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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1
歲月如飛,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,基本上是比較順利的!叭∑渌L(zhǎng),補(bǔ)其所短”今天有益的收獲,將會(huì)在下個(gè)學(xué)期的工作繼續(xù)發(fā)揚(yáng),碰到的問(wèn)題會(huì)認(rèn)真思考,想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中,我校信息技術(shù)教師能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié),總結(jié)如下:
一、思想方面
在這學(xué)期里,教師從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。積極參加政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想覺(jué)悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。
二、工作方面
這學(xué)期我校信息技術(shù)主要的工作主要包括在五個(gè)方面:一是擔(dān)任四、五年級(jí)共7個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué),二是做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員工作,三是積極開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng),四是積極組織3D虛擬機(jī)器人競(jìng)賽小組等各種培訓(xùn)工作,五是積極參加從化市教師技能大賽等各種活動(dòng)。
為了做好計(jì)算機(jī)室管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng),具體分工,連帶促進(jìn),使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合,共同遵守計(jì)算機(jī)室的規(guī)章制度,按老師要求進(jìn)行正確操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)廣泛地征求學(xué)生意見(jiàn),制定了信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,明確了各年級(jí)人員名單,有效地開(kāi)展了興趣小組活動(dòng),主要開(kāi)設(shè)電腦繪畫課程。3D虛擬機(jī)器人競(jìng)賽小組首次參與了比賽,取得優(yōu)異的成績(jī)。胡思遠(yuǎn)同學(xué)的作品獲得從化市二等獎(jiǎng)的好成績(jī),并獲得準(zhǔn)備參加廣州市初賽資格,并在廣州市初賽中取得第45名的較好成績(jī)。作為一名網(wǎng)管,本學(xué)期初信息技術(shù)科組對(duì)一年級(jí)、六年級(jí)6個(gè)班、美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、電教等電腦平臺(tái)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)試維護(hù),力求它們能夠正常的工作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、業(yè)務(wù)方面
作為一名信息技術(shù)老師,應(yīng)具有比別人更超前的目光,及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此,教師平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的`老師,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料,學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng),多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力使自己向一名科研型教師看齊。
四、考勤方面
在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),信息技術(shù)教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé),不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,都能配合同事盡自己的努力把工作做好。
五、積極聽(tīng)課、評(píng)課,改進(jìn)教學(xué)方法
通過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我校信息技術(shù)教師參加了多達(dá)8次區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)以及本校多次其它學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高,不斷反思教學(xué)中的困惑,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的教學(xué)水平。
六、教師個(gè)人發(fā)展方面
本學(xué)期,李杜平教師積極參加了從化市第一屆信息技術(shù)教師技能大賽活動(dòng),并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
展望與打算:
“熱愛(ài)事業(yè),盡職盡責(zé)”是我們的信條,面對(duì)以上的一切,我們認(rèn)為只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀2
二十一世紀(jì)需要的是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的人才。現(xiàn)代心理學(xué)家和教育學(xué)家的研究證明,創(chuàng)造性是人的本質(zhì)特性之一,是每個(gè)人都具有的一種潛在潛力。創(chuàng)新思維的發(fā)揮,決不取決于先天生理因素的遺傳,而取決于后天的努力。這就要求我們教育者,努力實(shí)施素質(zhì)教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,使他們學(xué)得生動(dòng)、活潑、主動(dòng),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。在電腦教學(xué)中,本人不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),收集教研,與師討論,在構(gòu)建新的教學(xué)模式中,我在電腦繪畫上走出一條“激發(fā)興趣——精講多練——主動(dòng)探索——發(fā)展個(gè)性”的電腦繪畫教學(xué)方法,與廣大從事電腦教育工作的小學(xué)教師共同探討。
一、激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“興趣的源泉在于體會(huì)到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)實(shí),人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總要感到自我是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中,這種需要個(gè)性強(qiáng)烈”。所以興趣是一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
