優(yōu)秀教師感言[精品]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法,有這樣的時(shí)機(jī),就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。應(yīng)該怎么寫(xiě)感言才合適呢?以下是小編整理的優(yōu)秀教師感言,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師感言1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!
金風(fēng)送爽,在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,我能與在座各位優(yōu)秀教師共同參加平江區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì),心情無(wú)比喜悅。我更為自己能作為xx市雙十佳教師代表站在這里作大會(huì)發(fā)言而倍感激動(dòng)。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心、支持教育事業(yè)的區(qū)委區(qū)政府區(qū)人大區(qū)政協(xié)等各界領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
我是一名普通的一線音樂(lè)教師,在東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)整整工作了十五個(gè)年頭。人們常說(shuō)音樂(lè)能陶冶人的情操,開(kāi)發(fā)人的潛能,我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)也使我始終堅(jiān)信做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師同樣能收獲累累碩果,同樣能獲得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。正是對(duì)這份教學(xué)工作的熱愛(ài),使我一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)起來(lái)。在這其間的過(guò)程中,我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。但不會(huì)忘記的是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我力量,同事們真執(zhí)的微笑給了我鼓勵(lì),孩子們清澈的眼眸給了我希望,讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,朝著做一名好教師而努力。近幾年來(lái),更是在平江區(qū)教育文體局、區(qū)教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下,通過(guò)自己的努力,在音樂(lè)教學(xué)上有了飛速的發(fā)展,在這里我要衷心感謝你們,謝謝你們給予我的無(wú)私幫助和默默支持。
這幾年,是基礎(chǔ)教育課程改革大發(fā)展的時(shí)期,我利用空余時(shí)間,努力鉆研新教材,虛心向教研員請(qǐng)教,積極研究教法學(xué)法,并在課堂教學(xué)中認(rèn)真進(jìn)行課改實(shí)踐,逐漸形成了一套自己的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài)。我先后在xx市各級(jí)藝術(shù)課、音樂(lè)課評(píng)優(yōu)比賽中獲一等獎(jiǎng);全國(guó)信息技術(shù)與課程整合觀摩課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)我還積極承擔(dān)市、區(qū)各級(jí)音樂(lè)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),無(wú)論是去宿遷支教的音樂(lè)公開(kāi)課還是在xx市雙語(yǔ)教研活動(dòng)中開(kāi)設(shè)的音樂(lè)雙語(yǔ)課,無(wú)一不受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。上學(xué)期末我校承擔(dān)了xx市音樂(lè)教材培訓(xùn)活動(dòng),這是一項(xiàng)大市范圍的培訓(xùn),我要在此次培訓(xùn)活動(dòng)中執(zhí)教新教材,開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。為了讓我安心備課,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)、同事都來(lái)幫助我布置會(huì)場(chǎng),做各種準(zhǔn)備工作,最后這次活動(dòng)取得了圓滿成功,受到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。而我執(zhí)教的音樂(lè)公開(kāi)課更是受到了江蘇省音樂(lè)教研員戴海云老師的高度評(píng)價(jià),當(dāng)戴老師拉著我的手說(shuō):你是名非常出色的老師,好好努力,我要關(guān)注你、你的學(xué)校。下來(lái)我要把你帶到省里向省會(huì)的老師介紹你、你的`課,爭(zhēng)取推向全國(guó)。聽(tīng)到這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ),真的讓我無(wú)比激動(dòng),也更加讓我感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育的重視和同仁對(duì)我的支持。所以我只有加倍努力用我的勤奮和智慧來(lái)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)平江教育。
我工作的單位東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有著百年歷史的老校,寧樸毋華是我校多年秉承的校訓(xùn),那厚重的文化底蘊(yùn)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍也時(shí)刻在鞭策著我,要不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇,才能與時(shí)俱進(jìn)。這次我能被評(píng)選為xx市教壇新秀雙十佳教師是得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但成績(jī)只能作為對(duì)我們的工作的一種肯定,更多的是帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。每個(gè)人只有把昨天所有的榮譽(yù)當(dāng)成遙遠(yuǎn)的回憶,明天才會(huì)更加燦爛!我相信,在平江教育這塊沃土上,在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我區(qū)將涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的教師,我也將確立更高的目標(biāo),去取得更新的成功,以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空,為平江教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好。
這天,我作為中心藝術(shù)幼兒園的"優(yōu)秀教師"代表在那里發(fā)言,感到十分榮幸和激動(dòng),我深知我們"優(yōu)秀教師"這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐煽?jī),都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫忙是分不開(kāi)的,因此,請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝。我堅(jiān)信:包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的所有教師都能在這新年起始的日子里,實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和對(duì)教師的個(gè)性關(guān)懷;真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。
新的學(xué)期,我們心中充盈著豐收的喜悅,正因在過(guò)去的.日子里我們以前有過(guò)拼搏;有過(guò)忍耐與堅(jiān)持,坐在那里便是成功,"人間春色本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情"只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把,照亮一片片心靈。
新的學(xué)期,在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙,那么,我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫(huà)卷?老師們,選取了勤勉和奮斗,也就選取了期望與收獲;選取了紀(jì)律與約束,也就選取了理智與自由;選取了拼搏與超越,也就選取了成功與輝煌。時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了6年的教師生涯,回望過(guò)去的歲月,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…,但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有職責(zé)心的教師。
是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育性命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的性命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),真正體會(huì)到教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定。我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定。我們將繼續(xù)為打造"高素質(zhì)、有特色"的教育模式而奉獻(xiàn)自我的力量。
我們還就應(yīng)把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們,或許一次次的發(fā)奮,仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅僅是發(fā)奮與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)侯,你們留下了堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪,你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲。我堅(jiān)信:你們必須會(huì)擁有屬于自我的成功,那一天必須不會(huì)太遠(yuǎn)。正因你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力。
"耿耿園丁意,拳拳育人心。"我想,過(guò)去的,此刻的,將來(lái)的,所有的教師都就應(yīng)享受祝福與崇敬。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們永遠(yuǎn)充滿活力。多謝大家。
優(yōu)秀教師感言3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:
大家好!
在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里,我們又歡聚在美麗的校園,共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福:祝七年級(jí)的同學(xué)快樂(lè)健康的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)蒸蒸XXXX上!祝八年級(jí)的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打,科科是強(qiáng),為明年的中考儲(chǔ)備充足的電量!祝九年級(jí)的同學(xué)百尺竿頭,更進(jìn)一步,在離中考一百多天的時(shí)間里,以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績(jī),踏上新一級(jí)的理想的學(xué)習(xí)殿堂!
過(guò)去的一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的辛勤耕耘下,我們?nèi)〉昧艘粋(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。那么,新學(xué)期的開(kāi)始,就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師,在新學(xué)期里,我們依然會(huì)本著”對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺(tái),向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的”心靈的樂(lè)章”,用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!我們?cè)竷A我們所有,全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,我們才是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們才是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程的開(kāi)始,希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:第一要帶上理想和目標(biāo),就像一棵樹(shù),正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對(duì)藍(lán)天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn),才能真正體會(huì)到”會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。
第二請(qǐng)同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的旅程中免不了會(huì)有驚濤駭浪,有風(fēng)沙泥潭,但有了自信和堅(jiān)強(qiáng),跌倒了你會(huì)爬起來(lái),失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出你”天生我材必有用”的信心,拿出你”吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力,拿出你”直掛云帆濟(jì)滄!钡挠職,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!
