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科研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-15 04:06:21 工作總結(jié) 我要投稿

科研工作總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的科研工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科研工作總結(jié)集錦15篇

科研工作總結(jié)1

  創(chuàng)造良好的科研氛圍,是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實(shí)踐,我們欣喜地看到,一個(gè)“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個(gè)標(biāo)志;

  一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣,見面談?wù)n題,計(jì)劃寫科研,總結(jié)評(píng)比科研也已成為一種時(shí)尚;

  二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為,把工作與研究緊密地結(jié)合在一起,本學(xué)期,我們又向上級(jí)科研機(jī)構(gòu)審報(bào)了4個(gè)市級(jí)課題、11個(gè)縣級(jí)課題(其中有7個(gè)課題是市、縣名師培養(yǎng)對(duì)象審報(bào))、由個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題并向上級(jí)科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊(duì)伍,本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn),并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核,進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。

  為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果,把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力,學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報(bào)》,使教師的科研成果向社會(huì)輻射。

  教研活動(dòng)的頻繁開展,課題研究的不斷深入,極大地調(diào)動(dòng)了教師的教科研積極性,就撰寫論文而言,本學(xué)期共有41人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)。其中吳教師的`《運(yùn)用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第5期上、楊老師的《運(yùn)用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》20xx年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》20xx年第7期上、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》20xx年第8期上;在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)第二屆年會(huì)上,5位老師的論文在會(huì)上交流與推廣。

科研工作總結(jié)2

  本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以園長(zhǎng)室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo),以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南,以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

  一、園本教研活動(dòng)開展情況

  教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng):

  1.開展讀書活動(dòng)

  幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的'生活和工作增添美好的色彩。

  2.托幼教育銜接研討活動(dòng)

  托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的.常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過(guò)本次活動(dòng),相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

  3.幼小銜接研討活動(dòng)

  幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

  4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

  我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

  5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

  幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái),制成PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。

  6.全園開展公開課觀摩活動(dòng)

  為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,

科研工作總結(jié)3

  總結(jié)年度科技創(chuàng)新、臨床教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)取得的成績(jī)。20xx年在科教興院方面我們做了以下工作:

  一、緊密結(jié)合臨床實(shí)際,開展科教創(chuàng)新

  積極鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合臨床搞好科研工作,為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的'科研環(huán)境,如:皮膚科付主任xxx博士的國(guó)家自然基金資助項(xiàng)目正式啟動(dòng)。

  今年我院獲xx科技成果獎(jiǎng)共9項(xiàng),其中二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng),一項(xiàng)獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進(jìn)二等獎(jiǎng);有十一項(xiàng)確立為xx市科技課題,三個(gè)確立為市指導(dǎo)課題;全院專業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文216篇,其中在國(guó)家核心期刊發(fā)表39篇。

  二、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),促進(jìn)人才培養(yǎng)

  1、對(duì)省重點(diǎn)?、xx市重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專科,在設(shè)備購(gòu)置,人才外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研課題經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。

  2、對(duì)年-年我院第二周期重點(diǎn)人才進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,定期考核,在第二周期的16名重點(diǎn)人才中,絕大部分能夠積極進(jìn)取,開展新業(yè)務(wù),結(jié)合臨床開展科研、積極帶教,但也有少說(shuō)同志成績(jī)平平,我們提出警告,并通過(guò)動(dòng)態(tài)考核的方式獎(jiǎng)優(yōu)汰劣。

  三、加強(qiáng)教學(xué)帶教水平,任務(wù)教學(xué)相促進(jìn)

  醫(yī)院教學(xué)水平直接反映一所醫(yī)院的動(dòng)態(tài)實(shí)力,我院在臨床帶教方面:

  1、注重培養(yǎng)一批中青年(45歲以下學(xué)歷層次較高)教師隊(duì)伍。

  2、堅(jiān)持帶教骨干集中備課,發(fā)揮教學(xué)科秘書作用。

  3、做好實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的帶教和管理。今年共接收實(shí)習(xí)醫(yī)生158人,護(hù)士實(shí)習(xí)193人,進(jìn)修醫(yī)生96人,護(hù)理10人,并評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。xxx獲xx醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀講課標(biāo)兵。xxx獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2人申報(bào)兼職碩士生指導(dǎo)教師。(12名碩導(dǎo))

  4、眼視光學(xué)專業(yè)是xx醫(yī)學(xué)院臨床三系,獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)集體。

  5、獲xx醫(yī)學(xué)大學(xué)臨床實(shí)習(xí)中期檢查一等獎(jiǎng)。

  四、積極參加承辦學(xué)術(shù)會(huì)議

  完成省級(jí)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目3項(xiàng)(婦產(chǎn)科、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學(xué)術(shù)交流。參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議5人次。全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議56人次,省級(jí)64人次,外出進(jìn)修9人次,邀請(qǐng)加拿大、德國(guó)專家來(lái)院講學(xué)。選派優(yōu)秀骨干到xx等進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流。

  五、認(rèn)真開展三基本訓(xùn)練

  1、科教科、醫(yī)務(wù)處組織了5場(chǎng)998人次的三基本考核,劍術(shù)率98%。夯實(shí)基本功,提高中青年醫(yī)師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作(26人),第一階段15人,第二階段11人,全省統(tǒng)一考試,11人獲證書。

  存在不足:

  1、科研課題的檔次、質(zhì)量,有待提高。

  2、學(xué)科特色不突出。

  3、人才梯隊(duì)建設(shè)。

科研工作總結(jié)4

  回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

  2、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析,撰寫教學(xué)論文

  平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

  3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評(píng)課活動(dòng)

  本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí),共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

  時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

  這學(xué)期,我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開展了音樂(lè)美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,并取得了好成績(jī)。

  1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

  全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  2、推出高質(zhì)量的公開課

  這學(xué)期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),

  組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  3、為學(xué)校增光添彩

  我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì)演,大課間活動(dòng)評(píng)比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。

  當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí);我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

  2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。

  在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

  為了加強(qiáng)教師口語(yǔ)能力的提高,該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究,因此,我校英語(yǔ)課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作:

  一、圍繞課題開展活動(dòng)。

  1、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。

  本學(xué)期,英語(yǔ)老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),交流彼此的教學(xué)心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過(guò)互相的切磋,共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過(guò)提高自身素質(zhì),改變口語(yǔ)教學(xué)方式,開展各類口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。(1)堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。(2)堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記。(3)利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專題講座。

  2、充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

 。1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,給他們樹立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。

  (2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué),充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ),給了學(xué)生聽和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì),營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上,老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流,不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

