區(qū)教研工作報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的區(qū)教研工作報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

區(qū)教研工作報告1

　　教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來，我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，在本組的積極努力下，在合作研究型教研組建設(shè)方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。

　　一、以加強科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員

　　曾幾何，有人說過：“要使學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學(xué)生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣�？梢姡�老師的知識需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師，在教學(xué)實踐中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》，《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，并利用教研活動時間，作了《加強主題設(shè)計，提高教學(xué)有效性》專題講座。通過學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識武裝自己。

　　二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動

　　1）更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)

　　多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節(jié)課時，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否形成等。因此，本學(xué)期，我們首先通過美國主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實到課堂教學(xué)中去。例如，陳豪老師執(zhí)教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時解決，從教學(xué)形式上來說，過渡自然，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實驗操作過多過雜，恰似“蜻蜓點水”，究其原因，由于老師受常規(guī)的定向思維影響，因而學(xué)生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對這種現(xiàn)象，我組大膽設(shè)想，打破教學(xué)常規(guī)，將本單元三課時內(nèi)容，劃分成兩課時來執(zhí)教，水蒸氣一課時，水和冰為一課時。經(jīng)過課時調(diào)整，學(xué)生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。

　　2）發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個好參謀

　　好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時，學(xué)生通過實驗操作得知影子的形成后，老師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達(dá)成度來說，無可非議，但從學(xué)生知識習(xí)得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學(xué)生的知識結(jié)論。為此，我組老師建議能否兒歌的內(nèi)容，讓學(xué)生來歸納總結(jié)，這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。后來常老師第二次對教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過非正式的`研討，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分內(nèi)容，難道只是讓學(xué)生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左------這些結(jié)論嗎？老師教學(xué)的達(dá)成度是什么？圍繞這個問題我們科常組再次深入細(xì)致的分析，每個組員都在反思同一個問題，本節(jié)課的核心內(nèi)容是什么？那就是物體擋住光形成了影子。核心內(nèi)容抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納？老師可以組織學(xué)生根據(jù)板書可以歸納出，光的不同方向的照射產(chǎn)生不同方向的影子�？梢�，課堂教學(xué)的有效達(dá)成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時也需要多次的嘗試改進(jìn)教法，俗話說，沒有最好，只有更好。

　　三、以多元化的活動，開展合作教研活動

　　教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性具體做法是:：第一、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學(xué),由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學(xué)的得與失,研討改進(jìn)的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。第二，個人嘗試與集體相結(jié)合。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎(chǔ)上組員針對這節(jié)課出謀劃策，合作修改教案，讓執(zhí)教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達(dá)到教師之間的知識結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗互補。

區(qū)教研工作報告2

　　忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

　　一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

　　期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

　　二、校本教研落到實處

　　“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的`行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

　　三、帶教雙贏形式多

　　教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見;對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上;對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。

　　四、加強學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

　　在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

　　五、其他

　　另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)__年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。(全區(qū)一共只取十七名)

區(qū)教研工作報告3

　　開學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學(xué)設(shè)計和運用”為主題，以落實新常規(guī)為根本，扎實開展各項科研訓(xùn)工作，打造精心設(shè)計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內(nèi)教師快速成長為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結(jié)。

　　一、以落實新常規(guī)為根本，提高制度執(zhí)行力。

　　新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強市教研院新常規(guī)的學(xué)習(xí)。做到課前有思考、上課有目標(biāo)意識、課后有反思、批改有規(guī)則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結(jié)合在一起。積極進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)單”新設(shè)計研究。

　　二、以研訓(xùn)活動為支點，撬動團隊凝聚力。

　　積極參加“基于診學(xué)調(diào)查的設(shè)計和運用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀念，立足規(guī)范，新學(xué)期，新起點。

　　三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng)設(shè)機會，不斷提高年輕教師的教學(xué)專業(yè)水平

　　根據(jù)計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設(shè)計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達(dá)到了很好的研訓(xùn)效果。

　　四、組內(nèi)成員都十分好學(xué)，積極向上。

　　積極參加市、區(qū)各類競賽活動，并組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動。戴**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎，區(qū)三等獎。林**老師指導(dǎo)的科學(xué)記錄本五(6)班獲區(qū)三等，四(3)班獲區(qū)一等獎，一個學(xué)生市三等獎，網(wǎng)絡(luò)觀察日記區(qū)三等獎，新常規(guī)新設(shè)計《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)實驗競賽一等獎，網(wǎng)絡(luò)觀察日志區(qū)三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科學(xué)記錄本評比三等獎。

