教師的感言通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們心中難免會有一些新的想法，這時往往可以寫一篇感言將其表達(dá)出來。那么寫感言要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的教師的感言，歡迎閱讀與收藏。
教師的感言1
親愛的同學(xué)們：
大家好!首先祝大家新年快樂!
時光流逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我們走過了二十個春、夏、秋、冬。今天我們又歡聚在母校，共尋純潔浪漫的時光，找回失落的夢想和記憶。
記得有一位作家曾經(jīng)說過：童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一套哲學(xué)，人生各個階段都有特殊的意境，構(gòu)成整個人生多彩多姿的心路歷程。友誼是人生旅途中寂寞心靈的良伴，特別是同學(xué)之間的友誼更是陳年老酒，時間越久越是醇香甘甜。
二十年過去了，在人生的道路上，經(jīng)過一番磨煉，我們終于認(rèn)識了生活，驀然發(fā)覺：讓我們最難以忘懷和割舍不掉的依舊是那段少年時代的同窗友情。教室里的歡笑、操場上的打鬧、校園里的往事、留言本上的美好祝福、分手時的諾言，不是常常在每一個同學(xué)腦海中繚繞嗎?
今日相聚，大家沒有貴賤之分，我們彼此都是同學(xué)好友，我真切的希望在以后的'交往中，大家能互相幫助、互相體諒，為我們的一生，為我們今生的相識和緣分，抹上一筆濃濃的色彩。祝愿今天我們的聚會，成為親如兄弟姐妹般的同學(xué)情的碰撞、同鄉(xiāng)誼的升華。讓我們在這重逢的短短時間里，坦誠相待，真心面對，不問收入多少，不問職務(wù)高低，不比老公英俊，不比老婆漂亮，更多地說說心里話!讓我們拋開種種的顧慮，放下所有的恩恩怨怨，傾情交談，共訴衷腸，傳遞真誠，共浴20xx年明媚的陽光!讓我們盡情地談笑風(fēng)生，暢敘友情吧!讓我們的聚會成為一道讓人羨慕的風(fēng)景線，讓我們的聚會成為一種美麗的永恒!
同學(xué)們，我們有千言并萬語，豈能傾瀉在短暫的時刻?再開心并熱鬧，天下哪有不散的宴席?讓我們多聯(lián)系吧!在交流中增加我們的幸福，在電話中延長我們的壽命，在信函中延長我們的思念。
由于今天到場的同學(xué)中，我們分別的太久，所以有個別同學(xué)之間可能有些陌生，但陌生阻擋不了真情的傳遞，所以我們請每位同學(xué)給大家做一下簡單的自我介紹。
謝謝大家!
教師的感言2
敬愛的同學(xué)們：
大家好，今天站在這里，作為一名畢業(yè)班的教師，我的心情是復(fù)雜的，首先老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將以優(yōu)異的成績走入初中的殿堂而高興；而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了五年的同學(xué)們惜別的不舍。五年了，１８００多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1 ，2，3和a,o,e還不甚熟悉的懵懂兒童已經(jīng)成長為了有理想，有道德，有追求的'翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的.可如今收獲的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續(xù)陪伴你們的學(xué)習(xí)旅程，與你們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步呀！可是現(xiàn)實注定老師要交出指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)知識的接力棒，由初中老師繼續(xù)陪伴你們在知識的海洋里徜徉.
而今別離的聲簫已經(jīng)奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學(xué)生活的快樂時光，讓我們在將來用優(yōu)異的成績，良好的品格情操來回報我們母校和恩師的培養(yǎng).人說，是雄鷹，就注定要在藍(lán)天翱翔.同學(xué)們，更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當(dāng).因為知識的旅途，來不得半點的虛假，務(wù)實和求真才是到達(dá)知識彼岸的船槳.同學(xué)們，求知的路是不會一帆風(fēng)順的，你們一定要記得，無論你們今后遇到什么困難，母校的大門都會為你們敞開.在你求索的身影后面，母校和老師都一直會為你守望，為你祝福.母校和老師愿意做你人生的避風(fēng)港.
