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家庭教育感言(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花,這時(shí)寫(xiě)感言是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。那么你知道感言如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的家庭教育感言,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家庭教育感言1
7月16—24日,我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長(zhǎng),但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報(bào)如下:
一、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒(méi)
有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午是報(bào)到時(shí)間,我們到賓館時(shí)已經(jīng)近11點(diǎn),看了會(huì)務(wù)組的學(xué)習(xí)安排,知道下午三點(diǎn)學(xué)習(xí)就要正式開(kāi)始。匆忙安頓好住處,就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習(xí)地點(diǎn),從此,緊張的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。9天時(shí)間,除了復(fù)習(xí)一天、考試一晌外,其他時(shí)候除了每晌中間休息15分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿滿的。白天要學(xué)習(xí),晚上也沒(méi)法兒閑著,少有飯后散步、游逛、游玩的機(jī)會(huì)和時(shí)間。8個(gè)晚上,除了報(bào)到那天晚上自己安排活動(dòng),其余時(shí)間都有事情: 3個(gè)晚上安排有專(zhuān)家報(bào)告,且都是到近10點(diǎn)才結(jié)束。那三天真是的,晚飯時(shí)間也都不足30分鐘時(shí)間,搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙,特別緊張。22號(hào)聯(lián)歡會(huì)彩排,23號(hào)演出,其余時(shí)間基本是集體活動(dòng)。包括早上也都安排有內(nèi)容,不能睡懶覺(jué),因?yàn)樘焯煸绯?---7點(diǎn),我們縣的17位同志會(huì)集中起來(lái)一起排練節(jié)目。我們大家一個(gè)共同的心愿,就是想把新安教育人積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城,展示給來(lái)自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒(méi)有白費(fèi),在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會(huì)演出現(xiàn)場(chǎng),我們的節(jié)目《國(guó)家》由于形式新、效果好,贏得了觀眾陣陣掌聲;仡櫾谑〕9天的學(xué)習(xí)生活,真的是既緊張、充實(shí),而又充滿了快樂(lè)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專(zhuān)家報(bào)告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測(cè),有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有孫云曉、許建國(guó)、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國(guó)家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物,也有來(lái)自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報(bào)告。他們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的.教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái);每晌開(kāi)始前有新聞發(fā)布會(huì),每個(gè)班的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn);在學(xué)習(xí)初就布置各班要準(zhǔn)備聯(lián)歡節(jié)目,這樣大家在緊張學(xué)習(xí)之余,還要擠時(shí)間找地點(diǎn)抽空去排練,既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏,又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,更使鄭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L(zhǎng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。
家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng),出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己,過(guò)去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng),你也是和孩子一起成長(zhǎng)的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱(chēng)職的家長(zhǎng),更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
家庭教育感言2
第一種?父母對(duì)子女說(shuō):你看人家娃,學(xué)習(xí)多好,多有出息,又乖又懂事。你看你,一天不好好學(xué)習(xí),到處給我惹是生非。但在同事和朋友面前:你孩子真好,真有出息,我娃不行,又不好好學(xué)習(xí)還調(diào)皮搗蛋的。
第二種?父母對(duì)子女說(shuō):你想干嘛?哎呦,這種事情你不行,你就不是那塊料,你好好的。該干嘛干嘛。但在同事和朋友面前:我娃不行,愚鈍。這種事情他做不來(lái),還是讓他老老實(shí)實(shí)完成學(xué)業(yè)在考慮其他事情吧。
第三種?父母對(duì)子女說(shuō):你要乖要懂事,父親母親沒(méi)有完成的夢(mèng)想,一定要在你身上完成。你想要啥,爸媽給你買(mǎi)。你有什么心愿,爸媽給你圓夢(mèng)。我倆就你一個(gè),你是我們的天地。在同事和朋友面前:我孩子好,乖,雖然學(xué)習(xí)不行,但是他只要健健康康,快快樂(lè)樂(lè)就好。
第四種?父母對(duì)子女說(shuō):咱家就是這條件,雖然不算大富大貴,但起碼只要有一口飯吃,還是能養(yǎng)的'起你的。所以你一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。以后長(zhǎng)大讓自己過(guò)的好一些,不要像父母一樣給人家打長(zhǎng)工。但對(duì)同事和朋友面前:哎,我家就這條件,希望以后孩子們啊,能比我們好。
第五種?父母對(duì)子女說(shuō):錢(qián),我放在桌子上了。爸爸媽媽上班都太忙,你要學(xué)會(huì)獨(dú)立。中午飯,晚飯,自己解決。但對(duì)同事和朋友面前:哎呦,張總,好久不見(jiàn)好久不見(jiàn)。最近股票炒的如何啊?賺了幾百萬(wàn)。
我只覺(jué)得,這樣的教育很悲哀。
家庭教育感言3
1、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
2、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題跟看法。
3、嬰兒的情緒,是認(rèn)識(shí)世界的反映。
4、不要空洞地跟不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
5、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)跟外出旅行的事情。
6、人類(lèi)有義務(wù)將最美好的東西給孩子。
7、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃跟完成計(jì)劃的方法。
8、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
9、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨后解決這些問(wèn)題。
10、幫助孩子修改他的作業(yè)。
11、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
12、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
13、育兒過(guò)程有艱辛,也有歡樂(lè)。
14、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō),他比別的孩子差。
15、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
16、沒(méi)有體諒跟信任,便沒(méi)有友誼。
17、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
18、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。
19、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
20、天賦如同自然花木,要用來(lái)修剪。
21、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