 。3)在英語(yǔ)課堂中,教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng),提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

  (4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'熱情,并讓學(xué)生通過(guò)聽、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

 。5)通過(guò)開展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng),比如:freetalk,值日?qǐng)?bào)告,英語(yǔ)小演講等活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。

  3、英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。

  教學(xué)任務(wù)固然很緊,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì),讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。b.利用板報(bào)、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書法作品,增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,哪怕是沒有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友,只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。d.開展"有獎(jiǎng)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答"活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成,在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日?谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。

  二、嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

  為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系,包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,輔以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),注意人文性,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們?cè)诎雮(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。

  三、反思與困惑。

  1、研究過(guò)程中遇到的困難:

  1)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料,只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其的作用。

  2)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦",學(xué)習(xí)資源太少,和課題有關(guān)的書籍更少,每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨(dú)自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。

  2、困惑與思考。

  1)活動(dòng)的目的;顒(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導(dǎo),多做多練,效果就會(huì)很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái)。前者的目的更容易達(dá)到。

  2)在課題研究過(guò)程中,我們?cè)噲D通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì),但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好。

  四、努力的方向

  本學(xué)期我們?nèi)w英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié),但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

  2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié),并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文,在較嚴(yán)格中提高自己。

  3、要在課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度,讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

  知不足而后進(jìn),我們?nèi)w英語(yǔ)老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。

科研工作總結(jié)5

  在教科研工作中,我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ),教研上水平,教改求發(fā)展”的基本思路,以新課程實(shí)驗(yàn)為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強(qiáng)校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn),努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

  一、著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作:

 。ㄒ唬⒚鞔_思路,精心組織,全面推進(jìn)教科研工作

  1、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系,保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行。

  根據(jù)新課程的要求,結(jié)合我校實(shí)際,20xx年9月制訂了《三撥子初級(jí)中學(xué)教科研管理制度》,構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。

  2、嚴(yán)密組織,精心安排,確保教科研工作有效實(shí)施

  我們?cè)谛iL(zhǎng)婁春鳳的安排下,由副校長(zhǎng)宋桂學(xué)直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常研究教科研工作,引導(dǎo)教師正確立項(xiàng),大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,研究解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施,精心部署和安排,確保了教科研工作的順利實(shí)施。

  3、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流

  通過(guò)近一學(xué)期的新課程實(shí)驗(yàn)工作,我們及時(shí)總結(jié)新課改的得失成敗,并把其制成電子課件,作為參加新課程改革總結(jié)交流會(huì)的交流材料。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作,積極與外校開展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理,注意對(duì)課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)期來(lái),我們注意對(duì)各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理,教學(xué)案例包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等,并把語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級(jí)參評(píng)。

 。ǘ、以新課程改革為突破口,扎實(shí)開展教科研

  1、建立教科研制度,形成良好的教科研氛圍

  教科研工作,必須以強(qiáng)有力的教研制度給予有力的保證。我校教科研以新課程為導(dǎo)向,以教師為研究主體。通過(guò)各種形式的會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究,養(yǎng)成獨(dú)立思考,自我反思的習(xí)慣;同時(shí)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作,教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍,教師之間的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

  2、制訂教科研計(jì)劃和健全檢查、監(jiān)督機(jī)制

  隨著課程改革的實(shí)施,對(duì)于我校教育教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應(yīng)對(duì)新課程改革的這一挑戰(zhàn),使新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有效開展,新學(xué)期開學(xué)初,制定了我校教科研計(jì)劃,教研工作做到了有目的、有計(jì)劃、有成效地開展。

  為了保證教科研工作的有效開展,扎實(shí)推動(dòng)新課程改革,我校建立了一套檢查、監(jiān)督機(jī)制:①對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真考核,及時(shí)填寫教師培訓(xùn)考核檔案,并將考核結(jié)果同教師績(jī)效掛鉤,作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)等評(píng)比活動(dòng)的重要參考。對(duì)于無(wú)故不參加教科研培訓(xùn),不按時(shí)完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,按校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)肅處理。②對(duì)教研組、備課組的教研活動(dòng),由學(xué)校教研處、教務(wù)處每月檢查,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋意見,及時(shí)提出整改措施,而且學(xué)校制定學(xué)科略,在進(jìn)行理論思考與教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,積極開展“四課”活動(dòng),即:教學(xué)模式的“觀摩課”、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及骨干教師的“示范課”、每位教師一學(xué)期上一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”、青年教師的“匯報(bào)課”。學(xué)校對(duì)“四課”采取“反觀摩法”和“評(píng)價(jià)反思法”進(jìn)行反思性教學(xué)研究,各教研組通過(guò)觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式進(jìn)行相互觀摩、探討,通過(guò)同事之間的相互觀察、切磋和批判性對(duì)話來(lái)提高教學(xué)水平。反思法:學(xué)校對(duì)教師上的各類公開課教學(xué)全程記錄。課后重放,教師的教態(tài)、語(yǔ)言、板書,師生互動(dòng)等都會(huì)真實(shí)地再現(xiàn),可以發(fā)現(xiàn)、捕捉到許多細(xì)節(jié)信息。教師以旁觀者的身份,并帶著他人評(píng)議的意見,審視自己的教學(xué):是否以學(xué)生為主體、是否體現(xiàn)了設(shè)計(jì)理念、是否完成了教學(xué)目標(biāo)、是否有亮點(diǎn)、是否有失誤……跳出自評(píng)的誤區(qū),起到“旁觀者清”的效果。評(píng)價(jià)反思法:學(xué)校開展各種性質(zhì)的聽課活動(dòng),教后都會(huì)評(píng)課。就是隨堂聽課,也會(huì)交換意見。一般會(huì)以課程新理念從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、學(xué)生參與、教師引領(lǐng)、教學(xué)效果等方面去評(píng)價(jià)教學(xué)策略的優(yōu)劣。這種群眾性的評(píng)價(jià)“診斷”,有利于加快教師成長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  6、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構(gòu)建我校特色的課堂教學(xué)模式

  按照新學(xué)期開學(xué)初的工作計(jì)劃,結(jié)合新課程的實(shí)施,構(gòu)建起各學(xué)科課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期,以年級(jí)為單位,充分發(fā)揮備課組作為教研實(shí)體的作用,加大對(duì)教學(xué)模式和優(yōu)化課堂教學(xué)的研究力度。本學(xué)期中段前各年級(jí)、各學(xué)科備課組在充分研究的基礎(chǔ)上,都構(gòu)建起適合本學(xué)科教學(xué)需要合體學(xué)科特色的.教學(xué)模式。在新課標(biāo)的理念下,努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式,各學(xué)科構(gòu)建了具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,例如:語(yǔ)文科的“自主探究、合作研討、交流互動(dòng)、遷移創(chuàng)新”教學(xué)模式;數(shù)學(xué)科的“自學(xué)、探究、訓(xùn)練”教學(xué)模式等。

