優(yōu)秀教師教育感言5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，如此便可將其記錄在感言中。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師教育感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師教育感言1
作為一名老師，在不同場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規(guī)范什么的，有時(shí)別人還會(huì)開玩笑說：“別誤人子弟��！”這把我們老師想成什么了……
近階段，通過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名老師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說過：“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志�！鄙鐣�(huì)的興衰在教育，教育的成敗在于老師。
作為一名老師，我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé)，就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的老師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力的中國(guó)一代新人，理應(yīng)老師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。
所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該：
一、堅(jiān)定的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
堅(jiān)定的信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是老師積極性和創(chuàng)造性的源泉。老師只有樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，才能真正熱愛老師這個(gè)職業(yè)，但是堅(jiān)定信念的樹立，有一個(gè)逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個(gè)老師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起，就開始了對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去，經(jīng)過實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn)，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟，加深情感體驗(yàn)，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭(zhēng)，最后建立起獻(xiàn)身教育，甘為人梯的堅(jiān)定信念�！袄蠋煛币辉~包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中，爭(zhēng)取成就，體驗(yàn)老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。
二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。
師愛即對(duì)學(xué)生的愛，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛、尊重、理解和期待，是老師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)學(xué)生的愛，是老師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德。我國(guó)近代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育�！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。
三、以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。
以身作則，為人師表是我國(guó)老師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽覈�(guó)唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”，認(rèn)為這樣的老師才會(huì)“其身亡而其教存�！本褪钦f，老師在教育學(xué)生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表�！边@也是老師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。
我國(guó)偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。凡是老師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國(guó)兒童教育家孫敬修說過：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們的`行動(dòng)�！彼�，老師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠(chéng)實(shí)”，“正直�！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果�！敝挥羞@樣的老師才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后，作為一個(gè)合格的小學(xué)老師，特別要在老師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對(duì)兩重人格。
四、學(xué)而不厭，誨人不倦。
“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。它是老師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對(duì)老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質(zhì)，而且是老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)老師，他所面對(duì)的教育對(duì)象是不斷更換，要不斷面臨新對(duì)象，為了適應(yīng)新的對(duì)象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對(duì)待。再者，時(shí)代的知識(shí)是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時(shí)期，出現(xiàn)了所謂的“知識(shí)激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的，其間還會(huì)出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們老師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對(duì)學(xué)生一片赤誠(chéng)，以巨大的耐心，堅(jiān)韌的毅力，對(duì)自己的學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生，對(duì)潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名老師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識(shí)、思想和能力傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)財(cái)富。
五、具有文明的儀表風(fēng)度。
所謂老師的儀表風(fēng)度，是指老師在教育的職業(yè)活動(dòng)中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢(shì)，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是老師個(gè)人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。
在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中，老師的儀表風(fēng)度是人民老師文明行為的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前，老師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的，無關(guān)緊要的�！蔽艺J(rèn)為，老師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。德國(guó)的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完美的偶像�！鼻嗌倌陮W(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對(duì)老師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿老師的活動(dòng)中，不知不覺接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對(duì)我們老師來說，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時(shí)時(shí)處處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做學(xué)生的表率。