22、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
23、允許孩子玩各種廢棄物。
24、每天都抽出時(shí)間跟孩子單獨(dú)在一起。
25、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
26、讓孩子做他力所能及的事情。
27、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲跟認(rèn)可。
28、愛(ài)之不以道,適所以害之也。
29、鼓勵(lì)孩子編故事,去幻想。
30、給人以魚(yú),不如教人以漁。
31、在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的地方。
32、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
33、如果你真的愛(ài)孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
34、教育必須從心理上探索兒童的興趣跟習(xí)慣開(kāi)始。
35、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題,都耐心、老實(shí)地作出回答。
36、向孩子提供書(shū)籍跟材料,讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
37、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
38、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的`理解開(kāi)始。
39、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞跟鼓勵(lì)。
40、窮人的孩子早當(dāng)家,但必須警惕“人窮志短”。
41、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。
42、父母不要萬(wàn)事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。
43、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,主要供孩子玩耍。
44、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。
45、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
46、父母是孩子們啟蒙教師,孩子是母親的一面鏡子。
47、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法跟技巧。
48、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
49、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
50、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒跟鼓舞。
51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
52、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
53、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫(xiě)算跟各種技藝。
54、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)跟深刻的道理。
55、向孩子說(shuō)明,他本身已經(jīng)很可愛(ài),用不著再表現(xiàn)自己。
56、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
57、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事跟唱歌曲。
58、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考探索,比單純說(shuō)理要深刻。
家庭教育感言4
1.沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,從終身教育的角度來(lái)看,每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
2.很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn),犧牲眼前的幸?梢該Q得未來(lái)的幸福。人生的幸福是完整的,你犧牲了他花季時(shí)代的幸福,就談不上他有一個(gè)幸福的人生,而且成人沒(méi)有權(quán)力替代孩子作出這種選擇,犧牲他青少年時(shí)代的幸福。
3.不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容,一是你是個(gè)成功者,那么不能硬性要求孩子必須達(dá)到和超過(guò)自己的'水平。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷,你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問(wèn)題,核心是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體,一個(gè)有健全人格的完整人。
4.成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已,而你既不虛榮也不慵懶。
5.不砸破核桃殼吃不到核桃仁,要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。
6.玩游戲不壞,關(guān)鍵是怎么玩。孩子在學(xué)校老師說(shuō)了算,在家里家長(zhǎng)說(shuō)了算,只有在游戲里他說(shuō)了算,所以他有積極性。游戲精神就是3個(gè)東西:活力、規(guī)則、創(chuàng)新,我們要培養(yǎng)這種游戲精神。
7.我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng),但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小,因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力,也需要機(jī)遇,所以我要求我的孩子有一顆平常心,F(xiàn)在家長(zhǎng)往往有一種想法,我自己在一個(gè)平臺(tái)上非常好,我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難達(dá)到的,這樣對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于孩子都非常痛苦。
家庭教育感言5
當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份,他們把孩子當(dāng)孩子看,是需要管束的對(duì)象;把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看,是需要填鴨的對(duì)象,但絕不會(huì)把孩子當(dāng)人 看,是需要尊重的對(duì)象。他們不愿意蹲下來(lái),從孩子的角度分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,除了龐大的期望和沉重的愛(ài)心,父母根本就是蠻橫不講理,他們反而一 天到晚都跟孩子講道理。
一份調(diào)查顯示,孩子最最反感父母的就是嘮叨,“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現(xiàn)在”,這給孩子帶來(lái)什么感受?
人是情感動(dòng)物,他只相信自己的感受,從心理學(xué)上說(shuō),并不是真理照亮了我們的成長(zhǎng),而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn),孩子尤其如此。
當(dāng)孩子說(shuō)“我餓”時(shí),父母說(shuō)“才吃的,不餓”;當(dāng)孩子說(shuō)“我熱”時(shí),父母說(shuō)“今天不熱”。除了否定孩子的感受,父母還會(huì)把更多負(fù)性情緒帶給孩 子。當(dāng)你問(wèn)玩笑地問(wèn)“是爸爸好,還是媽媽好?”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽?zhuān)母惺苁牵喊职诌是媽媽做了什么壞事嗎?當(dāng)你說(shuō)“我花那么多錢(qián)供你上 學(xué),你知道嗎?”孩子的感受卻是:家里的錢(qián)都被我用來(lái)讀書(shū)了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可能就不應(yīng)該讀書(shū)。當(dāng)你說(shuō)“這次考試那么差,不許玩!”孩子的感受 是:我學(xué)習(xí)學(xué)不好,玩也玩不好,我是無(wú)用的人。當(dāng)父母天天吵架時(shí),孩子的感受是他們不愛(ài)我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí),他的感受是世界末日,這個(gè)世 上沒(méi)有屬于我的東西,我是沒(méi)必要存在的!
我們都說(shuō),“好的.親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”,親子關(guān)系不好是從哪里開(kāi)始的?不尊重孩子的感受! 可以說(shuō)它是親子障礙的第一殺手!當(dāng)孩子的感受被否定 時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷,他的沮喪、對(duì)成人的不理解、對(duì)世界的恐慌將長(zhǎng)久地籠罩在心頭,不要說(shuō)學(xué)習(xí)了,他對(duì)一切都沒(méi)有興致,像軟骨病一樣癱瘓了,父母 把心掏出來(lái),孩子無(wú)動(dòng)于衷!
不在于你說(shuō)什么,在于孩子聽(tīng)到什么,不在于你做什么,在于孩子感受到什么。注意孩子的感受,體驗(yàn)孩子的感受,肯定孩子的感受,表達(dá)孩子的感受,你就是偉大的父母!
