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疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案

時間:2022-12-12 12:03:27 王娟 工作方案 我要投稿
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疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案(通用23篇)

  確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在一項工作提出的時候,我們需要先準備多份工作方案以供上級參考,相信寫工作方案是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案,希望對大家有所幫助。

疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案(通用23篇)

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇1

  為貫徹落實《關(guān)于進一步加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)工作的通知》(xx防控防指[20xx]xx號)和《省教育廳辦公室關(guān)于針對新型冠狀病毒感染的.肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》(xx教辦學(xué)函[xx]xx號)精神,我校大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機預(yù)防與干預(yù)工作,制定本方案。

  一、服務(wù)對象

  根據(jù)師生實際,采用四級目標人群分級服務(wù),具體如下:

  第一級:確診患者;

  第二級:疑似患者;

  第三級:個居家隔離人員;

  第四級:普通大眾。

  二、具體實施

 。ㄒ唬╅_展線上科普教育

  借助“xx”微信公眾號,進行疫情心理防護知識宣傳與教育,針對性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息,并組織各學(xué)院及時轉(zhuǎn)發(fā)推送,引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護。

 。ǘ╅_通抗疫情心理專線

  1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線,熱線電話及各號碼對應(yīng)服務(wù)時間已于“xx”微信公眾號公布,我校師生如有需要均可撥打。

  2、揚州熱線。有需要的師生也可撥打揚州市24小時疫情應(yīng)對心理援助熱線xx。

  注意:揚州市熱線服務(wù)主要針對因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群,如您情況尚可,請將時間留給更需要的人。

 。ㄈ╅_通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)

  我校大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心對應(yīng)心理服務(wù)熱線,開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“QQ”在線服務(wù),并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。

 。ㄋ模┙M織人員,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

  組織心理健康教育專職教師、校級及院級大學(xué)生心協(xié)成員、班級心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進行疫情心理危機預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對》專題講座、中國科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件,提升心理健康教育專職教師的心理危機防護干預(yù)能力,增強師生心理自助、朋輩互助能力,充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系作用,相互支持,傳遞正能量。

 。ㄎ澹﹩游C干預(yù)機制

  發(fā)布《致全校學(xué)生和家長的一封信》,啟動“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員-心理委員-心理輔導(dǎo)員-大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心”四級聯(lián)防聯(lián)控體系,組織宿舍心晴員及時填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,由心理委員進行學(xué)生心理動態(tài)每周統(tǒng)計,并上報至心理輔導(dǎo)員,由心理輔導(dǎo)員對需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo),及時干預(yù)。

 。┳龊瞄_學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作

  采用大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心心理測評平臺,對學(xué)生進行心理健康狀況普測,同時進行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險評估,對于篩選出的需要進行心理危機干預(yù)的個體,組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪,定期提交心理測試及干預(yù)回訪報告。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇2

  隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化,師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《xx中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強心理防護工作,引導(dǎo)師生和家長養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動,學(xué)會自我調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對疫情。

  二、工作目標

  通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

  三、干預(yù)人群

  新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點應(yīng)當從第一級人群開始,逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標人群的心理健康狀況,及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機干預(yù),對普通人群開展心理健康教育。

  第一級人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。

  第二級人群:居家隔離的`師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。

  第三級人群:與第一級、第二級人群有關(guān)的人,如家屬、同事,參加疫情應(yīng)對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。

  第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。

  四、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

  為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實處,整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊伍等力量,建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:xx(校長)

  副組長:xx(副校長)

  成員:全體中層、心理健康教師(xx)、全體班主任(xx)。

 。ㄒ唬﹨^(qū)域負責:由xx具體負責。

 。ǘ┲饕止ぃ航W(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),班主任負責與學(xué)生及家長的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報學(xué)校疫情防控小組,報鹿建平老師處。

 。ㄈ┚唧w分工:

  1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。

  2、班主任了解信息、通知家長、掌握學(xué)生基本情況。

  3、心理教師接受電話來訪,進行心理疏導(dǎo)、干預(yù),避免極端心理行為。

  4、心理健康教研組成員輔助開展工作。

  5、心理干預(yù)結(jié)束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。

  五、強化具體措施

  (一)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加強宣傳教育

  為落實上級部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權(quán)威宣傳資源,鼓勵教師加強體育鍛煉,保證正常作息,增強身體素質(zhì),提高自身免疫力,以積極心態(tài)應(yīng)對疫情。

  班主任及時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群,通知家長了解最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識,例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,主題涵蓋家長關(guān)注的典型話題,如面對疫情,如何做好心理防護?如何安撫恐慌情緒?如何增進親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題,科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

 。ǘ┘訌娂倚贤,做好早期預(yù)防

  立足教育,重在預(yù)防,做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,德育處要求班主任對各班學(xué)生進行摸底,實行“一對一”服務(wù)制度,通過班級QQ群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動溝通,明確班級學(xué)生動態(tài),了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報,早評估,早治療,保持信息暢通,快速反應(yīng)。加強對留守兒童的關(guān)心和愛護,一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,主動進行心理干預(yù),力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學(xué)生心理健康。

  開學(xué)后,根據(jù)疫情變化趨勢,面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的影響,促進校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。

 。ㄈ┨峁┬睦碓,進行危機干預(yù)

  依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對方的情緒,學(xué)校及時上報上級主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu),以實際行動去改變自己當前的狀態(tài)。

  六、強調(diào)應(yīng)急心理干預(yù)的工作要求

 。ㄒ唬┬畔惩ā⑴c應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。

 。ǘ┕ぷ鞯轿弧NC發(fā)生時,相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場,迅速果斷地采取有效措施。

 。ㄈ﹨f(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下,主動配合,服從指揮。

 。ㄋ模┯涗泜浒浮T谖C干預(yù)過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機干預(yù)上報表(附件2)必要時做好音像資料的收集,確保資料詳細完整。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇3

  依據(jù)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》,為能夠科學(xué)、及時的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機干預(yù)工作,做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,結(jié)合我校實際情況,特制定以下方案:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為切實做好疫情防控期間學(xué)生心理危機干預(yù)工作,結(jié)合我校實際,特成立xx新冠肺炎疫情防控期間心理危機干預(yù)專項工作組,成員如下:

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  二、基本原則

 。ㄒ唬⿲⑿睦砦C干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長、促進校園環(huán)境和諧為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進情況,及時調(diào)整心理危機干預(yù)工作重點。

 。ǘ┽槍Σ煌巳簩嵤┓诸惙旨壐深A(yù),干預(yù)過程中嚴格保護學(xué)生的個人隱私,避免實施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷。

  三、干預(yù)方案

 。ㄒ唬┕ぷ髂繕

  1、積極預(yù)防、減緩疫情給學(xué)生帶來的不良心理影響。

  2、為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù)。

  3、為有需要的學(xué)生提供及時的心理危機干預(yù)。

  4、繼續(xù)做好重點關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。

 。ǘ┕ぷ鲀(nèi)容

  1、了解受疫情影響的各類學(xué)生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時識別高危學(xué)生,避免極端事件發(fā)生。

  2、綜合應(yīng)用各種心理危機干預(yù)技術(shù),并與心理健康宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。

  3、做好心理中心重點關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作。

  4、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康服務(wù)。

 。ㄈ└深A(yù)對象

  根據(jù)受疫情影響程度,將干預(yù)對象分為四級,干預(yù)重點從第一級學(xué)生開始逐步擴展,一般性宣傳教育覆蓋到第四級學(xué)生。

  第一級:新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生;

  第二級:肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密切接觸的學(xué)生;第三級:有親人、朋友、身邊的人患病的學(xué)生;

  第四級:受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等。

 。ㄋ模┽槍Σ煌墑e學(xué)生的`危機干預(yù)要點

  第一級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)麻木、否認、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻擊、孤獨、恐慌、絕望、瀕死感、無助感等心理特點,工作原則為支持、安慰,及早評估自殺、自傷和攻擊風(fēng)險,注重情感交流,增強治療信心,鼓勵使用心理熱線等干預(yù)方式。

  第二級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療、怕被歧視,或焦躁、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點,工作原則為減壓、減少應(yīng)激為主,鼓勵盡早求治、正確防護。

  第三級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)擔心被感染、擔心家人、過度疲勞和緊張,甚至耗竭,焦慮不安、失眠、抑郁、悲傷、委屈、無助、壓抑、面對患者死亡挫敗或自責等心理特點,工作原則為宣教、安慰、減少焦慮為主,鼓勵規(guī)律作息,鼓勵撥打心理熱線進行專業(yè)咨詢。

  第四級學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等心理狀況,干預(yù)以健康宣教為主,正確提供信息及進一步咨詢服務(wù)的信息,指導(dǎo)其積極應(yīng)對,消除恐懼,科學(xué)防范。

  (五)工作預(yù)案

  1、學(xué)生返校前

 。1)開通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),關(guān)注學(xué)生心理健康狀況

  中心自20xx年1月30開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線,針對受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù)。

  (2)加強與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對接工作

  為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo),組織輔導(dǎo)員班主任對受疫情影響的四級學(xué)生進行摸排,對有需要進行心理援助的學(xué)生進行電話預(yù)約安排,通過采取網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式開展具體工作。

 。3)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度,傳播科學(xué)知識

  心理中心專職教師利用心理委員微信群、QQ群,每天更新、推送防范疫情的相關(guān)文章;《心理健康教育》課程的授課老師利用網(wǎng)課給學(xué)生們提供心身安全防護、心態(tài)調(diào)整和合理規(guī)劃居家生活學(xué)習(xí)的建議,提供科學(xué)有效的防疫知識等,在疫情抗擊期間給同學(xué)們帶來溫暖與力量。

  (4)建立心理委員聯(lián)絡(luò)機制,發(fā)揮朋輩支持作用

  幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時,組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡(luò)心理支持,將戰(zhàn)勝疫情的堅定信念傳遞到每一位班級同學(xué),幫助同學(xué)們建立堅定勇敢平穩(wěn)的心態(tài),收獲心理成長;同時加強心理委員與心理中心的密切聯(lián)系,必要時將需要心理援助的同學(xué)及時轉(zhuǎn)介。

 。5)重視網(wǎng)絡(luò)咨詢師的專業(yè)學(xué)習(xí)

  引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)咨詢師做好危機干預(yù)技能培訓(xùn)和相關(guān)倫理工作的學(xué)習(xí),保障抗擊疫情期間咨詢服務(wù)的質(zhì)量,避免二次傷害。

 。6)向全體學(xué)生發(fā)放疫情心理應(yīng)對手冊(電子版)

  2、學(xué)生返校后

 。1)開展心理問題高危人群排查工作

  對全體返校學(xué)生的心理健康狀況進行摸排,除了要密切關(guān)注既往罹患精神障礙或出現(xiàn)過心理危機的學(xué)生,還要全面了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況(特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學(xué)生),根據(jù)受疫情影響的四級學(xué)生情況,開展有針對性的心理輔導(dǎo),及時識別高危人群,及時疏導(dǎo)、有效干預(yù),確保學(xué)生能平穩(wěn)過渡,安心上學(xué)。

 。2)繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢或面對面咨詢服務(wù)