　　一直以來，本組成員不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的.教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴**老師的課題《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實踐研究》區(qū)里立項，撰寫了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生的個體論證》。林**老師的課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)中的實踐研究》區(qū)三等獎，執(zhí)筆《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學(xué)活動添探究味》。

　　五、存在問題和今后努力方向

　　本學(xué)期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔(dān)，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學(xué)組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰(zhàn)斗力將會更強。

　　以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡要總結(jié)，仍有很多不足之處，需繼續(xù)努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會做得更好。

區(qū)教研工作報告4

　　我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是：努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手，以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)教師的`創(chuàng)新精神為目的，認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此提高音樂教師的整體素質(zhì)，開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面。以下就是我們組這學(xué)期的具體工作：

　　一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃

　　根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個人的教學(xué)計劃，科研課題計劃，及本教研組的工作計劃，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓(xùn)練，為六月份廣陵區(qū)音樂教師基本功能力達(dá)標(biāo)做好充足的準(zhǔn)備，都取得了較好的成績。

　　二、定時認(rèn)真開展教研組活動

　　定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認(rèn)真鉆研教材，分析教材，人意見，提出自己的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運用。本學(xué)期我校音樂組與育才小學(xué)音樂組就有效性教學(xué)進(jìn)行了課堂交流活動，劉德琴老師和袁建平老師各上了一節(jié)課，讓學(xué)生們從視覺，聲音上得到了享受，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。

　　三、認(rèn)真對待學(xué)校各種活動

　　9月份，加拿大教育代表團來我校參加"常懷感恩心，快樂伴我行"中隊主題會，音樂組負(fù)責(zé)其中的演出部分，獲得好評。

　　10月份，與育才小學(xué)音樂組進(jìn)行音樂課堂有效性教學(xué)的交流活動。

　　11月份，承擔(dān)學(xué)校大隊主題會中合唱，舞蹈的編排與演出。

　　12月30日，合唱"最美的女人是媽媽"參加廣陵區(qū)"慶六一"表彰會的演出。組織學(xué)生參加揚州市中小學(xué)生才藝大賽，李添，范浩田等同學(xué)脫穎而出。

　　組織教師參加廣陵區(qū)藝術(shù)教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)考核。

　　總之，本學(xué)期的收獲是有的，但不足之出更多，這需要在今后的活動中逐步加以解決。

區(qū)教研工作報告5

　　一年來，在鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在中心小學(xué)校長室的工作指導(dǎo)下，本著“強化職能、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科研引領(lǐng)、開拓進(jìn)取”的工作思路，以全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進(jìn)展順利，取得了一定的成績。具體表現(xiàn)在：

　　一、強化學(xué)習(xí)，更新理念

　　“規(guī)范內(nèi)化為習(xí)慣，習(xí)慣升華為素質(zhì)”，在不斷的工作實踐中，我逐步把所從事的工作由職業(yè)慢慢變成事業(yè)來做�？鞓分鴮W(xué)習(xí)、快樂著工作，理清了工作思路，明確了責(zé)任意識，更新了教育理念。為人師表，身正示范。為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)，并做好了思想與行為上的準(zhǔn)備。

　　二、立足實際，扎實工作

　　在實際工作中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

　　隨著素質(zhì)教育工作的不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片推進(jìn)的基礎(chǔ)上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導(dǎo)基層學(xué)校、教師立足校本，深入推進(jìn)課改。倡導(dǎo)成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，為進(jìn)一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機制奠定了良好的.基礎(chǔ)。

　　三、嚴(yán)守紀(jì)律，內(nèi)化提高

　　在平時的工作中嚴(yán)格要求自己，勇于開展批評與自我批評，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，雖做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己過，努力學(xué)習(xí)，安心工作，在學(xué)習(xí)與不斷實踐感悟中，提高自己的道德與文化修養(yǎng)，讓教育事業(yè)的乳養(yǎng)滋潤自己從教的心，幸福并快樂的工作著、感動著。

　　四、強化科研，提升質(zhì)量

　　在不斷完善常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，深化對課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓課堂在與科研相互融合的過程中得以優(yōu)化�；顒拥拈_展結(jié)合了本鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作實際，扎實高效，獲得了市教研室的高度評價；本學(xué)期舉行的教研員研討課為新課程的深入、扎實開展注入了新的生機與活力；推薦參加市優(yōu)質(zhì)課評選的教師在活動中分獲一、二等獎，中心小學(xué)的楊靜老師、陡鋪學(xué)區(qū)的王銀河經(jīng)過理論考試與課堂教學(xué)綜合評價，分別被評為棗莊市課改標(biāo)兵等稱號。

