- 相關(guān)推薦
家訪的感言
在我們平凡的日常里，我們總會收獲一些心得和感悟，這時可以尋思將其寫進(jìn)感言中。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的家訪的感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪的感言1
尊敬的老師：
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ�，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的'，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲!”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪的感言2
“10月28日的下午老師要家訪”，這個消息兒子老早就通知我了，得知這個消息兒子和我一樣既興奮又緊張，上小學(xué)6年了，雖說平時與老師保持著溝通交流，但家訪還是第一次。
記憶中的家訪，還停留在我自已上小學(xué)的八十年代初，因為父母都是小學(xué)老師，印象尤其深刻，在當(dāng)時的縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因為物質(zhì)生活條件比現(xiàn)在差多了，好多窮人家的小伢上不起學(xué)，讀不上書，所以父母那一輩的教師是一遍一遍地跑在各個鄉(xiāng)村的小路上，苦口婆心地做著“普九”基層工作，在“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育”的方針政策下，培養(yǎng)了一批又一批好苗子？？。 “媽媽，今天下午你一定要在家哦，老師要來家訪了”一大早兒子又提醒我了，我笑了，“記得，記得�！�
時易境遷，學(xué)生無論是生活條件還是學(xué)習(xí)條件都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。但學(xué)生還是學(xué)生，“人之初，性本善”，小學(xué)老師也發(fā)揮著不可估量的啟蒙作用，承載著祖國花朵放飛的夢想。班主任是家長與學(xué)校聯(lián)系的紐帶，平時我也通過打電話，或在家長聯(lián)系本留下自已的想法和建議等等方式與老師保持著聯(lián)系，但家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學(xué)生進(jìn)行個別教育的有效方法，我也期待著與老師面對面地坦城交流。
下午老師如期家訪，走訪了一家又一家，到我家已是華燈初上，老師自已的孩子還在學(xué)校做作業(yè)等著，如此又令我想起了做老師的辛苦，老師，真的是辛苦了！我與老師就孩子的.學(xué)習(xí)狀況包括心理素質(zhì)
進(jìn)行了深入的交流，真是獲益匪淺。
孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以分成三類，一類是無意注意狀態(tài)，表現(xiàn)方式是注意力容易分散，做完一項作業(yè)轉(zhuǎn)到另一項時需要督促并且慢，這種狀態(tài)出現(xiàn)在低年級的學(xué)生身上，要老師和家長正確引導(dǎo)。二類是有意注意，表現(xiàn)方式是很清楚自己要干什么，對學(xué)習(xí)目的清楚，會自行安排學(xué)習(xí)活動的順序，不過當(dāng)遇到學(xué)習(xí)任務(wù)較重且難題較多時，會有焦慮感。三類是有意后注意，這種孩子有明確的學(xué)習(xí)目的，且學(xué)習(xí)會很努力，懷著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)。柳子閑讀六年級了，我覺得應(yīng)當(dāng)過渡到享受學(xué)習(xí)的這種境界，戒驕戒躁。針對我說的情況老師提出了幾點建議，我覺得非常切合實際。
建議：第一，我們要讓孩子明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，即需要做什么？平常要鼓勵孩子自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成孩子主動自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)需要孩子自己提出，讓孩子做到心中有數(shù)，有目標(biāo)感。孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，不可再給孩子加任務(wù)，避免挫傷孩子的積極性，以后做作業(yè)會拖拉。
第二、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣度。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率才會高。家長要及時分享孩子在學(xué)習(xí)中的“天才之作”——學(xué)習(xí)心得和偶然發(fā)現(xiàn)。這樣會增加孩子的專注度，提升自覺學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能動性。要對孩子學(xué)習(xí)過程進(jìn)行關(guān)注，注重孩子學(xué)習(xí)過程的收獲，而不要只看考試的成績結(jié)果。避免帶尾巴的表揚(yáng)，如今天孩子考試得了95分，表揚(yáng)：今天不錯，考試得了95分，如果不粗心另5分不扣就好了等，言下之意要得100分才能得到真正的表揚(yáng)，要盡量避免這