1、精心設(shè)計(jì)任務(wù)。任務(wù)設(shè)計(jì)的好與壞,直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個(gè)好的任務(wù),能夠使學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí),起到事半功倍的效果。
比如,畫圖軟件中圖案的放大、翻轉(zhuǎn)及拉伸的技術(shù)是比較晦澀的,為了解決這一難點(diǎn),我讓學(xué)生畫一幅“小小樹(shù)林”的圖畫,在圖畫中設(shè)計(jì)大小不一樣的小樹(shù),并使它們?cè)谔?yáng)的照射下,在地面上投影成一片片的陰影。由于該任務(wù)的生動(dòng)搞笑,可使學(xué)生在簡(jiǎn)單的`環(huán)境中掌握知識(shí)難點(diǎn)。
2、運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,就應(yīng)充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”這一行之有效的理論。一個(gè)人創(chuàng)造潛力的發(fā)揮離不開(kāi)自信,自信是實(shí)現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。對(duì)學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生滿懷期望和自信心,使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化,從而鞏固興趣。例如,在每堂課即將結(jié)束時(shí),進(jìn)行作品展示。當(dāng)自我的作品出此刻投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時(shí),學(xué)生們將獲得成功感和自信心,以此激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,努力探索新的技巧和操作方法。
二、精講多練
少而精主要是指根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的認(rèn)知水平,在量上少講,把超多時(shí)光留給學(xué)生去自學(xué)、去思考;在質(zhì)上精講,排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和透過(guò)自我能理解并掌握的知識(shí)。重在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)明問(wèn)題的關(guān)鍵,發(fā)揮創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的方法,以鍛煉其獨(dú)立探討問(wèn)題的思維潛力。
比如,在教《畫規(guī)則圖形》一課時(shí),我首先利用多媒體出示小房子圖形,透過(guò)閃爍并配有聲音以強(qiáng)調(diào)房子的組成部分,這樣學(xué)生看得更加形象、生動(dòng)、直觀,簡(jiǎn)單了解規(guī)則圖形有哪些圖形,透過(guò)向?qū)W生詳細(xì)講解矩形的繪畫方法,讓學(xué)生自我上機(jī)嘗試,畫出圓角矩形、圓等圖形的繪畫,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集中思維,又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。 關(guān)鍵,發(fā)揮創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的方法,以鍛煉其獨(dú)立探討問(wèn)題的思維潛力。
比如,在教《畫規(guī)則圖形》一課時(shí),我首先利用多媒體出示小房子圖形,透過(guò)閃爍并配有聲音以強(qiáng)調(diào)房子的組成部分,這樣學(xué)生看得更加形象、生動(dòng)、直觀,簡(jiǎn)單了解規(guī)則圖形有哪些圖形,透過(guò)向?qū)W生詳細(xì)講解矩形的繪畫方法,讓學(xué)生自我上機(jī)嘗試,畫出圓角矩形、圓等圖形的繪畫,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集中思維,又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。
三、主動(dòng)探索
時(shí)下,讓學(xué)生帶著問(wèn)題出課堂,在課后經(jīng)過(guò)自我研究來(lái)解決問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)在我們各科教學(xué)中成了時(shí)尚。信息技術(shù)課同樣也是如此,問(wèn)題出得越多,我越高興!只有這樣你學(xué)到的知識(shí)才會(huì)越多,當(dāng)然在此過(guò)程中,教師的導(dǎo)演主角就要扮演好,讓學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程成為他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的過(guò)程。比如:我在教學(xué)“畫圖”軟件中的“橡皮”工具時(shí),講完橡皮如何使用之后,讓學(xué)生自我去用,有的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)橡皮太小,擦得太慢,教師適時(shí)鼓勵(lì)怎樣辦?引導(dǎo)學(xué)生使用“+”和“-”號(hào),如何將其變大變小,讓他們從書(shū)本中去尋找答案,在臨近尾聲時(shí),再讓學(xué)生欣賞你表演的紅橡皮、綠橡皮的雜技,讓他們帶著問(wèn)題到課后去尋找鼠標(biāo)“右鍵”在畫圖選色中的應(yīng)用,讓教師也“偷偷懶”,不要像竹筒子倒豆一樣,一下全出來(lái)。
四、發(fā)展個(gè)性
個(gè)性與創(chuàng)造性密切相關(guān),要使小學(xué)生具有創(chuàng)新潛力,那就得從培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)入手,教師不要做學(xué)生思維的保姆,要讓知識(shí)技能成為學(xué)生思考的果實(shí)。在繪畫教學(xué)中,我充分利用學(xué)生的不一樣思維,讓他們?cè)谂R摹的基礎(chǔ)上,要求與繪畫作品有不一樣之處。并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,將自我想畫的、想說(shuō)的表達(dá)出來(lái)。如,在講解畫小房子一課時(shí),先用多媒體演示幾幅由各種幾何圖形搭建的小房子的圖畫,然后依次提問(wèn):①圖中的小房子由哪些圖形組成?你們還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的房子?(幫忙學(xué)生整理表象材料)②除了現(xiàn)實(shí)中的房子,你們還能夠想象出什么樣的房子?(對(duì)表象進(jìn)行初步加工)③閉上眼睛,在頭腦中把你剛才所想象到的房子放入一個(gè)美麗的環(huán)境中,然后將它畫出來(lái)。(對(duì)表象進(jìn)行再次加工處理,構(gòu)成雛形)。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生腦海里將具備圖畫的大致形象,再讓他們充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出各自的得意之作。由于每個(gè)同學(xué)的思維方式不一樣,創(chuàng)作的畫面效果也將不一樣。