同學(xué)們，你們是未來世界的主宰，用道德完美自己，用知識充實自己，用理想堅定自己，用成功肯定自己，老師期待你們在不久的將來，用自身的努力開創(chuàng)你們美好的明天！
教師的感言3
有幸參加了為期四天的骨干教師研修班，本以為這四天會是漫長而枯燥的，但當(dāng)我真的坐在教室中聆聽著一位位教授學(xué)者精彩生動的報告，猶如一股清泉注入我的心田，讓我倍感清爽。正如李博士所說：在大影劇院看大片和在家看大片的感受是完全不同的。果真如此！從《對校園文化內(nèi)涵及創(chuàng)建的思考》到《課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略研究》每一個報告無不給了我深深的感悟和很大的啟發(fā)。而給我印象最深刻的非李偉勝教授的講座莫屬。
當(dāng)李教授說到我們正在把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為“小綿羊”時，我們哄堂大笑，覺得這個比喻十分有趣。但當(dāng)他又說日本的老師正在把日本孩子培養(yǎng)成為“大灰狼”時，我心頭一緊，如此一來，我們中國的“小綿羊”終有一天豈不都被日本的“大灰狼”吃掉嗎？我們現(xiàn)在的教育都在做些什么啊！我們不得不承認(rèn)我們過多地扼殺了孩子的天性，如厲聲的斥責(zé)批評、過多的規(guī)章制度，不都在逼著孩子做一只只溫順的言聽計從的乖乖的“小綿羊”嗎？久而久之，他們只知道按照老師、按照父母的意愿做事情，沒有自己的主見缺乏干勁，只是每天過著兩點一線循規(guī)蹈矩的生活。在此，我不得不為自己曾經(jīng)是一個把孩子訓(xùn)練成為“小綿羊”的老師而感到慚愧。比如，怕學(xué)生課間過于吵鬧活躍，怕他們追逐打鬧滿頭是汗，怕他們發(fā)生意外事故，下課鈴一響，我就站在教室門口。
看到老師嚴(yán)肅的神情，原本想嬉戲打鬧的學(xué)生一下子沒有了聲音，都乖乖地坐在座位上，拿起書本假裝看書的樣子，或拿起本子做些課堂作業(yè)，或跑去廁所放松。在我的辛勤監(jiān)督之下，班級的喧鬧聲沒有了，可同時班級的活躍性也消失了。漸漸地，從學(xué)生的臉上看不到往日豐富的表情，教室中也聽不到他們率真爽朗的笑聲，一個個都一下子“成熟”了起來。連往日最耍寶的一個男生也變的不茍言笑起來。同學(xué)之間不溝通不交流，只是各自做著自己的事情，有的趴在桌上睡覺，有的趕著做回家作業(yè)，有的背單詞，有的兩眼呆呆地看著前方不知道在想些什么。看著這些日益麻木的學(xué)生，我也多次責(zé)問過自己：是不是當(dāng)初我做錯了呢？課間十分鐘是該讓學(xué)生盡情玩耍還是像現(xiàn)在這樣“安靜”呢？我也矛盾過：現(xiàn)在是九年級，如果讓他們課間玩鬧的話，玩“瘋”了會不會影響下一節(jié)課呢？不敢掉以輕心��！看看周圍的老師都是如此管理，我也就硬著頭皮堅持下去。但今天聽了李教授的話，我頓時領(lǐng)悟到：原來我們這種訓(xùn)練“小綿羊”的方式是錯誤的！我們的教育只是停留在如何傳授知識，如何讓學(xué)生考好試，而不去關(guān)注學(xué)生的心理與需求，一味地追求表面的太平與寧靜，卻無情地剝奪了孩子們的快樂。
現(xiàn)在我想通了，以后我不再做這樣的老師，我要把快樂還給孩子。課間十分鐘理應(yīng)是他們嬉戲放松的時刻，即使他們大喊大叫，即使他們追跑打鬧，即使他們談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的.東西，我也不會再去制止他們，只要他們開心了快樂了就好！我不想讓我們“中國制造的小綿羊”成為“日本制造的大灰狼”的盤中餐，所以我們必須改變我們的教育方式，解除學(xué)生身上的枷鎖與束縛，多給他們一些自由的空間，多注重他們個性的培養(yǎng)，多鼓勵他們創(chuàng)新。只有這樣，“大灰狼”只能對我們虎視眈眈卻不敢輕舉妄動，因為我們是生機勃勃，威猛勇敢的“小老虎”。
李教授將班級教育境界劃分為五個層次也給我留下了很深的印象，對比自己的班級教育管理充其量只能達(dá)到第四個層次，而第五個層次—關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量（做人高尚）—往往是我沒有意識到的卻恰恰是最重要的�！案呱小�，多么美好的詞�。≡谖业慕虒W(xué)生涯中從未想過這個詞會與學(xué)生掛鉤起來。但聽了李教授舉的幾個例子— 如何引導(dǎo)學(xué)生做一個高尚的人。我大受啟發(fā)：原來你對一個孩子說：“你是一個高尚的人”或讓一個孩子感覺自己是個高尚的人，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過苦口婆心的教育、嚴(yán)厲的批評、苛刻的懲罰。曾經(jīng)有幾位教師說：“**老師，你真厲害，**班的學(xué)生都說最怕你了。”或許這些是贊美的話，但在我聽來總不是滋味。畢竟怕你并不是一件值得炫耀的事情，或許我的“兇”讓學(xué)生產(chǎn)生了懼怕感，但他們心里服我嗎？恐怕未必！學(xué)生表面上不敢違抗我的話，但他們心里一定有著不少的抱怨與不服，這些我曾經(jīng)想過，可一直找不到更好的教育方式。而今天，我學(xué)到了很好的一招—用真切的話語讓學(xué)生感覺自己是一個高尚的人，自然會去做一些高尚的事�，F(xiàn)在我不敢說這個方法一定會有多好的效果，但對我來說，這將是一個巨大的突破。但愿以后不再聽到“怕”這樣的字眼，而是聽到“喜歡”“尊重”諸如此類更加溫馨的詞。
此外，胡東芳教授的報告從反思是什么、為什么反思、反思什么到如何反思四個方面充分地闡述了教師反思的重要性和必要性。記得胡教授的笑話“連猴子都會反思了啊”聽的我們?nèi)炭〔唤耐瑫r更明白了人必須反思的道理。波斯納曾經(jīng)指出教師自身的專業(yè)成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。即教師只有在自己的教學(xué)過程中多反思多動腦，才能不斷地改進(jìn)不斷地成長。對比自己，我不是一個懶惰的人，我會每天思考教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)問題，但這些僅限于淺顯的思考，缺乏深入透徹的研究。教學(xué)七年來也沒有記錄自己教學(xué)歷程的教后記，現(xiàn)在想想這可真是一大損失！亡羊補牢，未為遲也。如果我現(xiàn)在開始動筆寫教后記，養(yǎng)成記錄教學(xué)感悟教學(xué)反思的習(xí)慣，相信這必將成為我將來最寶貴的財富。
宣鶴鳴書記把我引入了校園文化內(nèi)涵及建設(shè)的思考，王彬教授把我引入了高考現(xiàn)狀與趨勢的思考，單中惠教授把我引入了中國教育改革與反思，王潔教授把我引入了如何改進(jìn)課堂校本研修的思考……不同的報告給了我不同的視角認(rèn)識和感悟當(dāng)今的教育，拓寬了我的視野，提升了我的教育理念。我不敢奢望自己會成為一名名教師，但我會努力朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)，因為我要做一個高尚的人!