　　總之，在教研室全體人員的共同努力下，雖然取得了點滴成績，但離大教育的要求還相差甚遠(yuǎn)，工作中還存在諸多缺點和不足，今后將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成績。

區(qū)教研工作報告6

　　我校數(shù)學(xué)科組一直奉行“緊緊跟進(jìn)新課標(biāo)、以培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)為中心、團結(jié)協(xié)作抓教研、務(wù)實工作求發(fā)展”的科組理念。本學(xué)年，我校數(shù)學(xué)科組在鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體科組教師的共同努力下，科組工作取得了可喜的成績。下面簡要匯報一下本科組的一點成績：

　　一、骨干培養(yǎng)初見成效。

　　在隊伍建設(shè)方面，我們把重點放在新教師及骨干教師的培養(yǎng)上。通過“請進(jìn)來走出去”“以老帶新”等方式，使老教師教學(xué)理念得到更新，新教師得到培養(yǎng)。如，徐惠霞主任走出校門，加入市小數(shù)會;老教師陳敏玲、鄧燕玲等，能在科組起到引領(lǐng)作用，平均分合格率均超鎮(zhèn)線;新教師余釗發(fā)，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，他在教學(xué)上獨當(dāng)一面，在鎮(zhèn)的評優(yōu)課中獲得二等獎，成為了鎮(zhèn)第二屆明星培養(yǎng)對象的一員，并主持了明星培養(yǎng)對象的開班儀式，而且把原來跟鎮(zhèn)線相差七八分的班級帶到現(xiàn)在超鎮(zhèn)線。把本科的教學(xué)質(zhì)量推向一個新的高峰。

　　二、重科研，促專業(yè)提升。

　　我們精品課程的建設(shè)為突破口，以研促教。教師們通過磨課，在聽、評課、寫反思等過程數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，完善的`校本教研制度及集體備課制度、每兩周一次的教學(xué)隨筆、錯例分析、每學(xué)期一篇讀后感，更使老師的專業(yè)能力有了很大的提高，在分校評課的活動中，本科組分工明確，精辟的評課受到與會老師的好評與認(rèn)同。另外，本科組老師專業(yè)素養(yǎng)的提升還體現(xiàn)在他們論文水平的提高，本學(xué)年論文獲國家級的一等獎的有3人次，國家級二等獎的有9人次，獲鎮(zhèn)一等獎的有一人次，獲鎮(zhèn)二等獎的有三人次，獲三等獎的有7人次。

　　三、抓常規(guī)，促質(zhì)量。

　　本校近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了飛躍性進(jìn)步，其主要的原因之一是我們抓好了常規(guī)。定時及不定時進(jìn)行的教案及作業(yè)檢查、每月一次的計算競賽、老師們都能按時按質(zhì)按量完成，并做好培優(yōu)輔差工作。因此，在去年的畢業(yè)考中，我校數(shù)學(xué)差生面大大減少，有十二名學(xué)生還考取花城中學(xué)的錄取通知書。

　　跬步而致千里，展未來豪情萬丈。一學(xué)年來，數(shù)學(xué)科組一點一滴的成績來之不易，一點一滴的進(jìn)步凝聚了全體數(shù)學(xué)教師的心血。學(xué)校數(shù)學(xué)科組認(rèn)真總結(jié)成績，同時找出不足，為今后科組工作更大發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

區(qū)教研工作報告7

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　大好！首先感謝大對我的信任和支持！在過去的一年里，學(xué)校始終圍繞“抓安全，保穩(wěn)定；抓“三風(fēng)”，樹正氣；抓常規(guī)，提質(zhì)量”三條主線不動搖，各方面都取得了顯著的成就。我和許多教職工一樣，在學(xué)校溫校長的領(lǐng)導(dǎo)下，見證了學(xué)校進(jìn)步的點點滴滴；同時在自己的崗位中有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全�？偨Y(jié)一年來的副校長任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、總結(jié)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中找出差距，在反思中謀求新的進(jìn)步。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是理解領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、全體教職工幫忙的極好機會，現(xiàn)就我一年來的工作思路和做過的工作，向在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下：

　　一、思想方面

　　如何踏踏實實的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級對我的期望，使我的工作得到長和師生們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的題，也是我不懈追求的目標(biāo)，同時我也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，我在思想上積極要求上進(jìn)，以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、職責(zé)為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

　　二、工作思路及體會

　　在分管的教學(xué)工作中，我一向嚴(yán)格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的知識。

　　1、以身作則是做好工作的基??