第三樣要帶上的'是勤奮和努力。古人說(shuō)得好,”只要功夫深,鐵杵磨成針”、”一寸光陰一寸金”、”書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、”少壯不努力,老大徒傷悲”,這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ),可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著大家:勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們,新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢?同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團(tuán)結(jié)一心,努力在今朝,去創(chuàng)造美好的明天吧。最后深深地祝福龐寨鄉(xiāng)中的全體師生,在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝福我們的學(xué)校越辦越紅火,越辦越輝煌!優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)感言14
在秋高氣爽的美麗季節(jié)里,我有幸參加了浦東新區(qū)中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),與四百多位來(lái)自新區(qū)各個(gè)幼兒園的幼教同行們進(jìn)行角逐。能取得好的成績(jī)固然讓人欣慰,但我認(rèn)為參與的過(guò)程更為重要,讓我得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì),對(duì)我專業(yè)素質(zhì)的提高起到很好的促進(jìn)作用,同時(shí)也讓我深深地感受到,時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求已不只停留在過(guò)去單純的重技能,而是很快地向重能力的方向轉(zhuǎn)變,隨著時(shí)代的進(jìn)步,對(duì)幼兒教師的專業(yè)化要求也將越來(lái)越高,一名善于不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)的教師才能跟上時(shí)代的步伐。
彈唱說(shuō)跳做畫(huà)寫(xiě)這些專業(yè)技能在師范學(xué)習(xí)時(shí)期就是重點(diǎn)課程,我們知道要想踏上幼兒教師崗位,扎實(shí)的技能作為最基本的要求是每個(gè)人都應(yīng)牢牢掌握的。進(jìn)入幼兒園后在與孩子們相處的日子里更發(fā)現(xiàn),一首好聽(tīng)的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫(huà)、一件有趣的手工都能引來(lái)孩子們敬佩的目光和由衷的贊嘆,而這些出自老師們心靈手巧的作品更能引起和孩子們情感上的共鳴,讓他們得到美的藝術(shù)熏陶。但隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的提高,我們的”惰性”仿佛也漸漸產(chǎn)生了,我們時(shí)?梢钥吹秸n堂上鋼琴已被磁帶所代替,圖畫(huà)成了印刷品,舞蹈也只能在錄象帶里去欣賞,這不能不說(shuō)是一種遺憾。所幸在這次素質(zhì)比賽中,幼兒教師的專業(yè)技能仍得到了重視,讓我發(fā)現(xiàn)了自己技能中存在的弱項(xiàng),從而促使我更勤奮地去練習(xí),使技能水平又一次得到了提高。我想在以后的工作中,我會(huì)重新重視起已被漸漸忽視的這一塊,多學(xué)多練,讓這份屬于我們幼兒教師特有的多才多藝得到保持并有更大的提高。
作為幼兒教師只有具備深厚的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念,才有可能為兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在參加比賽的過(guò)程中,我更深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。由于是異地教學(xué),教學(xué)對(duì)象完全是一些不認(rèn)識(shí)的孩子。那么老師對(duì)孩子年齡特征的把握和現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的隨機(jī)調(diào)控能力就更能體現(xiàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展,新的教育理念層出不窮,我們只有不斷加快學(xué)習(xí)的步伐,才能促進(jìn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng),從課程執(zhí)行者向教育研究者轉(zhuǎn)變。這次比賽不只是我們專業(yè)素質(zhì)的大比拼,更是對(duì)我們平時(shí)工作的檢驗(yàn)。只有具備機(jī)敏的反應(yīng)能力,時(shí)時(shí)刻刻做”有心人”,我們才能善于發(fā)現(xiàn)有利的教育價(jià)值,以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
比賽雖然結(jié)束了,思考卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)還包括很多方面,以上只是我一點(diǎn)小小的感悟。我是一名年輕的幼兒教師,成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng),作為一名教師更應(yīng)成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),這樣才能成為一名具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀教師感言4
作為一名老師,在不同場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些比較“醒耳”的詞語(yǔ),如師德、規(guī)范什么的,有時(shí)別人還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō):“別誤人子弟啊!”這把我們老師想成什么了……
近階段,通過(guò)學(xué)習(xí)師德生規(guī),什么是師德呢?我的理解是:師德是一名老師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng),師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說(shuō)過(guò):“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ),師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言,師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志!鄙鐣(huì)的興衰在教育,教育的成敗在于老師。
作為一名老師,我們選擇了老師這個(gè)職業(yè),就要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé),就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,作為今天的老師,職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格,有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力的中國(guó)一代新人,理應(yīng)老師自己首先是一個(gè)有高尚道德,良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。
所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該:
一、堅(jiān)定的職業(yè)信念,立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
堅(jiān)定的信念,是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ),是老師積極性和創(chuàng)造性的源泉。老師只有樹(shù)立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,才能真正熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè),但是堅(jiān)定信念的樹(shù)立,有一個(gè)逐步確立,不斷加深和鞏固的過(guò)程。每個(gè)老師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起,就開(kāi)始了對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。此后,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去,經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn),承受各種挫折,吸取教訓(xùn)之后,不斷加深認(rèn)識(shí),提高思想覺(jué)悟,加深情感體驗(yàn),經(jīng)過(guò)種種思想的矛盾和斗爭(zhēng),最后建立起獻(xiàn)身教育,甘為人梯的堅(jiān)定信念!袄蠋煛币辉~包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者,于是,在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí),建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值;全身心投入到提高兒童教育工作中,激活他們的欲望;克服困難,戰(zhàn)勝挫折,不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí),自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中,爭(zhēng)取成就,體驗(yàn)老師的工作不只是艱辛的事業(yè),而是充滿了無(wú)限樂(lè)趣和幸福的事業(yè),決心為其傾注自己的全部心血。
二、用師愛(ài)喚醒學(xué)生的心靈。
師愛(ài)即對(duì)學(xué)生的愛(ài),它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待,是老師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是老師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛(ài)視為教育的美德。我國(guó)近代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施于“仁愛(ài)”,做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,我認(rèn)為師愛(ài)是教育的靈魂,是教育的前提。
三、以身作則,為人師表,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
以身作則,為人師表是我國(guó)老師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!蔽覈(guó)唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”,認(rèn)為這樣的老師才會(huì)“其身亡而其教存。”就是說(shuō),老師在教育學(xué)生的過(guò)程中,要以自己的模范品行作榜樣,來(lái)教育和影響學(xué)生,即“以身立教,為人師表!边@也是老師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。