樣的表揚(yáng)，而應(yīng)直接了當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)孩子，今天題目這么難都考了95分，真是了不起，再接再厲！表揚(yáng)要干脆，批評要直接。
第三，盡量給孩子提供一個熟悉穩(wěn)定的獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子喜歡對陌生的環(huán)境進(jìn)行探究，熟悉的環(huán)境可以節(jié)省時間，提高完成作業(yè)的速度。家長應(yīng)盡量避免孩子學(xué)習(xí)的時候端茶送水，避免急于指出孩子作業(yè)出錯的地方，要讓孩子持續(xù)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成后再指點，更利于孩子獨立思維，作業(yè)中對孩子的提問不要急于作答，要讓孩子盡量獨立自己去思考。
知子莫若父與母，孩子的性格、興趣、愛好、優(yōu)點與不足，班主任通過家訪中的交談就可了然于心了。在我與老師面對面的交談中，盧老師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深地打動了我，她的兒子也正好讀小學(xué)五年級，也是家長的一份子啊，這也引起了我的共鳴與熱情。
是的，新時代的物質(zhì)條件豐厚，再不擔(dān)心讀不起書了，所以較之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，包括讀書，包括成人，包括成事，不僅教育了學(xué)生，也指導(dǎo)了家長。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達(dá)到的。
家訪的感言3
今天晚上，我正在洗澡，忽然聽見媽媽的手機(jī)響了。我隨手拿起洗衣機(jī)上的手機(jī)一看：是蔡老師！頓時，我的心仿佛提到了嗓子眼，緊張得連要干什么都不知道，只好決定先洗完澡再說。
洗完澡后，正當(dāng)我呆在洗手間里猶豫不決時，聽見媽媽喊道：“蔡老師來家訪了，你怎么還不出來呢？”我只好慢慢吞吞地走出來，叫了聲“蔡老師好”，就準(zhǔn)備溜到臥室里去看書。蔡老師說：“也不來坐一下呀？”聽到這話，我只好轉(zhuǎn)過身來，坐在了沙發(fā)上。
蔡老師問我：“我不是布置了暑假里要讀二十本課外書的作業(yè)嗎？你讀了多少？”我說：“五本以上，十本以下，具體讀了多少，記不清楚了�！薄芭叮嘧x課外書，對提高閱讀理解和寫作能力很有幫助。雖然現(xiàn)在還看不出這種效果來，但進(jìn)入中學(xué)以后，這種效果就會很明顯。所以，平時的家庭作業(yè)我都布置得很少，目的'就是讓你們能騰出更多的時間來進(jìn)行課外閱讀�！眿寢屢灿X得蔡老師說得很對，不住地點著頭。
蔡老師又問：“六一兒童節(jié)，學(xué)校里評選了優(yōu)秀少先隊員之類的獎，你有獎狀嗎？”“沒�！薄澳悄阋院笠�，爭取得到�！薄爸懒恕！蔽逸p輕地答道。
接著，蔡老師把我平時在班上的表現(xiàn)——優(yōu)點、缺點都一一跟媽媽說了，然后對我說：“你拿本書去看吧！”“這……”“我不會背地里說你壞話的。你的缺點，我都已經(jīng)說完了�！甭犃瞬汤蠋煹脑挘冶隳昧艘槐緯�，鉆進(jìn)臥室里去“品嘗”了。
不知“品嘗”了多久，外面忽然嘩嘩下起大雨來。那時已經(jīng)九點多了，只聽見“咚嗒”一聲響，我連忙把頭伸出門外，啊，蔡老師要走了。我連忙說：“蔡老師再見！”蔡老師也對我說：“熊起再見！”媽媽拿出一把傘，把蔡老師送下了樓。
媽媽上來后，對我說：“你看，這樣一個暴雨之夜，蔡老師還來家訪，多辛苦呀！其實，蔡老師今天晚上還不止來我們一家，之前還去了別的同學(xué)家�！�
看著窗外雨夜里，蔡老師漸行漸遠(yuǎn)的背影，我暗暗下定決心：新的一學(xué)期，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，讓老師少為我們操心。
家訪的感言4
星期日下午,天氣比較冷，老師來家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！
只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說。”老師邊擦額前的雨水，邊笑著說：“你孩子真好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時跳在喉嚨口的.心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你，小學(xué)生作文《老師來家訪》。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會成為一名好學(xué)生的！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中……
家訪的感言5
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡大多是八零后，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的`難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子交給老師接一切ok，再加上基本上都育有兩個孩子，兩口子都在打工比較忙，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪的感言6