  學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在總結(jié)前段新課程實(shí)施的基礎(chǔ)上,形成了我!白詫W(xué)、探究、反思”的 課堂教學(xué)模式。開學(xué)前,對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),通過(guò)洋思教學(xué)案例觀摩與探討、備課組按“自學(xué)、探究、反思”的 課堂教學(xué)模式集體備課、備課組上探究課進(jìn)行討論研究,為新學(xué)期的上課做好了充分的準(zhǔn)備。第一至第四周開展對(duì)每位教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學(xué)模式示范課,各學(xué)科基本能按學(xué)校的課堂教學(xué)模式和新課程三維目標(biāo)的要求組織教學(xué),能充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究,解決問(wèn)題,通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固知識(shí);能注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),從而使課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課改的要求,得到各兄弟學(xué)校的好評(píng)。學(xué)期中段,我們組織了教師“教學(xué)案“、聽課記錄、學(xué)生的檢查,并從學(xué)校教學(xué)部門到年級(jí)、備課組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上,主要找出存在的問(wèn)題,提出下階段的改進(jìn)措施。中段后,以教研組為單位進(jìn)行我校課堂教學(xué)模式的評(píng)比,每學(xué)科選出一至兩位青年教師參加學(xué)校舉行的青年教師教學(xué)基本功比賽。

  7、積極開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,組織教師參加各級(jí)各類比賽

  第一學(xué)期開學(xué)初,我們重新制定優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn),廣泛開展公開課,優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),中段前由各教研組組織安排聽課評(píng)課活動(dòng),并評(píng)選出一批優(yōu)質(zhì)課。在最后舉行了全校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),按文、理科兩組比賽,這次優(yōu)質(zhì)課比賽,課件制作水平較高,課堂教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求,充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究,解決問(wèn)題。能設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式,達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。圍繞學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的中心工作,圍繞學(xué)!白詫W(xué)、探究、反思” 課堂教學(xué)模式的實(shí)施,廣泛開展公開課,優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),中段前由各教研組、備課組組織安排聽課評(píng)課活動(dòng),并評(píng)選出一批優(yōu)質(zhì)課。

  8、積極開展科研興校、科研促教活動(dòng)

  認(rèn)真抓好科研課題研究工作,已立項(xiàng)結(jié)題的縣級(jí)以上課題有四個(gè)。本學(xué)年加大教研主題研究, 做到各學(xué)科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改課堂教學(xué)模式構(gòu)建確定一至二個(gè)教研主題,絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發(fā)表教學(xué)論文,一學(xué)年來(lái)教師在地級(jí)市以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇教學(xué)論文。

  9、加強(qiáng)備考研究,加強(qiáng)對(duì)成績(jī)的跟蹤管理

  本學(xué)年加強(qiáng)對(duì)各類考試的專題研究,要求各教研組對(duì)中考、期末質(zhì)檢、中段考進(jìn)行專題研究。對(duì)于中考我們注意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質(zhì)檢復(fù)習(xí)備考,要求各備課組做好復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,做好專題復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練;對(duì)于年級(jí)進(jìn)行的月考、模塊考試、中段考試,要求各備課組命出高質(zhì)量的試題,考試結(jié)束后,先由備課組、年級(jí)進(jìn)行分析總結(jié),并上交試卷分析和成績(jī),我們對(duì)各類考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析,及時(shí)反饋。

  10、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

  利用我校較為現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò),以及各類比較先進(jìn)和完備的圖書室、實(shí)驗(yàn)室和功能室等優(yōu)勢(shì),為我校教師創(chuàng)造優(yōu)良的教研環(huán)境,便于教師個(gè)人或集體教研活動(dòng),學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò),豐富網(wǎng)絡(luò)資源,利用信息技術(shù)輔助學(xué)科學(xué)習(xí),為教與學(xué)提供空間。各學(xué)科充分利用信息技術(shù)輔助學(xué)科教學(xué),積極制作課件,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  二、存在的主要問(wèn)題:

  新課程實(shí)施的配套管理制度需進(jìn)一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃,少數(shù)教研組的教研工作落實(shí)得不夠到位;教育科研的力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  三、今后工作設(shè)想:

  加大校本教研的工作力度,切實(shí)抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn);積極開展教學(xué)方面的各種比賽,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái);積極推進(jìn)新課程的實(shí)施;進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,完善課堂教學(xué)模式,健全檢查、監(jiān)督機(jī)制;加大教育科研的工作力度,抓好課題立項(xiàng)研究,抓好教學(xué)專題研究;加大獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)的力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高;加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè),豐富網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。

科研工作總結(jié)6

  根據(jù)開學(xué)制定的科研工作計(jì)劃,本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實(shí)施,促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的研究”課題研究工作。在研究中,深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀,制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施,不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn),統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間,也收獲了一些研究成果,現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下:

  一、亮點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┱n題研究思路清晰,措施得當(dāng)

  在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開展研究,兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研究層面,園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理,班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容,兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立,同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線兩面的研究措施,不斷推進(jìn)課題研究工作,幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。

  在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路,把教研、科研工作整合部署、推進(jìn),讓教科研工作能落到實(shí)處。

 。ǘ┱n題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性

  種植課程要深化實(shí)施,必須要有管理制度,只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中,除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強(qiáng)化落實(shí)外,種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄,種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中,對(duì)承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干,通過(guò)這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。

 。ㄈ┓N植培訓(xùn)有實(shí)效

  為了提高種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效,采取了以下幾種培訓(xùn)方式。

  1培訓(xùn)方式以學(xué)代培,邊學(xué)邊培。因?yàn)閳@本課程教師用書中有相關(guān)種植知識(shí)的介紹,因此我就采用了大家一起學(xué),學(xué)習(xí)后回答問(wèn)題,或者先出示問(wèn)題,讓老師們帶著問(wèn)題去學(xué)

  習(xí),這樣以問(wèn)題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣,容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有:

  種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。(幫助教師從整體上把握種植課程的理念)

  種植園里種什么 (了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容)

  栽種知識(shí)培訓(xùn) (了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式)

  田間管理知識(shí)培訓(xùn) (了解田間管理的內(nèi)容和方法)

