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小學教研工作方案
為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的小學教研工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教研工作方案1
一、指導思想
繼續(xù)認真學習數(shù)學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。
二、主要任務
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念。
3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的`教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
三、具體措施
1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開教學6次，（每個數(shù)學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。
4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。
5、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。
小學教研工作方案2
一、指導思想
大力推進素質教育，深化課程教學改革，加強教學指導和課堂教學研究，提升教研服務水平，努力實現(xiàn)教研理念、教研作風和教研方式的轉變，切實提高教育教學質量，為促進我區(qū)教育的內涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。
二、工作目標
1.進一步探索和完善各科有效課堂教學模式，鞏固我區(qū)課堂教學改革已取得的成果，努力打造我區(qū)有效課堂教學特色。
2.加強教學常規(guī)過程管理。通過調研、視導、督查、評估等方式，促進學校精細化管理和規(guī)范化管理，為提高我區(qū)教育教學質量和推進新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。
3.立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學有效性，加強新課程開發(fā)和實施，指導校本教研，為加快教育發(fā)展奠定基礎。
4.扎實做好特色學校創(chuàng)建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學校個性品牌和特色。
5.加強教研隊伍建設。努力提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，轉變工作作風，增強服務意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊伍。
三、主要工作及措施
(一)強化教學常規(guī)過程管理，力爭教學常規(guī)管理的實效性有新的突破。
1.進一步落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，促進小學教學工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
2.深化教學常規(guī)隨機抽檢工作。從嚴從實抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)，嚴格按照認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真考核總結的要求；重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)，加強指導和服務，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學檢查與視導力度，在視導中增加素質教育質量檢測環(huán)節(jié)，落實中小學教學工作每月匯報和通報制度。
3.深化教學“學、查、糾”工作。各學校每學期要結合學校管理實際，制定教學管理整改方案，明確整改目標和措施，全面建設良好教風，培養(yǎng)勤學進取的學風，不斷規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要抓實教學過程的精細管理、質量檢測的責任管理、教學工作的目標管理、教學質量的評價管理。
4.培育課程改革的典型。建立“專業(yè)引領，經驗推廣，典型示范”推進機制，樹立落實教學常規(guī)先進典型，推廣先進經驗與做法，研究教學常規(guī)工作中存在的問題，進一步規(guī)范教學管理工作。全面建立各科教研員定點聯(lián)系學校制度，明確教研人員對聯(lián)系學校教育教學工作的指導、管理和服務責任，把培植典型作為一項重要任務,建立區(qū)域性的典型學校，推廣先進典型經驗。
(二)立足課堂開展問題研究，提高課堂教學的有效性。
5.積極開展以課堂教學為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業(yè)研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設計研究、教學實施研究。積極圍繞相關主題組織開展主題(專題)教研活動。
6.重視對文本的研究。根據提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學科教師認真學習新課程標準，認真研讀新教材和教師用書，深入領會課標理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎上從教法、學法等方面進行認真的研討。
7.加強有效教學研究。各學科組織的區(qū)級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導教師更新理念，改善教學方式，提高教學有效性。校本教研活動，應以“課例”或“教學片段”為載體，剖析典型課的教學過程，分析、研究教與學的得失，尋求解決低效、無效課堂教學問題的途徑和方法，提高課堂教學目標的達成度。
8.努力實現(xiàn)課堂教學改革的新突破。根據國家課程方案和課程標準，積極探索提高課堂教學效益的途徑，采取課題拉動、定點試驗和跟進指導等措施，進行教學內容、教學方式、教學手段等方面的改革，不斷提高課堂教學效率和教學質量。
9.大力推進片區(qū)教研模式。建立片區(qū)教研活動的導向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯(lián)片教研活動的實施及成果與學校考核、教師考核結合起來，促使學校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效率。
(三)大力實施教師隊伍建設工程，提升教師專業(yè)發(fā)展水平
10.充分利用集體備課、網絡教研、學科培訓等多種形式，搞好學科知識建構活動。通過學科知識建構活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。學科教研員根據學科的實際需要，科學安排培訓內容，靈活設計培訓形式，確保培訓收到實效。通過培訓，要使各學段教師要在短時間內精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構，并逐步掌握相近學段、相關學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構。