家庭教育感言6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我是本班的一名學(xué)生xx,很榮幸能作為學(xué)生代表,對(duì)親愛(ài)的家長(zhǎng)們說(shuō)幾句話。 轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)度過(guò)了近一年的初中生活。我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實(shí),便捷與高效,疲憊與歡欣。然而,我覺(jué)得,要想在繁忙的初中生活中取得好成績(jī),就需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。于是,首先在這里我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們要知道,學(xué)習(xí),并不完全只追求結(jié)果,而在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)程。所以說(shuō),不是在平時(shí)不努力,到考試之前搞突擊,就有可能獲得好成績(jī),這完全是投機(jī)取巧的,而學(xué)習(xí)的過(guò)程,就應(yīng)該把握45分鐘的課堂效率,我認(rèn)為,課堂對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。打個(gè)比方說(shuō),課堂好比是正餐,如果正餐吃的不好,再多的副食也于事無(wú)補(bǔ)。課堂上,因?yàn)槭墙佑|新知識(shí),只要我們?nèi)谌胝n堂之后,對(duì)于知識(shí)的記憶就特別深刻,這一點(diǎn)我有著深切的體會(huì),所以,老師講新課時(shí),就成了我們能學(xué)習(xí)成績(jī)提高的突破口。
如何突破呢?第一,就需要我們上課積極思考,大膽發(fā)言,在課堂之中交流我們自己的看法,可以說(shuō),只要跟著老師的思路走,就一定能在課堂之中迸發(fā)思維的.火花,在這一舞臺(tái)上,彰顯自己的魅力。普遍的來(lái)說(shuō),課堂上思維活躍,積極舉手發(fā)言的同學(xué),例如我們班的王福軍、程濤同學(xué),上課十分活躍,也就能在平時(shí)的作業(yè)和考試中取得好成績(jī)。第二,認(rèn)真整理錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記的作用很大,對(duì)它的整理決不僅限于應(yīng)付檢查,這是自己在欺騙自己,錯(cuò)題筆記本并不一定只記錄錯(cuò)題,一些你認(rèn)為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面,整理的時(shí)候把自己的學(xué)習(xí)心得也寫(xiě)在上面,平時(shí)多拿出來(lái)看看。重新做一下,回憶一下當(dāng)時(shí)是怎么做的,現(xiàn)在做是否還有更簡(jiǎn)單、更巧妙的方法,從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗(yàn),這才是錯(cuò)題筆記本真正的功效。錯(cuò)題筆記也就能成為我們的得力助手。所以,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,更需要我們學(xué)習(xí)效率的提高。
接著,我想說(shuō)的是“學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果”。我國(guó)唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈有一句治學(xué)名聯(lián):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們,在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有順風(fēng)船可駛,想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”是一個(gè)必不可少的,也是最佳的條件。一分耕耘,才會(huì)有一分收獲,所以,勤奮對(duì)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。其實(shí),正如愛(ài)迪生所說(shuō)“天才就
是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),認(rèn)真努力,才會(huì)有所收獲,才會(huì)到達(dá)頂峰。
最后,請(qǐng)相信我們一定會(huì)做得越來(lái)越好。
謝謝大家。
家庭教育感言7
首先在建立家庭教育計(jì)劃之前,要根據(jù)家長(zhǎng)自身的身體狀況和家庭經(jīng)濟(jì)條件來(lái)定。在適宜的條件下建立,以如何才能落實(shí)在孩子身上為前提。
一、要先考慮孩子的能力,如果自己的孩子在語(yǔ)言、藝術(shù)或體育上有特長(zhǎng)或有發(fā)展?jié)摿,首先要考慮能把握孩子現(xiàn)階段的能力,但大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)以希望孩子能達(dá)到某種程度為培養(yǎng)目標(biāo)。但對(duì)于孩子而言,無(wú)論是從年齡、心智,還是自身的學(xué)習(xí)情況而言,提出問(wèn)題的能力都是有限的;同時(shí)還要考慮孩子的身體狀況是否能承受現(xiàn)階段的安排。
二、家里的經(jīng)濟(jì)能力,培養(yǎng)一個(gè)孩子并非一蹴而就之事,是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃。而在整個(gè)計(jì)劃實(shí)施階段,是需要耗費(fèi)大量金錢(qián)的,因此需要按照家里的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)定。
三、建立具有連貫性的計(jì)劃,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的早教,甚至家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)很多特長(zhǎng)班;同時(shí)家長(zhǎng)受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告的影響,出現(xiàn)一些跟風(fēng)的現(xiàn)象。導(dǎo)致有些家長(zhǎng)也跟風(fēng),出現(xiàn)左右搖擺的現(xiàn)象,其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的。當(dāng)你的育兒計(jì)劃是有效的情況下,就不要左右搖擺,否則三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),到最后花了很多錢(qián)也只能是一事無(wú)成。
四、隨時(shí)修正不適合的計(jì)劃,整套的教育計(jì)劃很容易制定。但是在實(shí)施的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),并不是計(jì)劃中的每一步都適合孩子的。在出現(xiàn)這種情況后,一定要及時(shí)修正;不能還用原來(lái)的計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行,以免出現(xiàn)與期望相反的結(jié)果。有必要的情況下,還要及時(shí)修正計(jì)劃大綱。
五、把握可能突出的.時(shí)間,即使是做同性質(zhì)的工作,有些人早上比較有效率,有些人則晚上效率較高。因此,把握自己的做事時(shí)間集中效率,上班族的家長(zhǎng)不要回家后還要繼續(xù)工作,專(zhuān)職媽媽不要整天像是有做不完的事一樣,而減少了與孩子相處的機(jī)會(huì)。
總結(jié):給孩子提供良好的教育是每一個(gè)家長(zhǎng)的初衷,相信每一個(gè)家長(zhǎng)也都曾為孩子的教育計(jì)劃絞盡腦汁。在給孩子制定教育計(jì)劃的時(shí)候,一定要綜合考慮各方面的原因,不可盲目去做計(jì)劃,否則有可能制定出來(lái)的計(jì)劃與實(shí)際情況不相符,同樣也達(dá)不到預(yù)期的目的。
家庭教育感言8
兒子自嗷嗷待哺到今天,轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué),由一個(gè)剛出生的小不點(diǎn),成長(zhǎng)為一個(gè)父母眼里的小學(xué)生,盡管到現(xiàn)在還是剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的新生,盡管學(xué)習(xí)成績(jī)還看不出好壞,但是能夠看到孩子輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),作為父母,多少也感到一點(diǎn)欣慰。
呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)孩子的健康,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,開(kāi)發(fā)孩子的智力,健全孩子的人格,所有這一切都是從家庭出發(fā)的,都是與父母分不開(kāi)的,孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話,孩子是從父母面前邁出人生的第一步,孩子是父母的第一個(gè)朋友,父母是孩子的第一任老師,孩子從父母那里學(xué)到人生最初的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成人生最初的情緒。
作為一名小學(xué)新生家長(zhǎng),深感家庭教育的重要性,因此在教育孩子的時(shí)候不免有些擔(dān)憂,因?yàn)槲覀儧](méi)有什么經(jīng)驗(yàn),不知道從何下手,從那些方面著手,讓孩子在學(xué)齡階段,給他正確的'引導(dǎo)。正在自己沒(méi)有方向和方法的時(shí)候,楊子帶回了由江西教育出版社出版的《小學(xué)生家庭教育》。真可謂是如魚(yú)得水,久旱逢甘霖。在我仔細(xì)閱讀了前言和目錄后,就知道這是一本很好的,讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法的手冊(cè)。
自從這本書(shū)到我們手里后,我把它視為家庭教育的字典,有在教育孩子迷茫的時(shí)候,在覺(jué)得方式方法不對(duì)的時(shí)候,就會(huì)在里面去尋找答案,雖然家里也有一些關(guān)于教育的書(shū),我覺(jué)得都沒(méi)有這本書(shū)全面系統(tǒng)。通過(guò)翻閱里面的內(nèi)容,在這里可以和大家做個(gè)分享:
