家訪工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
家訪工作總結(jié)1
家訪，對我們在座的每一個(gè)人來說，都不是一個(gè)陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎？”其實(shí)，答案是肯定的。既然教育是一個(gè)需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對面、零距離的交流更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動(dòng)呢？
近兩年來，xx小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào)。
一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問
“工欲善其事，必先利其器�！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前，xx小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校xxxx余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，xx%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有xx%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。
我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的`孩子，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，xx小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對家訪的時(shí)間、對象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排，并把對個(gè)體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的x老師在對一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個(gè)人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。
二、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。
為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。
我校有個(gè)叫xx的學(xué)生，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給xx一個(gè)溫暖的擁抱，表揚(yáng)xx在班里勞動(dòng)積極，為班級爭得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí)；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)xx的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個(gè)好孩子�！�
三、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校
家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想，一萬次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。
于是，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料�；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論。我還對老師們提出了不少建議，比如把xx小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。
兩年來，我親自走訪學(xué)生家庭近xx個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫家訪手記xx余篇。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們xx小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)！
家訪工作總結(jié)2
又是一年開學(xué)季，開學(xué)前的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作就是——家訪。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。
家訪前，我和陳老師對我們班31位小朋友的家庭住址進(jìn)行了分析整理，確定了家訪路線。對班級的孩子進(jìn)行了逐一的家訪�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、家訪的目的：
1、互相認(rèn)識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2、介紹幼兒園及班級情況。
3、簡單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣、家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式，為以后的針對性教育奠定基礎(chǔ)。
4、向家長簡單介紹幼兒園的教育理念及作息時(shí)間，以初步達(dá)到家園共育。
5、核查基本資料，介紹開學(xué)時(shí)間及要準(zhǔn)備的床上用品和個(gè)人物品。
二、家訪內(nèi)容：
來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒小名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的`玩具，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí)，我們還與家長朋友面對面地溝通交流，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個(gè)性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長預(yù)約了家長會的召開時(shí)間，使家長能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加。最后，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。最后，離開時(shí)與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來。
三、家訪基本情況反饋：
1、孩子自理能力差
由于父母需要工作，由長輩撫養(yǎng)的孩子居多，因此，孩子的自理能力較差，甚至有些孩子大小便，需要大人幫忙脫褲子；進(jìn)餐習(xí)慣也較差，很多都是由爺爺奶奶喂的。
2、孩子個(gè)性方面
每個(gè)孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長特別是老人對孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。
3、家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧及到。重智力，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此，在以后的工作中要對家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
家訪工作總結(jié)3
一、家訪目的
1、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全、準(zhǔn)時(shí)到家。
2、讓學(xué)生家長了解學(xué)生的寒假安排。假期安排具體如下：
1)上英語或計(jì)算機(jī)方面的`網(wǎng)絡(luò)課。
2)參加社會實(shí)踐活動(dòng)。
3)復(fù)習(xí)英語四級考試。
3、希望家長督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會實(shí)踐方面的工作。
4、提前給學(xué)生及其家長拜年。
二、家訪情況
1、本次電話家訪共用4天時(shí)間，應(yīng)打155人電話，實(shí)際打通136人，未打通19人。
2、未打通的原因
1)電話號碼為空號。
2)電話號碼錯(cuò)誤。
3)電話關(guān)機(jī)。
3、家長關(guān)心的問題
1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況。
2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況。
4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由。
三、家訪感悟
1、電話家訪使本人對學(xué)生的了解更加全面。
2、加深本人與學(xué)生、家長的情感交流。
3、增強(qiáng)本人自身的使命感。
此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作，但仍有不足之處，如對于某些家長的提問，自己回答得不夠準(zhǔn)確等。對此，我會努力完善自我，同時(shí)也會虛心向同事請教，以便能夠使自己盡快成熟起來。
家訪工作總結(jié)4
本學(xué)期，校園布置的重要一項(xiàng)工作就是要做家訪工作，讓老師利用假期、周未等課余時(shí)間做好這項(xiàng)工作。因此，我用心響應(yīng)，做到利用一些機(jī)會，和家長進(jìn)行交流，及時(shí)與家長溝通。通過近階段的家訪工作，此刻我認(rèn)為家訪是十分有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。此刻我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有83名學(xué)生，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位學(xué)生的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在校園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師。但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來十分的高興。應(yīng)對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切期望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，學(xué)生在校表現(xiàn)如何？對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長了解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、期望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校園的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅僅是校園的職責(zé)，也是家庭的'職責(zé)，提醒家長不僅僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。另外我們還給家長們布置了家庭作業(yè)，就是讓家長能夠多抽出時(shí)間陪陪孩子。