  心理中心將視疫情發(fā)展情況,繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),如果條件允許開展面對面咨詢服務(wù);結(jié)合心理危機的排查結(jié)果優(yōu)先保障最需要幫助的學(xué)生得到及時、有效的心理援助。

  (3)加強對學(xué)生的生命教育

  開展“戰(zhàn)‘疫’下的溫暖和感動”優(yōu)秀作品征集等活動,引導(dǎo)學(xué)生思考社會和人生,思考生命的意義,進一步體會生命的價值,學(xué)會熱愛生活、珍愛生命。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇4

  隨著疫情防控形勢的變化,為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,我校制訂了《20xx年xx疫情防控期間心理健康工作方案》,工作方案的主要內(nèi)容如下:

  一、開通心理咨詢熱線

  學(xué)校心理咨詢室,面向全校學(xué)生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù)。

  二、提供針對性心理服務(wù)

  為積極落實教體局的要求,圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,建立針對性心理服務(wù)制度,班主任進行摸底,要求各班級實行“一對一”的服務(wù),即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通,了解思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員,主動進行心理干預(yù),以確保學(xué)生心理健康。

  三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,全面做好疫情防控工作

  為了落實疫情防控的`工作要求,學(xué)校心理咨詢室利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)布權(quán)威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識,以確保學(xué)生在疫情的特殊時期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

  四、擬定開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案

  根據(jù)目前疫情的變化趨勢,學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,將通過心理健康講座、心理熱線咨詢、個別心理輔導(dǎo)等形式,開展心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進校園和諧穩(wěn)定。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇5

  為切實加強我校心理健康教育工作,尤其是對當前新冠肺炎疫情對學(xué)生造成的心理壓力,可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù),有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,減少師生因心理危機帶來的生命損失,促進師生健康成長,根據(jù)我校實際情況,特制定本方案。

  一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組

  學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。

  領(lǐng)導(dǎo)小組的職責

  組長:xx

  統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。

  副組長:xx

  協(xié)調(diào)心理健康負責人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任教師對于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。

  組員:xx

  1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機的各種生活事件;

  2、對學(xué)生心理危機事件及時進行預(yù)警和初步干預(yù);

  班主任及學(xué)生會干部:

  1、收集并上報學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;

  2、及時向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報情況。

  二、心理疏導(dǎo)的對象:

  我校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長。

  三、心理疏導(dǎo)的方式:

 。ㄒ唬┢脚_互助。在開學(xué)前,利用微信公眾平臺,引導(dǎo)我校師生及家長正確認識新型冠狀病毒,做好疫情防控知識的相關(guān)宣傳工作,引導(dǎo)全體師生及家長及時關(guān)注情緒,做好情緒調(diào)控,普及心理健康維護常識,合理看待疫情。各班主任要及時關(guān)注學(xué)生及家長疫情及其心理狀態(tài),全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后,學(xué)校心理健康老師、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團體輔導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài),珍愛生命,積極面對學(xué)習(xí)生活。

  (二)技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù),開通心理熱線、微信群等溝通方式,積極為廣大師生及家長做好服務(wù)。我校心理健康教育老師、班主任要認真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的`肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對有需求的師生及家長開展線上個體輔導(dǎo)戒者進行電話,引導(dǎo)師生積極面對學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后,要針對本次疫情認真開展團體心理輔導(dǎo)及個體心理輔導(dǎo),時刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。

  四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容:

  1、疑似感染師生:

 。1)政策宣教,密切觀察,及早求治;

 。2)為人為己采取必要的保護措施;

 。3)服從大局安排,按照規(guī)定報告?zhèn)人情況;

 。4)使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);

 。5)尋求應(yīng)對壓力的社會支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會的溝通,獲得支持鼓勵;

 。6)鼓勵使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時尋求社會幫助,調(diào)整心態(tài)。

  原則:健康宣教,鼓勵配合、順應(yīng)變化。

  2、無感染但情緒波動明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長:

 。1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;

 。2)引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;

  (3)對交流、適應(yīng)性行為進行指導(dǎo),引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,適度選擇娛樂活動,提醒注意不健康的應(yīng)對方式(如沉迷上網(wǎng)等);

 。4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號,做好自我癥狀識別與求助;

  (5)對由此次疫情出現(xiàn)嚴重心理障礙的學(xué)生,及時做好轉(zhuǎn)介工作。

  五、心理疏導(dǎo)流程:

  對于有心理危機的學(xué)生,學(xué)校根據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預(yù)。

  1、建立支持系統(tǒng)

  學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進取的心態(tài),在學(xué)生中形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,與學(xué)生交心談心,做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時周到的幫助,真心誠意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負責與個別學(xué)生的談話和跟蹤訪問,動員有心理困難學(xué)生的家長、朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。

  2、建立治療系統(tǒng)

  對有心理危機的學(xué)生應(yīng)進行及時的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕危機程度不高者,以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療(必要時接受藥物治療)對癥狀表現(xiàn)嚴重、危機程度很高者,必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。

  3、建立阻控系統(tǒng)

  對于學(xué)?烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物,協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時阻斷,消除對危機個體的持續(xù)不良刺激。對于疫情個體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對象,學(xué)校應(yīng)采取保護或回避措施。

  4、建立監(jiān)護系統(tǒng)

  對有心理問題的學(xué)生在校期間要進行監(jiān)護。

  5、后期跟蹤

  因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時,除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外,還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認可的心理疾病康復(fù)證明。

  6、危機處理

  一旦發(fā)現(xiàn)在校期間,我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀,立即隔離并送診,同時向上級有關(guān)部門匯報,做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明,同時做好跟蹤記錄。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇6

  為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護和心理危機干預(yù)工作,及時控制師生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機事件,根據(jù)國家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神,結(jié)合我校實際情況,現(xiàn)制定工作方案。

  一、指導(dǎo)思想

  教育為主,重在預(yù)防,及時干預(yù),維護廣大師生的心理健康。

  二、組織機構(gòu)

  成立疫情防控心理防護和危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護與干預(yù)工作,督促有關(guān)部門或單位認真履行疫情危機干預(yù)工作職責。建立校、院、學(xué)生三級疫情心理防護和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機制,全員參與,形成合力。

  三、工作目標

 。ㄒ唬┩ㄟ^疫情心理健康知識的教育和宣傳,加強學(xué)生對疫情危機的了解與認知,提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

  (二)通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

  四、具體實施

 。ㄒ唬┬睦矸雷o知識宣傳

  1、通過‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號、QQ群、微信群等平臺定期推送心理科普文章,針對性地推出‘心理處方’,轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機預(yù)防與干預(yù)信息,積極宣傳科學(xué)”抗疫知識”。

  2、發(fā)放心理防疫手冊。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊》,傳播心理防疫的科學(xué)知識,為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

  3、開展“桂航青年,攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動。利用繪畫、視頻、設(shè)計宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動的心態(tài)面對疫情。

  (二)心理危機干預(yù)的培訓(xùn)

  組織參與心理防護和心理危機干預(yù)的人員進行網(wǎng)上培訓(xùn),提高開展疫情心理防護和危機干預(yù)的專業(yè)技能。認真學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國科協(xié)科普中國發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件,確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助,并做好自身心理防護。

 。ㄈ╅_通心理援助熱線

  1、學(xué)院熱線。各二級學(xué)院建立院級心理輔導(dǎo)工作QQ熱線,積極發(fā)揮心理委員的作用,開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。

  2、學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線,QQ號:xxxxx,我校師生如需要可在線語音咨詢、文字咨詢。熱線QQ均由經(jīng)過專項培訓(xùn)的`心理咨詢師接聽,熱線電話開放時間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。

  3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打高校抗擊疫情心理援助熱線。熱線電話開放時間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。

  4、市公益心理熱線:有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線,心理熱線:xxxx,QQ在線咨詢:xxx,服務(wù)時間:8:00至22:00。

  5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費疫情心理援助:xxx,熱線電話開放時間為每天8:00至22:00。

 。ㄋ模﹩游C干預(yù)機制

  建立‘心理委員—輔導(dǎo)員—心理健康教育與咨詢中心’三級聯(lián)動關(guān)愛援助、信息溝通機制,實施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’,由心理委員負責聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生,每周匯總并上報學(xué)生心理動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,提供精準的心理援助服務(wù)。

  (五)做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作

  密切關(guān)注從疫區(qū)返;蛞蛞咔槌霈F(xiàn)心理問題的師生,做好跟蹤回訪,根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情可能造成的心理傷害,促進校園和諧穩(wěn)定。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇7

  為進一步扎實有效開展學(xué)生心理健康教育工作,加強生命教育,大力宣傳心理健康知識,營造珍愛生命、熱愛生命,關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好的校園氛圍。根據(jù)教育局文件精神,我校決定開展“珍愛生命·自信陽光”心理健康教育主題月活動。方案如下:

  一、活動主題

  “珍愛生命·自信陽光”

  二、活動宗旨

  以加強積極心理品質(zhì)培育和壓力分類疏解為主線,根據(jù)當前疫情防控形勢,采取線上線下相結(jié)合的形式,面向全體師生組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康宣傳教育活動,增強師生疫情期間心理健康意識,普及心理健康知識,提升心理健康素養(yǎng),促進學(xué)生健康成長,提升學(xué)校心理健康教育工作水平。

  三、活動時間

  20xx年xx月xx日——xx月xx日

  四、活動安排

  活動一:活動月啟動儀式。

  活動內(nèi)容:在xx月xx日利用升旗儀式、學(xué)校微信公眾平臺、各班心理健康課時間等向全體師生發(fā)出倡議書,并公布活動方案。(負責人:xxx、xxx)

  截止時間:xx月xx日

  活動二:心理健康和法治安全教育宣教行動。

  活動內(nèi)容:針對疫情給學(xué)生帶來的心理困擾以及行為問題,結(jié)合實際開展線上線下相結(jié)合的、有針對性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主題宣傳活動。通過黑板報、手抄報、校園廣播等,普及心理健康和防欺凌法治教育知識,提升學(xué)生心理素養(yǎng),幫助學(xué)生正確認識情緒問題,掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,營造出心理健康和防欺凌法治安全教育濃厚氛圍,提升安全和法治意識,增強學(xué)生的自我保護能力。(負責人:xxx、各班班主任)

  截止時間:xx月xx日

  活動三:心理咨詢室開放日。

  活動內(nèi)容:每天下午大課間和課后服務(wù)時間心理咨詢室開放,學(xué)生通過參觀、體驗,消除神秘感,讓更多的師生了解心理咨詢及輔導(dǎo)。(負責人:xxx)

  活動時間:長期堅持

  活動四:“陽光園丁”教師心育素質(zhì)提升活動。

  活動內(nèi)容:xxx校長通過線上、線下等形式開展團體輔導(dǎo),面向全體教職工進行心理健康專題培訓(xùn),扎實開展全員心育,提高全體教師關(guān)注自我心理狀態(tài)、識別學(xué)生心理問題的意識和能力。(負責人:xxx)