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):在孩子還沒(méi)有開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候,就知道要把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)好,對(duì)他將來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)有很好的幫助,尤其是以后家長(zhǎng)在作業(yè)輔導(dǎo)上會(huì)很輕松。這是做家長(zhǎng)最希望看到的,但是剛開(kāi)始就根本不知道怎么樣來(lái)培養(yǎng)他的哪些習(xí)慣,但是在這本書(shū)上就能找到,作為家長(zhǎng)首先要讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣;養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣;養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣;養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。知道了要養(yǎng)成這么多的習(xí)慣,就和班主任和課任老師及時(shí)聯(lián)系協(xié)助他們把孩子的家庭作業(yè)認(rèn)真完成好。
在孩子剛進(jìn)學(xué)校的最初階段,我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn),對(duì)待孩子培養(yǎng)走了一些彎路,孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,比如吃飯時(shí),不愛(ài)惜糧食,寫(xiě)作業(yè)時(shí),愛(ài)做小動(dòng)作,玩,在人多的環(huán)境下,不能專(zhuān)心致志等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我們作為父母及時(shí)反思,以便糾正孩子的錯(cuò)誤,一邊反省自己,發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們做父母的在做很多事情的時(shí)候也是三心二意,父母是孩子的啟蒙老師,因此作為父母,我們應(yīng)該給兒子樹(shù)立榜樣,言傳身教,叫兒子做到的我們父母首先做到,比如,對(duì)孩子講的話“言必行,行必果”,不說(shuō)做不到的事情,不說(shuō)不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在楊子考試考的理想的分?jǐn)?shù)時(shí),答應(yīng)他合理的要求,買(mǎi)他喜歡的玩具和課外書(shū)。
在所有的習(xí)慣中,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是剛進(jìn)小學(xué)最重要且最艱巨的任務(wù),也是學(xué)校教育和家庭教育工作的主要方向。兒子成長(zhǎng)的每一天都與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系,從上小學(xué)的第一天我們就關(guān)注他的寫(xiě)字的習(xí)慣養(yǎng)成,如抄寫(xiě)生字,一定要認(rèn)真,一絲不茍。開(kāi)始階段我們經(jīng)常思考的,也是一貫堅(jiān)持的,那就是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,如果馬虎必須重寫(xiě),不能姑息遷就,讓他明白寫(xiě)得不認(rèn)真就要重抄,得不到一百分,沒(méi)有商量的余地,做任何事情要認(rèn)真對(duì)待。每當(dāng)楊子看見(jiàn)老師給了紅花、100分或者五角星的時(shí)候就特別興奮,一回家就告訴我們,我心里也是樂(lè)滋滋的。
此外,我們也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種習(xí)慣,比如不遲到,不早退習(xí)慣,在他的要求下給他買(mǎi)了手表,慢慢培養(yǎng)他時(shí)間觀念,凡事講究時(shí)間,吃飯要有時(shí)間限制,做作業(yè)有時(shí)間限制,講究效率;睡覺(jué)也要時(shí)間規(guī)定。
在學(xué)校教育的要求下:為培養(yǎng)孩子每天作業(yè)之后,家長(zhǎng)簽字的習(xí)慣,我有時(shí)候經(jīng)常要晚上出去學(xué)習(xí)和工作,就要在檢查完他的作業(yè)后,簽字之后才出門(mén)。我們同時(shí)還配合老師讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)第二天要上語(yǔ)文數(shù)學(xué)新內(nèi)容都要預(yù)習(xí)。我們還培養(yǎng)他課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,讓他明白“溫故而知新”的道理,總之,習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石,是孩子發(fā)展的保證,習(xí)慣決定孩子的未來(lái),習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。相信在學(xué)校教育和家庭教育的極力配合下,能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育感言9
二〇xx年xx月xx日
對(duì)于上周四的家教沙龍聽(tīng)了感觸頗深,能對(duì)孩子的德智體全面發(fā)展起到作用,培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好,提升孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積級(jí)性都有好處,常規(guī)作業(yè)和盡孝本就是在提升孩子的身心健康,我很贊同駱禺心同學(xué)父親的發(fā)言,素責(zé)教育和品德教育也很重要,提高孩子的自信心和同情心。
我通過(guò)這次“家教沙龍”,感觸很多。以前我女兒考試不好,我就罵她;作業(yè)做得不好,我總是把她的本子狠狠地摔在地上,對(duì)她發(fā)脾氣……從那天討論會(huì)以后,我就設(shè)法改變自己的`情緒,控制自己的情緒,胸懷大度才能教育好孩子,同時(shí)也謝謝老師對(duì)孩子的用心良苦。
家庭教育感言10
六六:看了蔡美兒的言論,想起來(lái)她大女兒是學(xué)鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂(lè)學(xué)院所有的窗都是封死的,原因是那里的自殺率太高。學(xué)音樂(lè)的目的是什么?是領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美妙還是為了出人頭地?我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人取得成就的原因,肯定不是為了滿足母親的需要。
越媽?zhuān)何矣X(jué)得在如今風(fēng)行的'“賞識(shí)教育”指導(dǎo)下,父母都嚴(yán)厲不起來(lái)。個(gè)人認(rèn)為賞識(shí)教育也不能過(guò)分,從兒子小學(xué)開(kāi)始,我就對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)教育,但還是有不少困惑,對(duì)他稍微嚴(yán)厲一點(diǎn),孩子就覺(jué)得我是在打擊他。
花顏俏語(yǔ):我覺(jué)得家長(zhǎng)該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲,別怕傷了孩子的自尊心。比如孩子考試作弊,就該嚴(yán)厲地批評(píng)。
小山:我的兒童、少年時(shí)代里滲透了母親的意志,沒(méi)有一點(diǎn)自我,這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天,我有孩子了,仍對(duì)母親的意見(jiàn)有著本能的抵觸。
雪兒:孩子是人,不是工具,也不是機(jī)器。在教育孩子時(shí),父母不能太強(qiáng)勢(shì),父母太強(qiáng)勢(shì),容易導(dǎo)致孩子的懦弱或者逆反。
家庭教育感言11
為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和總結(jié),更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng),穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門(mén),我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái),雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅.
0歲方案及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專(zhuān)職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的',我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開(kāi)始思考新的航向.
孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力.從事多年語(yǔ)文教學(xué),我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開(kāi)始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū),一開(kāi)始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書(shū)還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過(guò)去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開(kāi)始出聲,后來(lái)默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)......
有一天,兒子心血來(lái)潮,大講他的故事會(huì),原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了,一些描寫(xiě)的詞語(yǔ),四字詞語(yǔ),成語(yǔ)竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!
會(huì)閱讀了,沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái),還能發(fā)表一下評(píng)論呢!
接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫(xiě)作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫(xiě)到每天自己堅(jiān)持寫(xiě),使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅(jiān)強(qiáng)!......自我評(píng)價(jià)和自我覺(jué)醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來(lái),這也是我們始料不及的!