11.繼續(xù)加強青年教師培養(yǎng)力度，深化青年教師青藍工程。繼續(xù)推進實施全區(qū)學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業(yè)化成長，讓他們盡快成為全區(qū)教學的.中堅力量。
12.實施教師“以考促學”的專業(yè)提升模式�！耙钥即賹W”的實施以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦)和區(qū)直學校為單位進行，區(qū)教研室在考試主題、內容、方式上給予指導；考查內容以教材、課程標準、教育教學理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優(yōu)樹先、年度考核、教學實績考核有機結合；逐步形成面向教師的各種業(yè)務評定和評優(yōu)，實行業(yè)務考核缺項一票否決制。
13.建立全區(qū)學科名師團隊。以全區(qū)各級學科帶頭人、教學能手、教學新秀為主體，吸收骨干教師，組建學科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業(yè)發(fā)展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動全區(qū)教師健康成長。
(四)大力實施書香校園建設工程，提升學生綜合素質
14.大力實施書香校園建設工程。各校要注重營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，繼續(xù)搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節(jié)系列活動。各校在日常閱讀活動中要抓好閱讀學分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規(guī)月查項目，切忌流于形式，區(qū)教研室將在教學視導中對該項工作進行專項督查評估。
15.各校要扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現(xiàn)代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，切實提高學生的人文素養(yǎng)。要通過大閱讀活動，形成學校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導力度，發(fā)現(xiàn)、培植典型，總結推廣經驗，促進全區(qū)讀書活動的深入開展。
16.培植一批書香校園建設特色項目。研究制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》，各學校要圍繞“誦國學經典，養(yǎng)浩然之氣”這一主題精心設計讀書節(jié)系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年”系列評選。
(五)充分利用網絡優(yōu)勢，大力開展網絡教研
17.進一步強化廣大師生的網絡意識，充分利用網絡平臺和網絡資源，實現(xiàn)網絡教研的常規(guī)化、制度化、科學化、規(guī)范化，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學質量。各校要進一步完善教師實施網絡教研的活動規(guī)劃和評價方案，將教師開展網絡教研的情況納入對教師的評價之中。
18.發(fā)揮全區(qū)各學科網絡教研中心組作用，搞好學科網絡日常教研管理、輔導、答疑、網上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。
19.立足區(qū)域優(yōu)秀教學資源的整合，在網上提供教案、作業(yè)、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供即時、有效的資源服務，逐步形成具有我區(qū)特色的教學資源庫。
20.開展課堂教學與信息技術整合研究，努力探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。發(fā)揮好信息技術與課堂教學整合研究的優(yōu)勢，提升經驗面向全區(qū)推廣。
(六)加強教研室自身建設，打造高效和諧教研團隊。
21.進一步加強教研員隊伍建設。教研員要進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務意識；要提升四種能力，即課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
22.實行學科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學科教研團隊。鼓勵學科教研員干事立業(yè)，勤于奉獻，敢于創(chuàng)新；建設一批以學科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。
23.實行學科教研的項目責任管理。教研員必須確保1/3的時間深入教學課堂，要積極主動地研究和指導教學，不斷汲取新的教學理念，與時俱進；每人每學期聽課至少60節(jié)，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員“三包”(即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學校、包學科)責任；每人每年要到學校開設2-3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現(xiàn)代教育技術；每年要寫一篇市級以上的論文或報告。
24.加強學科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作匯報制。對于有發(fā)展?jié)摿Α⑶熬暗膶W科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優(yōu)先立項，大力支持。
25.優(yōu)化教研指導服務的方式。要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調研指導、巡回講學、送課下鄉(xiāng)等活動有機結合起來，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質教育、師資隊伍建設、深化課程改革、加強常規(guī)管理、構建高效課堂和提高教學質量有效開展各項教研活動。
26、改進教研方式，充分發(fā)揮教研員在學科建設中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉(xiāng)進�；顒�，促進教育公平和均衡發(fā)展。
小學教研工作方案3
一、基本情況
六年級數(shù)學教研組由3位數(shù)學教師組成，擔任六年級6個班的教學工作，每位教師都有著十幾年豐富的教育教學經驗，班級教學開展得有聲有色。數(shù)學教研組工作在各位教師的共同努力下，形成了良好的交流氛圍，組內教研氣氛濃厚.