  截止時間:xx月xx日

  活動五:“心靈暖陽”心理關(guān)愛活動。

  活動內(nèi)容:全面摸排本校留守兒童、單親家庭和重組家庭子女、隨遷子女、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生底數(shù),建立臺賬,對存在心理和行為問題的學(xué)生,及時給予定向幫扶。(負責人:xxx)

  截止時間:xx月xx日

  活動六:“我的一家人”家庭繪畫展。

  活動內(nèi)容:畫一幅學(xué)生和家人在一起的某個場景的畫,畫里一定要有學(xué)生自己。其他的可以隨意添加。并為這幅畫起一個名字,把最想說的幾句話,寫在畫上。上交時需提交原始畫作。學(xué)校擇優(yōu)向?qū)W區(qū)叫三幅作品參賽(負責人:xxx、各班班主任)

  截止時間:xx月xx日

  活動七:幸福小視頻。

  活動內(nèi)容:心理健康或家庭教育主題,視頻內(nèi)容積極向上,溫暖走心,具有教育意義和示范作用。擇優(yōu)向?qū)W區(qū)交2件作品參賽。(負責人:xx、各班班主任)

  截止時間:xx月xx日

  活動八:開展一次入戶家訪。

  活動內(nèi)容:校長、班主任、任課教師對本校學(xué)生進行一次全面入戶家訪,了解家庭情況,和家長做好溝通,做好日志記錄,定期給家長做好線上溝通,力爭讓每個學(xué)生家長都能參與到孩子的成長發(fā)展道路之上來。發(fā)表一篇入戶家訪的.媒體報道。(負責人:xx、全體教師)

  活動時間:長期堅持

  活動九:建立健全學(xué)生心理動態(tài)檔案。

  學(xué)校實行動態(tài)的三級檔案管理制度。一是對全體學(xué)生建立基本信息和情緒狀態(tài)的普查檔案;二是根據(jù)心理普查的結(jié)果,班主任對需要關(guān)注學(xué)生追蹤觀察,建立學(xué)生追蹤心理檔案;三是針對特殊學(xué)生心理教師通過個體咨詢輔導(dǎo),建立一對一個案輔導(dǎo)心理檔案。(負責人:xx)

  截止時間:xx月xx日

  活動十:安排心靈委員。

  每班設(shè)心靈委員(男女生至少各一名),向同學(xué)講解心理健康知識和心理小故事。心理委員既是了解同學(xué)情況的觀察員、心理知識的宣傳員,也是動態(tài)監(jiān)測同學(xué)狀態(tài)的匯報員和助力心理活動開展的協(xié)助員。(負責人:xxx、各班班主任)

  截止時間:xx月xx日

  活動十一:“家校共育幸福人生”家校共育行動

  活動內(nèi)容:xxx校長通過線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)活動,宣傳科學(xué)的育兒觀念和“雙減”等教育政策,幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點,用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系,促進學(xué)生身心健康成長。(負責人:xxx)

  截止時間:xx月xx日

  活動十二:開展家庭教育指導(dǎo)講座

  邀請心理健康教育領(lǐng)域的專家學(xué)者,向家長宣傳心理健康知識,讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,學(xué)會懂得用科學(xué)的方法與子女溝通,為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的家庭氛圍,促進孩子健康成長。(負責人:xxx)

  活動時間:長期堅持

  活動十三:舉辦一次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比。(負責人:xxx)

  截止時間:xx月xx日

  活動十四:全面排查欺凌事件并及時消除隱患。

  1、xx月xx日圍繞“校園防欺凌”主題舉行一場升旗儀式、國旗下講話,各班召開一次“校園防欺凌”主題班會。

  2、開展一次校園欺凌事件全面排查,要突出重點對校內(nèi)及校園周邊各類場所,特別是學(xué)生廁所、宿舍、上下學(xué)道路等隱蔽偏僻、易發(fā)生欺凌的場所,開展重點排查。建立校園欺凌安全隱患臺賬,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,將安全隱患遏制在萌芽。(負責人:xxx)

  截止時間:xx月xx日

  活動十五:心理健康主題朗誦活動。(負責人:xxx)

  截止時間:xx月xx日

  五、保證機制

  1、組織與機制保障。

  學(xué)校建立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機構(gòu),將心理健康教育工作列入年度工作計劃,明確責任部門、責任人。制定規(guī)章制度,指導(dǎo)中小學(xué)開展心理健康教育工作。

  2、條件與課時保障。

  心理健康教育課納入課表,每兩周不少于1節(jié)心理健康教育課程。

  3、師資保障。

  專兼職心理健康教師須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷,通過心理咨詢師職業(yè)資格或技能等級培訓(xùn)認證,實現(xiàn)持證上崗。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇8

  為積極響應(yīng)教育局等部門的號召,做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間學(xué)校心理健康教育工作,根據(jù)教育部門等文件要求,結(jié)合我校實際,制定本工作方案。

  一、工作目標

  為疫情防控期間不同類別學(xué)生提供心理支持、心理疏導(dǎo)、危機干預(yù)等服務(wù),幫助學(xué)生預(yù)防和減輕疫情所致的心理困擾,尋找和利用社會支持資源,維護心理健康,防范心理壓力引發(fā)的極端事件。

  二、具體措施

  1、開展中學(xué)生心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此,必須堅持以下基本原則:

  a、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育。

  b、面向全體學(xué)生,普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有深刻的認識,逐步提高心理素質(zhì);關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

  c、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

  d、尊重、理解與真誠友善相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

  在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)年初根據(jù)工作崗位人員變動情況,動態(tài)調(diào)整各年級心理健康教育組織機構(gòu),健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

  2、開設(shè)心理健康活動課。開展多種形式的'班主任、任課教師的心理健康教育活動。普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。多方配合,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,做好學(xué)生的心理健康教育。

  3、全校各班開設(shè)心理健康教育課,由教師兼職任教。每兩周上一次心理健康課,普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理問題。

  4、設(shè)立專門的心理咨詢室,對學(xué)生提供單獨性質(zhì)的心理咨詢。并對心理咨詢的案例進行紀錄、整理和入檔,存檔工作確保咨詢對象的個人隱私情況的保密性。

  5、開辟內(nèi)容新穎,富有教育意義的心理健康教育宣傳欄,營造校園心理健康教育的良好氛圍,使全體師生受到潛移默化的影響。

  6、疫情期間心理健康教育特別說明:疫情期間,因為學(xué)生在家學(xué)習(xí),情況特殊,心理疏導(dǎo)顯得尤為重要,可以通過以下方式進行:一是實地家訪,針對特殊學(xué)生進行一次家訪,面對面交流疏導(dǎo),樹立孩子的信心;二是電話、QQ或微信家訪,針對路途比較遙遠的家庭,主要通過這些平臺方式,至少每周進行一次;三是各班每周進行一次線上主題班會,進行集體疏導(dǎo);四是聯(lián)合科任老師,了解全班學(xué)生在家情況,根據(jù)需要分配重點疏導(dǎo)對象,要求隨時關(guān)注、家訪、疏導(dǎo)。

  7、學(xué)校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組。由專職心理教師、班主任和心理委員組建,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,有序開展工作。

  8、做好心理健康宣傳教育通過公眾號、微信等網(wǎng)絡(luò)形式,發(fā)動社會力量,為受疫情影響的學(xué)生提供情緒調(diào)節(jié)方法、社會資源渠道等方面的內(nèi)容。

 。ㄈ┽槍θ惾巳旱膸头龃胧。

  第一類:近期受重大影響的學(xué)生,做重點關(guān)注和關(guān)懷,重點評估受影響學(xué)生的心理情況,有必要可考慮提供一對一心理咨詢服務(wù)。

  第二類:針對學(xué)校已掌握的可能存在心理問題及疾病的學(xué)生進行重點關(guān)護;班主任進行班級排查,上報學(xué)生情況,進行重點關(guān)注;

  第三類:通過班主任群和公眾號,向全體學(xué)生發(fā)送心理健康常識及心理求助資源渠道。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇9

  根據(jù)當前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況,為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí),進一步促進學(xué)生科學(xué)認識心理健康的重要性,了解心理健康知識,掌握必要的心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活,增強耐挫能力,促進學(xué)生健康成長,我校決定在開展心理健康教育活動。

  一、活動主題

  關(guān)注心理健康,奠基幸福人生

  二、活動宗旨

  通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動,進一步加強中小學(xué)心理健康教育,宣傳普及心理健康知識,提高學(xué)生心理健康水平。

  三、活動時間

  20xx年2—6月

  四、活動內(nèi)容

  (一)注重銜接,全面排查分析學(xué)生心理狀況。

  學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題。班主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會,積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、分享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會和成長感悟,增強學(xué)生對未來的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評估等方式,對學(xué)生的心理健康狀況及時全面摸底,篩查學(xué)生心理問題,掌握困擾學(xué)生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應(yīng)堅持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則,關(guān)注疫情對學(xué)生心理狀況影響可能存在的`長期性和隱蔽性。

 。ǘ﹦(chuàng)新形式,幫助學(xué)生做好心理調(diào)適。

  學(xué)校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動,普及心理健康知識,幫助掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習(xí),促進自我成長。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動中,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,注重對學(xué)生進行心理健康教育知識的滲透。

 。ㄈ╆P(guān)注差異,針對不同年齡特征和學(xué)段特點提供心理指導(dǎo)。

  學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點與個性差異開展心理健康教育。小學(xué)階段,以組織開展游戲或心理拓展活動為主,在游戲、活動中鼓勵學(xué)生表達,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別情緒并加以調(diào)節(jié);針對畢業(yè)年級學(xué)生,要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持,緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化,提供考前情緒指導(dǎo),開展適當?shù)奈捏w活動和團體心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài),樹立信心,積極備考。

 。ㄋ模⿲嵤└深A(yù),提供及時有效的心理輔導(dǎo)。

  學(xué)校建立心理危機干預(yù)預(yù)案,完善心理危機預(yù)防、識別、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機制,搭建心理危機干預(yù)的服務(wù)平臺,促進心理危機干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預(yù)性心理輔導(dǎo),開展行為矯正,協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動較大的學(xué)生,提供陪伴性心理輔導(dǎo),建立同伴互助小組,協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒,促進其轉(zhuǎn)變認知、優(yōu)化心態(tài)。

  (五)加大宣傳,增強學(xué)生心理正能量。

  學(xué)校要及時向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息,提高信息辨別和獨立思考能力,降低焦慮情緒。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等,幫助學(xué)生汲取正能量,塑造積極向上的成長型思維,增強自信心。要加大宣傳力度,利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號等手段,營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍。

  (六)加強溝通指導(dǎo),形成家校共育合力。

  學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道,向家長宣傳家庭教育、心理健康知識及方法,緩解家長焦慮情緒,提高家長心理健康意識,提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力,協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系,進一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

  (七)長遠謀劃,扎實推進,健全完善心理健康教育工作機制。

  學(xué)校要結(jié)合新形勢,系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作,進一步完善心理健康教育工作體系和工作機制,加強心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè),注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高,切實提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

  五、活動要求

 。ㄒ唬└叨戎匾,加強領(lǐng)導(dǎo)。

  加強中小學(xué)心理健康教育工作,是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性,重視心理健康教育活動月的開展,活動內(nèi)容要豐富、針對性強,緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來的影響,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際;形式要多樣,增強活動吸引力;參與要廣泛,擴大活動的覆蓋面和影響力。