愿我們的老師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，尊重自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚(yáng)，科學(xué)昌明，人文之光。
優(yōu)秀教師教育感言2
1、愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。
2、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作。
3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
4、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴勝利與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。
5、社會(huì)的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。
6、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
7、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美�！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美。
8、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
9、尊敬每一個(gè)學(xué)生、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。
10、校園是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到夢(mèng)想的彼岸。
11、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠(yuǎn)，知足賽過長(zhǎng)生藥，常樂好比活神仙。
12、雖然年紀(jì)在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人。還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做，要做就爭(zhēng)取做到最好，這是對(duì)她自己的要求，也是對(duì)她身邊的人要求！
13、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。
14、每節(jié)課下課前，拿出3—5分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的內(nèi)容、意義、學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，借此引起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的.興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。
15、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。嚴(yán)格賞識(shí)激勵(lì)并存，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開科學(xué)之門。
16、我們把人忘了。我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
17、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
18、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。
19、為師者，每當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，需不忘報(bào)以熱情的贊揚(yáng)；受到挫折時(shí)，需送上一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)；碰到困惑時(shí)，需給以及時(shí)的疏導(dǎo)；做錯(cuò)了事時(shí)，需予以寬容的提示；情緒低落時(shí)，需給予一句關(guān)切的安慰；遇到難堪時(shí)，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時(shí)，老師的一句話，就是學(xué)生的一輩子！
20、適逢大發(fā)展機(jī)遇的金中人是幸運(yùn)的；參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的；為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的。
21、課堂是學(xué)生與老師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生的發(fā)展是教師收獲的最大成果。
22、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災(zāi)難。
23、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無法讀好的。
24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
25、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因?yàn)�，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，曾經(jīng)勝利地改變了一個(gè)孩子。
26、班級(jí)就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
27、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會(huì)燦爛。
28、在教學(xué)中，我們總會(huì)遇到調(diào)皮的孩子，往往這個(gè)時(shí)候才更能體現(xiàn)你的教學(xué)智慧。
29、寬中有嚴(yán)、嚴(yán)中有樂、樂而不亂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
30、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
31、一個(gè)你不會(huì)注意；十個(gè)你也不會(huì)感到奇怪；如果是一百個(gè)一千個(gè)；甚至是一萬個(gè)；無數(shù)個(gè)你會(huì)感到怎么樣？積累也能成為一種力量。
32、昨天金中人創(chuàng)造過輝煌，今天金中人把握住機(jī)遇，明天金中人爭(zhēng)創(chuàng)出奇跡。
33、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向勝利希望的階梯。
34、一天一點(diǎn)收獲，逐漸豐滿我們干涸的經(jīng)驗(yàn)之囊；一天一點(diǎn)進(jìn)步，載著我們駛?cè)霝槿藥煴淼牡钐谩?/p>
35、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
36、校園昨天的歷史令我驕傲，校園明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)校園發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
37、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。
38、教書是一輩子的事，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)T116，因?yàn)槲以谶@里愛上了“老師”。
39、生本教育像田野一樣樸實(shí)、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
40、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長(zhǎng)中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
41、每一天下班后，你要反思的一句話就是：你為金中的發(fā)展做了“加法”還是“減法”？
42、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
43、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管�？僧�(dāng)你長(zhǎng)大了反而覺得不是想干什么都能干的。
44、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時(shí)會(huì)有些苦，但是很快便會(huì)回味出絲絲甜味。
45、二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會(huì)讀寫的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。
46、黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
47、對(duì)待學(xué)生要全心全意，對(duì)待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待家長(zhǎng)要問心無愧，對(duì)待同事要真心團(tuán)結(jié)。
48、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)由學(xué)生向老師的過渡，通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
49、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
50、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和快樂的。
51、做一名教師，要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，琢玉成器。