  從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出,培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系,在內(nèi)容上是循序漸進(jìn),結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn),課程上到哪兒,培訓(xùn)就跟到哪兒,幫助老師掌握種植知識(shí)。

  3培訓(xùn)過(guò)程重操作。種植課程是一門操作性強(qiáng)的課程,孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中,我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí),我就帶老師們來(lái)到種植園,讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效,收到了良好的效果。

 。ㄋ模┱n例研究重交流研討和工具開發(fā)

  種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的,深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。

  1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流,了解任課老師的想法,鼓勵(lì)她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程,對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施,楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施,楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施,老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思考,是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力,我都一一的做了回復(fù),支持老師們可貴的思考。

  2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量,有目的有意識(shí)的課例觀察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中,我是先提出觀察的問(wèn)題,讓老師帶著問(wèn)題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來(lái)參加課堂觀察培訓(xùn)后回來(lái)設(shè)計(jì)了課堂觀察工具并加以運(yùn)用,提高了課堂觀察的質(zhì)量。

  3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià),而在于研討,在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,找到解決問(wèn)題的方法,完成研究任務(wù)。因此,研究的問(wèn)題就顯得尤為重要,在本期的三次課例研討中,第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究,重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課,該如何進(jìn)行調(diào)整。

  最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間,將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行,或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)和研討,提出了分組開展活動(dòng),分內(nèi)容開展活動(dòng),拓展資源開展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計(jì)了課堂觀察工具,每個(gè)老師都有觀察的任務(wù),研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面,研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,就幼兒傾聽質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量,對(duì)于促進(jìn)教師的'研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。

 。ㄎ澹┌嗉(jí)課題研究重學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建和具體指導(dǎo)

  為了全面提高教師的教科研能力,在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究,由四位骨干教師承擔(dān),班級(jí)老師共同參與研究。針對(duì)全面鋪開的課題研究,本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和具體指導(dǎo)。

  1搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí),思想?yún)R報(bào)專題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案,研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問(wèn)題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)與專業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話與交流,極大地拓展了教師們的視野,促使教師們不斷學(xué)習(xí),積極思考,完成研究任務(wù)。

  我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí),希望通過(guò)搭建這些學(xué)習(xí)平臺(tái)讓老師們能快速地提高科研能力。

  2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容,四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān),同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立,研究點(diǎn)小而具體,緊密結(jié)合各班實(shí)際,適合班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來(lái)的方案,我都一一進(jìn)行了閱讀,對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。

  (六)主要研究成果

  1多篇文章獲獎(jiǎng)。3篇文章在南岸教育發(fā)表,兩位教師獲得南岸區(qū)教育專委會(huì)教育研究先進(jìn)個(gè)人。

  2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。

  3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。

  4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。

  5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。

  6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。

  二、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  (一)課題成果還不突出,特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多,研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。

  改進(jìn)措施:鼓勵(lì)教師多動(dòng)腦筋,積極提煉課題研究成果,爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。

  (二)課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。

  改進(jìn)措施:多學(xué)習(xí),多思考,不斷提高課例研討質(zhì)量,不斷完善課堂觀察工具,提高教師研討的質(zhì)量。

科研工作總結(jié)7

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。

  由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

  一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。

  在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。

  這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

  XX年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng);

  XX年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;XX年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的'德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);

  本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃,按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā),以課題研究及實(shí)施新課程,以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標(biāo),以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則,我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑,踏實(shí)有效地開展了科研和各項(xiàng)課題的研究活動(dòng),從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識(shí),提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了課堂教學(xué)的效益,學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

  一、積極參加教研活動(dòng)

  1)教研是科研的基礎(chǔ),本學(xué)期,積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng):(1)評(píng)優(yōu)課,(2)說(shuō)課,(3)教學(xué)設(shè)計(jì),(4)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

  2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  二、科研活動(dòng)。

  1)制定學(xué)校的科研計(jì)劃,并開展校內(nèi)科研活動(dòng)。

  2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。

  3)做好“十一五”課題的開題工作,積極開展小課題研究,讓教育科研緊貼地面行走,努力做好小課題研究的工作,完成了課題的申報(bào)工作。

  4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期,學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考,把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華,去其糟粕”的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論,充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué),同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

  三、成果展示

  1、教師中有多篇文章在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

  2、本學(xué)期共上交市級(jí)、區(qū)級(jí)參賽論文32篇,獲獎(jiǎng)24篇。獲獎(jiǎng)率75%

  3、批準(zhǔn)三項(xiàng)區(qū)級(jí)“十一五”課題

  題目分別為:

  《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問(wèn)題及對(duì)策的研究》

  《弱勢(shì)群體子女教育問(wèn)題研究》

  《精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》

  四、存在的主要問(wèn)題

  在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī),但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動(dòng)開展過(guò)程中,教研室深入不夠,特別是對(duì)一部分教師指導(dǎo)不到位,導(dǎo)致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,無(wú)針對(duì)性,從而不利于教師間的同伴互助,影響教師的專業(yè)發(fā)展。

科研工作總結(jié)8

  xxx年,我繼續(xù)擔(dān)任xxx中教科研主任,主抓學(xué)?蒲、電教、實(shí)驗(yàn)室、圖書館并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課,任備課組長(zhǎng),上半年帶徒弟一名,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:

  一、政治素養(yǎng)

  我注意從理論上提高自己的水平,每天堅(jiān)持讀書看報(bào),、上網(wǎng)搜看新聞,關(guān)心國(guó)家大事,提高明辨是非的能力。從行為上,我能夠與上級(jí)保持一致,服從學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)交給的工作任務(wù),不打折扣,妥善地解決了本部門的工作難題,為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行做了一些基礎(chǔ)工作。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作

  教科研處由正、副兩位主任組成,一年中,我堅(jiān)持做到支持副主任工作,遇事互相協(xié)商,遇到問(wèn)題共同解決。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持,保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。特別是在圖書館搬家、資料室合并等工作中,我能夠仔細(xì)斟酌、周密安排,帶領(lǐng)全體同志加班加點(diǎn),圓滿完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中,我注意尊重上級(jí)部門對(duì)我校教科研工作的意見和建議,虛心聽取上級(jí)部門給我們的工作指導(dǎo),彼此建立了友好往來(lái)關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場(chǎng)所,為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻(xiàn)了一中大校的力量,受到好評(píng)。與一中其他部門,我們堅(jiān)持服務(wù)第一、有求必應(yīng)的原則,只要對(duì)學(xué)校工作有利,我都與部門同志協(xié)商,承擔(dān)任務(wù),為一線教學(xué)提供方便。一年中,沒有因?yàn)槲业氖毝斐砂朦c(diǎn)工作上的損失。在工作中,我還注意克服自己的急躁情緒,不斷提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的.能力,對(duì)不良現(xiàn)象敢于批評(píng),并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對(duì)方接受,與同事關(guān)系融洽,也得到了部門同志的支持。