我國(guó)偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“老師以身作則”,“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則,為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴(yán)以律己,當(dāng)學(xué)生的表率。凡是老師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我國(guó)兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò):“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲(chǔ)存起來(lái),然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)!彼,老師一定要嚴(yán)格要求自己,言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范,用美的語(yǔ)言,美的行為,美的心靈來(lái)影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率,即“誠(chéng)實(shí)”,“正直!币簿褪强鬃铀f(shuō)“言必行,行必果!敝挥羞@樣的老師才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后,作為一個(gè)合格的小學(xué)老師,特別要在老師義務(wù)方面做到以身作則,成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對(duì)兩重人格。
四、學(xué)而不厭,誨人不倦。
“學(xué)而不厭,誨人不倦”是老師道德中最重要,最基本的品質(zhì)之一。它是老師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,“學(xué)而不厭,誨人不倦”是育人的規(guī)律,對(duì)老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質(zhì),而且是老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)老師,他所面對(duì)的.教育對(duì)象是不斷更換,要不斷面臨新對(duì)象,為了適應(yīng)新的對(duì)象,需要我們不斷作調(diào)查了解,區(qū)別對(duì)待。再者,時(shí)代的知識(shí)是不斷更新的,學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時(shí)期,出現(xiàn)了所謂的“知識(shí)激增”的現(xiàn)象,為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要,趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐,為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求,我們必須不斷學(xué)習(xí),吸取新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在教育工作中,要求不滿足于現(xiàn)狀,始終保持旺盛的求知欲,好學(xué)上進(jìn),勤于進(jìn)取,做到要給學(xué)生一杯水,自己必須要有常流水,這樣才能不愧為老師。并且,教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累的過(guò)程,非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的,其間還會(huì)出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們老師在教育工作中,具有執(zhí)著的精神,懷著對(duì)學(xué)生一片赤誠(chéng),以巨大的耐心,堅(jiān)韌的毅力,對(duì)自己的學(xué)生孜孜不倦,循循善誘,深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中,為了自己的利益,存在著做到了“學(xué)而不厭”,不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生,對(duì)潛能生缺乏耐心。我覺(jué)得作為一名老師,不但要做到“學(xué)而不厭”,而且還要做到“誨人不倦”,具有忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,熱愛(ài)學(xué)生,甘為學(xué)生任勞任怨,用自己掌握的教育藝術(shù),將自己的知識(shí)、思想和能力傳遞給學(xué)生,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)財(cái)富。
五、具有文明的儀表風(fēng)度。
所謂老師的儀表風(fēng)度,是指老師在教育的職業(yè)活動(dòng)中,通過(guò)言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢(shì),面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式和特征。它是老師個(gè)人的內(nèi)在的道德情操,審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。
在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中,老師的儀表風(fēng)度是人民老師文明行為的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學(xué)生面前,老師的所作所為沒(méi)有一樁是細(xì)小的,無(wú)關(guān)緊要的!蔽艺J(rèn)為,老師的儀表風(fēng)度,包括我們的一言一行,一舉一動(dòng),都無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。德國(guó)的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言:“老師是孩子心目中最完美的偶像!鼻嗌倌陮W(xué)生,尤其是年幼的學(xué)生,對(duì)老師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚,好奇心強(qiáng),喜歡模仿自己老師的一言一行,一舉一動(dòng),以致于服飾打扮,發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿老師的活動(dòng)中,不知不覺(jué)接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視,應(yīng)時(shí)時(shí)處處,在一切方面都檢點(diǎn)自己,做學(xué)生的表率。
愿我們的老師都能崇尚師道,敬重師風(fēng),尊重自己,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,義他人之義,促使民主播揚(yáng),科學(xué)昌明,人文之光。
優(yōu)秀教師感言5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好:
這天,我能夠獲得“優(yōu)秀員工”這個(gè)榮譽(yù),感到十分榮幸。作為一名新員工,這個(gè)榮譽(yù),是對(duì)我極大的鼓勵(lì)。
在幼兒園這個(gè)大家庭里,我感到很溫暖。每一天早晨,聽(tīng)到主任優(yōu)美的歌聲、同事們親切的問(wèn)候,看到孩子們天真的笑臉,我深深的愛(ài)上了那里,愛(ài)上了這份工作,愛(ài)上了這群淘氣又可愛(ài)的孩子們。和他們?cè)谝积R,我仿佛回到了自己的童年。當(dāng)他們拉著我的手、甜甜的叫我“小惠”老師,我感到很快樂(lè)、很滿足。當(dāng)他們無(wú)精打采、身體不舒服時(shí),孩子們,你們明白我有多么焦急嗎當(dāng)他們睜著圓溜溜的大眼睛、好奇的問(wèn)我一個(gè)又一個(gè)“為什么”,那模樣是多可愛(ài)啊!孩子們,我愛(ài)你們!
在那里,我想表達(dá)的,不僅僅有對(duì)孩子的愛(ài),還有對(duì)大家的感謝。
首先,我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)。是你們給我?guī)Ыo了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),帶給了我實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。你們對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng),讓我不斷進(jìn)步。
其次,我要感謝我的.班主任。是你飽滿的熱情、極其負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)感染了我。你讓我明白,對(duì)孩子的放松,不僅僅是對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)職責(zé),更是對(duì)自己的不負(fù)職責(zé)。
再次,我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負(fù)責(zé),充滿了愛(ài)心,對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙,使我很快融入了這個(gè)群眾,感覺(jué)到家的溫馨。
最后,我還要感謝每位孩子和家長(zhǎng)們。在我看來(lái),我不僅僅是孩子們的老師,孩子們也是我的老師。孩子們的笑臉是我最大的滿足,家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的認(rèn)可。
能得到這個(gè)榮譽(yù)是對(duì)我的極大鞭策和鼓舞。我明白,我還是一名新員工,還有許多不足,我必須嚴(yán)格要求自己,努力工作,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。
謝謝大家。
優(yōu)秀教師感言6
對(duì)待孩子,我們要始終保持一顆童心,與學(xué)生拉近距離,更好地促進(jìn)孩子的
學(xué)習(xí)。對(duì)孩子,我們要從孩子的一言一行中,找到發(fā)光點(diǎn),不要吝嗇你的贊揚(yáng),
你的'鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的自信心,讓他燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。讓我們用愛(ài)心、熱心、耐心、信心、恒心去伴隨孩子們成長(zhǎng)吧!
優(yōu)秀教師感言7
美好的學(xué)校是充滿陽(yáng)光的學(xué)校,充滿陽(yáng)光的學(xué)校成就美好的人生。
靜心、安心、專心,為家鄉(xiāng)教育盡微薄之力。
站三尺講臺(tái),盡職盡責(zé);獻(xiàn)一生心血,無(wú)怨無(wú)悔。
真誠(chéng)平等對(duì)待學(xué)生,努力工作,開(kāi)心生活。
熱情彌補(bǔ)才能。
我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。
愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
我是一名小學(xué)教師,孩子就是我心中絲絲縷縷的.牽掛,我愿用愛(ài)心點(diǎn)亮一盞心燈,指引孩子生命的航程,讓他們的生活遠(yuǎn)離灰色,讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續(xù)努力工作,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在參與中掌握知識(shí),在合作中強(qiáng)化知識(shí)。今天辛勤耕耘,明天桃李滿園。
讓孩子享受童年,快樂(lè)成長(zhǎng)。
離學(xué)生近一點(diǎn),和學(xué)生新一點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)!
辛勤耕耘,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力教育學(xué)生。離學(xué)生近一點(diǎn),和學(xué)生新一點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)!
用“勤”來(lái)鞭策自我,用“鉆”來(lái)提高業(yè)務(wù),同“愛(ài)”來(lái)呵護(hù)幼苗,用“心”來(lái)體驗(yàn)學(xué)生。寶劍鋒從磨礪出,丹心一片育英才。
用心陪伴與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
做好平凡的工作,給學(xué)生陽(yáng)光助學(xué)生成才。
陪伴中成長(zhǎng),守望中成才。
離學(xué)生近一點(diǎn),和學(xué)生親一點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在簡(jiǎn)單與平凡的工作中,履行好自己的職責(zé)與義務(wù)。
臨近退休了,要站好最后一崗。
尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)!