家庭教育感言12
我女兒今年8歲,上小學(xué)二年級(jí)。她不是很出色,但是也很讓我們值得驕傲:她興趣廣泛,上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,主動(dòng)性強(qiáng),有一定的責(zé)任心和愛(ài)心,能尊重長(zhǎng)輩,善于與小朋友和睦相處?偟膩(lái)說(shuō)是一位健康快樂(lè)、聰明活潑的小女孩。但是也存在一些問(wèn)題:如粗心、愛(ài)玩、做事情慢、不主動(dòng)幫助同學(xué)等。
說(shuō)起教育,我們平時(shí)比較注重孩子的身心健康教育、情感教育和社會(huì)道德教育,我們關(guān)注孩子每一階段的不同變化,經(jīng)常交流談心,讓孩子生活在一個(gè)寬松、幸福、和諧的環(huán)境中。當(dāng)然其中也有不少困惑。下面我就談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,“關(guān)愛(ài)”而不“寵愛(ài)”。
“人之初,性本善”。每個(gè)孩子先天是善良的、單純的,他習(xí)慣的養(yǎng)成是后天教育的結(jié)果,F(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教、他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,所有事情由家長(zhǎng)、爺爺奶奶代辦,要什么有什么,沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。我們家里平時(shí)要求孩子對(duì)人要有禮貌,不要以大欺小,要尊重長(zhǎng)輩。在教育時(shí)以引導(dǎo)為主,嚴(yán)格而不專(zhuān)制,關(guān)愛(ài)而不寵愛(ài)。
二、努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)系到他今后的行為規(guī)范,特別是小學(xué)階段,是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良而引起學(xué)習(xí)較差、常規(guī)較差等。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊玩東西、要大人陪著做作業(yè)、放學(xué)回家不馬上做作業(yè)等等。我女兒上學(xué)都是她爺爺接送的,上一年級(jí)第一學(xué)期時(shí),她一時(shí)還適應(yīng)不了放學(xué)回家要做作業(yè)這個(gè)習(xí)慣,所以一回家,就像以前上幼兒園回家一樣先看電視。她爺爺也約束不了她,等我們下班回家再叫她做作業(yè),完成都很遲,影響了第二天的精神。于是我們就跟她講:“你放學(xué)回家先做作業(yè),爸爸媽媽下班回來(lái)給你檢查,然后我們根據(jù)情況給你發(fā)標(biāo)志。(因?yàn)槟菚r(shí)班級(jí)是發(fā)標(biāo)志鼓勵(lì)孩子的。)”這之后她每天一回家就做作業(yè)。這樣不但提高了她獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,我們經(jīng)常利用寬余的時(shí)間跟孩子進(jìn)行溝通交流。
三、家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。
榜樣的力量是無(wú)窮的。電視上的一個(gè)公益廣告不是說(shuō):家長(zhǎng)是孩子最好的老師。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,也是伙伴、朋友和榜樣。“當(dāng)家長(zhǎng)不容易,當(dāng)好家長(zhǎng)更不容易”。身教重于言教,家長(zhǎng)的`言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。作為家長(zhǎng),我認(rèn)為我們應(yīng)該首先“學(xué)會(huì)關(guān)心”。關(guān)心家人、關(guān)心朋友、關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家等等,這樣無(wú)形當(dāng)中讓孩子懂得尊老愛(ài)幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。經(jīng)常學(xué)習(xí),不要沉迷于打牌、搓麻將等,要在孩子心中樹(shù)立一個(gè)健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對(duì)孩子的影響不可忽視,孩子在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道。
四、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),正確引導(dǎo)孩子。
在孩子很小時(shí),我家就非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。我們主要要求孩子從不說(shuō)謊,不要?jiǎng)e人的東西,不亂丟垃圾這樣的小事做起,教育時(shí)我們都是在平等的氣氛中進(jìn)行,一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成了嗎?今天在學(xué)校開(kāi)心嗎?有沒(méi)有什么有趣的事?特別是孩子在學(xué)校里遇到挫折或犯了錯(cuò)誤時(shí),我們及時(shí)與她進(jìn)行溝通,加以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài),讓孩子喜歡上學(xué),在學(xué)校開(kāi)心。
在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的同時(shí),我們還要注意不要?jiǎng)儕Z孩子玩耍的時(shí)間和權(quán)利,F(xiàn)在,社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益增多,家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的愿望日益強(qiáng)烈,恨不得讓孩子成為鋼琴家、歌唱家、畫(huà)家、舞蹈家……今天學(xué)鋼琴,明天學(xué)跳舞,上午學(xué)英語(yǔ),下午學(xué)奧數(shù),弄得孩子不但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,而且產(chǎn)生了厭煩的情緒。我們的孩子也有上培訓(xùn)班,( )但是都是她喜歡的,所以每次去時(shí),她都是非常開(kāi)心,跟同學(xué)相處非常融洽。
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,家庭教育需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心,雖然我們有一些自己的教育理念和心得,但是對(duì)孩子的教育還很不夠,我們將不斷努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,與老師、家長(zhǎng)共同探討,使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
家庭教育感言13
天下的父母都是一樣的。誰(shuí)都渴望自己的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、善于做事,希望孩子真正成人成才,擁有幸福、美滿的人生。
然而,根據(jù)科學(xué)研究數(shù)據(jù)顯示:世上真正發(fā)揮自己才能,活出生命光輝的人,僅占全球人口的2-3%,這說(shuō)明我們絕大多數(shù)的父母的希望落空了。這是為什么呢?
我們不能不反省:我們給予孩子的教育,是否出了問(wèn)題?
現(xiàn)在教育壞在博與雜,皆迷失在分?jǐn)?shù)與技能之中,致使很多家長(zhǎng)教得很辛苦,孩子學(xué)得很痛苦。其實(shí),教育原本很簡(jiǎn)單。只要您認(rèn)清教育的本質(zhì),依循教育的規(guī)律,找到正確的方法,把握住教育的時(shí)機(jī),教育一個(gè)孩子并不是很困難的事。從古至今,真正成人成才的人,都具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和崇高的人格素養(yǎng)。因此教育始終應(yīng)把德育置于首位。教育的根本,在德育;德育的根本在孝親敬師。
孝,是中華傳統(tǒng)文化教育之根,是家庭教育之根。
“孝”,是智慧的符號(hào),寓意深刻。上面“老”字頭,下面是“子”字,是老一代與下一代和諧一體。老一代,追溯上去,還有老一代,過(guò)去無(wú)始;下一代,下面還有下一代,未來(lái)無(wú)終,悠悠長(zhǎng)遠(yuǎn),綿綿無(wú)盡,這就是中華民族文化!這就是中國(guó)的傳統(tǒng)教育。
孔子在《孝經(jīng)》中說(shuō):“夫孝,德之本也,教之所由生也!币馑颊f(shuō),孝是道德的根本,一切教化都從此而產(chǎn)生。孝心不開(kāi),情義恩義道義開(kāi)不了,所謂百善孝為先。
孝要如何教呢?