  三、工作績(jī)效

  1、教科研

  為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作,我參與制定了學(xué)校教科研管理制度,并在職代會(huì)上討論通過(guò)。為了提高我校教師的科研水平特聘請(qǐng)了天津市教科研專家親臨我校指導(dǎo)教科研工作,親自帶領(lǐng)課題組老師,赴山東參觀學(xué)習(xí),經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)督促課題研究的整體工作,依據(jù)我校教科研制度的內(nèi)容,堅(jiān)持對(duì)每個(gè)課題組進(jìn)行定期檢查,資料齊全,分類明確,在今年海濱中心教科研督導(dǎo)中受到好評(píng)。由于工作到位,我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位,一年中獲獎(jiǎng)并認(rèn)定的論文就達(dá)到百余篇。

  2、教學(xué)方面

  我擔(dān)任高中生物課和備課組長(zhǎng),和本組老師共同努力,堅(jiān)持集體備課,堅(jiān)持作業(yè)全批全改,堅(jiān)持抓好每個(gè)45分鐘效率,所教班級(jí)會(huì)考一次性全部通過(guò),在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中,成績(jī)位于前列,深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  3、獲獎(jiǎng)情況

  XX年我被海濱中心推薦為市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人,我們部門被推薦為市級(jí)電教先進(jìn)單位。

科研工作總結(jié)9

  首先,xx副院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了xx醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中,xx副院長(zhǎng)首先提出了“xx”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20xx年工作重點(diǎn)及目標(biāo)。總體目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、SCI論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng),設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著,xx副院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告,分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后,xx副院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視xx醫(yī)院科研工作的開展,將xx醫(yī)院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。

  接下來(lái),xx大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言,對(duì)xx醫(yī)院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞,同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。

  隨后,院長(zhǎng)xx發(fā)表了講話,他說(shuō)道:xx醫(yī)院建院時(shí)間短,實(shí)力相對(duì)較弱,要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念,爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“xx”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng),平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大xx”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉,形成大團(tuán)隊(duì),整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后,xx院長(zhǎng)還表示“xx醫(yī)院很年輕、很有活力,前進(jìn)的欲望非常強(qiáng)烈,希望學(xué)校繼續(xù)支持,經(jīng)常指導(dǎo)xx醫(yī)院的科研工作”。

  黨委書記xx在會(huì)上說(shuō),我們要在科技會(huì)議精神及xx規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路,轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí),她還對(duì)學(xué)?蒲胁康闹С帧⑨t(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝,并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?蒲胁康穆(lián)系,積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展,希望xx醫(yī)院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后,xx大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)xx以“對(duì)接國(guó)家重大需求,做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座,首先,他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況,并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略,即“重點(diǎn)突破,集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外,他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題,如:申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。xx副處長(zhǎng)還結(jié)合xx醫(yī)院的實(shí)際總結(jié)出了xx醫(yī)院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的`挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題,并提出了寶貴建議。他指出:xx醫(yī)院要做指南,牽著別人的鼻子走;抓首席,帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家,掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通,及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料,把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后,他以八個(gè)字為xx醫(yī)院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng),則并之;弱,則附之。

  會(huì)后,各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺,xx副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念,今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合,爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為xx醫(yī)院乃至xx大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!

科研工作總結(jié)10

  我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校,科研興教,鑄造名師,爭(zhēng)創(chuàng)特色”的科研理念,教研并重,以研促教,教科研成為提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校先后被評(píng)為“自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)學(xué)校”、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論應(yīng)用與推廣研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育特色學(xué)校。

  一、健全機(jī)制保障教科研活動(dòng)

  校長(zhǎng)室在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)中,在每一次的學(xué)校特色工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流中,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,在教科研常規(guī)活動(dòng)保障基金使用項(xiàng)目中,始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地位,體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針與政策。

 。1)學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),形成以教研組為核心的學(xué)科教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體。每學(xué)期舉行一次科研報(bào)告會(huì)、班主任交流會(huì)和科組文化板報(bào)評(píng)比,邀請(qǐng)教育專家來(lái)校進(jìn)行科研指導(dǎo),如廣西師范大學(xué)黃磷生教授、廣西高考研究專家劉振林、北京大學(xué)教授王輯慈、北京大學(xué)教授國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)王輯思、中國(guó)高考狀元研究第一人王盛極等等。

  (2)學(xué)校建立了一系列促進(jìn)校本研修開展的制度,制訂教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度,師徒結(jié)對(duì)子制度,教師外出學(xué)習(xí)情況反饋制度、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù)、良性發(fā)展。

 。3)建立激勵(lì)機(jī)制,保證經(jīng)費(fèi)投入,提供重要的教研活動(dòng)實(shí)踐與經(jīng)費(fèi)保障體。學(xué)校每年進(jìn)行科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比,設(shè)立“課題研究立項(xiàng)獎(jiǎng)(市級(jí)及以上)”“學(xué)術(shù)交流成果獎(jiǎng)”“著書立說(shuō)贊助獎(jiǎng)”,重獎(jiǎng)在教育科研方面取得成績(jī)的教師,使他們得到應(yīng)有的回報(bào),享受到科研成功的喜悅。

  (4)學(xué)校還建立性能優(yōu)越的校園網(wǎng),教師辦公室實(shí)現(xiàn)“室室通”,多媒體教室等設(shè)施。

  二、課題研究過(guò)程的管理

  1.課題過(guò)程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法?蒲刑幹鲃(dòng)配合課題主管部門做好對(duì)立項(xiàng)課題的檢查、評(píng)估和結(jié)題工作;科研處、教研組、課題組實(shí)行分層管理,課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人,切實(shí)加強(qiáng)進(jìn)度管理。

  2.科研處要加強(qiáng)對(duì)課題組制定的研究方案、階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核;收集課題研究資料和階段性成果,上報(bào)課題主管部門;聘請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行課題指導(dǎo),及時(shí)修正和完善課題方案;組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng);實(shí)施課題檔案管理,通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況和優(yōu)秀論文。

  3.課題研究工作完成后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報(bào)告、研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià)。