其次,要從學(xué)生的實(shí)踐出發(fā),要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,從生活中、自我的身邊獲得感性經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛力,并引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種科技、文藝體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和善于幻想的潛力,從而打開(kāi)創(chuàng)新力的大門。
總之,在電腦繪畫教學(xué)中,我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生多一些思考的機(jī)會(huì),多一些活動(dòng)的空間,多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一些創(chuàng)造的信心,多一些成功的體會(huì)。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀3
本學(xué)期信息技術(shù)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機(jī),以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn),充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用,逐步提高自我的本事。回顧這一學(xué)期的工作,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),各方面約束自我,鞭策自我,對(duì)自我要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象,使自我的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也對(duì)自我思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,提高自身的思想覺(jué)悟。服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
為使我校的信息技術(shù)工作在有序、高效的軌道上運(yùn)行,學(xué)校對(duì)信息技術(shù)工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理,進(jìn)一步優(yōu)化我校信息技術(shù)管理水平。
1、做好多媒體的配套使用,在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用,規(guī)范操作、講究實(shí)效,并對(duì)各教室使用情景進(jìn)行普查和不定時(shí)抽查,使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
2、進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、教師辦公室、班級(jí)等處室的電腦使用制度、物品借用制度,各多媒體教室由專人負(fù)責(zé)管理,做到分工細(xì),職責(zé)明,使用規(guī)范,并落實(shí)使用登記制度,規(guī)范了學(xué)生、教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作,及時(shí)維護(hù)好各處室的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò),保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。
3、對(duì)各室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作,定期對(duì)各室及教師電腦檢查“病毒”,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以解決,做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作,從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開(kāi)展。
4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)電教設(shè)備堅(jiān)持做到常巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,從而不斷提升教師的科研水平,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的.適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,帶入學(xué)校,使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高
三、立足新課改,切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平
1、定期推廣有價(jià)值、高水平的課堂教學(xué)軟件,本學(xué)期每個(gè)教室都安裝了何教師智能教學(xué)平臺(tái),并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的進(jìn)取性,鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)資料,自制課堂教學(xué)軟件,供給原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源,充實(shí)學(xué)校教育資源。
2、及時(shí)總結(jié)電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。
3、協(xié)助每位教師都做了自我的微課,部分教師錄了自我的優(yōu)課。
四、重視各種活動(dòng),搞好信息應(yīng)用
1、在學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,充分運(yùn)用電教媒體,觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論,使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,要求教師充分利用電教手段,進(jìn)取滲透學(xué)科教育。
總之,信息技術(shù)教師這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我必須還有很多的學(xué)校工作要做:電腦設(shè)備的維護(hù)、文本資料的錄入、學(xué)校信息平臺(tái)的建設(shè)、課件的制作、音樂(lè)的修改、各種活動(dòng)的攝影攝像……如此繁多的任務(wù)我也從不推諉,而總是充分利用一切課余時(shí)間及時(shí)解決。 一個(gè)學(xué)期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢
“一份耕耘一份收獲”,這學(xué)期我收獲的同樣是碩果累累。
我的忙,我的累,我更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,在今后的各種工作中,我還會(huì)做得更多,做得更好!