  (二)注重實效,打造品牌。

  學(xué)校在開展活動時,要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點,寓教于樂,注重實效,突出活動的教育意義;要注重品牌活動的創(chuàng)建,積極打造活動精品,使之持續(xù)開展,常做常新;要注意積累相關(guān)資料,加大宣傳力度,及時上報活動開展情況。

 。ㄈ┲匾暱偨Y(jié),提煉成果。

  活動期間,學(xué)校將組織開展工作。各班要根據(jù)學(xué)校要求開展活動。提高活動質(zhì)量和成效,提煉優(yōu)秀成果,完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時不能復(fù)課的學(xué)生,學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況,做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會等形式,指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防控,保持良好的心態(tài),提升學(xué)習(xí)效果。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  切實提高政治站位,堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,全院上下要以全力做好防控工作為工作目標,以堅決遏制疫情蔓延勢頭、堅決做好法院機關(guān)疫情防控工作、堅決維護社會大局穩(wěn)定為總體要求,采取切實有效措施,堅決做好疫情防控各項工作,為社會穩(wěn)定和振興發(fā)展提供司法服務(wù)和保障。

  二、組織保障

  成立明溪法院應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理疏導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,在疫情期間進行疫情應(yīng)對的'部署與規(guī)劃,開展心理干預(yù)指導(dǎo)工作,建立疫情預(yù)防干預(yù)機制,全員參與,形成合力。

  領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責:

 。ㄒ唬┤骖I(lǐng)導(dǎo)本院干警及申訴信訪或者申請其他訴訟服務(wù)事項當事人的心理疏導(dǎo)工作,對重大危機事件作出決策處理;

 。ǘ﹨⒓由霞壪嚓P(guān)工作會議并做好落實;

  (三)執(zhí)行本院疫情防控相關(guān)工作;

 。ㄋ模┍O(jiān)督執(zhí)行工作紀律,督導(dǎo)檢查本院心理疏導(dǎo)工作的落實;

  (五)做好相關(guān)文字記錄,形成檔案。

  三、工作目標

 。ㄒ唬┩ㄟ^疫情相關(guān)信息以及心理健康知識的教育和宣傳,加強全院干警關(guān)于新型冠狀病毒的了解與認識,改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。

 。ǘ┩ㄟ^心理輔導(dǎo)和干預(yù),對持有不良情緒的來訪者進行心理疏導(dǎo),有序開展緊急心理危機干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作,科學(xué)應(yīng)對在開展心理疏導(dǎo)工作中出現(xiàn)的突發(fā)緊急問題,采用合理方式宣泄壓力,增進現(xiàn)實適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。

  四、開設(shè)心理疏導(dǎo)熱線工作專班

  工作職責:開通免費心理疏導(dǎo)熱線,以接受過心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機疏導(dǎo)經(jīng)驗的志愿者為主,組建專業(yè)疏導(dǎo)隊伍。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇11

  一、總體要求

  (一)提高政治站位。做好新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù),保護人民群眾身心健康、維護社會大局穩(wěn)定的重要措施。全區(qū)各部門、各單位要切實增強做好疫情下各重點人群心理疏導(dǎo)工作的責任感、緊迫感和使命感,堅決維護人民群眾生命安全和身心健康,切實營造強信心、暖人心、聚民心的社會氛圍。

 。ǘ⿵娀熑。各部門、各單位要明確工作職責和工作要求,建立工作專班,確定牽頭人和具體負責人,做到有人負責、有人組織、有人推動、有人監(jiān)督,進一步完善和落實日常精準管控有效疏導(dǎo)、遇突發(fā)及時發(fā)現(xiàn)快速妥處的常態(tài)化機制,建立工作臺賬,推動各項工作目標任務(wù)落實。

 。ㄈ┚珳适┎。加強統(tǒng)一管理,各部門、各單位將各類目標人群新冠肺炎心理疏導(dǎo)工作納入疫情防控整體部署,做到統(tǒng)一管理。實施分類干預(yù),針對各類目標人群不同的心理疏導(dǎo)服務(wù)需求,采用分類分級處理原則進行分類干預(yù)。采取綜合施治,多種渠道運用各類心理危機干預(yù)技術(shù)提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。強化保密,嚴格保護受助者的個人隱私。

  二、目標人群

 。ㄒ唬┬滦头窝状_診患者及家屬;

 。ǘ┬鹿诜窝滓伤苹颊;

  (三)隔離醫(yī)學(xué)觀察人員;

 。ㄋ模┑捅ο、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、殘疾人;

  (五)疫情防控一線醫(yī)務(wù)工作者、公安民警等一線工作人員;

 。┝骼似蛴懭藛T、公安監(jiān)管場所被監(jiān)管人員、社區(qū)服刑人員、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、社會面戒毒人員等特殊人群;

  (七)社會公眾。

  三、工作舉措

 。ㄒ唬⿵娀M織實施

  1.組建服務(wù)團隊。區(qū)衛(wèi)生健康委統(tǒng)籌紅橋區(qū)精神衛(wèi)生中心(紅橋中醫(yī)醫(yī)院)的衛(wèi)生、心理衛(wèi)生專業(yè)人員,區(qū)民政局統(tǒng)籌社區(qū)網(wǎng)格員、社會工作者、志愿者等人員,建立我區(qū)新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)隊。各街道明確1名處級干部負責轄區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作,盡快完善街道心靈驛站和社區(qū)心理咨詢室軟硬件建設(shè),以購買服務(wù)的方式組織具有心理服務(wù)資質(zhì)的專業(yè)人員或社會組織開展心理疏導(dǎo)工作。區(qū)衛(wèi)生健康委根據(jù)工作需要,向各隔離點專班增配心理疏導(dǎo)專員,并組織專業(yè)力量對社區(qū)工作者、志愿者等人員開展心理健康知識培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo),未經(jīng)允許個人不得擅自開展任何形式的心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)活動。

  2.做好社區(qū)服務(wù)。根據(jù)相關(guān)人員需求,由社區(qū)組織網(wǎng)格員、志愿者等心理健康服務(wù)人員為其提供心理疏導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有嚴重心理行為問題的個體,要第一時間向街道報告,并積極引導(dǎo)其至精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)就診。各街道組織力量,積極引導(dǎo)轄區(qū)居民正確對待患者及其家屬,避免歧視,幫助患者恢復(fù)正常生活。區(qū)民政局要統(tǒng)籌資源,充分發(fā)揮好登記在冊的心理服務(wù)機構(gòu)、社會工作機構(gòu)、志愿服務(wù)組織等社會組織參與到社區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)中。

  (二)持續(xù)關(guān)注重點人群心理健康

  1.做好隔離醫(yī)學(xué)觀察人員心理援助。各隔離點專班負責集中隔離人員,社區(qū)心理健康服務(wù)人員負責居家隔離人員,為有需求的隔離醫(yī)學(xué)觀察人員提供疫情認知、健康指導(dǎo)和心理情緒輔導(dǎo),評估心理危機,開展家庭支援、社會關(guān)系修復(fù)、政策咨詢及轉(zhuǎn)介等服務(wù)。特別對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,相關(guān)隔離點和社區(qū)要向?qū)俚亟值缊蟾,由屬地街道協(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)生健康委組織專業(yè)人員開展集體心理疏導(dǎo)和心理危機干預(yù)。

  2.為有需求的居家人員提供社會和心理支持。社區(qū)應(yīng)當鼓勵出院患者及家屬、隔離人員家屬主動尋求社會和心理支持,由社區(qū)心理健康服務(wù)人員對其進行心理與社會工作服務(wù)需求評估。對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,在征得本人同意后,由屬地街道協(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)生健康委組織專業(yè)人員提供心理疏導(dǎo)服務(wù),建立和激活服務(wù)對象的社會支持系統(tǒng),引導(dǎo)其恢復(fù)生活信心。

  3.開展困難人員生活扶助與支持。對有具體生活困難的患者、隔離人員及家屬,相關(guān)社區(qū)和隔離點要主動向?qū)俚亟值绤R報,由屬地街道會同區(qū)民政局、區(qū)衛(wèi)生健康委等部門做好困難救助、心理疏導(dǎo)等社會工作服務(wù),重點關(guān)注兒童、老人、殘障人士、低保對象、特困人員、有原發(fā)疾病等特殊需要的人員,開展針對性評估和危機干預(yù)、轉(zhuǎn)介服務(wù),使日常生活服務(wù)保障與心理服務(wù)相結(jié)合。

  4.推進特殊人群管理服務(wù)。進一步健全基層綜合治理工作,強化各單位間信息共享、工作協(xié)同等機制。著力矛盾糾紛多元化解,各相關(guān)部門依據(jù)工作職責,完善救助管理機構(gòu)內(nèi)滯留的流浪乞討人員、公安監(jiān)管場所被監(jiān)管人員、社區(qū)服刑人員、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、社會面戒毒人員等特殊人群心理溝通機制,做好矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常人群及性格偏執(zhí)人員的心理疏導(dǎo)和干預(yù)。信訪部門要暢通訴求表達渠道,引導(dǎo)利益受損群眾理性反映訴求,做好上訪人員思想疏導(dǎo)工作。

 。ㄈ┘訌娨痪工作人員心理疏導(dǎo)

  1.做好疫情防控一線醫(yī)務(wù)工作者心理服務(wù)。區(qū)衛(wèi)生健康委依托區(qū)內(nèi)精神衛(wèi)生、心理健康及社會工作服務(wù)資源,為醫(yī)務(wù)工作者提供心理服務(wù)。對一線醫(yī)務(wù)人員加強關(guān)心關(guān)愛,在輪休期間,通過講座、團體輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺、心理援助熱線等方式,為醫(yī)務(wù)人員提供放松訓(xùn)練等心理健康服務(wù)。對出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員,要進行針對性的個體心理治療或適當?shù)乃幬锔深A(yù)。

  2.加強一線工作人員心理疏導(dǎo)。各相關(guān)單位要做好公安民警(輔警)、司法行政干警、社區(qū)工作者、基層工作人員、下沉干部等值班輪班安排,利用各系統(tǒng)心理服務(wù)資源或社會資源,采取“線上+線下”的渠道,通過開展心理健康知識講座、團體輔導(dǎo)、印發(fā)心理健康宣傳材料等形式,對一線工作人員提供心理服務(wù),對有嚴重心理行為問題的個體進行主動干預(yù)。要為因疫情防控殉職的民警(輔警)、社區(qū)工作者、基層工作人員等的家屬提供困難救助、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。