讓孩子知恩、感恩,才能報(bào)恩。
現(xiàn)在的孩子在家庭中是全家人的中心。大人們對(duì)其的關(guān)注、寵愛(ài),無(wú)形中傳遞著他是家庭中最重要的人的錯(cuò)誤思想,久而久之,養(yǎng)成任性、自私、傲慢無(wú)禮等壞習(xí)氣。這不是孩子的錯(cuò),是因?yàn)槲覀儧](méi)有教對(duì)!爸群,則近道矣!保ā洞髮W(xué)》)
在德行教育的過(guò)程中,讓孩子了解母親從懷孕到生產(chǎn),接著養(yǎng)育的整個(gè)過(guò)程,讓他去體會(huì)母親的恩德,在圣賢的經(jīng)典記載了母親對(duì)子女的十種深厚恩德:
第一.懷胎守護(hù)恩 第二臨產(chǎn)受苦恩
第三.生子忘憂恩 第四咽苦吐甘恩
第五.回干就濕恩 第六哺乳養(yǎng)育恩
第七.洗濯不凈恩 第八遠(yuǎn)行憶念恩
第九.深加體恤恩 第十究竟憐憫恩
從中,每一個(gè)為人子都能體會(huì)到,父母的一生都在關(guān)心幫助子女,而子女的一切,從胎兒到出生,到讀書(shū)工作,成家立業(yè),沒(méi)有一樣離開(kāi)父母的關(guān)懷。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),審視自己的身份,誰(shuí)都為人子女,當(dāng)我們對(duì)父母的恩德念念不忘時(shí),時(shí)時(shí)生起感恩心,我們傳遞給學(xué)生和孩子的一定也是善心,善念。這十條恩德要給合學(xué)生的生活逐一開(kāi)解。還可以開(kāi)展一些適合學(xué)生活動(dòng),如體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量,進(jìn)行一日護(hù)蛋的活動(dòng),許多學(xué)生剛開(kāi)始小心翼翼,隨著時(shí)間的流逝,漸漸地松懈下來(lái),不斷有蛋寶寶被打爛的現(xiàn)象,最后一個(gè)班級(jí)幾乎全軍覆沒(méi)。孩子在這樣一個(gè)過(guò)程中的體驗(yàn)是真實(shí)的難忘的。紛紛在自己的體驗(yàn)日記中記錄的這一心路歷程,并深深地體會(huì)到媽媽的恩德。
我們?cè)诮毯⒆有r(shí),還會(huì)結(jié)合豐富的德育故事。在《廿十四史》中記載了諸多孝子感天動(dòng)地的事跡,值得我們學(xué)習(xí),效仿。如《虞舜耕田》、《閔損蘆衣》、《曾參養(yǎng)志》、《王祥剖冰》、
《庭堅(jiān)滌穢》、《李忠辟震》等。這些歷史上確有記載的故事,告訴我們孝能治國(guó)、治家,孝能感動(dòng)天地,孝子真正能平安幸福。所謂“子孝家合樂(lè)”、“孝子無(wú)災(zāi)”,古人身體力行,示現(xiàn)給后人,勿用置疑。
在孩子充分認(rèn)識(shí)到孝是為人子的本分后,我們還要引導(dǎo)他落實(shí)生活,確實(shí)做到。否則如樹(shù)沒(méi)有扎根,不能成活。
教育當(dāng)中最省力的一個(gè)做法,身教,以身作則。
父母是孩子第一任老師。孩子看著我們的背景長(zhǎng)大!兜茏右(guī)》的經(jīng)句,不是光會(huì)背,也不是光要求孩子做,而是我們大人先一條一條地在生活中力行。如“親所好,力為具”:父母親所希望的`事、喜歡的東西,我們要盡力去做,去滿足;父母親希望我們工作順利,家庭幸福,我們就要把工作干好,把孩子教育好,否則就是不孝。我們希望孩子聽(tīng)話、恭敬,我們自己對(duì)父母的態(tài)度又是如何呢?要不斷反躬自省。是否做到言教與身教是一致的,孩子非常敏感,,只要大人心念有一絲的雜質(zhì),他們都能捕捉到,當(dāng)你再要求他做的時(shí)候,就會(huì)大大的打折扣,正是有因就有果。所以許多成功的家庭教育者感慨到:沒(méi)有教不好的孩子,只有不善教的父母,,超常兒童出自善學(xué)父母之手,問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。面對(duì)孩子,我們必須重新學(xué)習(xí)。
第二個(gè)教孝的方法,一定要“親師合作“,父母親跟老師要能密切配合!兜茏右(guī)》當(dāng)中提到“晨則省,昏則定”,老師要求學(xué)生到家后,早晚都要向父母問(wèn)安。作為家長(zhǎng),要成全孩子的孝心,配合老師去教,這樣孩子做得很高興,慢慢習(xí)慣會(huì)成自然。尤其是一些孩子有嘗試做家務(wù)的熱情,老師也鼓勵(lì)他們積極參與,既體驗(yàn)父母持家的辛苦,又豐富他們的生活體驗(yàn),更提高獨(dú)立生活的能力,可許多父母不是因?yàn)樾『⑿,怕干不好,就是因(yàn)楹⒆庸φn多,怕累著,久而久之,孩子就養(yǎng)成飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的懶惰習(xí)氣,那時(shí)再認(rèn)識(shí)到,已經(jīng)晚了。
第三夫妻配合教。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)說(shuō),那他們的老師沒(méi)教怎么辦?不要等了!要從家庭、從自己開(kāi)始。
做先生的要時(shí)時(shí)教導(dǎo)孩子孝順母親。從懷孕生子到撫養(yǎng),媽媽付出了許多心血。每天早出晚歸,還要做家務(wù),是家里的大功臣。生病了母親幾乎二、三天沒(méi)睡覺(jué)。把這些真實(shí)的狀況告訴孩子。因?yàn)槿硕际墙⊥,你一提醒他,他那種感恩心就上來(lái)。
母親要時(shí)時(shí)教導(dǎo)孩子牢記父親為家庭的付出。工作、生活的壓力,父親一肩挑起,從不叫苦叫累。先生一聽(tīng)太太在孩子面前夸自己的優(yōu)點(diǎn),他在孩子面前有尊嚴(yán),會(huì)推動(dòng)他的人生盡心盡力去成長(zhǎng)。
夫妻倆的教育觀念要一致,特別是在孩子面前,不能一個(gè)說(shuō)一個(gè)護(hù),這樣只會(huì)事得其反。
改變命運(yùn)從改變觀念開(kāi)始;改變孩子就從教孝開(kāi)始。只要我們能遵循圣賢的教誨,必能使我們后代人才真正的根深葉茂,期待他們開(kāi)花、結(jié)果,那就是自然的事了。
家庭教育感言14