教師的感言4
時光飛逝，日月如梭，三年的幼兒園生活，在孩子們?nèi)松牡缆飞希@是一段多么重要而又美麗的成長里程。曾記得，有一位記者采訪一位諾貝爾獎獲得者，“在你一生中，你認(rèn)為，在什么地方，你學(xué)到的知識最重要給你影響最大？”這位白發(fā)蒼蒼的老人出人意料的回答：在幼兒園。是呵，那是因為在這里，每個人于無形中第一次領(lǐng)略了“立德、立志、立言、立行”的教育，于無意中第一次接受了師長“仁愛、無私、公正、親切”的恩澤。
三年前，我們的孩子“飯來張口、衣來伸手”；
今天，你可以驚喜地聽到肯定的聲音“媽媽，我自己來！” “媽媽，我來幫助你！”
三年前，我們的孩子“咬字不準(zhǔn)、吐詞不清”；
今天，難道你不曾發(fā)現(xiàn)他們個個出口成章，妙語連珠嗎？
三年前，我們的孩子“知識匱乏、才藝或缺”；
今天，站在我們面前的不都是小小音樂家、小小演說家、小小書法家嗎？
三年前，我們的孩子“是非懵懂、對錯不分”；
今天，反過來，經(jīng)常會聽到寶貝們大聲指出“媽媽，你不懂禮貌！”“媽媽，你這樣是不對的！”
三年前，我們的孩子“唯我獨尊、旁若無人”；
今天，他們知道了什么叫謙虛、什么叫禮讓；懂得了與人為善、合作分享。
歲月如梭，時光荏苒。三年了，
每一天的清晨，當(dāng)我們迎著朝陽，穿梭于忙碌的人群中，匆忙趕到幼兒園大門口，總能聽到一句發(fā)自肺腑、鏗鏘有力的問候聲：“早上好！”雖然只是簡短的三個字，卻能讓我們擁有一天的好心情。
每一天的傍晚，當(dāng)我們結(jié)束了一天繁忙的工作，帶著倦意沖入幼兒園的.大門，總能被幼兒園那輕松愜意的氛圍、老師們永不言倦的笑容深深地感染。于是，好心情又得以延續(xù)。
每一周的食譜，當(dāng)我們打開網(wǎng)頁，呈現(xiàn)在我們眼前的總是各式營養(yǎng)豐富又頗具特色的菜肴。面點、水果、海鮮、蔬菜、奶制品等等琳瑯滿目、一應(yīng)俱全。
每一次的活動，當(dāng)我們懷著激動的心情，走近“新年”、走近“六一”、走近“園慶”、走近“藝術(shù)節(jié)”；總能看到老師們?yōu)橹β档纳碛�，其中的興奮與喜悅不言而喻，孩子們受益匪淺，家長們感同深受。
北海幼兒園是一所學(xué)校，更是一座樂園。在這里，孩子們快樂地學(xué)習(xí)、幸福地成長。三年了，春生夏長，秋收冬藏。
種植園里，小農(nóng)夫們忙碌地播種、耕耘，蘿卜、豌豆長大了！
游泳池里，小健將們踏波逐浪、身手不凡，體能變棒了！
圖書館里，小學(xué)者們躊躇滿志，在玩耍中學(xué)習(xí)、在娛樂中探知。知識變多了！
幾度風(fēng)雨，幾度春秋。多少激情燃燒的歲月，多少酣暢淋漓的歡笑。尊敬的老師們，你們勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，盡心盡責(zé)愛護(hù)、教導(dǎo)孩子，給他們知識、給他們快樂，教他們做人的道理，孩子們就像顆顆樹苗，盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷茁壯成長，是你們毫無保留的付出，讓孩子們從蹣跚學(xué)步、寸步不離爸爸媽媽的寶寶，成長為快樂、自信，充滿愛心的大孩子。在這里，我想真誠的說：感謝你，北海幼兒園，感謝你們，北海幼兒園的全體教職員工：我們要感謝傳達(dá)室的大爺，無論刮風(fēng)下雨，總能看到你們堅持的身影，有你們遮風(fēng)擋雨，讓我們心暖！我們要感謝醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生，你們醫(yī)術(shù)高明，有你們雪中送炭，讓我們心寬！我們要感謝食堂里的廚師，你們廚藝精湛，有你們?yōu)闋I養(yǎng)把脈，讓我們心安！我們要感謝所有的老師，你們知識淵博，有你們智慧育人，讓我們心樂！親愛的老師們，你們辛苦了，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和全體教工們，你們辛苦了，感謝你們?yōu)楹⒆觽兯龅囊磺�，感謝你們付出的愛和心血，你們的言傳身教為孩子們的人生第一課劃上了圓滿的句號，孩子們即將快樂地從這里邁出堅實的人生第一步。在此請允許我向三年來辛勤勞作、給予啟迪、授予智慧、教育正直、賦予關(guān)懷的老師們表示最誠摯的感謝：感謝你們！你們是孩子的守護(hù)天使！”
親愛的小朋友們，在這里我也想代表所有的爸爸媽媽真誠地向你們說聲“謝謝你，寶貝”，是你們彼此之間最純真的友情共同繪就了你們多彩的童年時光，留下了最美好的記憶；是你們純潔的童心讓家長忘卻了世事的辛勞、享受了天倫之樂；是你們的童言無忌讓爸爸媽媽們思索感悟、共同成長！
今天，你們是一只只快樂的小鳥，要在這里起飛；
今天，你們是一只只幸福的小船，要在這里揚帆；
今天，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄。
親愛的孩子們，記住這人生中第一個畢業(yè)歷程，帶著爸爸、媽媽老師們的諄諄教誨，帶著母校幼兒園的殷切重托，去遨游世界！去放飛夢想！