20xx年12月14日，星期一下午放學(xué)之后，當(dāng)我聽到班主任秦曉蘭老師和許長青老師要來我們家家訪時，讓我十分感動。老師能在百忙之中抽出時間來了解和親近我們的孩子，給了我們做家長與老師之間的交流機(jī)會。
當(dāng)老師來到家時，我看得出孩子非常開心，同時也非常緊張，其實我們家長的心情也一樣，想說的話是千言萬語，但由于時間緊迫，許長青老師先是說了說孩子最近一段時間在學(xué)校的表現(xiàn)，對于優(yōu)點和有進(jìn)步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對于缺點和不足，也是委婉地指出，并適時的提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語。在談話之中，老師溫柔可親的語言，孩子信任的目光，最后和我們?nèi)液嫌埃沟谜麄�家訪氣氛溫馨可親。
短短的`幾十分鐘很快就過去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬千，學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，讓我們怎么能不放心不滿意呢?秦老師和許老師用實際的行動給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。
家訪的感言7
不知不覺，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級了，孩子熱愛班級，熱愛老師，樂于學(xué)習(xí)，這些都離不開老師的諄諄教誨，每時每刻，真是都有無盡的語言想要表達(dá)對任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ�，即將到我們家進(jìn)行家訪的時候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是通過電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點多鐘，張老師來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來你們家!”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長一起要做好應(yīng)對，讓孩子走好這個重要的人生階段之一。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。雖然我們家長自己也是老師，然而有時候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的.一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪的感言8
20xx年下鄉(xiāng)暑期實踐結(jié)束了，在這為期15天的支教中，我們青樹四隊共家訪過30個學(xué)生，我和隊員去過8學(xué)生家。
在家訪中讓我感觸最深的是家長對孩子的教育十分重視，孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)。在這幾天中，我們是去支教的，對孩子們來說，我們是他們暫時的老師，對我們隊員老說，這只是一次社會實踐，可在學(xué)生和家長眼中，我們就是老師，我們得到的不是一個大學(xué)生的待遇，而是一個學(xué)生老師的待遇。我們作為大學(xué)生，而且是非師范類的本科生，在我感覺是沒有資格該孩子們當(dāng)老師的，被他們老師老師的叫，整的很自豪，又有點心虛。在老鄉(xiāng)家，聽著那些孩子的家長對我們的囑咐，沒有一點把我們當(dāng)學(xué)生的意思，此刻，我們已是老師！現(xiàn)在國家讓老師體罰學(xué)生，我們支教隊也規(guī)定不準(zhǔn)體罰學(xué)生，但這個法則在這兒的'老鄉(xiāng)在眼中是錯誤的，他們相信“鞭桿底出人才”所以，當(dāng)我們?nèi)チ怂麄兗視r，那些學(xué)生的家長就會一再的囑咐，這孩子要是不聽話，你們據(jù)打他，他不好好學(xué)習(xí)，你們就打他，他要是給你們?nèi)锹闊�，你們就打他。從他們簡單的言語中就可以體會到他們“望子成龍，望女成鳳”的迫切愿望！很單純的愿望！而且，不管他家有幾個孩子，他們累死也不會讓一個孩子因經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)。他們是拼了命的供學(xué)生讀書。
另為一點就是孩子們上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，而且很難走。在古道小學(xué)，大部分學(xué)生上學(xué)是半個小時的行程，可有近一半的學(xué)生行程在50分鐘以上，我們家訪時，有些路途較遠(yuǎn)的還得選體格較好的女生，并且要一個男生帶隊才行。古道小學(xué)建在靠山頂?shù)牡胤剑�好多學(xué)生要經(jīng)過一個平時干涸的河才能去學(xué)校，遇上雨天，他們是既要過河又要爬山，要是大雨，家長根本不敢讓學(xué)生去學(xué)校，這樣的條件對孩子們真的不公平，可面對這樣的情況，我真的無力解決。