二、指導思想
1、繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據，依法執(zhí)教，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法。
2、緊緊圍繞學校本期開學工作會上提出的"常規(guī)落實，質量為首，主題研究，專業(yè)提升"的指導思想展開本期的教研工作，積極完善教育教學工作，在規(guī)范教學的基礎上，進一步關注教學中的'各個細微的環(huán)節(jié)，從嚴執(zhí)教，通過提高課堂教學質量來減輕學生的課業(yè)負擔，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使年級組數(shù)學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務
1、搞好畢業(yè)班工作。
2、繼續(xù)完善"作業(yè)布置與批改"的實踐、創(chuàng)新。
3、加強對小組學習的指導，進一步完善小組學習的體制。
4、組織好數(shù)學競賽活動。
5、加強理論知識的學習和更新，以新的教育思想來引導教學工作的展開，提高教育教學水平。
6、以數(shù)學組為單位，開展組內學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
7、按要求完成月考工作。
8、做好后進生和優(yōu)生輔導和記錄工作。
四、主要措施
1、搞好開學的準備工作，包括教具、素材、備課等的準備。
2、教研組長根據學校的主題展開數(shù)學教學的指導和管理，從教學的第一個環(huán)節(jié)備課入手，大力加強對教學中各個環(huán)節(jié)的錘煉，以完善促進各位教師的風格的建立。
3、認真開展組內數(shù)學教師的公開課活動，在前期的準備中發(fā)揮組內教師的個人素養(yǎng)，通過聽課、評課，讓活動的意義落在實處。
4、協(xié)助教導處深入開展集體調研活動，結合課堂教學檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，包括備課質量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查，尤其收集好教師在課堂中生成的精彩片段，為本期的教研重點積累豐富的第一手資料。
5、本期教研組長聽課不少于15節(jié)，教師互相聽課不少于10節(jié)。
6、配合教導處組織好各級數(shù)學教學觀摩、賽課活動。
7、各位數(shù)學教師要認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，關注學習困難學生，提供成功機會，樹立他們學習的信心。
8、與上、下兩個年級組建立互助，借鑒上個年級已有的經驗，少走彎路，也把自己的經驗留給下一個年級組，共同促進教學質量的提高。
五、特色科研活動
1、繼續(xù)展開"作業(yè)的布置與批改"的研究實踐工作。
2、結合區(qū)教研室"課堂觀察"課題展開研究。
3、重視高年級學生的數(shù)學思維訓練，結合教材內容展開"趣味數(shù)學"活動。
4、積極參與專家聽課日活動。
六、現(xiàn)代課堂教學探討
1、積極使用現(xiàn)代信息技術，爭取在60%課堂上使用多媒體技術。
2、每位教師在組內展示一節(jié)相關研究課。
3、組內教師結合實例和教學經驗，從典型課例入手總結提煉出相關模式。
小學教研工作方案4
一、學校領導，要以自己是學校教學質量第一責任人的身份，全身心地投入教學教研工作，始終堅持把它作為學校的中心工作來抓
�。ㄒ唬⿲W校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領導也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實驗基地。學校領導要堅持聽課評課，校級領導每學期聽評課不少于20節(jié)，教務處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學期聽評課不少于25節(jié)，教師每學期不少于20節(jié)。
�。ǘ┬＜夘I導要帶頭制訂好本學科教學計劃，并指導制訂全校和教研組的教學教研計劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經驗與教訓、問題與建議，要及時收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴肅查處。（三）校級領導要在所任教學科的教研組參加教研活動，主動承擔有關教研任務，帶頭試驗，認真總結。
（四）校級領導要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設置、人員組織、時間安排和經費開支上均給予最大支持。要用組織紀律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。
�。ㄎ澹┬＜夘I導要支持教師的教研工作，鼓勵其教改熱情。凡在教學教研工作上認真探索且成績突出的教師，應給予關心和獎勵。對不熱心教研、無故缺席者者或對教學教研任務沒有完成的要給予批評教育和考核扣分，以及績效獎勵分減等處理。
�。┬＜夘I導要隨時調查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學中的新情況、新問題，并通過校本教研這個途徑進行分析、研究，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學校教學中的杠桿作用。
二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實并發(fā)揮作用，應認真做好以下五項工作