教師的感言5
透過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到這是給我們帶給了一個多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改善和提高。透過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力，把機會交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如的開展教學(xué)活動了。
幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個開智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的`愛是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式，我喜歡時常地會去抱抱、親親他們，你會發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們安全感，他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的，但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
透過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機會，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實際出發(fā)，引發(fā)幼兒的用心性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺，給了我學(xué)習(xí)的機會，讓我收獲更多的知識，我會努力的��！
教師的感言6
風(fēng)，在一路追尋，追尋生命的意義； 風(fēng)，在一路歡舞，期待舞出生命的美麗…… 風(fēng)的足跡，是心靈的舞步。
初次聽到“你博了嗎”這樣的問候語，便激發(fā)起了對博客濃厚的興趣。等到自己真正有了博客，才真正體會到了擁有博客的那種自豪與愜意。現(xiàn)在，我有了兩個家，一個是現(xiàn)實中的家，它收留我疲憊的身體；一個就是博客，它棲息著我的靈魂。同時，它是一座橋梁，沿著它，我走向身邊的廣大教師，走向全國各地的朋友們！博客，心靈的家園，我永遠(yuǎn)愛著你！
自從有了博客這片肥沃的土壤，我的文字便不斷生根發(fā)芽開花。在鍵盤上飛舞的手指敲出了一篇又一篇帖子，文字的潛能一發(fā)而不可收，而博客圈子里的朋友們的鼓勵也給予了我足夠的自信，使自己的筆觸變得輕盈而充滿活力。希望以真實的文字記錄生活，力求給人啟迪，發(fā)人深省，沉寂了多年的心靈重新燃燒起追夢的激情。作為一個“文字的舞者”，祈求能時時拂拭網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與生俱來的浮塵，而代之以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所特有的.真實性情。忙著累著痛著快樂著，生活的芬芳時刻彌漫在心間。
博客既是交流學(xué)習(xí)的天地，又是豐厚自我的場所；既是沒有教室的學(xué)校，又是展示自我的廳堂。
“愛和空氣一樣，是我們生活中必不可少的因子，在我們感受到愛的同時也該把愛回贈給我們身邊的人�！边@句發(fā)自內(nèi)心的話語，一直流動在我的主頁上方，并不斷提醒我：把愛贈給我們每一位孩子，傾聽他們的話語，感受他們的快樂與痛苦，用愛來感染他們、教育他們。
鳳凰衛(wèi)視有一句話：讓李敖去讀書，然后，我們讀李敖！李敖是大師。大師有大師的讀書法。大師的所思所想，所感所悟，許多人感興趣！ 我是草根。草根有草根的讀書法，有草根的所思所想，所感所悟，你也會感興趣嗎？那么，聽我一句話：最近我一直在讀書，誠邀你們也讀一讀我！
我喜歡它寬容一切的孤守，無人喝彩的寧靜。博客的信念是仰望星空的沉思，現(xiàn)代的生活能讓我們有多少機會面對自己？反思、回憶、暢想、展望，仿佛年輕的心中擁有的激情夢想，生活的渴望在這里一點點起伏錯落，自我的價值在這里一點點實現(xiàn)…… 正如我的公告里所言：不是為了炫耀/不是為了表演/只是為了自己/在寂寞的時候/有個地方去。
這是我激揚文字的地方，這是我馳騁思想的舞臺，這是我放飛心情的天地；這是我夢想的天空，這是我飛翔的蒼穹，這是我成長的精神家園。因為熱愛教育，我選擇了堅守三尺講臺；因為摯愛學(xué)生，我選擇了傾注一腔熱血。此生選擇，無厭無悔！此生追求，永不停歇！踏著新課程改革的春風(fēng)，我信心十足地上路了，留下的一串串腳印，那是我執(zhí)著地付出，那是我不懈地努力……
蘆葦，它美麗、脆弱，也許飽受挫折，也許它的美會在瞬間被毀滅，但它仍會在搖擺中展露著自己的風(fēng)姿，在悉娑中吟唱著自己的韻味。而我就像是這桿柔弱的蘆葦，但卻是一桿會“思想”的蘆葦；因為“思想”，柔弱的我不再柔弱，因為“思想”，自信的我更加美麗與堅強。博客，記載著我們的思考的足跡，就是我們思考的家園，讓“思想”與我們一路同行！