古道，希望這兒的孩子們都走出這個艱苦的山區(qū)，或是改變艱苦的條件，走出貧困！祝愿他們！
家訪的感言9
我的兒子楊宗軍是富水鎮(zhèn)初級中學(xué)七1班的學(xué)生。20xx年5月26日，他的班主任李倩老師、語文老師徐富華，還有學(xué)校支部副書記黃斌一行三人驅(qū)車到我們家進(jìn)行家訪。我們談了很久，我收獲很多。
我們的孩子楊宗軍的情況是這樣的：由于孩子的父親常年在山東煤礦打工，母親一人在家照顧孩子，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，目前又在蓋房子，從小教育失當(dāng)，教育方法不妥，從小學(xué)起就開始厭學(xué)，導(dǎo)致三天兩頭不到學(xué)校去，他的父親為此甚至把他吊在房梁上打，可是，這樣做的結(jié)果是惡性循環(huán)，越來越多次數(shù)地不上學(xué)。等到去年9月份，他上了初中，由于一個周才回來一次，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，這種情況越來越嚴(yán)重。這學(xué)期開學(xué)后幾乎沒有到學(xué)校里去幾次。為此，作為家長，我們也非常頭疼。
這次老師進(jìn)行家訪，一方面交流了孩子的心理狀況、厭學(xué)原因、在學(xué)校表現(xiàn)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的.感謝！ 一直以來，學(xué)校老師對楊宗軍這樣的問題學(xué)生并沒有一點點的歧視，反而給他親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。
通過和老師的交流，這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，要求不妥。生活方面比較溺愛的問題比較突出。
黃書記也詳細(xì)的向我們詢問了，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議，而且針對我們孩子的特殊情況，特許我們孩子在家反思，到時到校參加考試。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。
家訪的感言10
上個周末，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們各家各戶去進(jìn)行家訪。本來我認(rèn)為，幼兒園還用家訪?就真的家訪孩子的父母能跟我們說什么呢?沒想到，一趟家訪下來，帶給我的東西，真的是不少。聽著家長們的肺腑之言，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人�！比欢诤⒆佑仔r期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?
幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。我在這方面做的太少了。幼兒教師是一天中和孩子們接觸最長時間的`，孩子的家長在一天后，也許想知道他們的孩子是如何的過好這一天，作為幼兒教師，一定要仔細(xì)地觀察到每個孩子的行為，觀察他們的表情，那么在家長來接孩子的時候，告訴他們，他們的孩子這一天都怎么樣，家長們也會放心，對我們老師也就更信任。
家訪的感言11
聽說老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時有很多的溝通、交流，但從沒有像這種“面對面，零距離”的家訪活動。
那天氣溫有點低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來到了我們家。一進(jìn)門，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。
我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點，如:愛勞動，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時遇到困難比較急燥。同時也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。
李老師還向我們詢問了，我們家長對學(xué)校和班級有什么建議，對老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對老師的到來由剛開始的緊張，變的到后來的.活躍，還不時的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來，并且給老師繪聲繪色的講解著。看著孩子和老師親密無間的交流，此時才知道孩子為什么對老師是如此的信認(rèn)。
談了很多，作為家長的我們收獲很多，時間不覺已到了晚上九點半，還總感覺和老師有說不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)、不圖回報的精神令我們十分感動!
作為家長，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
家訪的感言12
放學(xué)了，老師把我留下，說：“張靜波，你知道張逸飛和龐俊宇家嗎？”我立即說：“知道。”老師又說：“下班后，我到你們?nèi)胰ピL問，你給我領(lǐng)路，好嗎？”我小聲說：“行。”