（一）經常下到基層或學校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點抽查幾所有代表性的學校。采取把一所學校作為整體調查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領導匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改情況、知識考測、現(xiàn)場教研活動視察等方式，然后寫出調查報告，為各級教育行政部門提供決策依據，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學校教學教研工作積累等一手材料。
（二）各級教研員要加強學習，提高專業(yè)知識和教育理論水平，提高教研業(yè)務能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務，以極大的工作熱情、較強的教研能力和突出的工作實績，來樹立自己在教研工作上的指導與管理的威信。
（三）各級教研員要積極爭取領導的重視，及時匯報教研工作中的成績與問題，并請示解決問題的辦法。各級教研室之間要主動配合，上下齊心，左右協(xié)調，以求運作順暢。教研員之間要團結互助，彼此關心與尊重，有學術上的爭論，但不能存有個人成見，共同努力做好教研工作。
�。ㄋ模榱藱z驗《常規(guī)》所產生的效果，了解全區(qū)的.教育教學情況，每年區(qū)教育局對全區(qū)小學、初中1—2個學科進行抽考。
（五）全面建立中小學校和教師的教學業(yè)務檔案。學校教學業(yè)務檔案，包括：①學校教學常規(guī)管理考核評價表和校本研訓管理考核評價表；②學校教學教研工作常規(guī)資料；③教學特色、教學教研成果的資料等，檔案由學校保管。教師（包括學校領導）教學業(yè)務檔案，包括：①教師個人發(fā)展規(guī)劃；②學期、學年教學計劃；③教學體會、學習體會、經驗總結及論著的原始件或發(fā)表復印件；④教案與作業(yè)檢查、評選后的情況記載；⑤所教學生或班級考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓、學習及參加教研活動的情況記載；⑦自行編擬的有一定價值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設計的教學活動方案及課例或者教材等。檔案由學校教導處保管。要充分發(fā)揮教學業(yè)務檔案的作用。今后要將業(yè)務檔案列為對學校考核、評先進和教師評先進、評職稱、晉級或享受有關其他待遇的重要依據。
三、區(qū)教育行政部門，要為教學教研工作創(chuàng)造條件，調動廣大教師、教研員的積極性
�。ㄒ唬┮鞔_區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學研究實體，又是教學業(yè)務管理機構”的雙重職能，任何單位與個人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導與管理教學教研工作的權威性和實效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學教研工作及課改活動。
�。ǘ┎粩囔柟毯屯晟迫壗萄芯W絡和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動。三級教研網絡是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學和學校教導處。三類教研組織是：①學校學科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。
（三）教育行政部門領導要經常了解教研工作，定期聽取匯報，研究解決教研工作中的實際問題和困難，提出對工作的指導意見（每學期擬在期初、期中、期末進行3次）。要尊重和維護教研室和教研員的工作與機關其他行政科室有區(qū)別的相對獨立性，保證他們有足夠的時間從事本職工作和進修學習。
�。ㄋ模┙M織教學教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評估工作，加強對教師教學基本功培訓及檢測。①舉辦教學基本功培訓班，對部分基本功較差的教師進行輪訓；②分級舉行教學基本功的單項技能競賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫作等；③舉行優(yōu)質課、課件制作、教學論文、教學設計等評比活動。
小學教研工作方案5
一、活動主題：
培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學效果
二、活動目標：
1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學生的主體作用，改變學生被動聽課的情況，開辟一條提高課堂教學效果的途徑。
2、優(yōu)化教學過程，解決數(shù)學學科的抽象性與學生以具體形象思維為主的認識水平的矛盾，加深學生對抽象數(shù)學知識的理解。
3、通過活動，讓學生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學生實踐能力、思維能力、語言表達能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質得到提高。
4、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設善于研
究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團隊合作精神。
三、展示時間：
20xx年月7日上午9：00——11：00
四、活動地點：
電教室
五、活動參與人員：
全體數(shù)學教師。
六、各階段活動安排：