　　從擔(dān)任副校長那天開始，我就牢牢記住各項工作要以身作則，職責(zé)重大，唯有時刻嚴(yán)格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作，使曉龍初中“走出困境、重塑形象、持續(xù)健康的發(fā)展”而貢獻(xiàn)自己的一份力量，才不會讓上級失望，讓長失望，讓學(xué)生失望。一年以來，我始終踏踏實實地落實上級與學(xué)校的各項工作。在工作過程中，我把以身作則、愛崗敬業(yè)作為座右銘。在這一年里，我沒有請過超過兩天的私假，上班期間每一天都在學(xué)校（開會之外），平時經(jīng)常放下許多休息時間，寫材料、安排事務(wù)、備課、改試卷等，也許有人不相信，但長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和同事心中都有桿秤。雖然我不是一名很優(yōu)秀的`管理者，但我能夠心無愧的說，我都盡心盡責(zé)去做好了每一項工作，無愧于曉龍的百姓和人民教師這個榮譽，把工作當(dāng)成了事業(yè)來做，把學(xué)生當(dāng)成了自己的親人來教。對學(xué)校大大小小的工作，本人都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事，既做管理者、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)、長和學(xué)生的充分肯定，同時也得到學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。

　　2、虛心學(xué)習(xí)，提高自身工作水平。

　　我們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水”。我想作為學(xué)校管理者也一樣，要更好地適應(yīng)分管教學(xué)的工作，更好的指導(dǎo)、解決老師們在教育、教學(xué)中碰到的學(xué)術(shù)題，自己務(wù)必具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理潛力及理論水平。

　　3、重視教科研，積極組織開展教學(xué)研究活動。

　　一所學(xué)校如果沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。做為分管教學(xué)副校長，對教學(xué)科研歷來不能掉以輕心。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，本人經(jīng)常親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到的題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現(xiàn)。一年來學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高，歸根到底就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

　　4、統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)猶如學(xué)校的火車頭，領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務(wù)實求真、公平公正、積極進(jìn)取是工作與做人的根本。一年來，我始終堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的理念，虛心學(xué)習(xí)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、前輩和老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。重大事務(wù)能及時征求校長、其他校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，構(gòu)成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

　　三、主要工作實績

　　1、比較出色地完成學(xué)校各項重大活動的組織實施。學(xué)校學(xué)科競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、初三百日誓師大會、校際交流活動等，加強了教師隊伍建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和潛力。

　　2、教科研工作開展比較有序，青年教師的培養(yǎng)卓有成效。經(jīng)常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作潛力與業(yè)務(wù)水平，同時也能及時對教師在教研中存在的題給予指導(dǎo)幫忙，使學(xué)校的教科研有序開展。

　　3、積極組織指導(dǎo)師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中獲得較好的成績。

　　4、緊緊抓好教學(xué)工作這個中心，常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　四、存在問題

　　回顧一年的工作，我對自己的工作心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。一是對師德師風(fēng)建設(shè)和青年教師的成長工作思考不夠周全，不利于團結(jié)、理解和發(fā)展工作；二是對教學(xué)管理缺乏較為系統(tǒng)性和全面性，在制度落實時執(zhí)行力不夠；三是對教學(xué)管理的題和困難估計不足，耐心不夠。它們都將成為我今后進(jìn)一步努力的方向。俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能更進(jìn)一步，把工作做得更好。

　　以上述職，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

區(qū)教研工作報告8

　　xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，我們科學(xué)教研組在校行政、處室的領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作情況總結(jié)如下：

　　一、集體備課，資源共享

　　科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科，為了發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，大家能夠取長補短，我校科學(xué)教研組和兄弟學(xué)校溫州市實驗中學(xué)、溫州市實驗中學(xué)南浦分校的科學(xué)教研組合作，對七、八、九三個年級科學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容做了詳細(xì)的分工，為了能讓每一位教師都盡可能發(fā)揮自己的特長并備出精品課，我們對本教研組的每個老師都進(jìn)行了科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的培訓(xùn)，要求每節(jié)課主備的老師在課件的第一張幻燈片上介紹本節(jié)課內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點和應(yīng)該注意的問題，并且本節(jié)課每個學(xué)習(xí)活動的目的都要作重點說明。通過大家的通力合作，我們真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，確保課堂教學(xué)的效果。

　　二、有效課堂，加強交流

　　課堂的有效性一直是我們努力的方向，平時我們努力使四十分鐘的課堂效益實現(xiàn)最大化。為了實現(xiàn)這點，我們教研組要求三個年級段的備課組不但要積極參加市直的各種教研活動，向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習(xí)，而且還要進(jìn)行備課組組內(nèi)老師互相聽課交流。本學(xué)期為了推行教科室提出的“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，每個備課組組內(nèi)活動都有詳盡的計劃并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。不管是骨干教師還是年輕教師，他們的課堂都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們教研組要求每個備課組在組織組內(nèi)聽課后都認(rèn)真討論分析，如何把一些好的教學(xué)經(jīng)驗用到老師自己的課堂中去，讓每個參加活動的老師都各有所得。