作為一名普通的小學(xué)一線教師，有時覺得生活得太平庸了。歲月宛如掌中的水花，逝去了，沒寫痕跡。就這樣平庸嗎？不！平庸也要留下活著的軌跡。寫寫博客吧，高興的時候?qū)扅c，罵娘的時候?qū)扅c，嘻笑怒罵，皆成文章。寫寫博客吧，天下大事、兒女情長、講臺感言，一如美麗的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，把它們定格在自己的博客里……寫寫博客吧，不用在意博客的訪問流量，不用在意別人的蜚短流長。我的博客我做主！
兩年前，我筑起了“永攀語文工作室”這個溫馨的小屋，從此它成了我生活中的一個重要組成部分。它不僅僅是我保存資料的好地方，它帶給我更多的是充實與快樂！通過“永攀語文工作室”，我與志同道合的網(wǎng)友們交流，與那些可愛的學(xué)生們交流，也與關(guān)心教育的家長們交流，我能感覺大家對我的工作的認(rèn)可，感覺到自己在不斷地進(jìn)步和成長。我感謝網(wǎng)絡(luò)！
我喜歡寧靜而平和的生活。在平凡的生活中，平靜地為生活付出內(nèi)心的歡樂和痛苦！但在潛意識里，我同樣也渴望轟轟烈烈，渴望無拘無束天馬行空地活著愛著。所以在生活中，我難免是一個矛盾的人！ 當(dāng)博客突然間闖入我的生活的時候，我頓時如同偶遇一知音，我興奮地只知道不分白天和黑夜地研究博客。 許多天過去了，因為有了博客，我的內(nèi)心又開始恢復(fù)了平靜且不斷努力的生活！
教師的感言7
在我們班里，有許多抄作業(yè)的武林高手，他們一一被我取了“法號”，易喬為——“抄帥”，吳夢為——“抄圣”……他們武功讓人聞風(fēng)喪膽，看！
“菊花臺，滿天霜……”只見“抄帥”拿著筆，唱著歌，抱著書向我們走來，一看就知道他要發(fā)他的肉麻神功了。大家都不約而同風(fēng)風(fēng)火火地逃開了。他一會兒走到這里，如果看見你在寫他想要的答案，他就會一直對你發(fā)神功�！澳阒肋@題怎么寫？”“寫了！”“借我看一下下嗎？”“好嗎？我求你了鑫哥哥！”只見他正對著馮鑫發(fā)肉麻神功，還不時地使用“超級美人計”——不時用電眼電你，被電得暈頭轉(zhuǎn)向，趁機抄走你的答案。在說一說抄圣吧！
他可有“笑里藏刀”的美稱喲！呀！不好！他對我笑一笑，這表示他要抄我的'作業(yè)了，我趕緊把《基礎(chǔ)訓(xùn)練》藏起來�？蛇@躲不過他那老鷹似的眼睛，他嬌氣地說：“我都看見啦！”無奈，只好拿出來。只要他要抄作業(yè)，都要先前笑一笑，如果你不借他，他會想盡辦法折磨你，那滋味可不好受。
我想對那些抄作業(yè)的同學(xué)說，抄作業(yè)并不對，如果你抄了作業(yè)，那并不是你自己的答案，不是你自己的知識，慢慢努力，點滴提高，相信自己，加油！
教師的感言8
假期終于都過去了，緊接著就是讀書了。
六年紀(jì)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書，不過好像做不到。
新的學(xué)期，新的“景象”，不過看來同學(xué)們都沒有變啊!依舊還是老樣子。
已經(jīng)是六年紀(jì)的我，好像并沒有隨著年齡的增長而改變，依舊還是老樣子。
恢復(fù)題。
度過了無聊的一個假期，終于都開學(xué)了。
我清清楚楚的看到了一張張熟悉的`孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。
不過還是值得一提。
新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué)，也還是老樣子;再看看自己，也沒啊!
依舊老樣子。
三班是個競爭力很強的班級，稍稍不留意就會被人超越，這種感覺我已經(jīng)試過了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。
雖然在這樣的班級里更容易培養(yǎng)自己的”戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。
這就是我為開學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。
(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過，還是不能太放松的啊!
開學(xué)前，我為再見到同學(xué)而感到高興;開學(xué)后，我為成績而感到郁悶。
不過，還是比較開心的啦!
教師的感言9
對待孩子，我們要始終保持一顆童心，與學(xué)生拉近距離，更好地促進(jìn)孩子的
學(xué)習(xí)。對孩子，我們要從孩子的一言一行中，找到發(fā)光點，不要吝嗇你的`贊揚，
你的鼓勵可以增強孩子的自信心，讓他燃起對學(xué)習(xí)的熱情。讓我們用愛心、熱心、耐心、信心、恒心去伴隨孩子們成長吧！
教師的感言10
親愛的小朋友： 你們好!