�。ㄒ唬翰檎摇安僮髡n”相關理論，并進行理論學習。
�。ǘ簜湔n、試教、組內交流。
�。ㄈ貉芯空n觀摩，提供研討素材。
�。ㄋ模鹤晕曳此�。由授課教師對自己的設計，談想法。（主要針對教學方式）
�。ㄎ澹航涣餮杏憽�
研討問題：
�。�1）您認為在這節(jié)課當中，哪些地方體現(xiàn)了操作課教學思想？是如何體現(xiàn)的？您覺得效果如何？
（2）您覺得在操作教學中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。（舉例說明）
（六）：本次活動總結。（發(fā)言人：校長）
�。ㄆ撸赫碣Y料、形成總結。
七、展示階段：
xx月7日
1）活動流程安排：
四年級活動五年級活動六年級活動活動展示評議總結
2）會務安排：
活動主持：校長
活動記錄整理：教研組長
簽到資料發(fā)放：教導主任
八、活動經驗小結：
由于小學生以具體形象思維為主，因而在認識過程中很難從老師的講授和得出的結論中獲取其中蘊含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維品質。所以在教學中，我們探討了以加強學生的實踐操作訓練為主，培養(yǎng)學生實踐能力的課堂教學模式，讓學生在實踐中感知，充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生通過自己的努力解決問題，獲取知識，并到實際生活中驗證，到生活中運用。
1、創(chuàng)設平等、民主、合作的教學氛圍，形成學生實踐操作的條件。
在教學過程中，學習氛圍是衡量教學效果的重要指標。平等、民主、合作的教學氛圍會使學生在毫無壓抑感的氣氛中學習，敢于設疑，敢于動手操作論證，充分調動學生的主動性和積極性，使學生成為其內在的心理需求。如在教學“分數(shù)的初步認識”時，我校的一位教師為學生創(chuàng)設一個小熊分餅的情景，使學生在分的過程中體會平均分，提出半個餅該怎樣表示的疑問，然后順利地引出分數(shù)的教學。這里我們的教師就將單一的操作演示、學生簡單的操作模仿轉化為探索性、創(chuàng)作性的實踐活動，讓學生通過學習分一分的操作活動支發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，逐步形成實踐求知的意識。
2、構建合理的培養(yǎng)模式，正確引導學生進行具體操作。
在讓學生進行操作的訓練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學生去“操作”，而是盡量構建合理的培養(yǎng)模式，有目的、有步驟、有計劃地進行，幫助學生掌握正確的操作方法，引導學生從具體的實踐操作中抽象出數(shù)學概念和結論，能用數(shù)學語言表達出來，并參與討論。最后教師對學生的動手操作過程和得出的結論作精要的評價。如，在教學“圓錐的體積”時，讓學生動手操作，教師引導既調動了學生的積極性，又使學生很好的理解了所學的知識。
3、根據不同操作類型采取多種方法，促使學生動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。
在進行動手操作時，我們教師根據學生的年齡特點和知識水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵學生自愿參加，從而發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。如一位教師在教學“長方形的周長”時，讓學生用四根小棒拼成一個長方形，然后叫學生再把拼成的長方形拆開，看長方形的周長和長與寬的關系，讓學生在拼、拆的.過程中自己得出計算長方形的公式。
在小學數(shù)學教學中，學生動手操作能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在設計和安排綜合實踐活動上，而且還體現(xiàn)在每一部分數(shù)學知識的教學中，使學生通過操作、畫圖、收集和整理數(shù)據、探索身邊的實踐問題等活動，促使實踐能力的不斷提高。因此我們各年級的教師積極探索了注重課前調查立足課堂教學、強化課后延伸的課堂教學模式，對課前、課堂、課后三段時間進行了重點研究。在這三段時間中給學生更多地創(chuàng)設實踐活動的機會，關注學生活動、探索的過程，讓他們在調查、操作等實踐探索的過程中切實提高實踐能力。
在數(shù)學教學中，我們的教師十分注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，并通過學生自身實踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求，獲取知識，發(fā)展能力，從而最終獲得成功。
小學教研工作方案6
一、指導思想
以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽說讀寫能力，在前有的基礎上使小學英語課堂教學再上一個新臺階。
二、主要工作
1、加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)。
組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。鼓勵并組織英語教師相互學習、相互提高，提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業(yè)素質。同時要組織教師學習并熟練掌握多媒體教學和網絡教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效。
2、構建小學英語有效課堂。
�、抛⒁庹莆战虒W節(jié)奏，根據學生的反饋來調整教學的內容和進度，做到環(huán)環(huán)相扣
⑵巧用多媒體技術，激活學生思維。