　　三、注重積累，反思成文

　　對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課后的反思是促進(jìn)教師成長的有效方法，所以我們教研組要求以備課組為單位組織老師在課堂教學(xué)后，及時進(jìn)行反思并做好記錄，有些老師還在自己的教學(xué)博客寫出一篇篇的精彩的教學(xué)隨筆和教學(xué)日記。利用這些素材我們的老師還積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例，有多人在各項評比中獲獎。

　　四、教研活動，注重實效

　　本學(xué)期我們教研組圍繞校教科室提出的“學(xué)為中心”進(jìn)行了四次的主題教研活動，第一次的教研主題是《九年級科學(xué)復(fù)習(xí)如何用好科學(xué)導(dǎo)引》，組內(nèi)陳錦繡老師開課《電流、電壓、電阻復(fù)習(xí)》，課后組內(nèi)老師圍繞本次教研主題展開熱烈的討論，并提出以下幾點意見：①利用科學(xué)導(dǎo)引中的考點引導(dǎo)學(xué)生看書，并在考點后面寫上課本的第幾冊第幾頁有利于下次復(fù)習(xí)。②利用導(dǎo)引中的知識框架，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系。③充分利用科學(xué)導(dǎo)引中的例題。④充分利用科學(xué)導(dǎo)引中練習(xí)題，可以將其中某些習(xí)題直接作為課內(nèi)練習(xí)反饋，節(jié)省課外講題的時間。九年級備課組的陳慶旦老師還做了《歷年中考試題分析》的專題講座，讓組內(nèi)老師對中考試題變化的趨勢有了新的認(rèn)識。

　　第二次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好復(fù)習(xí)課》，組內(nèi)謝麗舒老師開了一節(jié)《空氣與生命1-5復(fù)習(xí)課》，林斌老師做了專題點評并給組內(nèi)老師做了專題講座《復(fù)習(xí)課的`有效性》，第三次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好試卷講評課》，組內(nèi)金莎娜老師開了一節(jié)《七年級期中科學(xué)試卷分析課》，周勝鷗老師做專題點評和主題講座。提出試卷講評課要具備四個功能，激勵功能，診斷功能，強化功能，示范功能。試卷講評課要具備以下原則：及時性、明確性、主體性、激勵性、發(fā)展性。還提出了怎么上試卷講評課的策略——準(zhǔn)備什么?講什么?怎樣講?第四次教研主題為《“學(xué)為中心”課堂教學(xué)研討活動》。這次的教研活動由教學(xué)展示、專家引領(lǐng)、教師討論等幾部分組成，本次活動由黃翩翩老師上七年級科學(xué)課《阿基米德定律》，課堂教學(xué)呈任務(wù)驅(qū)動、小組合作、探究小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)組內(nèi)老師從“課程論”角度理解分析課堂，從關(guān)注課堂知識學(xué)習(xí)過渡到關(guān)注課堂師生“教”與“學(xué)”的行為分析�；顒又惺锌茖W(xué)教研員黃鵬飛老師給組內(nèi)老師做了點評，黃老師站在理論高度，從學(xué)情分析、促進(jìn)思維、貼近目標(biāo)、時間安排、增加情境等方面，引導(dǎo)老師對“學(xué)為中心”課堂教學(xué)的理性認(rèn)識。最后組內(nèi)的市名師謝杰妹老師就“學(xué)為中心”教學(xué)工程的提出背景、設(shè)計實施、目標(biāo)規(guī)劃等方面進(jìn)行介紹。對黃翩翩及全體科學(xué)組老師在教學(xué)設(shè)計和磨課過程中遇到的問題和困惑、變化和進(jìn)步、團結(jié)與合作進(jìn)行充分的肯定。

　　通過一系列的主題教研活動切實有效的提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)組內(nèi)教師教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我組的陳慶旦老師參加市名師評比，吳錫理老師做客溫州電臺教育面對面做公益講座，林春柳老師送教下鄉(xiāng)。

　　以上是我們教研組在這個學(xué)期做的一些工作，我們認(rèn)真完成各項工作，但還有許多工作存在著一些不足，希望在以后的教學(xué)教研活動中能繼續(xù)得到校行政、處室領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持，讓科學(xué)教研組的工作更上一層樓!

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