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語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-20 12:07:26 工作總結(jié) 我要投稿

語文教學(xué)工作總結(jié)范文

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教學(xué)工作總結(jié)范文

語文教學(xué)工作總結(jié)范文1

  一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作,既有得又有失,F(xiàn)做如下小結(jié):

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教師業(yè)務(wù)水平。

  1、繼續(xù)抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)工作,深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材、研究教法,定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期我校語文各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《新課程中教師行為的變化》等教學(xué)理論,通過學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念,自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會(huì)有差別,關(guān)鍵是人使用業(yè)余時(shí)間的差別!比说恼嬲龑W(xué)習(xí)是隱性的、無形的,是一種自主性的學(xué)習(xí)。因此,從講究實(shí)效、提高實(shí)效方面出發(fā),本學(xué)期周二的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進(jìn)行,圍繞“促進(jìn)、推動(dòng)、交流、匯報(bào)”這八個(gè)字進(jìn)行學(xué)習(xí)。如:組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學(xué)觀摩活動(dòng),以及星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“教海探航”教學(xué)研討會(huì)等,回校后又組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,努力使本校語文教師能做到學(xué)習(xí)一次,提高一次,從而促使其在教育教學(xué)的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破,對(duì)新課程理念有更深層次的理解。

  2、抓好課堂教學(xué)的反思和論文的撰寫。本學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)邊研究邊總結(jié)。本學(xué)期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),王春艷的論文獲區(qū)論文評(píng)比壹、叁等獎(jiǎng);徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎(jiǎng);童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。

  3、在課堂教學(xué)中如何進(jìn)行“有效的朗讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)”是這學(xué)期我們研究的重點(diǎn),圍繞此問題教導(dǎo)處積極組織廣大教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),各位教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思,并相互交流、借鑒。

  4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮年級(jí)組語文老師互幫互帶的作用。

  二、狠抓常規(guī)教育,改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  1、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。語文教師對(duì)自己實(shí)施新課程的教學(xué)行為能進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思,并調(diào)整和改革教學(xué)策略。對(duì)照新課程的要求,教師改變角色地位,樹立服務(wù)意識(shí),積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng);努力做到面向全體學(xué)生,盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化,以提高語文課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期10月份督導(dǎo)評(píng)估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的.課堂教學(xué)都得到了督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學(xué)上的知音。

  2、落實(shí)學(xué)科常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期各年級(jí)語文期末成績合格率達(dá)98%。

  3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認(rèn)真分析教材,制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚,重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)檢查中,多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、仔細(xì),字跡清楚。作文批改符號(hào)規(guī)范,都有總批或眉批。

  三、本學(xué)期語文閱讀教學(xué)中存在問題

 。ㄒ唬、閱讀教學(xué)的主要問題:

  1、讀書感悟少,提問、分析多。

  把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀,納入內(nèi)容分析的軌道,重認(rèn)知輕情感,重理性輕感性,重分析輕整合。

  2、自主發(fā)現(xiàn)少,“牽”“引”求同多。

  輕視個(gè)人體驗(yàn),個(gè)人理解,往往通過牽引,得出統(tǒng)一答案。

  3、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng),忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。

  4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活,語文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富,教育教學(xué)渠道、途徑封閉,隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。

 。ǘ、對(duì)今后閱讀教學(xué)的建議:

  1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際,一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多,要有重點(diǎn),要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。

  2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求,要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課,看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課,不是好的閱讀課。除了朗讀感悟,還要重視閱讀理解:鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受;指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來,防止兩張皮,防止“只見樹木不見森林”。

  3、要以學(xué)定教,用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí),有效的合作學(xué)習(xí),要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深,甚至理解錯(cuò)誤的地方,要訂正,甚至作必要的講解,不能視而不見、放任自流。

  4、要因人、因文而異,恰當(dāng)拓寬內(nèi)容,開發(fā)課程資源;要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。

  四、今后努力的方向:

  1、加大以“研”促“教”的力度,加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育的觀念。

  2、教研活動(dòng)形式應(yīng)更為多樣化,讓老師們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)中都有所得。