  4.課題研究中,不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人,研究方案與計(jì)劃。若需更改,需由課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意,報(bào)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)部門審核決定。若未經(jīng)審核批準(zhǔn),對(duì)課題作重大調(diào)整或自行終止的,則撤銷該項(xiàng)課題。

  5.省、市下達(dá)重點(diǎn)課題、學(xué)校提供的研究經(jīng)費(fèi),應(yīng)合理使用,做到單獨(dú)立項(xiàng)、專款專用、實(shí)行實(shí)效,不得挪作他用,違者按違反財(cái)務(wù)紀(jì)律處理。

  三、課題選題申報(bào)管理

 。ㄒ唬┱n題選題

  選題總原則:價(jià)值、創(chuàng)新、準(zhǔn)確、可行

  (1)價(jià)值:是指所選課題應(yīng)具有一定的研究?jī)r(jià)值,即該研究預(yù)計(jì)成果將對(duì)教育實(shí)踐有何理論指導(dǎo)意義,對(duì)教育科學(xué)理論有何貢獻(xiàn),可對(duì)什么問(wèn)題給出理論上的回答;可解決什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,為教育實(shí)踐服務(wù)。

  (2)創(chuàng)新:主要體現(xiàn)在“一感三新”,即具有時(shí)代感,觀點(diǎn)新、內(nèi)容新、角度新。

 。3)準(zhǔn)確:是指課題限定要準(zhǔn)確,找準(zhǔn)自己能駕馭的.課題。

 。4)可行:所選課題具有可操作性,研究者具有駕馭該課題的主客觀條件。

 。ǘ┱n題主要來(lái)源

  1.聯(lián)系當(dāng)前的教育思想、教育理念選定課題。

  推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主潮流,國(guó)家對(duì)課程政策的變化、學(xué)校課程決策自主權(quán)的下放反映了教育改革的進(jìn)一步深化,從這些教育思想與教育理念出發(fā),聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際,就不難總結(jié)問(wèn)題,選定課題。如《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語(yǔ)文教學(xué)模式實(shí)踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實(shí)踐與研究》《新課改下“小組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等。

  2.聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向、特色,選定課題

  課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑。課題研究過(guò)程就是學(xué)校的發(fā)展過(guò)程。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點(diǎn)及工作重點(diǎn),每所學(xué)校在不同階段也會(huì)有特殊的情況出現(xiàn),以此為突破口,也不難尋找到合適的問(wèn)題,并由此來(lái)選定研究的課題。如我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人,創(chuàng)建特色示范學(xué)校》《“王力精神+現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書寫教育模式實(shí)踐與研究》等就是考慮學(xué)校實(shí)在的特點(diǎn)。

  3.反思自己的實(shí)際工作,關(guān)注課堂,關(guān)注課改,微觀入手,細(xì)節(jié)做起,不妨“小題大做”選定課題。如《談?wù)n改下“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究》《高中英語(yǔ)課堂“幕后教學(xué)把舞臺(tái)讓給學(xué)生”模式的實(shí)驗(yàn)與研究》《新課改下“英語(yǔ)報(bào)刊閱讀”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》。

  四、立項(xiàng)課題結(jié)題工作

  課題結(jié)題是一個(gè)艱難的歷程,又是充滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉!“結(jié)題比申報(bào)要難得多!焙芏嗳巳绱烁懈拧K笞龅剑阂灰皢(wèn)題要真實(shí)”,二要“過(guò)程要扎實(shí)”,三要“成果要確實(shí)”。

  今年9月,學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時(shí)間未結(jié)題的實(shí)際情況,行政會(huì)議決定:要求科研處對(duì)“十五”“十一五”到期未結(jié)題的科研課題進(jìn)行一次集中清理,對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真檢查課題的進(jìn)展完成情況,抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。

  1.課題清理范圍

  本次清理的課題限于20xx年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、廣西規(guī)劃辦、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題、玉林市規(guī)劃課題等各級(jí)各類立項(xiàng)課題。

  2.具體清理檢查辦法

 。1)學(xué)校的高度重視。成立了課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組,并得到市教科所、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,縣教研室朱汝洪副主任負(fù)責(zé)課題結(jié)題方式方法具體工作,針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師開展針對(duì)性指導(dǎo),為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料、撰寫課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告指明了方向,理清了思路,少走彎路。學(xué)校還給予課題結(jié)題組經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì),解決課題組成員經(jīng)費(fèi)后顧之憂。

 。3)學(xué)校印發(fā)書面通知分發(fā)到課題負(fù)責(zé)人(調(diào)離學(xué)校的電話通知):要求課題負(fù)責(zé)人高度重視課題的結(jié)題工作,督促各課題組按時(shí)提交有關(guān)材料,按照立項(xiàng)時(shí)的承諾按質(zhì)按時(shí)完成。

  (4)填寫到期的課題登記表。到結(jié)題時(shí)間的在職的本校課題負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人調(diào)離學(xué)校的,這次沒有參加結(jié)題的,要如實(shí)填寫或電話通知落實(shí)填寫《xx縣20xx——20xx年結(jié)題時(shí)間到期的課題登記表》是“繼續(xù)研究的計(jì)劃”還是“終止研究的原因”等內(nèi)容。

 。5)多次召開課題負(fù)責(zé)人結(jié)題準(zhǔn)備會(huì)議,講明意義,講清要求,注重過(guò)程,保證實(shí)效。

 。6)科研處建立科研項(xiàng)目研究信用制度,對(duì)不能按期結(jié)題的負(fù)責(zé)人做不良信用記錄登

  記,將影響今后課題的申報(bào)以及教師個(gè)人各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。

 。7)對(duì)有實(shí)際困難確實(shí)不能按期完成的課題,需課題負(fù)責(zé)人提出延期申請(qǐng),由科研處審核后上報(bào)立項(xiàng)單位審批。對(duì)無(wú)特殊原因,又不上報(bào)延期報(bào)告,長(zhǎng)期不結(jié)題者,科研處將視情況3年內(nèi)不再受理其本人的課題申請(qǐng)。

  五、科研成果

  多年來(lái),我校已經(jīng)形成教育教學(xué)科研濃厚氣氛,一大批德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W(xué)科研骨干、教壇中堅(jiān)、教壇新秀脫穎而出。各科教師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成績(jī)。截至今年10月我!笆濉薄笆晃濉惫步Y(jié)題18個(gè)課題,出版2本《求知至樂(lè)》教師論文集,出版了8期《xx中學(xué)》校刊,20本校本教材,教師個(gè)人歷史小說(shuō)2部《大唐王朝惹了誰(shuí)》(20xx年4月外文出版社出版發(fā)行)《隋唐英雄們》(20xx年4月1日由重慶出版社出版發(fā)行),每年教師參評(píng)論文獲獎(jiǎng)150人次以上。20xx年7月我校通過(guò)自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育特色學(xué)校驗(yàn)收。