老師開會去了，叫我在教室里做作業(yè)。我心里像 １５ 個水桶打水——七上八下的。我是個調(diào)皮的學(xué)生，上次打了架，老師要到我家去，我哭著說：“下次一定改，老師別去了�！币驗槲遗掳职执蛭摇＝裉炖蠋熞以L，我腦袋還沒轉(zhuǎn)過彎來，隨口就說了個“行”。現(xiàn)在一想，老師如果“告狀”，我不又要“皮肉受苦”了嗎？我作業(yè)也做不下去了，可是又不敢走。５ 點，老師回來了，我硬著頭皮陪老師去家訪。
頭一“站”就是我家。我一進(jìn)門就喊：“媽，我們老師來了！”媽媽笑著走出門，把老師讓到西屋，我等待處罰似的站在一旁。老師叫我坐下，她和媽媽談了一會兒家常，就轉(zhuǎn)到正題上了，我感到忐忑不安�？衫蠋熛日f我學(xué)習(xí)很好，幾次測驗，成績都是優(yōu)等；又說我熱情、懂事，缺點嘛，就是好說好動，有時帶來不好的影響；最后，老師還叫家長注意我的視力。媽媽聽了很高興。這時，我才像一塊石頭落了地，心想，今天的掃炕笤菬不會在屁股上“跳舞”了！
從我家出來，天已大黑了，北風(fēng)“嗖嗖”地刮著。我們順著大路一直往北走，足有兩百米，然后坐39路車，才到龐俊宇家。徐小宇的媽媽說：“我們新搬家，這么遠(yuǎn)，老師還特地來走訪。您剛接這個班，就兩次到我家，真是太關(guān)心我們了。我們一定要協(xié)助老師教育好孩子�！�
從龐俊宇家出來，風(fēng)吹在臉上，像刀子刮一樣，路還不好走。坑坑洼洼的，老師險些跌倒。我扶著老師，到了張逸飛家。他們剛吃完飯，一家人正準(zhǔn)備看電視。老師到了，他們又拿糖，又倒茶。在熱烈的氣氛中，張老師向家長介紹了張逸飛最近的'情況。他爸爸給我們講了他自己念書時的事：“那時老師拿帶眼的板子打手，手腫起老高。哪像現(xiàn)在的老師，不辭辛苦……”這時我看見張逸飛的眼淚像斷了線的珠子，直往下掉，這是感激的淚吧？
將近8點了，我們才從張逸飛家出來。在微弱的路燈下，我覺得老師的身影是那樣高大……
家訪的感言13
“訪萬家”活動使我在思想上對家訪這一概念有了一個全新的認(rèn)識，我通過這幾次的家訪，深深地體會到：
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。學(xué)生、家長、教師就是一個教育三角，這個三角溝通好了，教育也就成功了一半。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合班主任工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達(dá)到的。
在家訪中，我還了解到有的家長整個忙于生計外出務(wù)工，極少在家照看、督促孩子。一回家后，就從各方面想方設(shè)法滿足孩子的各種各樣的要求，想通過這種方式來能彌補(bǔ)對孩子的愛。殊不知正是這種種，養(yǎng)成了部分孩子一些不好的習(xí)慣。這使得我們肩上的擔(dān)子和責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的`教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。在家訪中，
家訪感言
我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的”。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，深為身為一名教師而自豪。當(dāng)然高興之余，也深深地體會到了肩上的那份沉甸甸的責(zé)任。
家訪給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。每想到此，我覺得身上的擔(dān)子更重了，教師是學(xué)生學(xué)校生活的教育者，而父母是學(xué)生家庭生活的教育者，一切為了孩子，一切為了學(xué)生。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪的感言14
老師來家訪新疆區(qū)克拉瑪依 蘇州國際外語學(xué)校 五年級七班 王琬婧星期日下午,天氣比較冷，老師來家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的'你盡管直說，小學(xué)一年級作文《老師來家訪》�！崩蠋熯叢令~前的雨水，邊笑**地說：“你孩子真好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會成為一名好學(xué)生的！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中。
家訪的感言15
我們的老師每年都會到同學(xué)家來家訪。
一個陽光明媚的星期天，媽媽的手機(jī)“碰碰”的響起，我馬上點開手機(jī)看了一下，沒想到是老師今天到我家來家訪。我既激動又興奮，忐忑不安，不知道老師是不會來批評我，把我在學(xué)校里的惡行都告訴媽媽，還是在媽媽的面前大肆表揚(yáng)我一番？
清晨我起來后，就收拾好家里的布置，然后貼心地為老師買了瓶冰鎮(zhèn)飲料，因為這大熱天的，老師四處串門，肯定也很辛苦，上次老師來我家的時候就已近汗流浹背了，熱汗直流，看的.我我很不忍心。時針指向了九點鐘，這時候門鈴響了，我一路小跑過去，以為是老師，所以，滿懷欣喜，可是卻失望地發(fā)現(xiàn)只是送快遞的。爸爸簽收完之后，我依舊耐心地等待著。上午十點鐘左右，老師又發(fā)了一個短信，原來是學(xué)校臨時開會，原來的家長會取消了。雖然老師今天并沒有來我家，但是我一點都不難過，因為老師實在是太忙了，我們要體貼她。
老師您辛苦了，記得照顧好自己��！