�、情_展小組合作學習。培養(yǎng)學生互幫互助、互相鼓勵、共同克服困難，在學會互相尊重的同時尋求合作的發(fā)展。
�、乳_展各種小活動，或唱歌、或游戲、或chant、或畫畫、或比賽、或猜謎，充分調動學生的非智力因素，發(fā)展學生的口語交際能力。
3、開展同課異構活動，提高教師的教學水平。做好集體備課，個性化教學，認真處理好目前難度較大的教材，特別是六年級教材。
4、加強作業(yè)布置批改與評價改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作業(yè)難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質量。評價方式上要實現(xiàn)學生由客體到主體的轉變。作業(yè)批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的`目的。
三、不斷總結經驗，鞏固課改成果。
1、繼續(xù)搞好教材教法培訓。積極參加各級教研部門安排的學習、研討活動，適時舉辦教材教法培訓，引導學校積極開展校本培訓，幫助教師不斷增強教師主動發(fā)展的意識，從實踐中學習，在反思中提高。
2、加強指導。經常深入課堂，與教師平等交流，一道參與教研活動，立足本校實際情況，借鑒已有的課改經驗，組織教師采取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，領會課程標準要求，把握用好教材。
3、加強合作交流，促進共同發(fā)展。通過聽課調研、開展城鄉(xiāng)互動教研活動等方式，促使學校與學校、教師與教師、學科與學科之間的合作交流，實現(xiàn)資源共享，促進共同發(fā)展。
4、加強聽讀訓練。目前，學生的聽力與閱讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚，要加強聽讀訓練，訓練要規(guī)范，要做到天天練，提升轉變學習方式，形成一套良好的、有助于自己有效學習的學習方法，提高學習效率。
小學教研工作方案7
語文教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為提高學校教學質量以及教師專業(yè)化水平，本學期將進一步加強教研活動。
一、活動目標
通過開展扎實有效的語文教研活動，組織教師認真學習《語文課程標準》，明確語文課程的性質、目的、任務，研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，開發(fā)校本課程。在課程改革的實踐中，不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設與管理能力。
二、活動方式
校本教研是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。實施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領，三者相互滲透，相互依賴，是一個不可或缺的統(tǒng)一體。根據中心小學的統(tǒng)一要求，語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領"為核心要素，以理論學習、集體備課、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度。通過相互聽課、評課，相互交流，共同研究，為教師參與教研搭建平臺，創(chuàng)造條件，努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學性。
1、自我反思：每個教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教育教學中所做出的`行為以及由此產生的結果進行審視、分析、修正，分教學前、教學中、教學后三個階段，及時撰寫教學反思和教學后記。每周兩篇，每學期不少于10篇。階段反思和反思文章每學期各不少于2篇。
2、同伴互助：以教研組體，加強教師個人與同伴的對話。繼續(xù)實行"以老帶新，以強帶弱"的結對幫扶辦法，互相交換信息，達到經驗共享。教研中，每個教師要以自己和學生生成的問題為研究內容，將問題提交到教研組，研究過程中，要大膽評點，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團結、互助、合作，互相學習，彼此支持，在觀念的碰撞與交流中達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學任務，達到教學目標，共同成長。
3、專業(yè)引領：一是每個教師自覺加強理論學習，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進自己的教學實踐中，努力提高理論素養(yǎng)，增強理論思維能力。二是在學校統(tǒng)一部署下，請教育教學研究專業(yè)人員來指導，促進自身素質的提高。
三、活動要求
各年級要認真負責備課和教學研究工作，努力提高本年級語文教學質量。
1、組織本組教師學習《語文課程標準》，明確語文教學的目的和任務。
2、根據學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本學期的教學計劃并組織實施。組織教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少一次集體備課研討，共同研究單元或課時目標、重點難點疑點關鍵點、作業(yè)或練習、教學過程的組織和教學方法的選擇，以統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。
3、組織指導教師聽課、輪聽課、評課等活動。
4、積極開展教研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量的提高。不走過程，不搞花架子。