我是盧茂澤的爸爸。這次家長(zhǎng)課堂上得到學(xué)校授予的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù),心里沉甸甸的。知子莫若父,同班里的好多孩子相比,盧茂澤,算不上是特別優(yōu)秀,甚至,有著許多淘氣男生的缺點(diǎn)。但是,孩子在學(xué)校得到各位老師的悉心教育,作為教育的另一個(gè)重要課堂——家庭,我想,更多時(shí)候是在潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)。作為孩子的爸爸,我對(duì)孩子的教育如果說(shuō)有些不成熟的經(jīng)驗(yàn),愿意和大家共同討論和分享。
第一,爸爸對(duì)孩子的教育,真的很重要。
曾經(jīng)我和許多家庭的爸爸一樣,認(rèn)為對(duì)孩子的教育更多的是老師和媽媽的事情,爸爸,滿足孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三年級(jí)的時(shí)候,一件事情改變了我的看法。那時(shí)孩子還在六小,六一兒童節(jié)學(xué)校組織了一次體育活動(dòng),其中有一項(xiàng)叫做“父子夾球跑”,孩子放學(xué)和我說(shuō)了,我想都沒(méi)想就說(shuō):“我明天開(kāi)會(huì),讓姥爺陪你去吧!碑(dāng)我說(shuō)完這句話,孩子那種失望的神情,讓我心里忽然咯噔了一下。那天晚上我沒(méi)睡好,想了很多。第二天,在單位的會(huì)議室里,也是如坐針氈。于是,我鼓足勇氣請(qǐng)了假,直奔學(xué)校操場(chǎng)。當(dāng)我出現(xiàn)在孩子面前時(shí),孩子詫異而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因?yàn)檫@種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)讓我很激動(dòng)吧,比賽中,距離勝利只有一步之遙的時(shí)候,我和孩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了個(gè)嘴啃泥。眾目睽睽之下,我感覺(jué)很丟人,帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時(shí)候,我第三次看到孩子的眼神,很炫耀地舉著一只不銹鋼小盆對(duì)我說(shuō):“爸!特別獎(jiǎng)品!我們班全體同學(xué)一致推選,盧茂澤和爸爸的表現(xiàn)最勇敢!”那一刻,我看到了孩子從沒(méi)有過(guò)的那么開(kāi)心和我說(shuō)話,讓我忽然明白,當(dāng)爸爸的,給孩子一份自豪和快樂(lè),原來(lái)真的很容易做到!
五年級(jí),盧茂澤轉(zhuǎn)學(xué)到了雙語(yǔ),距離我單位近,所以,接送孩子的任務(wù)換成了我。我曾經(jīng)非常鄭重的對(duì)我妻子說(shuō):“謝謝你給了我這個(gè)和兒子相處的'機(jī)會(huì)!币荒甓嘞聛(lái),全家人都發(fā)現(xiàn),孩子在各方面都發(fā)生著變化。雙方老人也說(shuō):“男孩子,還得爸爸來(lái)管!”這樣的評(píng)價(jià)讓我很欣喜,而我也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了,盧茂澤從懦弱變得堅(jiān)強(qiáng);從孤僻變得陽(yáng)光;從沉默寡言變得開(kāi)朗健談;從什么都需要照顧變成現(xiàn)在總習(xí)慣炫耀自己的翅膀。每天吃過(guò)晚飯,盧茂澤總喜歡踮著腳尖在我面前晃來(lái)晃去,對(duì)我說(shuō):“爸,我已經(jīng)到你肩膀了,再有半年我就超過(guò)你了!”每當(dāng)這時(shí)候,我也總習(xí)慣對(duì)他晃晃拳頭,開(kāi)玩笑地說(shuō):“好呀!長(zhǎng)吧,小心和爸爸一樣沒(méi)頭發(fā)!”第二,爸爸對(duì)孩子的教育,真的要用心。
盧茂澤現(xiàn)在也經(jīng)常說(shuō):“我爸對(duì)我就像對(duì)待一顆小樹(shù),要澆水施肥,細(xì)心呵護(hù),也不怕經(jīng)受點(diǎn)風(fēng)吹雨打,有時(shí)候還得修剪一下枝杈。”我很欣慰孩子慢慢認(rèn)同了我這種寬嚴(yán)結(jié)合的教育方式。一年多來(lái),對(duì)孩子的教育,真的是花了我不少心思。
記得是五年級(jí)的一天,盧茂澤提出來(lái):“我想試一次自己上學(xué)。”我妻子一聽(tīng)就急了:“那怎么行,這么多車(chē),出點(diǎn)事怎么辦!”我對(duì)妻子眨了眨眼,“就讓他試一次吧!钡诙煲辉,孩子背起書(shū)包下了樓,看他走遠(yuǎn)了,我開(kāi)始了我的“無(wú)悔追蹤”,直到他順利進(jìn)了校門(mén)。放學(xué)也是,我從校門(mén)口一直跟蹤回家。直到現(xiàn)在,我也沒(méi)揭穿那天的秘密,而是和他媽媽一起祝賀他試驗(yàn)成功。
家庭教育感言15
2年前,我第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),老師問(wèn)我們6年后,希望收獲怎么樣的一個(gè)孩子,那時(shí)候我只有模糊的想象。昨天,又參加了老師為孩子們精心組織的,在我經(jīng)常出現(xiàn)的會(huì)場(chǎng)舉行的家長(zhǎng)會(huì),卻讓我與以前的感受大不一樣。那是,因?yàn)橛锌蓯?ài)的孩子,有可敬的老師和可親的家長(zhǎng),讓我的有那么多感動(dòng)和感想。站在舞臺(tái)上表演的孩子,雖偶有疏漏,但卻都是快樂(lè)的精靈,讓快樂(lè)在生長(zhǎng);站在舞臺(tái)上分享的家長(zhǎng),雖表達(dá)各異,但卻都是滿心的期望,讓希望在生長(zhǎng);站在幕后的老師,雖滿臉疲憊,但卻都充滿溫暖,讓感動(dòng)在生長(zhǎng)。
和那么多家長(zhǎng)比起來(lái),我做得不夠好,陪孩子不夠多,愛(ài)孩子不夠多。與孩子比起來(lái),他對(duì)我寬容那么多,關(guān)心那么多。慢慢地讓我明白,孩子應(yīng)該有他自己的思想和模樣。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò),所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。希望他們?cè)谀酀羝閸绲穆飞,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方;希望他們?cè)阡仢M鮮花的大道上,擁有善良和夢(mèng)想;希望他們?cè)谌松牡缆飞希肋h(yuǎn)天真,擁有夢(mèng)想,滿臉陽(yáng)光,快樂(lè)生長(zhǎng)。