兒童有本能,關(guān)鍵在于如何激發(fā),教育的真正主體——生命自身。
愛(ài)是教育的真諦!
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,悠然于心。
教育中付出與收獲雖不能成正比,但我相信不斷的付出總會(huì)有收獲的時(shí)候。
只有潛心育人,才會(huì)有一分耕耘,一分收獲。
讓師愛(ài)在學(xué)生心中流淌。
用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。
用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。
愛(ài)生勤教,以教育好每一位學(xué)生為重任。
優(yōu)秀教師感言8
很榮幸被評(píng)為本學(xué)期的優(yōu)秀教師,這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,是同事們對(duì)我的厚愛(ài)。在此,我深表感謝!面對(duì)這一份榮譽(yù),我很高興,高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的理解、支持和肯定。
近幾年,我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,不僅傳授學(xué)生知識(shí),而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),注重能力的培訓(xùn)和發(fā)展。于此同時(shí),也能夠嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能應(yīng)用多媒體教學(xué),因材施教,精心備課,認(rèn)真上課。雖然在過(guò)去的一年里,經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,取得了一些成績(jī),但成績(jī)只是屬回想融入學(xué)校這幾年來(lái),學(xué)校所給予我的'關(guān)懷和鼓勵(lì),我的心中就充滿了感激,充滿了感動(dòng)!
今天的我,心情格外地復(fù)雜!面對(duì)"中國(guó)計(jì)算機(jī)函授學(xué)院全國(guó)教學(xué)站優(yōu)秀教師"這一榮譽(yù),我也感到非常慚愧:我深知我與這一榮譽(yù)稱號(hào)之間還有很大的差距,離領(lǐng)導(dǎo)和老師的要求還很遠(yuǎn)。
我也深知,這一榮譽(yù)的獎(jiǎng)牌上不公凝結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì),還有各位授課老師、各位同行們的支持!
精精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)!今天的榮譽(yù)即將成為過(guò)去,但它將激勵(lì)我繼續(xù)前行!我愿竭盡所能,繼續(xù)求索,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我的全部力量!
最后,我想對(duì)這個(gè)優(yōu)秀的大集體道一聲真誠(chéng)的感謝!感謝您所給予我的一切,我會(huì)繼續(xù)努力的!
衷心地祝愿我們的集體蒸蒸日上,一路輝煌!
優(yōu)秀教師感言9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:
大家好!
有時(shí)機(jī)獲獎(jiǎng),我很快樂(lè),也十分沖動(dòng)。此時(shí)此刻,我想用兩個(gè)詞來(lái)表達(dá)我的心境。
第一個(gè)詞是感謝。
首先要感謝組委會(huì)開(kāi)展了"省中小學(xué)體育、健康教育、音樂(lè)、美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)",為我們供應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)展示空間和教育交流的平臺(tái),促進(jìn)了教師的專業(yè)開(kāi)展。對(duì)于我們廣闊空間建設(shè)者來(lái)說(shuō),這是對(duì)我們?cè)诳臻g建設(shè)上的一種肯定,更是對(duì)我們專業(yè)上的一種鼓勵(lì)和鼓舞,使我們?cè)诳臻g建設(shè)上不敢有絲毫懈怠。
我還有要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和婁底一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì),把這項(xiàng)重要的任務(wù)交給了我。領(lǐng)導(dǎo)的重視,同事、朋友的關(guān)注,給我?guī)?lái)了陣陣清涼,我時(shí)刻提醒自我千萬(wàn)不要偷懶,有那么多人的關(guān)注,別辜負(fù)了他們。開(kāi)學(xué)以后雖然工作繁忙,空間建設(shè)資源上傳數(shù)量減少,但隔三差五我會(huì)來(lái)逛逛,會(huì)把自我優(yōu)秀的資源和大家分享,也會(huì)到別人的空間來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)自我有用的東西。
第二個(gè)詞是行動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和鼓勵(lì)下,我很樂(lè)意的接收了空間建設(shè)的任務(wù)。當(dāng)時(shí)抱著完成任務(wù)的'心態(tài),到達(dá)了必須的數(shù)量就算結(jié)束。我第一次登錄了我的空間,在空間首頁(yè),我看到了許多優(yōu)秀的"云空間",對(duì)于這些教師充滿了欽佩,他們的空間頁(yè)面設(shè)計(jì)美觀,空間背景音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),空間資料充實(shí),想想自我的空間,覺(jué)得自我離這差距太大太遙遠(yuǎn)了,對(duì)于能否評(píng)獎(jiǎng)也不報(bào)什么期望,重要的是讓我看到了自我與優(yōu)秀教師的差距,找到了努力的方向。為了不給學(xué)校拖后腿,我的內(nèi)心起了新的變化,我決定不斷的充電學(xué)習(xí)?臻g建設(shè)前段時(shí)間,我拜訪他人空間的時(shí)候多,在優(yōu)秀的空間上留下了學(xué)習(xí)的腳印,就這樣在大家的園子里吸收著,汲取著,努力把自我空間的頁(yè)面設(shè)計(jì)做好。后段時(shí)間,完成了很多資源的上傳,把自我的原創(chuàng)資源和大家分享,并不斷的學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀資源。
可是,獲得了"魅力空間"這樣的榮譽(yù),并不意味著就到達(dá)了目標(biāo)而能夠停滯不前。雖然評(píng)比結(jié)果已經(jīng)揭曉,但空間建設(shè)并沒(méi)有結(jié)束,我會(huì)繼續(xù)建設(shè)好自我的空間,把自我的資源與大家分享交流,努力做到更好。
想說(shuō)的話很多,我最想對(duì)大家說(shuō)的是:"我們就像缺氧的魚(yú)群,需要一個(gè)喘息的窗口,需要一個(gè)共同的學(xué)習(xí)家園?臻g是一味心靈的解藥和友誼的橋梁,無(wú)論職業(yè)多么不一樣,但只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),我們就能翻開(kāi)那扇大門(mén),都能了解彼此的思想。
優(yōu)秀教師感言10
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師,同學(xué)們:
大家好!
作為年青的教師,本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛(ài)教育,熱誠(chéng)教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。為培養(yǎng)“有道德、有夢(mèng)想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的`功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始,我就進(jìn)取的參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng),不僅僅傳授學(xué)生知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),注重本事的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí),也能嚴(yán)格要求自我,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能運(yùn)用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自我施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認(rèn)真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。
總之,我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)當(dāng)做的,沒(méi)有什么異常,黨和人民給了我這么多的榮譽(yù),我將更加努力地盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用心寫(xiě)下忠誠(chéng),讓青春閃光!