 。ㄋ模┘哟笳嫘麄髁Χ

  針對公眾關(guān)心的'熱點話題,區(qū)衛(wèi)生健康委負責編制心理健康宣傳材料、提供心理援助電話號碼、推薦心理支持網(wǎng)絡(luò)平臺二維碼、組織專家開展心理健康講座,并會同區(qū)委宣傳部、區(qū)委網(wǎng)信辦,以公示、公告、視頻、網(wǎng)絡(luò)授課等形式,提升公眾知識水平,增強防控能力,認識到溫馨家庭氛圍、團結(jié)社區(qū)關(guān)系對個體渡過難關(guān)的幫助和意義,鼓勵大眾互幫互助,減少、消除對患者、隔離人員及家屬的歧視與排斥等行為,減輕因認識不足所致的恐懼。區(qū)教育局要充分利用基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺等開展疫情期間學(xué)生及家長心理健康知識普及,加強心理服務(wù)熱線建設(shè),為學(xué)生和家長提供心理健康服務(wù)。區(qū)總工會要充分利用線上線下心理服務(wù)資源,加強對機關(guān)企事業(yè)單位職工的心理疏導(dǎo)。團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門要利用各類心理服務(wù)資源,加強婦女兒童、青少年等不同人群的心理健康知識宣傳。同時,注重樹立典型先進,將工作開展中涌現(xiàn)的先進事跡、優(yōu)秀人物、典型經(jīng)驗與好的做法進行廣泛宣傳。

 。ㄎ澹┳龊酶呶oL(fēng)險及時發(fā)現(xiàn)處置工作

  對發(fā)現(xiàn)有自傷、自殺、沖動傷人風(fēng)險等嚴重心理行為問題的個體,各社會組織、志愿者團體和社區(qū)心理健康服務(wù)人員要第一時間向?qū)俚亟值缊蟾,并增加走訪密度,告知其家人緊急聯(lián)系電話,由心理健康專業(yè)人員介入進行危機干預(yù),持續(xù)提供心理疏導(dǎo)服務(wù),并積極引導(dǎo)其至精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進行診療。公安紅橋分局要配合做好其處置送醫(yī)工作。

 。┘哟蠼(jīng)費保障

  區(qū)財政局等相關(guān)部門要對心理疏導(dǎo)服務(wù)工作加大資金統(tǒng)籌和支持力度,重點支持精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)、社會工作服務(wù)機構(gòu)、社會心理服務(wù)機構(gòu)等參與新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作。

 。ㄆ撸⿵娀u估督導(dǎo)

  區(qū)衛(wèi)生健康委要對轄區(qū)不同人群心理健康狀況進行評估,及時調(diào)整心理服務(wù)工作重點。區(qū)防指辦督辦組要加大督導(dǎo)檢查力度,推動各項工作目標任務(wù)落實。區(qū)委政法委要將此項工作納入平安建設(shè)考評內(nèi)容,并組織做好監(jiān)督檢查。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇12

  一、工作目標

  針對師生尤其是師生親屬為新冠疫情患者(含已治愈和無癥狀感染者,下同)或一線工作人員,開展心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等心理服務(wù),維護全體師生心理健康,保障學(xué)校正常的線上線下教育教學(xué)工作。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┘訌妿熒颊呒凹彝コ蓡T的心理疏導(dǎo)。

  學(xué)校要及時關(guān)注師生患者及家庭成員的心理健康狀況,提供力所能及的'心理疏導(dǎo)服務(wù)和人文關(guān)懷,幫助其順利消解心理障礙,恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。對于心理健康狀況較差的師生患者及家庭成員,及時請相關(guān)專業(yè)心理咨詢師進行評估干預(yù),必要時聯(lián)系精神科醫(yī)師會診。

 。ǘ⿵娀咔榉揽匾痪醫(yī)務(wù)人員子女、留守兒童、建檔立卡學(xué)生、殘疾學(xué)生、學(xué)困生等特殊群體的心理支持。

  學(xué)校要進一步落實“一人一案”幫扶舉措,根據(jù)實際情況提供必要的生活救助和關(guān)愛幫扶,并指定專人負責特殊群體學(xué)生的線上教育教學(xué)期間的生活聯(lián)絡(luò)和心理健康教育服務(wù)。

 。ㄈ┓e極開展廣大師生的心理疏導(dǎo)。

  學(xué)校要積極利用“兩微一端”等多種渠道,發(fā)布疫情防護知識、心理科普類文章等,指導(dǎo)廣師生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韌性,進行自我心理保健。引導(dǎo)廣大師生定時關(guān)注官方通報,停止頻繁了解信息,避免災(zāi)難化思維,積極面對自身情緒變化,遇到問題及時尋求家長、老師和相關(guān)心理咨詢團體的幫助。待高三、初三等年級正式復(fù)學(xué)后,及時有針對性地開展線下心理健康教育實踐活動。

  三、保障措施

  (一)學(xué)校要將新冠肺炎疫情心理服務(wù)納入學(xué),F(xiàn)階段整體工作部署,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、全員參與的工作機制,安排專人負責并及時總結(jié)相關(guān)工作的開展情況。

 。ǘ⿲W(xué)校要結(jié)合實際情況,對心理服務(wù)提供必要的支持。支持學(xué)校心理咨詢師(含心理輔導(dǎo)員)、心理咨詢志愿者參與心理服務(wù)工作,合理安排線上及復(fù)學(xué)后的線下心理健康教育值班,并及時將咨詢方式告知全校師生。

 。ㄈ⿲W(xué)校要在保護服務(wù)對象個人隱私前提下進一步加強信息收集,及時了解本校學(xué)生和教師心理健康情況,針對重點人群,開展有針對性的幫助。

 。ㄋ模┮劳袧}州區(qū)心理健康教育骨干教師團隊組建潁州區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控期間未成年人心理健康志愿教育服務(wù)隊,安排心理健康教師值班,為全區(qū)未成年人及其家長、教師提供線上心理健康咨詢服務(wù)。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇13

  為做好新冠肺炎疫情防控中心理疏導(dǎo)工作,結(jié)合本校實際,特此制定本方案。

  指導(dǎo)原則

  以“預(yù)防為主、及早發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)”為工作原則,圍繞“育心育德育人”指導(dǎo)思想,以預(yù)防學(xué)生心理危機事件和幫助學(xué)生解決發(fā)展性心理問題為核心,和諧有序渡過疫情期。

  工作方法

 。ㄒ唬⿲W(xué)生在校期間,及時關(guān)注學(xué)生心理狀況,加強心理健康教育和疏導(dǎo)。

  1.根據(jù)xx小學(xué)[20xx]36號《xx小學(xué)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)實施細則(試行)》文件指導(dǎo),開展心理健康教育活動。

  2.學(xué)生可到小學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心咨詢、關(guān)注“楚醫(yī)心語”公眾號預(yù)約咨詢,心理中心專職心理教師為學(xué)生提供24小時電話接聽服務(wù)。

 。ǘ⿲W(xué)生離校期間,加強家校溝通,關(guān)注學(xué)生心理狀況。

  1.通過各類家長聯(lián)系群,宣傳心理健康知識,指導(dǎo)學(xué)生“健身健腦健心”,積極倡導(dǎo)碎片化健身活動,靜態(tài)工作學(xué)習(xí)1小時,起身活動10分鐘,養(yǎng)成積極主動健康的生活方式。

  2.學(xué)生處小學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心在學(xué)生離校期間提供24小時電話接聽服務(wù),學(xué)生可在“楚醫(yī)心語”公眾號內(nèi)通過“解憂信箱”功能獲得服務(wù)。

 。ㄈ⿷(yīng)急處置

  1.關(guān)注疫情,及時了解學(xué)生身心變化,遵守流程,當學(xué)生出現(xiàn)心理危機時按照《xx小學(xué)學(xué)生心理危機處理流程》處理。

  2.應(yīng)急情況下,整合教師資源,從兼職心理教師、輔導(dǎo)員、班主任等隊伍中組建應(yīng)急心理服務(wù)志愿者隊伍,由心理中心指導(dǎo)開展心理疏導(dǎo)服務(wù)。

  3.在必要情況下,專職心理教師要對集中隔離醫(yī)學(xué)觀察、病愈等需要援助的學(xué)生開展心理疏導(dǎo)。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇14

  國內(nèi)疫情呈現(xiàn)點多、面廣、頻發(fā)的特點,疫情防控形勢特別嚴峻。為全面貫徹落實學(xué)校疫情防控指揮部最新工作安排部署,大學(xué)生心理健康教育中心(以下簡稱“心理中心”)聯(lián)系工作實際,制定疫情防控封閉管理期間進一步加強學(xué)生心理健康教育工作方案如下。

  一、深入調(diào)研,準確把握學(xué)生心理健康狀況

  在當前特別復(fù)雜嚴峻的疫情形勢下,為準確把握校園封閉管理可能給學(xué)生帶來的諸如學(xué)業(yè)壓力、情緒管理、人際關(guān)系等心理問題,通過課堂教學(xué)、學(xué)生組織、朋輩督導(dǎo)、現(xiàn)場調(diào)研等多渠道深入學(xué)生、院系了解掌握學(xué)生心理健康狀況,科學(xué)研判風(fēng)險,優(yōu)化頂層設(shè)計,有針對性地開展心理健康教育服務(wù)。

  二、多措并舉,精準發(fā)力開展心理健康教育

  1、暢通個體心理咨詢服務(wù)渠道。在校園封閉管理期間,為了向?qū)W生提供方便、及時的心理疏導(dǎo),三校區(qū)除保持周一至周五工作時間的常態(tài)咨詢外,開通非工作時間(包括周六、周日及節(jié)假日)的心理援助熱線:xx,確保學(xué)生可以得到全天候觸手可及的心理關(guān)愛。

  2、提供團體心理輔導(dǎo)服務(wù)平臺。聚焦疫情防控封閉管理期間學(xué)生普遍存在的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等心理矛盾多發(fā)點,適時啟動線上團體心理輔導(dǎo)或小范圍的線下團體心理輔導(dǎo)活動。

  3、豐富心理健康教育宣教形式。持續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)心理健康教育陣地傳播疫情防護和心理防護的相關(guān)知識;創(chuàng)新宣教模式,舉辦疫情防護“心理微課堂”、“心理聊天室”等系列直播互動活動,聚焦學(xué)生關(guān)切熱點,營造理性積極的校園氛圍。

  4、筑牢危機預(yù)防干預(yù)防護網(wǎng)。定期匯總心理咨詢與危機干預(yù)中呈現(xiàn)的`突出問題,查找共性,及時通過朋輩督導(dǎo)師為各院系發(fā)送風(fēng)險提示,有效預(yù)防與解決實際問題,化解潛在風(fēng)險;主動對接學(xué)院,關(guān)愛特殊群體,及時識別高危人群,有針對性地開展心理輔導(dǎo)和危機干預(yù),避免極端事件的發(fā)生。

  三、提升內(nèi)涵,全面強化工作隊伍業(yè)務(wù)能力

  為適應(yīng)特殊時期及復(fù)雜形勢下做好學(xué)生心理健康教育工作的需要,需進一步加強內(nèi)涵建設(shè),不斷提升三支工作隊伍的業(yè)務(wù)能力。一是針對心理中心的咨詢師隊伍,持續(xù)開展“同輩督導(dǎo)工作坊”、案例研討、案例督導(dǎo)、崗位技能大練兵等活動,積極組織參加各類專業(yè)培訓(xùn)及個人體驗活動,持續(xù)提升心理咨詢師隊伍的心理咨詢及危機干預(yù)技能。二是針對輔導(dǎo)員隊伍,繼續(xù)通過外訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式,通過開展知識講座、案例研討等活動,不斷強化輔導(dǎo)員隊伍的心理健康教育知識儲備、應(yīng)急能力、談心談話及家校溝通技巧。三是針對學(xué)生心理信息員隊伍,通過聯(lián)系院系的朋輩督導(dǎo)師,持續(xù)開展心理危機干預(yù)知識培訓(xùn),不斷提升學(xué)生心理信息員隊伍的危機預(yù)防與識別能力。