教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。每位教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。
�。�1）、認真參加學校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動，態(tài)度端正。認真完成指派給自己的任務。
�。�2）、認真完成教研組交給自己的備課任務，不抄襲。在教研組、年級組討論時要認真準備，積極發(fā)言。
�。�3）、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫1-2個教學反思，每月至少聽4節(jié)課。
�。�4）、在教學實踐的同時，努力做到"六個一"：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份優(yōu)質教案，寫一份課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
（5）、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，與同伴一起制定好一學期的授課計劃。認真鉆研教材，把握標高，寫好教學設計方案。
�。�6）、能充分利用學校資源和互聯(lián)網資源，查找資料，豐富教學內容，拓展學生視野，擴大學生知識積累。
四、活動內容
1、理論學習。按照學校及中心小學統(tǒng)一安排進行學習，以年級集體學習與個人自學相結合，以學習與交流相結合，通過學習轉變教育觀念，改善教學行為。每次學習要有學習記錄和學習體會。
2、主題研討。教研的主題產生于教學過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學進行認真全面的反思，充分交流教學中感到困惑的問題，從中提煉每次備課所研討的主題，進行認真地研究，從內容、策略和方法等方面總結出研究成果，做好詳細的備課記錄。
小學教研工作方案8
為深入貫徹落實市局強勢推進的理想課堂建設的相關要求，也為了給教師搭建多種交流和展示的`平臺，促進教師專業(yè)成長，提高教師的整體素質，經研究決定本學期組織開展以“構筑理想課堂”為主題的第四屆“xx杯”教科研活動。具體活動方案如下：
一、“學程導航”教學范式設計評比
1．參賽學科：所有學科。
2．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學科參賽。去年參加過市“xx杯”教學設計評比的相關人員可以不參加本次活動。
3．設計要求：嚴格按“學程導航”教學范式的要求進行設計。
4. 參賽程序：
（1）報名：各校分學科填好《教學設計評比報名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx@xx。
（2）比賽時間：
語文學科：x月xx日（星期二），比賽時間：15：00～17：00。
數(shù)學學科：x月xx日（星期三），比賽時間：15：00～17：00。
其它學科：x月xx日（星期四），比賽時間：15：00～17：00。
�。�3）地點：中心小學四樓大教室。
�。�4）內容：現(xiàn)行教材內容，具體內容當場宣布。
5．設獎：各學科評選出一、二等獎若干名。
二、“學程導航”教學范式優(yōu)課評比活動
1．參賽學科：所有學科，根據報名情況設語文、數(shù)學、綜合三大組。
2．參賽對象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。
3．比賽要求：嚴格按“學程導航”教學范式的要求進行教學。
4. 參賽程序：
�。�1）報名：各校填好《優(yōu)課評比報名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx@xx。
�。�2）比賽時間：四月中旬
（3）地點：xx小學。
�。�4）內容：現(xiàn)行教材內容，具體內容提前一天宣布。
5．設獎：各組評選出一、二等獎若干名。
三、下水文比賽
1．參賽對象：全體語文教師。
2. 比賽時間：四月下旬。
3. 比賽內容：當場確定。
4. 設獎：評選出一、二等獎若干名。
四、下水題比賽
1. 參賽對象：全體數(shù)學教師。
2. 比賽時間：四月下旬。
3. 檢測內容：各年級的《走進數(shù)學王國》、《數(shù)學書》上的 思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”，以及《小學生數(shù)學報》上的相關習題。
4. 設獎：評選出一、二等獎若干名。
五、“我的課堂故事”教學隨筆評比
1. 參賽對象：全體教師。
2. 隨筆上交截止時間：5月中旬。
3. 報送辦法
�。�1）參賽隨筆的頁面設置一律用16開紙設置，正文用小四號字，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘xx杯’教學隨筆”。
�。�2）以學校為單位集體報送電子稿，并附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成excel文件形式）發(fā)至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學茅培新處。
六、骨干教師示范課
上課時間：4月底。
七、名師課堂觀摩和名師講壇
1. 名師課堂觀摩：語文特級教師xxx。
2. 名師講壇：英語特級教師xxx。
3. 時間4月底
希全區(qū)各校以本屆“xx杯”教科研活動為契機，認真組織發(fā)動，努力促進教師專業(yè)成長，促進我區(qū)教育質量再上新臺階。
未盡事宜，另行通知。
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