孩子是美麗的天使,讓他們永遠(yuǎn)天真,不要讓現(xiàn)實(shí)捆住翅膀。每一個(gè)孩子都是父母的天使,我們的都一樣。曾經(jīng),他們不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)走路,不會(huì)吃飯,只能在我們的襁褓里面牙牙學(xué)語(yǔ)。那時(shí)候我們對(duì)他們滿心的歡喜和希望。漸漸地,他們會(huì)說(shuō)一個(gè)字,能走一步路,會(huì)吃一口飯,他們的每一個(gè)第一次都讓我們驚喜,讓我們激動(dòng)不已。慢慢的,他們會(huì)的越來(lái)越多,我對(duì)他們的'要求卻沒(méi)有越來(lái)越少,我們彼此的激動(dòng)和快樂(lè)也越來(lái)越少。
那是因?yàn),我們慢慢忘記為什么出發(fā),忘記了天使最初的模樣。他們天真的語(yǔ)言,幼稚的行動(dòng),都是他們那張白紙的內(nèi)心真實(shí)的想象。但是,我們卻用成人和現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。雨果說(shuō)過(guò),最天真的人有時(shí)是最高明的。巴金也說(shuō),童心生活的回復(fù),正是新時(shí)代的萌芽。朋友,天真其實(shí)是最難能可貴的品質(zhì)。用天真無(wú)邪去繪就孩子五彩斑斕的人生,才會(huì)充滿生機(jī)和希望。繼續(xù)用我們愛(ài)的眼睛去欣賞他們的進(jìn)步、變化和想象,不要用現(xiàn)實(shí)的成功學(xué)去捆綁天使的翅膀。因?yàn),天真擁有無(wú)限的力量。因?yàn),沒(méi)有翅膀的天使不能飛翔。
孩子要擁有夢(mèng)想,讓他們思想閃亮,不要讓世俗迷失方向。德萊賽說(shuō),理想是人生的太陽(yáng)。有人說(shuō),理想失去了,青春之花也便凋零了,因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔。誰(shuí)不想擁有夢(mèng)想,誰(shuí)不想夢(mèng)想能夠閃光。我們的孩子那么小,但是他們已經(jīng)或者應(yīng)該有自己的夢(mèng)想。希望他們的夢(mèng)想有大一點(diǎn)的格局,能關(guān)注人類(lèi)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注祖國(guó)、關(guān)注大是大非,關(guān)注公平正義。
希望他們不只是關(guān)注得分、成績(jī),不只關(guān)注流行時(shí)尚,柴米油鹽和里短家常。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和尊重他們的夢(mèng)想,因?yàn)閴?mèng)想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的航向。每個(gè)孩子也有他們的思想,也許幼稚,也許單純,也許不切實(shí)際。但也許明天,他們善良無(wú)知的思想,比成熟的我們更有思想和力量。因?yàn),他們的思想里面只有純潔、純真和向上。我們似乎也該學(xué)會(huì)理解和尊重他們的思想,他們不僅僅是我們的影子,他們也需要來(lái)自榜樣肯定和鼓舞的力量。給孩子播種一顆有夢(mèng)的種子,讓他開(kāi)花結(jié)果,不讓世俗迷失我們和他們的方向。因?yàn),孩子是祖?guó)的未來(lái),是我們的希望,他們的思想一定會(huì)超乎我們的想象,一定會(huì)改變世界的模樣。
孩子要勇敢堅(jiān)強(qiáng),讓他們陽(yáng)光善良,不要被困難磨滅希望。愛(ài)迪生說(shuō),偉大人物的最明顯標(biāo)志,就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志,不管環(huán)境變換到何種地步,他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變,而終于克服障礙,以達(dá)到期望的目的。我們的孩子也許都是平凡的人,但是他們都應(yīng)該具有勇敢的品質(zhì)和力量,他們都必須學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng),F(xiàn)在的我似乎在陪著他們長(zhǎng)大,但也許是他們陪著我們變老。其實(shí),我們是彼此的依靠和希望。他們未來(lái)的路,只有他們自己為理想、夢(mèng)想奮斗努力,他們的人生才會(huì)不可想象。我們創(chuàng)造的物質(zhì)條件永遠(yuǎn)也跟不上時(shí)代的滌蕩,只有他們自己才能創(chuàng)造人生的主場(chǎng)。
羅佐夫說(shuō),感人肺腑的人類(lèi)善良的暖流,能醫(yī)治心靈和肉體的創(chuàng)傷。善良,能醫(yī)治自己的創(chuàng)傷,善良能凝聚向善向上的力量,善良能讓生命充滿意義和希望。而在人生的道路上,怎會(huì)缺少滿路荊棘的困難和烏云密布的戰(zhàn)場(chǎng),內(nèi)心的陽(yáng)光是戰(zhàn)勝一切困難最大的力量。滿心的陽(yáng)光,能驅(qū)散密布的烏云,也能為身邊的所有人照亮。朋友,讓孩子獨(dú)立,讓孩子自信吧,他們能看見(jiàn)自己的閃亮的光。
讓孩子面對(duì)困難,面對(duì)挫折吧,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)窮的力量。讓孩子擁有思想,滿懷感恩,幸?鞓(lè)地生長(zhǎng)。因?yàn),他們終將成為決定世界未來(lái),決定時(shí)代潮流的主角登場(chǎng)。我們能做的,只是在他們?nèi)松牡缆飞,努力關(guān)懷、輔助成長(zhǎng)和用心欣賞。00后的人生,注定風(fēng)光無(wú)限,注定,和我們不一樣!
親愛(ài)的孩子,心若向陽(yáng),何懼憂傷!
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