  六、展望未來(lái),躊躇滿志

  1.創(chuàng)設(shè)以弘揚(yáng)人文精神為宗旨的校園文化

  我校是以著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家王力先生名字命名的一所公立中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“龍蟲并雕,求知至樂(lè)”的教育理念,“弘揚(yáng)王力精神” “鑄造名師,爭(zhēng)創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。在校園布局合理、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步弘揚(yáng)人文精神,盡力打造文化校園、人性化校園,使學(xué)校處處有文化,讓學(xué)生時(shí)時(shí)受教育。

  2.繼續(xù)需要各界的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,完善教研激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師教研積極性,扶持鼓勵(lì)青年教師著書立說(shuō)。

  3.重視課題成果推廣,加強(qiáng)教科研培訓(xùn),樹立榜樣,典型引路。

  4.課題申報(bào)立項(xiàng)上今后應(yīng)注重向國(guó)家課題高層次發(fā)展。

  5.加強(qiáng)教科研陣地精品化,加強(qiáng)校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),讓《王力中學(xué)》?托1窘滩某蔀閷W(xué)校教科研的宣傳陣地。

  6.繼續(xù)落實(shí)教研“三個(gè)一”:每學(xué)期每個(gè)教師寫一篇論文、上一節(jié)研究課、撰寫一個(gè)學(xué)生案例。

  7.堅(jiān)持“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”舉辦各種論壇或講座,組織多種類型的教育教學(xué)比賽。

  8.舉辦各種活動(dòng),加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),讓學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展。

科研工作總結(jié)11

  教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視科研,促進(jìn)工作的順利開展。

  由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚(yáng)州、蘇州等地參加全國(guó)現(xiàn)代與經(jīng)典的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、班主任、學(xué)校管理等系列培訓(xùn)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。

  二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念。

  學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家,并且寫好讀書筆記。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家在閱覽室學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)新課標(biāo)》,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,通過(guò)教師的.素養(yǎng)考試,改變了教師的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要上交1篇論文,1篇教學(xué)設(shè)計(jì)或1篇教學(xué)案例,并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍(lán)天杯、師陶杯等論文大賽。

  三、采用多種方式,加強(qiáng)教師對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  一學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

  積極實(shí)施青藍(lán)工程,追求師徒共贏,加快成長(zhǎng)步伐。師徒每?jī)芍苣芟嗷ヂ犚还?jié)課,每次聽課后都能認(rèn)真探討,并記好師徒花絮,以達(dá)到共同的提高。平時(shí)能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。本學(xué)期教科室重點(diǎn)開展了“第三屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)基本功競(jìng)賽”的演講、書法與說(shuō)課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,鐘燕、呂萬(wàn)霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現(xiàn)突出,分獲一、二等獎(jiǎng)。

  四、開展教研活動(dòng),對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革。

  學(xué)校有計(jì)劃地安排教師上好教學(xué)研究課,并充分利用周三的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間,圍繞主題積極開展教學(xué)科研活動(dòng)。本學(xué)期著重指導(dǎo)全體教師在教科研的過(guò)程中,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。

  教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

  語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

  3、加強(qiáng)過(guò)程管理,促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。

  為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)期初由課題負(fù)責(zé)人先集中開會(huì),讓每個(gè)老師明確下一步的研究?jī)?nèi)容和研究方向,課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料,師生共同參與,共同商討,經(jīng)過(guò)商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站,負(fù)責(zé)人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)及時(shí)跟進(jìn)老師的收集過(guò)程。校園管理平臺(tái)上的資源庫(kù)進(jìn)一步建好以后,課題組利用資源庫(kù)上好研討課,探索創(chuàng)新教學(xué)模式。每學(xué)期的雙月進(jìn)行校內(nèi)主題教研活動(dòng),完后大家集中在一起進(jìn)行研討,討論白板功能使用的有效性、合理性,如何達(dá)到最佳效果等。每位課題組成員每學(xué)期都要上好一節(jié)研究課,提前一周到教科室登記,由教科室統(tǒng)籌安排定好時(shí)間、地點(diǎn),到時(shí)相關(guān)的課題組成員都會(huì)去聽研究課,大家聽后進(jìn)行評(píng)議交流,采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則,活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié),有反思。課題考核組對(duì)其進(jìn)行了考核、評(píng)定。上半年學(xué)校語(yǔ)文與美術(shù)課題被評(píng)為武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

  五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。

  1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

  2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研工作總結(jié)12

  20xx年,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院科研工作按照學(xué)校和學(xué)院工作計(jì)劃的要求,在學(xué)院全體教師的共同努力下,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)科研管理,提升科研水平,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將20xx年度工作總結(jié)如下:

  一、20xx年科研業(yè)績(jī)概況。

  1、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)工作穩(wěn)步推進(jìn)。針對(duì)20xx年度國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)政策有較大的變化的情況,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院自20xx年11月起就正式啟動(dòng)了20xx年國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)工作。通過(guò)加強(qiáng)申報(bào)指導(dǎo),及時(shí)發(fā)布國(guó)家自然基金申報(bào)最新信息,聯(lián)系溝通,具體解讀有關(guān)政策、規(guī)則,有效提高了教師申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目積極性。20xx年度,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院獲準(zhǔn)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目新立項(xiàng)3項(xiàng)(含青年基金2項(xiàng),面上項(xiàng)目1項(xiàng)),國(guó)家總資助經(jīng)費(fèi)117萬(wàn)元。其中,朱偉老師的20xx年國(guó)家自然科學(xué)基金課題“eIF6調(diào)控miR21/PDCD4/MTA1通路促進(jìn)直腸癌侵襲轉(zhuǎn)移及機(jī)制研究”獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)研究經(jīng)費(fèi)72萬(wàn)元。

  2、提升科研水平,加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督管理科研工作,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),大力挖掘科研潛力。截至目前,在評(píng)審結(jié)果已知的中標(biāo)項(xiàng)目中,全院共申報(bào)各級(jí)、各類科研課題獲得資助立項(xiàng)共40項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng);省部級(jí)xx項(xiàng)(含廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng),廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目10項(xiàng),教育部“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金”1項(xiàng));市廳級(jí)8項(xiàng);學(xué)?蒲谢痦(xiàng)目xx項(xiàng)。以上各項(xiàng)目共獲科研立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)323、9萬(wàn)元。其中,熊興東老師的廣東省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“miR—365和lncRNAs調(diào)控細(xì)胞復(fù)制性衰老的分子機(jī)制”獲廣東省自然科學(xué)基金委員會(huì)研究經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元;唐旭東老師的課題“湛江紅樹林內(nèi)生真菌中抗肺癌血管生成活性成分的篩選與分離”獲得廣東省科技計(jì)劃研究經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元。