快樂的暑假結(jié)束了，在秋風(fēng)送爽中我們又迎來了新的學(xué)期。
樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，夜空是星星的樂園，省二幼兒園中一班是我們小朋友的樂園。歡迎孩子們回到這個大家庭!知道嗎?老師很想念你們，想念你們的笑，想念與你們在一起快樂地游戲、生活與學(xué)習(xí)的情境。你們呢?也想念老師嗎?小朋友，你們知道嗎——我們一起升中班了，開學(xué)的第一周見到你們長高了，長結(jié)實了;也比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現(xiàn)在也開始學(xué)著主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友老師相信你今后一定會主動舉手發(fā)言的。在新學(xué)期里，一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步!給新來的`弟弟妹妹做一個好榜樣。這學(xué)期你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會獨立、學(xué)會堅強、學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大!努力把你們培養(yǎng)成健康活潑、樂于提問、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。
教師的感言11
1、教書育人，就似喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”
3、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
4、班級就似一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
7、書本跟學(xué)�？赡苁墙逃墓ぞ�，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把
9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)跟學(xué)生強調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
12、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)跟規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
14、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美�！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美。
15、孩子們的心靈似湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的.其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康跟快樂的。
16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
19、平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
21、從前愚民的政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民的政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當(dāng)，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當(dāng)，似你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。
22、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話影響著我。
26、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在跟將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。
28、愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
31、尊重孩子的成長，用平跟的心態(tài)教育孩子心態(tài)平跟。
32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
34、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等跟諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白跟尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功跟滿足感，但沒有平跟、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。
37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。
38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。
39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
42、少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作。
44、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
46、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性跟才能的人，成為對社會有用的人。
47、生本教育似田野一樣樸實、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
50、我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
51、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
52、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川跟田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考跟實踐。
53、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
54、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
55、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。
56、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。
58、教書是一輩子的事，而實習(xí)卻一生僅有一次，我會永遠(yuǎn)記住我的實習(xí)班級——T——因為我在這里愛上了“老師”。
59、二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
60、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
61、身在教育，心系教育，與金中共榮辱；面向?qū)W生，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦。
62、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。
63、尊敬每一個學(xué)生、相信每一個學(xué)生、研究每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生。
64、當(dāng)學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
65、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
66、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管�？僧�(dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。
67、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著想。
68、一個好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育個孩子。
69、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時聽話教育，中學(xué)時分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)是知識教育。
70、社會的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。
71、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
72、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心跟強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。
73、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
74、教育就似農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
75、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
76、“教師似蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
77、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺。
78、做一名教師，要學(xué)會利用個人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢利導(dǎo)，琢玉成器。
79、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺，要似自己穿著的鞋那樣舒服。
80、作為實施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。
81、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
82、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
83、對待學(xué)生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團(tuán)結(jié)。
84、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
85、教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。
86、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。
87、教育應(yīng)該是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的接受現(xiàn)狀。
88、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心�？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動力，因此科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)科學(xué)做科學(xué)。
教師的感言12
很榮幸被評為本學(xué)期的優(yōu)秀教師，這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感激!應(yīng)對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的理解、支持和肯定。近幾年，我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實和改善自我的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，不僅僅傳授學(xué)生知識，并且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重本事的培訓(xùn)和發(fā)展。
于此同時，也能夠嚴(yán)格要求自我，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能應(yīng)用多媒體教學(xué)，因材施教，精心備課，認(rèn)真上課。雖然在過去的一年里，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，取得了一些成績，但成績只是屬于過去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學(xué)習(xí)和努力。
做為一名普通的教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應(yīng)當(dāng)做的工作，榮譽將帶給我更加嚴(yán)峻的考驗和更高層次的'動力。從走上講臺的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。成績只代表過去，回顧自我的工作還存在許多不足，為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自我。一切以大局為重，服從學(xué)校的各項安排。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)，從讓每一個學(xué)生喜歡你的課這個出發(fā)點開始，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。把知識點用不一樣的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學(xué)生在興趣這個教師的帶領(lǐng)下主動去學(xué)習(xí)，并做好培優(yōu)輔差工作。
三、不斷向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以取人之長、補已之短;加強同事之間的交流、溝通，強化團(tuán)隊意識，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)工作中我會一如既往，再接再厲，把校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到歡樂，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，經(jīng)過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好。
教師的感言13
大家下午好!