  四、工作要求

  心理中心心理健康教育專職人員要切實“強能力、轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實事”,用心用情用力做好疫情防控封閉管理期間學(xué)生的心理健康教育工作,確保心理健康教育服務(wù)實效;負責聯(lián)系院系的朋輩督導(dǎo)師要積極對接學(xué)院、書院,確保溝通反饋機制暢通,確保心理危機預(yù)防與干預(yù)工作有節(jié)有序開展;各學(xué)院、書院心理健康教育二級工作站要積極宣傳疫情防控期間我校心理健康教育工作的相關(guān)安排,開展各具特色的宣傳教育及放松減壓活動,關(guān)心關(guān)愛特殊群體,并將好做法、好經(jīng)驗及時總結(jié)上報心理中心。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇15

  一、開展“疫”路同行溫暖相伴線上心理互助打卡活動

  中心將于20xx年3月14日(星期一)面向全體學(xué)生開展“疫”路同行溫暖相伴線上心理互助打卡活動。通過加入QQ活動群(群號:xxxx)進行打卡,在這里我們可以交流分享自我調(diào)節(jié)的方法,我們進行組織讀書、運動、觀影、好習(xí)慣養(yǎng)成等等自律打卡活動,充實自己共同成長。

  活動要求:

  1.活動中的交流真誠開放,尊重他人。

  2.每個人可以有自己的打卡內(nèi)容,報給群內(nèi)工作人員,接受監(jiān)督。

  3.堅持打卡1個月、2個月、3個月的同學(xué)可獲得心理中心準備的打卡紀念禮物。

  二、組織冥想放松活動

  中心將于20xx年3月17日-3月27日在騰訊會議平臺(會議號:xxxxxxxx)開展四次線上放松冥想體驗活動,每次播放時間為20:00-20:30。放松冥想有助于提升對當下的覺察和感受,幫助穩(wěn)定情緒,緩解壓力,歡迎感興趣的同學(xué)們前來體驗。

  三、開設(shè)線上咨詢和心理支持熱線

  1.熱線預(yù)約:預(yù)約電話xxxxxx。預(yù)約時間為上午8:00-11:00、下午1:30-4:30。

  2.網(wǎng)絡(luò)預(yù)約:進入“長春人文心橋”公眾號“約我吧”欄目掃描二維碼登錄個人心理咨詢平臺賬號進行預(yù)約。

  3.QQ預(yù)約:我們的'QQ號碼是xxxxxxx。需發(fā)送姓名+學(xué)院+學(xué)號方可通過驗證。

  4.其他心理援助熱線

  長春市心理援助熱線:xxxxx

  國家心理援助熱線:xxx

  四、開展班級心理委員工作培訓(xùn)

  中心將組織學(xué)班級心理委員于20xx年3月16日(星期三)14:00-16:00進行線上工作培訓(xùn)(騰訊會議號:xxxxxxx),指導(dǎo)開展疫情防控期間線上心理健康宣教活動,進一步提升各學(xué)院班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能。

  參訓(xùn)情況將被納入工作考評內(nèi)容,請各學(xué)院負責教師認真做好督促協(xié)調(diào)工作。

  五、開展線上“抗擊疫情心理防護”主題班會

  中心指導(dǎo)各學(xué)院班級心理委員,于20xx年3月開展各班級線上心理健康教育主題班會,引導(dǎo)學(xué)生感受積極的情緒體驗,保障學(xué)生情緒的穩(wěn)定并學(xué)會自我調(diào)試,學(xué)習(xí)心理健康知識,以良好的心態(tài)打好防疫攻堅戰(zhàn)。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇16

  一、指導(dǎo)原則

  為了科學(xué)有效的應(yīng)對新冠疫情,讓全體師生及家長以積極健康的心態(tài)應(yīng)對這場疫情防控阻擊戰(zhàn),同時有效緩解我校師生因疫情引發(fā)的心理健康問題,做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)預(yù)我校學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件。依據(jù)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際情況特制訂本方案。

  二、工作目標

  1.了解受疫情影響的師生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,識別高危人群,及時跟進心理干預(yù),避免極端事件的發(fā)生。

  2.密切跟蹤、研判和及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的聚集心理危機苗頭,及時向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告,提供解決方案對策及建議。

  三、組織機構(gòu)

  成立預(yù)防新冠疫情心理健康教育工作服務(wù)團隊,名單如下:

  組長:xx

  副組長:xxx

  組員:政教處、學(xué)年主任、各部門負責人、各班班主任。

  四、工作安排

 。ㄒ唬╅_展開學(xué)復(fù)課銜接工作,

  對復(fù)課后學(xué)生可能存在的不良問題,提前預(yù)判,引導(dǎo)學(xué)生提前做好迎接開學(xué)的行動準備,從身體上收心,行動上收心,引導(dǎo)學(xué)生制定開學(xué)計劃。

 。ǘ┯煤靡咔榉揽鼗罱滩模虾瞄_學(xué)第一課

  通過開展疫情防控、衛(wèi)生健康、生命安全、愛國、感恩、責任、家國情懷等主題班會,積極引導(dǎo)學(xué)生分享總結(jié)家居學(xué)習(xí)生活期間,學(xué)習(xí)體會和成長感悟可通過。推廣校內(nèi)外志愿者服務(wù)活動,學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡,幫助師生汲取正能量。

 。ㄈ┰谛W(xué)生的心理干預(yù)工作安排

  原則:健康宣教,指導(dǎo)積極應(yīng)對,消除恐懼,科學(xué)防范。

  1.通過微信公眾平臺推送“致師生、家長的一封信”普及疫情的相關(guān)知識。

  2.通過微信群,疫情工作微信群、班級群開展健康知識科普宣傳;建議收集學(xué)生關(guān)于這次疫情的提問;通過微信群的方式一一回答學(xué)生代表性的問題;正確提供信息;建議學(xué)生查看疫情新聞的時間不宜超過一個小時;做好學(xué)生的生活與后勤保障工作等。

  3.對學(xué)生心理狀況進行摸底調(diào)查,并做好將鑒別分類,予以不同應(yīng)對。

  4.學(xué)生出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等狀態(tài);要予以及時干預(yù)。學(xué)校通過QQ熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù);安排具體值班人員。

  5.不歧視患病、疑病人群。

  6.提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對方式(如熬夜、飲酒、吸煙等),開展適當?shù)腵室內(nèi)運動。

  7.自我識別癥狀。通過有效的宣傳如何區(qū)分感冒流感和新冠等;安排每日的體溫檢測等。

  8.做好學(xué)生心理健康狀況的及時匯報工作。

 。ㄋ模┬睦砀深A(yù)工作安排

  1.通過微信進行三級心理講座培訓(xùn),普及疫情的心理調(diào)適相關(guān)知識。

  2.通過微信群,輔導(dǎo)員微信群、班級群開展健康知識科普宣傳。

  3.對目前學(xué)生心理狀況進行摸底調(diào)查。做好學(xué)生心理健康狀況的及時匯報工作。

  4.通過微信、釘釘熱線開通網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)。

  5.按照規(guī)定的四類人群制訂分類干預(yù)方案。

  6.制定開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)案,重點排查返校后情緒反應(yīng)強烈,尤其是有家庭感染的學(xué)生建立心理檔案,及時支持幫扶。

  7.開學(xué)后,建立以寢一一班一一校的三級聯(lián)動的心理危機預(yù)防與干預(yù)機制。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇17

  在學(xué)校延遲20xx年x季學(xué)期開學(xué)期間,為更加有效地關(guān)注計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生心理健康動向,學(xué)院分級開展線上心理健康教育工作,為計科學(xué)子構(gòu)筑起一道安全可靠的心理健康防線。

  實施時間

  即日起至開學(xué)

  實施對象

  計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生

  目標

  1、預(yù)防學(xué)生們因突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的心理焦慮或者恐慌情緒;

  2、發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生們因補考、降級、升學(xué)或者就業(yè)等問題產(chǎn)生的心理健康問題;

  3、關(guān)注學(xué)生線上教學(xué)思想動態(tài)反饋,處理安撫學(xué)生因延期開學(xué)、線上課程或者其他學(xué)院學(xué)校政策產(chǎn)生的不良情緒;

  4、加強學(xué)生們新冠疫情防控意識,增強戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。

  具體舉措

  1、加強心理健康線上宣傳,引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)整心態(tài)

  輔導(dǎo)員通過專題網(wǎng)文、網(wǎng)課、晚點名等形式,為學(xué)生開展線上引導(dǎo),為同學(xué)們講解同學(xué)們?nèi)绾卧诘托实那闆r下如何提高學(xué)習(xí)效率;如何在有限的空間內(nèi)實現(xiàn)有效的`身心鍛煉;如何發(fā)現(xiàn)并及時調(diào)整自我不良情緒。征集學(xué)生在心理健康、自我管理、線上學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀典型和好的做法,通過“西電計科學(xué)工”等網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳引導(dǎo),為學(xué)生們提供確實有效、可復(fù)制、可借鑒的案例和方法。

  2、建立線上四級防控體系,及時掌握心理健康數(shù)據(jù)

  各年級建立“輔導(dǎo)員——班長——宿舍長——學(xué)生個人”的線上四級防控體系,逐級細致摸排全體學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)。

  3、開展線上活動,提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù),全面滿足學(xué)生需求

  針對在學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)困難、身體疾病和心理危機等的問題,積極引導(dǎo)學(xué)生對接學(xué)校和學(xué)院層面的相關(guān)服務(wù)。

 。1)學(xué)校心理健康服務(wù):xx

 。2)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):xx

  (3)學(xué)校資助服務(wù):xx

 。4)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):學(xué)院副書記、16級全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,7*24小時在線提供咨詢。

 。5)學(xué)院心理健康服務(wù):學(xué)院副書記,全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,7*24小時在線提供咨詢。

 。6)年級/班級線上活動:各年級、班級根據(jù)實際情況,定期召開就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)涯規(guī)劃、心理健康等線上主題周點名和主題班會,心理健康委員為同學(xué)們進行專題講解,班級策劃開展線上心理交流活動。各宿舍長組織同學(xué)們進行線上視頻交流,創(chuàng)新線上交流方式,以解壓降壓為主題,開展線上KTV降壓、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等活動。

 。7)黨員先鋒崗專題活動:發(fā)揮黨員帶頭模范作用,基于黨員先鋒崗開展心理健康教育,黨員一對一結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生,一對一負責湖北地區(qū)學(xué)生日常問題反饋以及心理疏導(dǎo)工作。