  二、20xx年科研管理工作。

  1、抓好學(xué)科建設(shè)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院加強(qiáng)了優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè),扶持新建薄弱學(xué)科,健康協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí),基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作,營(yíng)造良好的科研氛圍。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)交流,積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。

  2、積極組織基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各專家,對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃框架及重點(diǎn)發(fā)展的研究方向多次進(jìn)行探討論證。已經(jīng)初步撰寫完成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃提綱及學(xué)校首次答辯工作。

  3、協(xié)助科技處做好了學(xué)術(shù)交流計(jì)劃工作;各類科研課題申報(bào)、結(jié)題、課題實(shí)施情況檢查;科技情況、論文統(tǒng)計(jì)與獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)工作。

  4、協(xié)助研究生學(xué)院完成博士研究生導(dǎo)師的申報(bào)遴選工作,完成20xx年校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評(píng)選初評(píng)工作,以及所屬碩士點(diǎn)學(xué)科研究生答辯組織實(shí)施、材料匯總等工作。

  5、繼續(xù)定期收集、整理科研檔案,使科研檔案資料的建設(shè)工作長(zhǎng)期規(guī)范化。整理科研檔案,提供需申報(bào)職稱教師查閱資料的.工作。

  6、進(jìn)一步完善兩校區(qū)的科研服務(wù)和管理,積極交流工作經(jīng)驗(yàn)。

  三、工作中存在問(wèn)題。

  1、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)十分繁重,導(dǎo)致兩校區(qū)相當(dāng)數(shù)量的教師開展科學(xué)研究時(shí)間難以保障。

  2、東莞校區(qū)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)中心的使用率不高,各方面的協(xié)調(diào)工作仍有待改進(jìn)。

  3、兩校區(qū)科研實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)部分儀器設(shè)備陳舊老化、過(guò)時(shí),直接影響科學(xué)研究工作。相當(dāng)部分的科學(xué)研究工作不得不到外校進(jìn)行。

  四、20xx年科研工作計(jì)劃。

  1、加強(qiáng)各項(xiàng)科研課題執(zhí)行情況的管理、監(jiān)督指導(dǎo)工作,深入強(qiáng)化教師的科研意識(shí),提高教師的科研能力。

  2、進(jìn)一步做好20xx年度國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目組織申報(bào)工作,進(jìn)一步加大宣傳力度,更好地適應(yīng)國(guó)家新的申報(bào)政策、規(guī)則。嚴(yán)把標(biāo)書質(zhì)量關(guān),爭(zhēng)取申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目突破。

  3、優(yōu)化學(xué)科布局,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)高水平科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。做好東莞校區(qū)科技平臺(tái)的建設(shè)管理工作。

  4、協(xié)助科技處、研究生學(xué)院等部門做好各項(xiàng)工作。

  5、做好科研管理、服務(wù)等常規(guī)工作,繼續(xù)做好各類科研檔案資料的收集、整理工作。

科研工作總結(jié)13

  首先,袁洪副院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了湘雅三醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中,袁洪副院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20xx年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、SCI論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng),設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著,袁洪副院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告,分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后,袁洪副院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)?茖W(xué)研究部重視湘雅三醫(yī)院科研工作的開展,將湘雅三醫(yī)院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。

  接下來(lái),中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言,對(duì)湘雅三醫(yī)院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞,同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。

  隨后,院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話,他說(shuō)道:湘雅三醫(yī)院建院時(shí)間短,實(shí)力相對(duì)較弱,要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念,爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng),平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉,形成大團(tuán)隊(duì),整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后,陳院長(zhǎng)還表示“湘雅三醫(yī)院很年輕、很有活力,前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈,希望學(xué)校繼續(xù)支持,經(jīng)常指導(dǎo)湘雅三醫(yī)院的科研工作”。

  黨委書記羅愛靜在會(huì)上說(shuō),我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路,轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí),她還對(duì)學(xué)?蒲胁康'支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝,并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?蒲胁康穆(lián)系,積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展,希望湘雅三醫(yī)院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后,中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求,做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座,首先,他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況,并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略,即“重點(diǎn)突破,集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外,他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題,如:申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合湘雅三醫(yī)院的實(shí)際總結(jié)出了湘雅三醫(yī)院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題,并提出了寶貴建議。他指出:湘雅三醫(yī)院要做指南,牽著別人的鼻子走;抓首席,帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家,掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通,及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料,把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后,他以八個(gè)字為湘雅三醫(yī)院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng),則并之;弱,則附之。

  會(huì)后,各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺,李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念,今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合,爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為湘雅三醫(yī)院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!

科研工作總結(jié)14

  我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,用心走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教育科研質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)研討,全員參與

  1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光,繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,透過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文。

  2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

  實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力。

  3、搭建平臺(tái),深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng),科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,透過(guò)學(xué)習(xí)、討論,交流、互動(dòng),點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,對(duì)“高效課堂”的改革,起到了有力的促進(jìn)作用。

  二、整體布局,構(gòu)成課題研究規(guī)劃

  我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組:子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》,市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真制定研究課題方案,有計(jì)劃的開展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結(jié),與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的.原則,以應(yīng)用性課題研究為主,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。

  三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。

  學(xué)期初,學(xué)校召開了科研會(huì)議,對(duì)“xx”課題進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)“xx”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究,該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次,求提高;在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié),務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過(guò)開展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng),查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。

  四、重視成果總結(jié),提高科研品位。

  1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,科研室組織教師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。

  2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比,科研室都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

  五、存在的不足和工作措施

  在越來(lái)越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,尤其在我們的學(xué)!靶≌n題”研究中就能夠看出,理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至,可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

  在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,指導(dǎo)我們的課題研究,真正使校園里有一股研的氛圍,老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門,跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門,走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,成為一名研究者!跋蚩蒲幸|(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),帶給信息交流的場(chǎng)所,使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研工作總結(jié)15

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

  一、以學(xué)習(xí)為樂(lè) 持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在"新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽"中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)"三氣"》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題"小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究"順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。

  三、以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功

  教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了"專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色"的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的.郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,使老師們找到了自信!

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