優(yōu)秀教師感言11
教師通過(guò)自我學(xué)習(xí)進(jìn)行發(fā)展和提高,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和方法。但由于教師的工作非常繁忙,教師的自我學(xué)習(xí)應(yīng)該更講求效率;因此教師的自我學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地沿用通讀理論的方式進(jìn)行。另一方面,教師的學(xué)習(xí),更渴望通過(guò)學(xué)習(xí)而及時(shí)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,以提高教育教學(xué)實(shí)踐的水平與效果;在這樣的目標(biāo)下,通讀教育理論的方式顯然也不是最合適的自我學(xué)習(xí)方式。
針對(duì)教師的實(shí)際情況,教師的自我學(xué)習(xí)可以采用“帶著問(wèn)題學(xué)”的方式而開(kāi)展。有專家和學(xué)者把這種模式稱為“行為導(dǎo)向”的教師自我學(xué)習(xí)模式。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受而言,這樣的自我學(xué)習(xí)模式,在學(xué)習(xí)效率、對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性等多個(gè)方面。有著較明顯的效果。值得借鑒。
所為“行為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)模式,就是“問(wèn)題--原因--對(duì)策--措施”的學(xué)習(xí)過(guò)程。具體的方法是,教師根據(jù)教育的重大問(wèn)題,例如是自己碰到困惑的問(wèn)題、教育教學(xué)如何改革的問(wèn)題等,有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊思考,從而形成工作的對(duì)策和策略,并在這對(duì)策和策略指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
在這種學(xué)習(xí)模式中,教師是根據(jù)教育實(shí)踐的需要而選擇相應(yīng)的理論和資料,作為自己在一個(gè)階段內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)展學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與教育實(shí)踐的高度相關(guān)性,這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,既是教師學(xué)習(xí)教育理論的過(guò)程,也是教師反思實(shí)踐過(guò)程與效果,為改進(jìn)實(shí)踐而尋求對(duì)策的過(guò)程。這就使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐密切地聯(lián)系在一起,使學(xué)習(xí)成為反思實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,有著明顯的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)效。
在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,凸顯了反思實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因此使學(xué)習(xí)者在教育實(shí)踐這個(gè)學(xué)習(xí)情景下,學(xué)習(xí)和理解教育理論的原理、規(guī)律、方法,從而能夠加深對(duì)教育理論的理解深度。在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中也能更容易引發(fā)出相關(guān)的聯(lián)想和思想共鳴,使得學(xué)習(xí)者從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的.升華更有質(zhì)量。
那么,“行為導(dǎo)向”模式下的自我學(xué)習(xí),應(yīng)該如何開(kāi)展呢?或許下面的方法,能為各位同行提供一些借鑒。
一、選定學(xué)習(xí)專題。
在教育實(shí)踐的過(guò)程中,教師可能會(huì)需要配合學(xué)校或科組的教育改革、教育科研而開(kāi)展一些改革實(shí)踐,那么為了對(duì)這樣的改革、科研加深認(rèn)識(shí),提高改革的效果,就可以把這個(gè)主題作為自己的階段性學(xué)習(xí)主題。又例如,自己在教育教學(xué)過(guò)程中,打算改進(jìn)和提高某方面工作的水平和效果,并為自己寫(xiě)論文作準(zhǔn)備,那么就可以把這個(gè)專題作為自己的階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
例如:在近期,我為了寫(xiě)教育方面的博客文章,我就比較關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題,象教師專業(yè)化這概念是什么含義、教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律、途徑、方法應(yīng)該是什么,等等,都是我比較關(guān)注的內(nèi)容。于是,我就選定了“教師專業(yè)化發(fā)展”作為我近一階段的學(xué)習(xí)主題。
二、選擇學(xué)習(xí)資料。
學(xué)習(xí)的資料,大體上可以分為理論專著、論文、經(jīng)驗(yàn)文章、信息類文章等幾大部分。
近一、二十年以來(lái),教育理論的發(fā)展非?,我們實(shí)踐中關(guān)注到的教育的重大問(wèn)題,通常都會(huì)有一些理論專著進(jìn)行研究討論。這些理論專著,從教育科學(xué)的高度,對(duì)相關(guān)的教育問(wèn)題的原理、規(guī)律、方法進(jìn)行了揭示,是教育科學(xué)理論層面的內(nèi)容,是必須要學(xué)習(xí)的。因此,教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一部分,也是最重要的部分,就是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)專題而選定的教育理論。
選定教育理論書(shū)籍的過(guò)程中,應(yīng)該要考慮到,由于這些教育理論書(shū)籍的出發(fā)點(diǎn)和用途不同,其論述的角度、重點(diǎn)也是有差異的。有些教育理論書(shū)籍,是各所師范院校的學(xué)者為本科生、碩士生而編著的教材,有些是國(guó)家、省級(jí)的有關(guān)部門(mén)基于某個(gè)目標(biāo)而專題編寫(xiě)的,有些是教育理論界的純理論學(xué)術(shù)著作,等等,并不是在職教師的學(xué)習(xí)最佳書(shū)籍。
可以考慮,優(yōu)先地選取著名的師范大學(xué)的碩士研究生教材,或是選取著名的師范大學(xué)的本科生教材。如果覺(jué)得合適,也可以選擇國(guó)家、省級(jí)部門(mén)機(jī)構(gòu)專題開(kāi)發(fā)的教育理論書(shū)籍。
至于選擇外國(guó)的教育理論翻譯著作進(jìn)行學(xué)習(xí),則應(yīng)該考注意,基于文化背景、教育實(shí)踐的差異等多方面原因,使得外國(guó)的教育理論與中國(guó)的教育實(shí)踐有一定的距離。建議要對(duì)外國(guó)的教育理論作出更細(xì)致的考察,才作出選擇。一種比較好的選擇方法是,根據(jù)同內(nèi)的專家學(xué)者的介紹和推薦,作為我們正確地選擇外國(guó)教育理論著作的幫助和參考。
教育理論著作的學(xué)習(xí)中,也不一定是通讀整本理論著作。如果理論專著中只是某些部分對(duì)我們有指導(dǎo)意義,我們可以只選讀這些部分。例如,很多教育理論著作的開(kāi)始,可能會(huì)談到了本理論發(fā)展形成的背景和歷史等過(guò)程,也可能會(huì)談及本理論的意義、作用、研究方法等內(nèi)容,如果覺(jué)得自己在本階段的學(xué)習(xí)沒(méi)有必要關(guān)注這些內(nèi)容,就可以先放下來(lái)留待以后再學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在自己重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容上。