  4、豐富心理健康宣傳形式,擴大教育引導(dǎo)影響力

  開展心理健康宣傳工作,鼓勵全體教職員工和學(xué)生積極參加心理健康征文評選活動,開展心理健康方面的網(wǎng)絡(luò)攝影、攝像大賽,征集師生在疫情中相關(guān)心理問題方面(心理狀態(tài)、心理轉(zhuǎn)變、心理調(diào)適方法、親子關(guān)系等)的文章,鼓勵全體師生用不同的形式和載體,積極分享線上學(xué)習(xí)、居家防疫過程中的所思所感,將優(yōu)秀作品進行整理,通過學(xué)校學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺進行推送,積極傳遞正能量。

  (1)征文要求

  1、投稿作品:體裁不限,字數(shù)不限。

  2、所有參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)作品。

  注:作品要體現(xiàn)真實情感,不得編造、抄襲。稿件內(nèi)請注明作者真實姓名、學(xué)號(工號)、電話、郵箱、詳細通信地址等信息。

 。2)征文時間

  即日起開始征稿,終止日期為xx月xx日。

 。3)投文方式

  投稿人請將稿件投至郵箱:xxxx

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇18

  為科學(xué)及時地做好在新型冠狀病毒感染肺炎疫情相關(guān)心理危機干預(yù)工作,做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)我校大學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件。根據(jù)教育部《關(guān)于針對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)的通知》、和國家衛(wèi)生健康委疾控局《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則的通知》等文件精神,結(jié)合我校的實際情況,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  將疫情防控作為學(xué)校師生工作當前最緊迫的工作任務(wù)、最重要的政治任務(wù)來抓,將廣大師生健康與生命安全放在第一位。根據(jù)疫情防控工作進展情況,動態(tài)掌握疫情期間我校師生的思想和心理動態(tài),緩解疫情對師生心理健康的干擾和可能造成的傷害,保障我校師生健康成長、促進社會穩(wěn)定和諧。

  二、工作目標

  為在疫情中受影響的我校師生提供免費的心理健康咨詢、疏導(dǎo)和服務(wù),為有需要的師生提供及時的心理危機干預(yù),積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情帶來的心理影響。

  1.了解受疫情影響的師生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,識別高危人群,及時跟進心理干預(yù),避免極端事件的.發(fā)生;

  2.密切跟蹤、研判和及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體性心理危機苗頭,及時向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告,提供解決方案對策及建議;

  3.綜合應(yīng)用心理危機干預(yù)技術(shù),做好宣傳教育、情緒引導(dǎo)以及心理咨詢、疏導(dǎo)等心理健康服務(wù)。

  三、組織保障

  針對此次疫情心理危機干預(yù),學(xué)校特成立疫情期間師生心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成如下:

  督導(dǎo):xx

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  四、工作措施

 。ㄒ唬┐罱ǚ⻊(wù)平臺

  學(xué)校開通心理支持微信群預(yù)約服務(wù),我校師生可通過心理支持微信群掃碼預(yù)約網(wǎng)絡(luò)語音咨詢。該微信群由輔導(dǎo)員向各自所負責的班級進行宣傳,或者由輔導(dǎo)員直接邀請學(xué)生加入。

  即日起至開學(xué)前,每天上午9:00-11:00,下午2:00-4:00,晚上7:00-9:00均由服務(wù)團隊工作人員對微信群預(yù)約信息進行登記和初步咨詢,問題嚴重者必須匹配相應(yīng)心理咨詢師,由心理咨詢師通過預(yù)約所留聯(lián)系方式與學(xué)生取得聯(lián)系,咨詢的時間原則上為每次30—60分鐘。此咨詢主要針對由疫情引發(fā)的相關(guān)情緒問題,其余心理健康咨詢問題也會進行預(yù)約登記。

 。ǘ┙M建服務(wù)團隊

  服務(wù)團隊由學(xué)工處相關(guān)人員、輔導(dǎo)員隊伍以及心理學(xué)相關(guān)專業(yè)教師組成,要求政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、通過相關(guān)培訓(xùn)有一定心理咨詢專業(yè)能力。學(xué)工處負責統(tǒng)籌好團隊成員的在線值班安排,為我校師生做好心理健康服務(wù)工作。服務(wù)團隊人員要將本工作作為一項重要的政治任務(wù),嚴格履行工作職責,按時值班,及時為我校師生提供心理健康援助。學(xué)工處負責組織服務(wù)人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專項工作效能,主要包括國家衛(wèi)健委1月26日印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》,組織服務(wù)團隊成員線上參加教育部思想政治工作司關(guān)于加強高校疫情心理援助熱線培訓(xùn)工作。服務(wù)團隊相關(guān)人員在工作中要堅持保密原則,保護求助者隱私,做好咨詢記錄,并根據(jù)實際情況及時向上級匯報。服務(wù)團隊成員在此方案執(zhí)行當日起,進入正常上班工作狀態(tài)。

 。ㄈ┤珕T參與

  各分院通過網(wǎng)絡(luò)組織輔導(dǎo)員(班主任)和相關(guān)專業(yè)教師學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委1月26日印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》,輔導(dǎo)員(班主任)要與本班學(xué)生保持在線動態(tài)聯(lián)系,了解學(xué)生身體和心理健康狀況,提供心理支持,共同幫助學(xué)生樹立積極、理性、平和的心態(tài),沉著冷靜地面對疫情、防控疫情。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇19

  因疫情防控工作的需要,合肥體育運動學(xué)校從20xx年4月2日起進行封閉管理,到目前已經(jīng)一月有余。4月底,部分中專部學(xué)生按照上級統(tǒng)一安排已經(jīng)離校,但是目前仍有初中部和中專部部分學(xué)生(無法離校)五百余人在校。為減少長期封閉管理對學(xué)生的心理健康帶來不利的影響,幫助學(xué)生排解壓力,進行心理疏導(dǎo),學(xué)校決定開展一系列心理健康主題教育活動,現(xiàn)將具體活動安排如下:

  一、活動組織:

  教務(wù)處牽頭,藝體組、綜合組、各班班主任具體實施。

  二、活動時間:

  5月11日——6月20日

  三、活動內(nèi)容:

  1、心理健康教育班會

  5月11日,各班級利用班會課統(tǒng)一開展一次心理健康教育班會。此次班會課相關(guān)視頻內(nèi)容由綜合組提前準備,由班主任老師在班級具體實施。

  要求:班會課內(nèi)容要密切聯(lián)系疫情期間封校導(dǎo)致的學(xué)生心理變化,要密切聯(lián)系最近一段時間學(xué)生出現(xiàn)的行為以及心理波動,進行有針對性的心理疏導(dǎo)。班主任老師在班會課上不僅要進行統(tǒng)一的心理健康教育和心理疏導(dǎo),也要聯(lián)系本班實際情況進行思想道德教育。

  2、心理健康教育講座

  5月底至6月中旬,學(xué)校擬開展兩至三次的心理健康講座。面對全體在校學(xué)生和老師,由綜合組安排心理健康教師進行講座,活動地點在一樓階梯教室。

  要求:請授課教師精心準備,保證講座的趣味性和互動性,講座內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實際。各班學(xué)生在聽講座時要遵守紀律,做好筆記,班主任老師可以在講座之后組織學(xué)生討論,力求使講座對學(xué)生的教育落到實處。

  3、趣味運動會

  5月底之前,藝體組將組織一次全校師生共同參與的趣味運動會。

  要求:全員參與,本次活動是一次趣味運動會,因此趣味是重點。請藝體組群策群力,精心謀劃,認真實施,保障安全,請各位班主任老師配合藝體組組織好好本次趣味運動會。

  4、班級個性化活動

  在6月中旬之前,各班在班級內(nèi)根據(jù)同學(xué)們的意愿和實際情況開展一次個性化班級活動,例如包餃子、下象棋、放風(fēng)箏等等。

  要求:班級全體在校學(xué)生全員參與,力求在活動中讓同學(xué)們放松心情,交流感情,加強團結(jié),提高凝聚力。在開展此次活動之前,班主任老師可以組織班干部開一個交流會,深入到學(xué)生當中,看看同學(xué)們喜歡什么,想要什么。讓這樣的班級活動增進同學(xué)之間的交流也增進老師和同學(xué)之間的感情。

  此次心理健康疏導(dǎo)活動主要目的是為了幫助孩子減輕壓力,幫助學(xué)生更好地投入后期的`學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,在具體實施過程中各教研組、班主任要秉持著“把學(xué)生當親人,把學(xué)生當孩子”的原則,精心組織,把工作落到實處。在活動過程中要做好錄音、錄像、拍照和文字資料的收集工作,同時活動的相關(guān)材料也可以適當發(fā)送家長群,幫助家長了解孩子在校情況,促進家校共育,為孩子們的健康成長營造一個健康、良好的環(huán)境。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇20

  一、指導(dǎo)思想:

  為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,快樂成長”為主題,開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,以加強師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認識心理健康,了解心理健康知識,學(xué)習(xí)心理調(diào)適的`基本技巧,努力營造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進學(xué)校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。

  二、活動主題:

  陽光心靈,快樂成長

  三、活動口號:

  “我健康,我快樂”

  四、活動目的:

  1、面對全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  2、面對全體老師,開展宣傳教育活動,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳,提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。

  五、領(lǐng)導(dǎo)活動小組:

  略

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇21

  一、組織機構(gòu)

  成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,副校長任副組長,學(xué)校專兼職心理老師、行政人員和班主任共同參與、制定學(xué)校心理健康工作計劃并明確分工和職責。

  復(fù)學(xué)后建立三級預(yù)防機制,在心理健康教育、心理輔導(dǎo)和危機干預(yù)三個方面協(xié)同開展,系統(tǒng)推進。

  二、緊抓契機,開展生命教育輔導(dǎo)

  不經(jīng)歷生死,難以真正理解生命的可貴和價值。在這次抗疫戰(zhàn)爭中,無數(shù)醫(yī)護人員、民警、防控人員和志愿者,冒著生命危險,奮戰(zhàn)抗擊在一線,成為最美“逆行者”,生動體現(xiàn)著偉大的民族精神和社會主義核心價值觀,這一切都深深感動著包括所有學(xué)生在內(nèi)的全國人民的心。經(jīng)歷過這樣的全民戰(zhàn)疫之后,學(xué)生對生與死的體驗深刻,這正是引導(dǎo)學(xué)生思考、探尋人生意義的窗口期,是青少年學(xué)生人生意義輔導(dǎo)的大課堂。通過開展有關(guān)生命意義的心理健康教育,引導(dǎo)中小學(xué)生探索生命的本質(zhì),理解生命的價值,珍愛生命,將生命中的愛和潛能充分展現(xiàn)出來。

  三、營造積極心態(tài),提升防疫抗疫的正能量

  傳染病疫情迅速蔓延和發(fā)展的不確定性,給廣大中小學(xué)生帶來了恐慌情緒。當前,中小學(xué)生的積極心態(tài)對自身健康和疫情防控都具有十分重要的意義。

  一方面,積極平和的心態(tài)可以提高自身的免疫力,增強對病毒的抵抗力。研究表明,情緒狀態(tài)可以直接影響人體的免疫系統(tǒng),情緒低落、憂郁,會導(dǎo)致免疫功能的下降。相反,積極樂觀的心理狀態(tài),會提升免疫系統(tǒng)的能力。另一方面,積極心態(tài)可以使人提高警惕,做到自覺防護,阻斷病毒的傳播,攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