52、“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”這句話激勵(lì)著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師�！边@句話影響著我。
53、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
54、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。你會(huì)覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
55、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�(gè)方向，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭渌臅r(shí)候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)。
56、教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來衡量？從備課到上課到作業(yè)批改，從日常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng)，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說，每一天，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動(dòng)活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂從中來。
57、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強(qiáng)附會(huì)，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。
58、兒童有好玩的天性，他們對(duì)世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望，我們?cè)谡n堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望。
59、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著想。
60、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
優(yōu)秀教師教育感言3
在師德教育活動(dòng)中，通過一系列的學(xué)習(xí)結(jié)合身邊優(yōu)秀老師的事跡，我覺得作為一名老師“育人”需先“育己”。
自古言：為師之人，以德為先。所以，在數(shù)年的教育過程中，本人一直以優(yōu)秀老師為榜樣，不斷加強(qiáng)政治理論和教育理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以身教重于言教為本，時(shí)時(shí)注重自己的'師德修養(yǎng)。例如：在對(duì)待學(xué)生的問題上，盡職盡責(zé)，善于理解關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。對(duì)于那些成績(jī)差，不完成作業(yè)、調(diào)皮的學(xué)生，因人而教，多方面鼓勵(lì)關(guān)心他們，設(shè)身處地為他們排憂解難。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以說服、正確引導(dǎo)和批評(píng)激勵(lì)法教育他們。使犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤缺點(diǎn)的學(xué)生心服口服，積極上進(jìn)。
總之，通過學(xué)習(xí)樸航英、陳麗華兩位老師的先進(jìn)事跡。使我心靈又一次得到啟迪，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)、勇于探索，把書教好，把孩子教好，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。
優(yōu)秀教師教育感言4
美好的學(xué)校是充滿陽光的學(xué)校，充滿陽光的學(xué)校成就美好的人生。
靜心、安心、專心，為家鄉(xiāng)教育盡微薄之力。
站三尺講臺(tái)，盡職盡責(zé)；獻(xiàn)一生心血，無怨無悔。
真誠(chéng)平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，開心生活。
熱情彌補(bǔ)才能。
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧郏馗�，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。
愛崗敬業(yè)，教書育人，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
我是一名小學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛心點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠(yuǎn)離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續(xù)努力工作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在參與中掌握知識(shí)，在合作中強(qiáng)化知識(shí)。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。
讓孩子享受童年，快樂成長(zhǎng)。
離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)！
辛勤耕耘，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力教育學(xué)生。離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)！
用“勤”來鞭策自我，用“鉆”來提高業(yè)務(wù)，同“愛”來呵護(hù)幼苗，用“心”來體驗(yàn)學(xué)生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。
用心陪伴與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
做好平凡的`工作，給學(xué)生陽光助學(xué)生成才。
陪伴中成長(zhǎng)，守望中成才。
離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)。
沒有愛就沒有教育。
在簡(jiǎn)單與平凡的工作中，履行好自己的職責(zé)與義務(wù)。
臨近退休了，要站好最后一崗。
尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂！
兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，教育的真正主體生命自身。
愛是教育的真諦！
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心。
教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會(huì)有收獲的時(shí)候。
只有潛心育人，才會(huì)有一分耕耘，一分收獲。
讓師愛在學(xué)生心中流淌。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
用愛去感染每一位學(xué)生。
愛生勤教，以教育好每一位學(xué)生為重任。
優(yōu)秀教師教育感言5
教師獲獎(jiǎng)感言
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：
首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生對(duì)我的厚愛和支持;感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次盛大的活動(dòng);其次是感謝這么多年來和我并肩奮戰(zhàn)的同事們，感謝給我充分肯定的同學(xué)們。
說到感動(dòng)，是大家的熱情讓我感動(dòng)，是學(xué)院上下齊心合力開拓拼搏的創(chuàng)舉讓我感動(dòng)。其實(shí)我沒有做很多事情，我所做的都是應(yīng)該做到的.。我只是堅(jiān)守了職責(zé)和信念。
美國(guó)著名的nba明星，籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾、喬丹說過：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒有曾經(jīng)奮斗過。奮斗的動(dòng)力是什么呢，就是信念和信仰，無論在哪個(gè)年代，堅(jiān)守信念始終是支撐人性的基石，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)民族更是如此。我在學(xué)院工作已經(jīng)20多年了，見證和經(jīng)歷了學(xué)院的崛起、發(fā)展和輝煌。20多年的拼搏、堅(jiān)守和操勞，在信仰的戰(zhàn)場(chǎng)上，我努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。
祈盼能沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。我愿像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在學(xué)生們心中蔓延。我愿當(dāng)一塊基石，用踏實(shí)和穩(wěn)健，為青年的成長(zhǎng)鋪墊開拓的道路。我更愿做一把火炬，用光和熱，把愛和感動(dòng)帶給更多的人。真正實(shí)踐生命不息，奮斗不止;老驥伏櫪，永遠(yuǎn)前行!
謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持。
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