雜志、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育論文,也是值得學(xué)習(xí)的。雜志、網(wǎng)絡(luò)上的論文大體上分為兩大類,一類是對(duì)有關(guān)的教育問(wèn)題,在理論層面上進(jìn)行探討、分析和研究,從而得出某些教育層面的理論結(jié)論,這多是出現(xiàn)各所師范院校的學(xué)報(bào)上。另一類論文是,對(duì)教育實(shí)踐的過(guò)程進(jìn)分析、歸納、總結(jié)而寫(xiě)成的論文,或是對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行某些設(shè)想、思考、構(gòu)建環(huán)境與模型等。這些論文是對(duì)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,進(jìn)行構(gòu)思、考慮、反思、分析、總結(jié)的文章,是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉與凝聚,又未到理論層面的高度,屬于理論層面與教育實(shí)踐層面之間的過(guò)渡產(chǎn)物。這部分文章,對(duì)于把理論與實(shí)踐結(jié)合,深化對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)有著很好的幫助,同時(shí)也對(duì)我們改進(jìn)教育實(shí)踐有著重要的啟發(fā)作用,很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的一些信息類文章,也值得我們關(guān)注。這類文章,總體上說(shuō)學(xué)術(shù)意義不強(qiáng),但對(duì)把握學(xué)術(shù)發(fā)展有著很好的指引作用。例如,報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上消息說(shuō),某一級(jí)政府或教育行政部門(mén)推動(dòng)某項(xiàng)教育改革,這一信息,可能會(huì)提到改革的原因、改革的措施等,這就為我們下一階段追蹤教育的熱點(diǎn),選擇教育理論提供參考和指導(dǎo)作用。又例如,某地召開(kāi)某個(gè)教育學(xué)術(shù)會(huì)議,某專家作什么方面的報(bào)告、提交了什么論文等的信息,這會(huì)對(duì)我們了解專家的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)提供了啟發(fā),便于我們的追蹤。
三、學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是把選定的理論著作或相關(guān)部分、教育論文等進(jìn)行閱讀的過(guò)程。
學(xué)習(xí)的過(guò)程,可以以某本著作為主線索進(jìn)行學(xué)習(xí),并及時(shí)參考其它的理論著作和文章,從多個(gè)角度、多種論述線索,進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,我選定了某本理論著作進(jìn)行學(xué)習(xí),那么對(duì)于相同的部分,我們還可以在圖書(shū)館、書(shū)店里,及時(shí)翻閱相它理論著作中的同一內(nèi)容,使得我們可以從多個(gè)角度對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行掌握和領(lǐng)會(huì)。
也可以把學(xué)習(xí)主題下的內(nèi)容再細(xì)分為各個(gè)具體部分,逐一地進(jìn)行小專題的學(xué)習(xí)。例如:選定了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”作為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)主題。那么,按照“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一主題,還可以再細(xì)分為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、思維能力等等的多個(gè)部分小專題。對(duì)每一個(gè)小專題,我們可以通過(guò)閱讀多本理論著作,從整體上進(jìn)行理解和領(lǐng)會(huì);還同時(shí)參閱雜志、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章,在理論和實(shí)踐總結(jié)的層面,同時(shí)進(jìn)行小專題的學(xué)習(xí)。
在進(jìn)行多角度、多線索、交叉式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還可以結(jié)合地開(kāi)展一些教育實(shí)踐的試驗(yàn)、探索,在自己的教育實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)也為自己應(yīng)用理論作指導(dǎo),作出初步的探索。
四、學(xué)習(xí)記錄
教師的自我學(xué)習(xí),很必要進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄。做學(xué)習(xí)記錄的目的,一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果,二是便于今后對(duì)重要的結(jié)論與內(nèi)容進(jìn)行重溫,三是為自己寫(xiě)論文做科研積累資料。
學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容,可根據(jù)個(gè)人自身的需要進(jìn)行設(shè)定。通常,如下的內(nèi)容可以考慮列入學(xué)習(xí)記錄的項(xiàng)目里:理論著作或論文的名稱、作者、出版社名稱[或刊物的名稱與期號(hào)、或網(wǎng)絡(luò)地址]、關(guān)鍵詞、摘要、文中的主要觀點(diǎn)或結(jié)論、自己的簡(jiǎn)要體會(huì)或描述,等等。
做學(xué)習(xí)記錄的方法,過(guò)去多是自己制作[資料索引]的卡片,或用筆記本進(jìn)行摘抄記錄,F(xiàn)在可以考慮用電腦進(jìn)行記錄。
電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄的方法可以是,自己編制程序仿效過(guò)去的[資料索引]卡片而進(jìn)行電腦記錄,這樣的做法一是要有編制程序的能力,二是可對(duì)大量的資料可方便地作出電腦探索。
電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄的方法可以更簡(jiǎn)單地,用WORD文檔作簡(jiǎn)單記錄,記錄的辦法就是把有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行[復(fù)制],然后[粘貼]到WORD文檔里,簡(jiǎn)單快捷。這做法簡(jiǎn)單易行,而且對(duì)于所記錄的資料不是很多的時(shí)候,查找資料也不會(huì)太麻煩。
但愿,我所介紹的方法,對(duì)各位同行有所幫助。
優(yōu)秀教師感言12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好,首先我要感謝,重慶教育聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)生、老師,對(duì)我的厚愛(ài)和支持,也感謝重慶教育聯(lián)盟舉辦了這次盛大的活動(dòng)。
既逢教師節(jié),我們獲得了學(xué)校給我們的表彰,這是學(xué)校給我們的一份榮譽(yù)。面對(duì)這一份榮譽(yù),我們很高興,高興的是我們可以在重教聯(lián)這樣一個(gè)舞臺(tái)上得到展示自己的機(jī)會(huì),高興的是我們的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們?cè)撟龅氖虑,這些平凡的事情,卻贏得了領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們給我們的榮譽(yù),我再次感謝大家。
我并沒(méi)有為學(xué)校做什么了不起的貢獻(xiàn),也沒(méi)有做什么特別炫耀可喜的事情,我只是盡量做好,屬于自己崗位上的工作,盡自己最大努力盡力盡快的去完成每一次教學(xué)任務(wù),總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí)。我的付出得到了學(xué)校的認(rèn)可,我深感無(wú)比的榮幸。
我會(huì)始終保持謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),查找不足,提高自己。努力做好自己本職工作的'同時(shí),加快腳步,虛心向大家學(xué)習(xí)各種教學(xué)技巧,做好每一項(xiàng)工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷的進(jìn)步,我深信,一分耕耘,一份收獲,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn),使工作技能不斷提高,獲得更大的進(jìn)步。作為優(yōu)秀老師代表,在這個(gè)特殊的日子里,此時(shí)此刻,我感到無(wú)比的激動(dòng)、自豪。
人們常說(shuō),一粒種子,只有深深植根于沃土,才能獲得無(wú)限生機(jī);作為一名員工,只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍,才能蓬勃向上。我非常自豪,在人生的韶華之年,來(lái)到單位這篇沃土,在她的培養(yǎng)、造就下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助下,我的認(rèn)識(shí)畫(huà)屏上,才涂下一抹絢麗的色彩。
榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè),獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思,以后,我一定更加努力的工作,將自己的全部智慧與力量,奉獻(xiàn)給單位,勤奮事業(yè),激情逐夢(mèng),努力做到更好。同時(shí)也衷心的感謝重慶教育聯(lián)盟以及準(zhǔn)盟主黃順利對(duì)我們老師的關(guān)懷,專門(mén)針對(duì)我們老師,不辭辛苦,舉辦了這樣一個(gè)活動(dòng),謝謝你們。
優(yōu)秀教師感言13
一直以來(lái),我都覺(jué)得我是個(gè)非常幸運(yùn)的人,上學(xué)時(shí)遇到好老師,工作后遇到好領(lǐng)導(dǎo),任教時(shí)又遇到一屆屆可愛(ài)的孩子,所以,幸運(yùn)之神總是關(guān)照我,特別是近幾年,更是讓我這個(gè)農(nóng)村教師體會(huì)到了職業(yè)的幸福感和成就感,榮獲得了多項(xiàng)令人驕傲的榮譽(yù)。比如:xx年獲全國(guó)百佳教師;xx年獲延津縣十佳教師;xx年獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師;,xx年被聘為延津縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師工作室首席;xx年被評(píng)為新鄉(xiāng)市第四屆名師;xx年又被評(píng)為首屆“守望田園”最美教師。
曾經(jīng)有很多老師問(wèn)我:”你那么優(yōu)秀,你的成功秘訣是什么?”每次,我都難以回答,因?yàn),我從?lái)都不認(rèn)為自己有多優(yōu)秀,況且,論學(xué)歷,我不是最高的;論經(jīng)驗(yàn),我不是最豐富的;論教學(xué),我也不是最優(yōu)秀的。特別是每次外出學(xué)習(xí),總是發(fā)現(xiàn)自己太渺小,教育界的精英太多,他們身上有太多的東西值得我學(xué)習(xí)。所以,我常常感慨,我能走到今天,一是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣好,二是我生命中的貴人太多,學(xué)生的支持,同事的幫助,家人的理解,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),是他們讓我這顆不起眼的小星星成長(zhǎng)為一顆耀眼的明星。所以,在這最幸福的時(shí)刻,我要感恩一路走來(lái),所有栽培我、賞識(shí)我、鼓勵(lì)我、幫助過(guò)我的諸多貴人。
第一位要感謝的貴人:延津縣豐莊鎮(zhèn)后王莊學(xué)校的前任校長(zhǎng)候紅利(xx年已去世),提起他,我除了有下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感激外,還有學(xué)生對(duì)老師的'感恩。上中學(xué)時(shí),他是我的老師,教我知識(shí);工作后,他是我的領(lǐng)導(dǎo),教我成長(zhǎng)。10年來(lái),他數(shù)次讓我主持學(xué)校的文藝匯演、頒獎(jiǎng)大會(huì)、校慶活動(dòng),培養(yǎng)了我的膽商;多次聽(tīng)評(píng)課,并提出寶貴意見(jiàn),提高了我駕馭課堂的能力;鼓勵(lì)我到深圳、成都參加全國(guó)說(shuō)課大賽,增強(qiáng)了我的自信;還有后來(lái)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施,十佳教師的評(píng)選,工作室首席的競(jìng)聘,侯校長(zhǎng)都功不可沒(méi)。所以,我永遠(yuǎn)感激他,如果沒(méi)有他的悉心栽培,我也不可能這么快的成長(zhǎng)起來(lái)。雖然他已經(jīng)去世,但我還是xx年教師節(jié)表彰大會(huì)上的那句話:“不管是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái),他永遠(yuǎn)都是我的恩師。
我第二個(gè)要感謝的貴人,是延津縣教育局教研室的何校何主任。就是因?yàn)樗轿倚V笇?dǎo)工作時(shí),聽(tīng)了我一節(jié)課,并肯定了我的教學(xué)態(tài)度和思路,才把我推到了全縣老師的面前,吸引了全縣幾十所學(xué)校、甚至新鄉(xiāng)市金穗小學(xué)的老師也到我校聽(tīng)課,讓我在全縣小有名氣,也順利地評(píng)上延津縣課改“十佳教師”。我經(jīng)常想,如果不是這次課改,如果沒(méi)有被何主任發(fā)現(xiàn),大家怎么會(huì)知道我的名字,我又怎能獲的這么的榮譽(yù)與掌聲。所以,借此機(jī)會(huì),我想何主任說(shuō):“如果我是一匹千里馬,那何主任就是伯樂(lè),沒(méi)有他的慧眼識(shí)珠,我也不會(huì)從一顆不起眼的沙粒變成一塊閃閃發(fā)光的金子。我永遠(yuǎn)感激他。
我第三個(gè)要感謝的貴人,是延津縣教育局師訓(xùn)股的杜春瑞股長(zhǎng)。如果說(shuō),侯紅利校長(zhǎng)把我推出了后王莊學(xué)校,何校主任把我推出了豐莊鎮(zhèn)的話,那師訓(xùn)股的杜股長(zhǎng)則是把我推出了延津縣。xx年,實(shí)訓(xùn)股面向全縣招聘各學(xué)科骨干教師工作室的首席,我競(jìng)聘成功,由于杜股長(zhǎng)的賞識(shí),我一年之內(nèi)參加了兩次國(guó)培、省培的學(xué)習(xí),并有幸加入新鄉(xiāng)市名師工作室,在掛牌名師李國(guó)勝校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我和名師工作室的成員經(jīng)常送教下縣、下鄉(xiāng),撰寫(xiě)通訊稿,不僅擴(kuò)大了我的視野,提高了我的寫(xiě)作能力,還提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。所以,感謝杜春瑞股長(zhǎng),感謝李國(guó)勝校長(zhǎng)。
我第四個(gè)要感謝的貴人,是延津縣教育局前任局長(zhǎng)張運(yùn)民局長(zhǎng)。在延津縣“十佳教師”的表彰大會(huì)上,我作為教師代表之一在會(huì)上發(fā)言,沒(méi)想到張局長(zhǎng)在講話時(shí)竟然在xx多人的大會(huì)上說(shuō):“如果我有孩子,我一定會(huì)送給張彥娟老師!蹦阆胂,這對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的、剛剛起步的普通老師來(lái)說(shuō),是何等的榮耀和顯貴,所以,我感動(dòng)、我陶醉、我振奮、我對(duì)自己的未來(lái)充滿著力量,一直以來(lái),也正是這股力量陪我走到今天的成功,感謝您,張局長(zhǎng)。
會(huì)送給張彥娟老師!蹦阆胂,這對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的、剛剛起步的普通老師來(lái)說(shuō),是何等的榮耀和顯貴,所以,我感動(dòng)、我陶醉、我振奮、我對(duì)自己的未來(lái)充滿著力量,一直以來(lái),也正是這股力量陪我走到今天的成功,感謝您,張局長(zhǎng)。
我第五個(gè)要感謝的貴人,是商丘師范學(xué)院成人教育學(xué)院的王啟明科長(zhǎng)。一次國(guó)培學(xué)習(xí),兩次作為優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言,三次返商丘師院與新學(xué)員交流,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和商丘電視臺(tái)工作人員親赴我校拍了四個(gè)多小時(shí)的視頻,學(xué)到的真經(jīng)“童漫作文”讓我拿到五個(gè)不同證書(shū),順利被教育部評(píng)為“國(guó)培明星”,被聘為商丘師院的“國(guó)培”授課專家.....這一切的一切都和王科長(zhǎng)有莫大的關(guān)系,所以,他也是我生命中的貴人。
我第六個(gè)要感謝的貴人,是我的愛(ài)人李存真。共同的教育事業(yè)讓我們有共同話題;相同的敬業(yè)態(tài)度讓我們互相理解,同樣的執(zhí)著和熱愛(ài),讓我們互相支持,共同進(jìn)步。20年來(lái),他從一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)老師、班主任,一步步走向教導(dǎo)主任,中學(xué)校長(zhǎng),并且直到今天他還以身作則,身在一線,擔(dān)任中學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課,而我也一步一步走向優(yōu)秀教師、市名師、最美教師,就像有些人說(shuō)的,我們是比翼雙飛。而我想說(shuō)的是:“和喜歡的人一起做喜歡的事,真是一件幸福的事!
我身邊的貴人很多,除了這些,我還要重點(diǎn)感謝我的導(dǎo)師后王學(xué)校的副校長(zhǎng)寇振朝;原豐莊鎮(zhèn)的教辦室主任李三根;現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)李玉霞校長(zhǎng)和任修身主任,以及師訓(xùn)股的張韓彬,孟凡廣,師訓(xùn)科的謝克鈺科長(zhǎng)和陳慧莉老師......是他們給了我給了我無(wú)私的幫助和指導(dǎo),是他們給了我展翅飛翔的寬闊舞臺(tái),是他們成就了我生命和事業(yè)的輝煌!真心感謝所有關(guān)心我的人!