  積極營造健康向上的校園文化氛圍,并以班級為單位開展重大疫情危機下心理調(diào)節(jié)活動主題班會,利于培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài),提升心理健康素養(yǎng),增強防疫抗疫的正能量。

  四、個別和團體輔導(dǎo)相結(jié)合

  抗疫情期間,學(xué)生面臨巨大壓力和挑戰(zhàn),部分學(xué)生可能會產(chǎn)生各種各樣的.心理問題,如緊張、焦慮、恐懼、憂郁、喪失興趣、敵對、自卑和失眠等。因此,迫切需要精準分析,實施個性化的心理輔導(dǎo)。需要針對不同類型的學(xué)生,開展針對性的心理輔導(dǎo),包括個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。

  五、排摸重點,開展危機干預(yù)

  復(fù)學(xué)前期,通過班會活動、課堂觀察、談話、問卷等各種渠道全面了解學(xué)生的身心狀況。只有早發(fā)現(xiàn),早干預(yù),才能幫助學(xué)生迅速擺脫困擾,克服心理障礙,恢復(fù)心理健康。

  對個別有嚴重心理障礙的學(xué)生,或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況,應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)心理咨詢機構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門,并建立跟蹤反饋制度。開展心理輔導(dǎo)必須遵循職業(yè)倫理規(guī)范,在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進行,嚴格遵循保密原則,保護學(xué)生隱私。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇22

  一、指導(dǎo)思想

  xxxx

  二、組織機構(gòu)

  成立疫情防控期間心理健康教育工作組

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  三、工作任務(wù)

  按照文件精神與具體要求,在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作,加強新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及,增強師生的心理健康意識,重點做好疫情期間的心理援助與危機干預(yù),確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活。

  四、具體措施

  (一)提高政治站位,高度重視學(xué)生情緒波動

  全體工作人員要提高政治站位,高度重視學(xué)生心理健康教育,切實做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,并與學(xué)生日常思想政治教育、管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來,一體推進,抓緊抓實抓到位,確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件。

  (二)做好摸底排查,掌握心理動態(tài)

  各班主任要組織好班級心理委員、寢室室長開展工作,對所有學(xué)生進行心理狀況摸底排查,實時掌握學(xué)生心理動態(tài)。

  根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情、核酸檢測、封閉管理等特殊情況可能對學(xué)生造成的心理困擾,促進校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動的同學(xué),班主任及時疏導(dǎo),如果疏導(dǎo)無效,及時與心理咨詢室聯(lián)系。

  具體排查內(nèi)容:

  1.學(xué)生情緒狀態(tài)。尤其要關(guān)注因心理問題長期請假,剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài)。

  2.宿舍人際情況。避免沖突,有矛盾及時調(diào)解。

  3.學(xué)生中輿情情況。引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠,堅定對老師和學(xué)校的信心,保持情緒冷靜。

 。ㄈ┘訌娦麄鹘逃龊眯睦矸雷o

  1.通過班級微信群實現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,讓被管控在校的住校生家長放心,協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒,幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。

  2.心理咨詢室進行疫情防控期間心理防護知識的宣傳教育,鼓勵同學(xué)樹立信心,減少恐慌,營造團結(jié)、安全、理性的`氛圍。

  3.密切聯(lián)系班主任工作群,指導(dǎo)班主任開展疫情期間心理健康教育工作。

 。ㄋ模╅_展咨詢服務(wù),做好人文關(guān)懷

  1.公示熱線電話

  做好學(xué)生線上、線下個體咨詢和團體輔導(dǎo)工作。認真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,嚴格執(zhí)行咨詢師輪值制,切實做好線上線下心理援助,通過個體咨詢和團體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,及時解答師生心理困惑,為有需要的師生及時提供咨詢轉(zhuǎn)介。

  (每日上午:9:00-11:30,下午15:00-17:30)

  2.聚焦重點人群

 。1)封閉管理的住校生。各班主任要對住校學(xué)生的人際關(guān)系、情緒波動情況進行關(guān)注。

 。2)因心理原因請假后復(fù)學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,藥量能堅持的日期,情緒波動情況。

 。3)家庭情況特殊學(xué)生。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時關(guān)注。

  (4)心理脆弱學(xué)生。對疫情有恐慌、害怕、擔憂的學(xué)生,要及時安撫。

 。5)密接、次密接學(xué)生。

  3.成立宿舍心理互助小組

  各宿舍成立宿舍心理互助小組,積極發(fā)揮班級心理委員的作用,密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),團結(jié)一心,共同穩(wěn)定情緒,平穩(wěn)度過疫情。

  4.做好個別輔導(dǎo)

  各班班主任對心理波動過大,無法有效安撫的學(xué)生,及時聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師。

 。ㄎ澹┳龊脤W(xué)生返校后防控工作

  1.嚴格執(zhí)行心理異常及時報告制度。班主任、宿舍管理員、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責,密切關(guān)注班級及宿舍同學(xué)的心理狀態(tài)及變化,對于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化,如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué),應(yīng)在最大程度保護其隱私的情況下,及時上報政教處,由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助。

  2.開展科學(xué)評估,加強分類指導(dǎo)。學(xué)校要密切關(guān)注返校后師生心理狀態(tài)及變化,確保在安全防護的情況下做好談心談話、咨詢轉(zhuǎn)介?茖W(xué)評估師生健康狀況,重點關(guān)注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學(xué)生,分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù)。

  3.規(guī)劃課程活動,提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實際情況及師生需求,有針對性設(shè)計心理健康課程和活動,提升師生管理情緒、應(yīng)對壓力的水平,著力營造校園和諧平安氛圍。

  4.建立師生心理健康檔案。校方應(yīng)及時掌握師生心理狀態(tài)與變化情況,建立師生心理健康檔案,并加強對重點關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù)。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存,并防止隱私泄露。

  5.努力提升隊伍工作能力。多渠道提供各類培訓(xùn)與問題解答,完善與提升溝通交流、思想引導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識與能力。

  五、其他工作要求

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo),明確責任。學(xué)校要高度重視疫情防控期間學(xué)生心理健康工作,嚴格落實各項措施,確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康。

 。ǘ┞穆毐M責,加強監(jiān)管。各工作人員應(yīng)充分發(fā)揮各自職責,加強日常管理,發(fā)現(xiàn)情況及時上報,全面做好師生心理保健工作。

 。ㄈ╆P(guān)懷教育,注重方法。工作過程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷、注意方式方法,保證工作質(zhì)量的同時最大限度保護師生隱私。

  上下同欲者勝,同舟共濟者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫,風(fēng)云過后必是一片蔚藍天地,而遮天蓋地的云層上面,也永遠是陽光燦爛。望七中人攜手共進,共同打贏這場疫情攻堅戰(zhàn)。

  疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案 篇23

  為推動和完善我校學(xué)生心理健康教育工作,創(chuàng)建和諧校園,有效地對學(xué)生心理危機進行干預(yù),及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,減少學(xué)生因心理危機帶來的生命、財產(chǎn)、健康損失,促進學(xué)生身心健康成長,結(jié)合我校實際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定,成立心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及有關(guān)工作安排如下:

  一、心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:校長

  副組長:副校長

  成員:各班主任

  二、工作原則

  1.生命第一原則。

  心理危機干預(yù)首先應(yīng)本著關(guān)注學(xué)生心理健康和珍惜學(xué)生生命——“生命第一”的理念出發(fā),提高我校全體師生熱愛生命、熱愛生活的意識。

  2.面向全體師生的原則。

  為全體師生提供心理危機輔導(dǎo)、心理知識普及、心理危機干預(yù)培訓(xùn)等,從而提高學(xué)校全體師生對心理危機的關(guān)注,并提高師生的心理危機覺察能力、心理危機處理和應(yīng)對能力。

  3.以預(yù)防和預(yù)警為主原則。根據(jù)《關(guān)于進一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作通知》做到心理危機早發(fā)現(xiàn)早應(yīng)對,及時提供精準的心理援助指導(dǎo)及心理服務(wù),是心理危機干預(yù)的.重點。

  4.尊重與理解學(xué)生的原則。

  本著理解、關(guān)懷、尊重和共情的咨詢理念,為全體學(xué)生提供心理危機知識宣傳、預(yù)防、預(yù)警及干預(yù)工作。

  5.個別性對待原則。

  根據(jù)不同師生心理特點和個體背景,提供具有針對性和及時性的心理危機預(yù)防和干預(yù)措施。

  6.協(xié)調(diào)合作原則。

  實施危機干預(yù)過程中,需要學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、老師及相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合,履行職責,積極主動地開展工作。

  領(lǐng)導(dǎo)小組要負責好學(xué)校心理危機干預(yù)的全面實施,成員之間分工合作、互相配合,同時互相溝通和互相學(xué)習(xí),合理的危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組可以促成學(xué)校心理危機工作的順利展開。

  三、干預(yù)目的

  根據(jù)本校學(xué)生的心理特點,建立心理危機干預(yù)系統(tǒng)。其中,以心理健康、心理危機知識的教育為立足點,以心理危機干預(yù)中的“預(yù)防、預(yù)警”為重心,建構(gòu)全方位、各個部門協(xié)調(diào)合作的心理危機干預(yù)體系。

  (一)為受影響學(xué)生提供心理健康服務(wù);

  (二)為有需要的學(xué)生提供心理危機干預(yù);

  (三)積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理影響;

  四、工作內(nèi)容

  1、了解受疫情影響的學(xué)生的心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時識別高危學(xué)生,避免極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機苗頭,及時向防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告,并提供建議的解決方案。

  2、綜合應(yīng)用各類心理危機干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。

  3、建立學(xué)校三級預(yù)警系統(tǒng):

  一級預(yù)警系統(tǒng)以班級為單位,主要由班主任及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)防心理危機;

  二級預(yù)警系統(tǒng)以各年段長、政教處負責人,把握年級學(xué)生心理特點;

  三級預(yù)警系統(tǒng)主要指專職心理老師,做好心理危機知識普及、學(xué)生心理檔案管理、學(xué)生心理咨詢及危機處理,必要時并做好轉(zhuǎn)介工作。

  五、具體職責分配

  班主任:了解班內(nèi)學(xué)生情況,做好確診病例、疑似病例、發(fā)熱情況等統(tǒng)計,了解學(xué)生是否有與新型肺炎患者密切接觸的經(jīng)歷,了解學(xué)生是否因肺炎疫情出現(xiàn)過度的焦慮、恐怖、失眠等情況,將相關(guān)情況匯報政教處。

  心理健康中心:針對疫情造成的心理影響,進行針對性的干預(yù)和宣傳,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進行自我調(diào)節(jié)。對有需要的學(xué)生進行個別化心理輔導(dǎo)。

  提供心理咨詢師手機號碼方便學(xué)生與家長的在線個別化咨詢、組建心理危機干預(yù)群方便學(xué)生、家長、教師的普遍大眾化心理問題咨詢。

  各位專業(yè)心理老師可以視情況需要通過(QQ、釘釘、微信等軟件)為各需求群體提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的講座。

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