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個階段學(xué)生成績的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們每個學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究，決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會。，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績，我談?wù)剛�人的看法：
一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當(dāng)前教育的形勢，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長的重視和配合之下，實現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績。
二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。鼓勵教師結(jié)合本班情況，從班級實際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
學(xué)生的`作業(yè)怎么設(shè)計?我們要思考三點：為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上，同科教師設(shè)計同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不要將學(xué)生成績進(jìn)行排隊，檢測數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。
三、要保證向時間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補困針對性。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，每個教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
教師的感言14
記得上小學(xué)時，老師讓每個同學(xué)寫下自己的理想，我寫的是當(dāng)一名科學(xué)家。轉(zhuǎn)眼間，自己大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年多了，自己也與很多職業(yè)擦肩而過，最終成功的當(dāng)上了一名人民教師。
具體來說，是一名小學(xué)教師，而且是在自己的家鄉(xiāng)，自己的母校，不禁百感交集。
雖然離自己上小學(xué)已經(jīng)過去了十多年，學(xué)生換了一屆又一屆，老師換了一個又一個，但是小學(xué)整體的面貌變化不是很大。曾經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一所二層教學(xué)樓依然威武的坐落在校園的正北方，教學(xué)樓后面的楊樹，比當(dāng)年更加挺拔，更加粗壯。校園的東面新增了一排寬敞明亮的教室。
學(xué)校的韓校長給我的是六年級，畢業(yè)班。頓時我覺得自己肩上的擔(dān)子重了很多。不僅僅因為是畢業(yè)班，還因為學(xué)生的成績比較差，于是我毅然的接受了任務(wù)。
由于我是新老師，教學(xué)經(jīng)驗不足，所以不斷向那些老教師請教業(yè)務(wù)知識和教學(xué)經(jīng)驗，銘記在心，也不斷從書籍，網(wǎng)絡(luò)等各種渠道學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)方法。比如上課時，我會經(jīng)常舉一些實際生活的例子，讓學(xué)生們的'學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也發(fā)展學(xué)生合作探究，動手創(chuàng)新的精神。
小學(xué)生與中學(xué)生和大學(xué)生有很大不同，中學(xué)生有很強的自制力，大學(xué)生有很強的自學(xué)能力，所以中學(xué)老師和大學(xué)老師的工作相對比較容易。小學(xué)時期正是性格，思維塑造成型的關(guān)鍵時期，打好基礎(chǔ)，對于以后階段來說能夠起到事半功倍的效果。但是小學(xué)生也有自己的年齡特點。由于年齡比較小，自制能力比較弱，無法嚴(yán)格要求自己，有的同學(xué)甚至不去完成作業(yè)習(xí)題。盡管有時我也會懊惱，但每當(dāng)走進(jìn)教室，看到學(xué)生們一雙雙渴求知識的大眼睛，頓時那些懊惱也就煙消云散了。
為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)，我結(jié)合每個學(xué)生的具體情況，盡早完成備課，批改作業(yè)，經(jīng)常在課余時間，比如放學(xué)，晚上等時間給學(xué)生補課，幫他們查找并填補知識漏洞，整理并疏通知識脈絡(luò)。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，我也把自己多年的心得體會和學(xué)習(xí)方法傳授給他們。通過兩個多月的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都有了很大的改善，雖然這樣做自己很累，但是我覺得很快樂。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要老師，學(xué)生和家長的共同努力，依然任重而道遠(yuǎn)，但是我看到了學(xué)生的努力，更看到了希望。
盡管沒有商界的風(fēng)云變幻，沒有政界的高屋建瓴，教師的工作平平淡淡，但是我覺得這才是真正的生活，平淡卻不平凡，一份良心的工作，一份淡泊的人生。
都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，是靈魂的工程師。但是一旦成為了教師，責(zé)任重了，自己的精力都傾注到了學(xué)生身上，家庭就會受到影響，但是家人對我的理解和支持，使我倍感欣慰。作為小學(xué)教師，雖然很累，但是我很快樂。我要把自己的一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，甘愿做一支蠟燭和春蠶，正如李商隱的那句古詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師的感言15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
六月的校園里總是彌漫著離別的氣息,連日的陰雨讓心情也變得濕漉漉的。
三年時光，一千個日日夜夜，已變成了一頁頁的影像，日子變成了一段段故事，記憶變成了一行行文字，留下了你我的過往。曾經(jīng)以為遙遙無期的畢業(yè)，今天就在眼前，似乎有些迷離的不真實感�？梢磺械囊磺姓娴囊呀�(jīng)成為過去，我們誰也無法回去 ，我們相聚的時間已經(jīng)由三年走到了三個小時、兩個小時、一個小時……
今天，同學(xué)們，請允許我代表初三全體老師在這里與你們話別，向你們表達(dá)我們內(nèi)心深深的不舍與最最誠摯的祝福!