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀4
21世紀(jì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,是信息社會(huì)的主要技術(shù),它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響,最終可改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式,從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們可以清醒的看到:不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。由于我原來(lái)不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的,對(duì)計(jì)算機(jī)掌握不是太系統(tǒng),加之首次上信息技術(shù)課,在教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)方面難免不足。下面我就總結(jié)一下這半年來(lái)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的心得體會(huì)。
一、引入趣味課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō):興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,才會(huì)啟動(dòng)思維,才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法,才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí),將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且,一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮,精神才會(huì)高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,引人入勝的開(kāi)題,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。
課題能否成功的引入,直接決定了一節(jié)課效果,每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來(lái)引導(dǎo)他們,如在教學(xué)四年級(jí)拼音輸入法時(shí),我問(wèn)學(xué)生,你們想不想讓電腦來(lái)幫助你們做題?學(xué)生興奮的說(shuō)當(dāng)然想了!用電腦來(lái)輸入一些基本的漢字可能大家都掌握,但你們知不知道電腦還可用來(lái)給漢字組詞,當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手,都激動(dòng)的說(shuō)原來(lái)電腦還有這么多秘密,看著學(xué)生那一張張可愛(ài)的臉蛋,一雙雙求知的眼神,我心里也好激動(dòng)。還有在教授六年級(jí)的網(wǎng)頁(yè)制作時(shí),我先把自己做的精美網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生展示,并出示了一個(gè)自己寫的留言本,同學(xué)們?cè)谡n堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了,都表示要開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)站,做自己的留言本,用來(lái)跟同學(xué)們交流,有幾個(gè)同學(xué)還想到了做一個(gè)聊天室。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在不斷獲得新知識(shí)的過(guò)程中,能夠不斷地看到自己的成果時(shí),就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也就越來(lái)越濃厚。如在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí),我先到語(yǔ)文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料,如《圓明園的毀滅》這篇課文,我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜索關(guān)于“圓明園”的圖片、課文的生字,詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋等,有些學(xué)生搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對(duì)圓明園的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后,我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料,呵呵,愛(ài)玩是小學(xué)生的天性,他們居然在“百度”網(wǎng)里搜索到了“連連看”、“對(duì)對(duì)碰”等等一些“在線小游戲,”在網(wǎng)上玩起了游戲了!我真是服了這些小機(jī)靈。在教學(xué)過(guò)程中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不但可以滿足學(xué)生的好奇心,而且在應(yīng)用的過(guò)程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點(diǎn),這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。作為教師,還可以有意識(shí)的.擴(kuò)大、增強(qiáng)這一效果,當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí),借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),我通常會(huì)發(fā)到我的FTP空間上或是網(wǎng)站上,給全班同學(xué)展示一下,并提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有一件作品“發(fā)表”了,感覺(jué)會(huì)怎么樣?以我們自己的體會(huì)就可以知道。
三、講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)
計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如word,F(xiàn)rontPage等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品,長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味,講授這樣的課程時(shí),我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序,首先抽取精髓來(lái)講,緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時(shí),我首先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作自我介紹,網(wǎng)頁(yè)中使用了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫等,而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè),展示完成時(shí),他們很好奇,我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它,簡(jiǎn)單介紹了文本、聲音、圖片的插入,然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁(yè),他們很快完成了,很興奮,但是種種問(wèn)題也出現(xiàn)了,為了讓網(wǎng)頁(yè)更為美觀,錯(cuò)了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,超連接是怎么一回事,鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等,有的同學(xué)掌握了這些知識(shí),沒(méi)掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽(tīng)我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí),大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了。
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如:政治理論學(xué)習(xí)、冬季“三項(xiàng)”比賽等。根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
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