通過家訪，我們不僅僅僅了解到了平時(shí)不了解的狀況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情。更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)資料。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
家訪工作總結(jié)5
一、家訪的前期準(zhǔn)備。
1．了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。
2．確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時(shí)向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、家訪后的體會。
1．良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌颍綍r(shí)對孩子的關(guān)注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會有較大的進(jìn)步。
2．加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的'孩子能更好的發(fā)展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門，個(gè)個(gè)都十分開心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動(dòng)的開展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這段時(shí)間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
家訪，對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一種觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們一年級組全體教師積極響應(yīng)，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動(dòng)開展得卓有成效。
家訪工作總結(jié)6
為了與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作總結(jié)如下：
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，我把家訪的重點(diǎn)就放在學(xué)生身上，通過與家長的談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
開學(xué)初期，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，做了一些孩子的家訪情況。有時(shí)候是家長給我打電話主動(dòng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，在家訪中，我會盡可能多的讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，讓他們知道孩子的學(xué)習(xí)，思想狀況，這樣更有利于我們工作的進(jìn)行。
每次家訪后，我都及時(shí)的寫出了家訪記錄，把家訪過程，家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并能根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)，行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校對學(xué)校教育的深刻了解和對我工作的理解與配合。同時(shí)，我也通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的.要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃，有目的的搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時(shí)也會理解你的。下面我就對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
家訪工作總結(jié)7
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長不長，說短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束�？偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。
在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個(gè)別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、及時(shí)地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會以打的.形式解決，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，異常是與家長堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
家訪工作總結(jié)8
我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動(dòng)，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個(gè)方面談一談：
一、老師要與家長相互了解和溝通。
俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)會比單獨(dú)說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改進(jìn)教育方法，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。
二、老師要取得家長的信任。
對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作。同時(shí)，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：
1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。
2、對一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜，增強(qiáng)家長對孩子的'信心，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時(shí)宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對子女的信心通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長和家長分享。
三、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。
1、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個(gè)新的班級時(shí)，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題。
2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睂τ趯W(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。
3、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽儾�，行為不端而惡之厭之，而�?yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對社會有益的人。4、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個(gè)氣氛便會緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì)。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提高了。
家訪工作總結(jié)9
為積極響應(yīng)學(xué)校走進(jìn)困難家庭，關(guān)愛學(xué)生成長的號召，本人于20xx年8月前往北海市合浦縣公館鎮(zhèn)對應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)20xx-1班學(xué)生廖玉同學(xué)進(jìn)行家訪�，F(xiàn)將家訪情況匯報(bào)如下：
一：學(xué)生基本情況
廖玉，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)20xx-1班學(xué)生，為我校20xx-20xx學(xué)年度貧困生，該生在校期間尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二：學(xué)生家庭基本情況
該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個(gè)弟弟，奶奶身體健康情況尚可，但行動(dòng)不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人，母親在鎮(zhèn)上做零工，姐姐外出打工，兩個(gè)弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀。
三：訪談基本內(nèi)容
1，家庭經(jīng)濟(jì)情況如何，主要收入來源是什么?家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀，主要收入來源為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個(gè)小孩，現(xiàn)在尚有三個(gè)小孩在讀書，并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段，教育成本較高。同時(shí)家里尚有高齡奶奶，偶爾需要到醫(yī)院看病、拿藥，也成為一個(gè)固定支出。
2，廖玉在家里表現(xiàn)情況如何廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨(dú)到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工，廖玉在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會督促兩個(gè)弟弟的學(xué)習(xí)，還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個(gè)很懂事的孩子。