你們可曾記得三年前那無數(shù)個第一次嗎?可曾記得和老師的第一次見面?在開學(xué)報到的教室里，你們用好奇的陌生的眼神打量著老師，老師端坐在講臺前笑臉迎接你們的到來;可曾記得邁進(jìn)初中校園的第一次軍訓(xùn)?在驕陽似火的操場上，有好些同學(xué)暈倒在了訓(xùn)練場上，老師總是第一個趕到你們面前抹干你們的眼淚，鼓勵你們要堅強而把心痛藏在了心底;可曾記得進(jìn)校的第一次大掃除?有些同學(xué)連拖把都拿不動，甚至連掃帚都不會拿，老師一路監(jiān)督陪同，手把手教你們，累得汗流如注，腰酸背痛;可曾記得你們開學(xué)的第一節(jié)課?在每一位初相識的同學(xué)面前，你膽怯害羞，老師親切地鼓勵你大膽地做自我介紹;可曾記得你們第一次離開家睡在陌生的床上?你輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺，老師敲開了寢室的門，掀開你的蚊帳向躲在躲窩里的你噓寒問暖;可曾記得進(jìn)校的第一次成績?你望著自己的分?jǐn)?shù)茫然不知所措的時候，老師第一個找你談心，不厭其煩地鼓勵你，給你信心;可曾記得你進(jìn)校第一次違反校紀(jì)班規(guī)?你們提心吊膽，坐立不安，生怕老師責(zé)罰，而老師竟然和顏悅色地跟你講起了道理;可曾記得你們進(jìn)校的第一次校運動會?較初二而言，你們比不過他們的活絡(luò)，較初三而言，你們比不過他們的體力，你們只能比精神，老師為你們跑前跑后，嗓子喊啞了，力氣用盡了……
轉(zhuǎn)眼初三了，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役打響了。你們可曾記得初三開學(xué)第一次的班會課?老師教你們喊出了誓言，喊出了斗志，難忘那激動人心的初三總動員。你們可曾記得初三第一次統(tǒng)練?當(dāng)你焦慮失望地面對分?jǐn)?shù)的時候，老師悄悄地走到了你們身邊，拿起了你們的試卷開始了第一次面批，接下來第二次、第三次，難忘那一次次耐心地指點;你們可曾記得第一次統(tǒng)練?當(dāng)你得意忘形地面對自己理想的成績的時候，老師平靜地把你們叫到門外，溫和地提醒你們這只是萬里長征第一步，難忘那語重心長的話語;你們可曾記得第一次統(tǒng)練?當(dāng)你消極懈怠，破罐子破摔的時候，老師費盡心思，一遍又一遍鼓勵你們盡自己所能，甚至留你們讀書，陪你們讀書，還把好同學(xué)的復(fù)習(xí)資料復(fù)印好交到你們手里。難忘那份良苦用心……
當(dāng)初中生活由三年走到三個月，由三個月走到三天的時候，由三天走到三個小時的時候，你們可曾記得是誰陪你們一路健康勇敢地成長?你們可會記得是誰讓你們信心滿滿，斗志昂揚地走進(jìn)考場?又是誰每晚陪著你們有條不紊地心平氣和地復(fù)習(xí)下一門科目?除了你親愛的爸爸媽媽，還有如父母般愛你們的老師。
轉(zhuǎn)眼，你們由一臉稚嫩懵懂的兒童變成了帶著幾分成熟獨立的少年，曾經(jīng)小小個的你們一下比老師高過了兩個頭，老師驚喜地看著你們成長，內(nèi)心充滿了喜悅與甜蜜。
老師怎能忘記：課堂上你們聚精會神，勤于思考，爭先恐后回答問題的模樣;老師怎能忘記：你們聲情并茂的朗讀的聲響;老師怎能忘記：你們情真意切立意深遠(yuǎn)的文章;老師怎能忘記：你們自律團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體;老師怎能忘記，教室里、場地上你們認(rèn)真打掃的身影;老師怎能忘記，自修課上你們埋頭做題、全神貫注的神情;老師怎能忘記，競賽場上，你們你追我趕，奮力拼搏，創(chuàng)造佳績的身影;老師怎能忘記：當(dāng)老師疲勞的時候，你們會送去了暖心的話語，會揉揉老師的肩;老師怎能忘記：當(dāng)老師一堂課下來饑腸轆轆的時候，你們會突然拿出藏在兜兜里的餅干和巧克力遞到老師面前;老師怎能忘記：當(dāng)老師為不聽話的同學(xué)傷心難過的時候，你們會來安慰老師;老師怎能忘記：當(dāng)老師的節(jié)日到來時，你們表達(dá)愛的形式總是讓老師驚喜連連，有的會買一張精美的賀卡，有的會發(fā)短信，有的會寫書信，有的會因物制宜親自做賀卡，有的會送一些精美的小禮品，還有的'會去買一個金燦燦的獎牌……親愛的同學(xué)們，這就是你們，不僅懂得了求知，更懂得了奉獻(xiàn)、體諒和感恩!老師們常常被你們那一顆顆最最純真的心感動著。
三年了，緊張忙碌的生活讓你們無暇回顧太多的細(xì)節(jié)，但如今，站在畢業(yè)的門檻再回首，才發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)早已深深鐫刻在你我彼此的腦海深處，溫暖著我們的心靈。
“別離心草草，珍重語頻頻。”在離別之際，老師向你們提一個小小的要求，謹(jǐn)記xx校訓(xùn)“信、愛、勤、勇”，希望他能融入你的血液里，成為你們的一種精神品格，伴著你們走好人生每一步!
親愛的同學(xué)們，無論你們走到什么地方，臨外永遠(yuǎn)是你們的家。你們今后的每一點進(jìn)步與成功都將給母校最大的驕傲和自豪。
在這即將離別時刻，讓我們再深情的回望一眼陪伴你們一路走來的老師吧!是他們，在一千多個日日夜夜，兢兢業(yè)業(yè)地守護(hù)著你們;又是他們，將滿腹的知識毫無保留地傳授給你們;還是他們，循循善誘，諄諄教誨，讓你們找到前進(jìn)的動力與方向;還是他們，體貼入微，關(guān)懷備至，讓你們有了家的溫暖;
在這個即將落幕的時刻，讓我們再一次為我們的老師、為我們的初中生活，為我們的母校獻(xiàn)上最最熱烈的掌聲吧!
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