最后,我想說(shuō)的是:“成功,是令人期盼的;獲獎(jiǎng),是令人激動(dòng)的,但獲獎(jiǎng)不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn),就像莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后說(shuō)的一句話,‘獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)確實(shí)是一件值得高興的事情,但如果因?yàn)檫@個(gè)得意忘形,忘乎所以就沒(méi)有意思了!裕瑸榱俗屛业慕虒W(xué)與寫(xiě)作生涯更有意思,為了感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng),將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè),激情逐夢(mèng),勤奮敬業(yè),在教育改革的道路上執(zhí)著前行,努力做到更好!”
再次感謝所有支持我,幫助過(guò)我朋友們!謝謝你們!
優(yōu)秀教師感言14
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們:
大家下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”,向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。 “十佳青年教師”的稱號(hào),對(duì)于我們既是榮譽(yù),也是責(zé)任,同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”,使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)心、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師,我們應(yīng)該以他們?yōu)榈牡浞,繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要,提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的'新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,從自身做起,身體力行,堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光,加倍努力工作,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英奉獻(xiàn)。 作為上外的青年教師,作為上外這個(gè)大集體里的一員,我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作,十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助,是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng),xx年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院,之前在研究所工作,剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù),勝任了工作,當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡送的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái),我在老教師們的引領(lǐng)下,參與了兩門(mén)精品課程的建立:國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》,我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程,得到了教務(wù)處和廣闊學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假,我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里,我們走訪了美國(guó)的不少著名大學(xué),所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活,但他們對(duì)母校的情況十分熟悉,時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和開(kāi)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便,其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在美期間,為了母校的榮譽(yù),為了報(bào)答校友們的深情厚意,本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及世界各地的其他十七位學(xué)者面前,贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課,我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的形象”,講課取得了極好的效果。研討班完畢后,美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià),美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō),因?yàn)槲疑贤,中?guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出guo前,我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話:老師,你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是:所有的上外人都是值得驕傲的!
最后,在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際,我祝愿大家工作愉快、身體安康、萬(wàn)事如意。 謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言15
教書(shū)育人是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)跍嘏年?yáng)光里絢麗綻放”。
感謝大家讓我以一個(gè)教師的身份向大家匯報(bào)我的獲獎(jiǎng)感言和心路歷程。有人說(shuō)我有一個(gè)解不開(kāi)的教師情結(jié),想來(lái)恐怕也是。不管是求學(xué)生涯跟隨老師學(xué)習(xí)知識(shí),還是后來(lái)投身教育傳授學(xué)生知識(shí),幾十年來(lái)我?guī)缀跻恢倍荚谂c教師打交道。從兒時(shí)對(duì)教師的膚淺理解,到后來(lái)身為人師的感同身受,近三十年的教書(shū)歷程讓我逐漸讀懂了教師這份職業(yè)的真正內(nèi)涵。
我敬畏教師,崇拜教師,對(duì)三尺講臺(tái)有著一種天熱的親切感,更有身為教師感到無(wú)比自豪和光榮。周圍熟悉我的同事、學(xué)生都習(xí)慣叫我“范老師”,因?yàn)樗麄冎,“老師”的稱呼是我最愛(ài)聽(tīng)。
身為大學(xué)附屬醫(yī)院的教師,我還有一個(gè)重要的身份,也許是更重要的身份:醫(yī)生。作為一名醫(yī)生,我深深地知道醫(yī)療在醫(yī)院里永遠(yuǎn)是頭等重要的工作,唯有這樣,患者才能滿意、醫(yī)者才能生存、醫(yī)院才能發(fā)展。當(dāng)然,臨床教學(xué)是培養(yǎng)一個(gè)合格醫(yī)生的`最后一道工序,也非常重要。但如何圍繞醫(yī)療這個(gè)中心完成臨床教學(xué)工作?如何既要治病救人,又要兼顧教書(shū)育人呢?答案只有一個(gè):兩手都要抓,兩手都要硬!
不為良相,便為良醫(yī)。古時(shí)候常見(jiàn)“父母官”一詞,意指為官者應(yīng)該將百姓視作衣食父母,那么,一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生自然也要視病人為衣食父母。
試想一下,沒(méi)有病人,我們哪來(lái)吃、哪來(lái)穿、哪來(lái)車子、哪來(lái)房子?沒(méi)有病人我們?cè)趺醋宰、怎么自豪、怎么成名、怎么成家?我常常?duì)自己的學(xué)生講,病人以性命相托,我們沒(méi)有理由不竭盡全力,我們的責(zé)任就是讓他們有尊嚴(yán)地活著。維護(hù)好病人的生命健康便是醫(yī)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值觀的最好途徑,而且是唯一途徑。我把每一個(gè)病人當(dāng)成我的衣食父母,當(dāng)成幫助我成長(zhǎng)給我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的教科書(shū)。
學(xué)高為師,身正為范。教師,不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí),而且更要教會(huì)學(xué)生如何立身行事。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng),為人師表,以身作則,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我本人必須首先做到,用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行動(dòng),還要有愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。
從初上講臺(tái)的青年教師,到如今被戴上校級(jí)名師、省級(jí)名師、乃至國(guó)家級(jí)教學(xué)名師的頭銜。我心里清楚:這是國(guó)家的鼓勵(lì);我更清楚,這已經(jīng)成為過(guò)去。時(shí)至今日,每次上課我都要精心構(gòu)思、認(rèn)真?zhèn)湔n,絲毫不敢馬虎大意、掉以輕心,甚至包括開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ),我都要反復(fù)思考,以求達(dá)到最大的效果。上課的一招一式、一言一語(yǔ)都是精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲的結(jié)果。
作為一名一線老師和一名教學(xué)管理者,作為一名國(guó)家精品課程的負(fù)責(zé)人和主講人,作為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人和中南大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程負(fù)責(zé)人,我深知教學(xué)梯隊(duì)的建設(shè)是保持教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的頭等大事。因此我們十分關(guān)注如青年教師的培養(yǎng),除了培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)外,還給他們創(chuàng)造提高能力,臨床、科研、教學(xué)、外語(yǔ)和社會(huì)實(shí)踐的能力的機(jī)會(huì)。在老教授們的支持、同事們的共同努力下,如今湘雅醫(yī)院傳染病學(xué)已經(jīng)有了一支年輕的教學(xué)梯隊(duì)。
接過(guò)國(guó)家名師的獎(jiǎng)?wù)、?jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)時(shí),我百感交集,不僅有感動(dòng)、感觸、感慨,更有感激、感謝。我要深深地感謝學(xué)校、醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校、醫(yī)院的歷屆領(lǐng)導(dǎo),你們總是給我一方舞臺(tái),多方支持,鞭策我走上了名師之路。我還要深深地感謝我的老師、我的同事、和我教過(guò)的歷屆學(xué)生,你們總是給我包容、給我鼓勵(lì)、給我褒獎(jiǎng),成就了我的名師之夢(mèng)。
希爾頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一塊普通的鋼板值5美元,把鋼板制成馬蹄形掌它就值10美元,如果做成鋼針,就值3550美元,如果把它做成手表的擺針,價(jià)值可攀升至xx萬(wàn)美元。
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