3，現(xiàn)在家庭的主要困難現(xiàn)在家里最大的問題是經(jīng)濟(jì)問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而現(xiàn)在家里不僅沒有什么結(jié)余，還向親戚稍微借了一點(diǎn)。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧，因?yàn)榉蚱薅司獬鲎鍪拢哉９ぷ鲿r(shí)間家中無人對老人家進(jìn)行照顧，這也是一塊心病。
4，廖玉在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何廖玉在校期間不因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人、踏實(shí)學(xué)習(xí)，與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系，樂于助人，周圍同學(xué)稱謙虛低調(diào)，默默助人。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名，并且在20xx-20xx學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。
5，廖玉馬上面臨畢業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強(qiáng)勢專業(yè)，師資力量較強(qiáng)，廖玉自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。
四：工作效果
1、充分了解學(xué)生及其家庭實(shí)際情況，能夠清楚的了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況，可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進(jìn)行解答，同時(shí)為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實(shí)的資料。
2、以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)家校聯(lián)系，讓家長學(xué)校實(shí)現(xiàn)面對面交流，更加有利于學(xué)校了解家庭實(shí)際困難，有利于學(xué)生的健康成長。同時(shí)也能讓家長能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度予以理解支持。
3、深入學(xué)生家鄉(xiāng)，積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項(xiàng)助學(xué)政策，充分體現(xiàn)學(xué)校對我校的關(guān)心、愛護(hù)，有利于提高我校的知名度和美譽(yù)度，對我校的發(fā)展起到積極作用。
4、能夠讓學(xué)生切實(shí)感覺到學(xué)校的關(guān)愛，能夠拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的距離，增加兩者之間的親切感，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼。
五：存在問題
由于對家訪目的地較為陌生，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn)，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn)，最后需要乘坐三馬車前往目的地。語言方面：該生家里父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時(shí)我自己又不會合浦話，這就給相互交流增加了一定的難度，不利于工作的順利開展。
六：對該工作的建議
1，不打無把握的仗
做好功課，在家訪前需要對該生的`基本情況進(jìn)一步的深入了解，對其優(yōu)缺點(diǎn)都作出評估。同時(shí)根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄，做到有的放矢。還要對家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解，避免造成無謂的誤會和矛盾，影響家訪的進(jìn)程。
2，提前了解交通狀況
可以通過家訪學(xué)生及其他方式了解如何到達(dá)目的地，如果過于復(fù)雜，可以選擇包車前往。同時(shí)如果有當(dāng)?shù)剌^為熟悉的人，可以讓該人做向?qū)�，可以確保家訪的順利進(jìn)行。還要充分了解路途中有可能遇到的突發(fā)情況，如天氣是否有大的變化，是否有路段正在修整等，如果有則需要提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
家訪工作總結(jié)10
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生和家長進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
作為我們福渡初級中學(xué)因?yàn)榈靥師o為縣的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬�，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束，感受頗多，感觸頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：
一、基本情況：
1、我、萬程老師、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，對學(xué)生及家庭的了解更深了。
2、一個(gè)上午的`家訪我們一共深入到19個(gè)家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、本次家訪，向社會，家長講述了學(xué)校近幾年來取得的非凡成績、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。同時(shí)我們也虛心向家長征求了對學(xué)校工作的建議。
二、家訪的幾點(diǎn)感想：
1、家訪深入家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家訪除了了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我們認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的
類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿意虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可是在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié)11
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
第一、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
第三、多角度認(rèn)識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第四、換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難;
第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處;
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸;
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的'思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪工作總結(jié)12
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作�，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的用心因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往范文網(wǎng)能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的`教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
家訪工作總結(jié)13
為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時(shí)間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪，還會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的.子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié)14
了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入班主任工作考核及教師日常工作考核內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過程重視家訪活動(dòng)。
在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長聯(lián)系，開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。
時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段，提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的'工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。
家訪工作總結(jié)15
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的`能力。
二、健全制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。四、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初，期中，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校，家長會等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價(jià)制度，把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價(jià)，檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將以"十八大精神"為指引，開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂在成長，推進(jìn)我校教育再上新臺階.
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