語文教學(xué)工作總結(jié)范文2

  從事語文學(xué)科教學(xué)已經(jīng)14年了,還從沒有做過整體的回顧與反思,孔子曰:“溫故而知新”,以前也反思過只是過于片面,只看眼前了。

  回想這十幾年的教學(xué),自己比較成功的一方面就應(yīng)該是尊重學(xué)生了。以學(xué)生為本,以學(xué)生為主體,這是我教學(xué)中的一貫思想。所以,無論教學(xué)什么內(nèi)容,無論什么時(shí)期,我都以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為前提。在一二年級(jí)時(shí),識(shí)字寫字和朗讀課文是主要教學(xué)內(nèi)容,那么我就想盡各種辦法激發(fā)孩子們的興趣:識(shí)字時(shí)除了遵從漢字本身的特點(diǎn)外,請(qǐng)學(xué)生想辦法識(shí)記——猜謎語,編故事,做字卡,配圖畫……只要孩子感興趣,只要孩子在這個(gè)過程中一直在和字打交道,我就給他們鼓勵(lì);寫字時(shí),孩子感覺又枯燥又累,這時(shí)我就引導(dǎo)他們比賽,看誰是小書法家,把好的寫字本貼上墻;讀課文時(shí),同桌讀,小組讀,賽讀,全班開火車接龍讀,錄像讀,總之我想了許許多多孩子們喜歡的方式,讓孩子們樂在其中,負(fù)擔(dān)感自然就少了。

  然而,小學(xué)語文教學(xué)絕不是僅僅教了識(shí)字、朗讀就可以的,到了中高年段,閱讀教學(xué)令人迷惘,我唯一感到自己做的比較好的就是抓住了年段訓(xùn)練重點(diǎn),分階段分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。比如,中年段培養(yǎng)學(xué)生概括段的主要內(nèi)容,抓住xx的主要內(nèi)容的方法,教給學(xué)生理解詞語的方法,教給學(xué)生利用字詞典等工具書預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生把一段話寫完整寫具體的方法;高年級(jí)時(shí)提高要求,不僅要能抓住主要內(nèi)容,還要把握xx的中心,體會(huì)作者立意,從而體會(huì)xx中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)表達(dá)方法等等。但也有問題,總覺得自己把握的還是有些片面,總覺得自己的教學(xué)中缺點(diǎn)什么,卻又找不出答案。

  語文教學(xué)中更重要的一方面當(dāng)屬習(xí)作教學(xué)了,經(jīng)歷了兩個(gè)多循環(huán)的教學(xué),我覺得自己也算是有一些經(jīng)驗(yàn),尤其是剛剛畢業(yè)的這批學(xué)生,個(gè)個(gè)不怕寫作文,應(yīng)該說個(gè)個(gè)會(huì)寫作文了,有的甚至喜歡寫作文。回想自己這幾年來的做法,其實(shí)也沒什么特別的:

  一、豐富習(xí)作形式,培養(yǎng)習(xí)作興趣。

  不僅寫看圖寫話,也表演寫話,觀察寫話,還鼓勵(lì)孩子們積極參加學(xué)校組織的觀察作文比賽。學(xué)校把獲獎(jiǎng)孩子的作文結(jié)集成冊(cè)作為獎(jiǎng)勵(lì),雖說算不上是什么經(jīng)典大作,但孩子們都很自豪。所以,還沒有正式寫作文,他們就已經(jīng)喜歡上作文課了。

  二、給孩子充分的時(shí)間去準(zhǔn)備素材,絕對(duì)不做無米之炊。

  三年級(jí)開始寫作文了,我每次都會(huì)給孩子很長搜集素材,選擇素材的時(shí)間。也許是因?yàn)樽约罕旧硇愿衤脑,孩子們沒準(zhǔn)備好我就繼續(xù)等,有的時(shí)候竟等得有些孩子著急了,非得先把草稿給我看一看。其實(shí)我是想告訴孩子們,作文是寫自己的真實(shí)生活,如果沒得寫那就不寫也不要抄別人的xx,重復(fù)別人的生活。所以,我們班的孩子,無論自己作文寫得怎樣,都不會(huì)有一個(gè)人去成篇抄別人的xx,去背別人的作文。

  這學(xué)期我們有篇習(xí)作是寫“生活的啟示”,開始我對(duì)這次習(xí)作也有些懵,要發(fā)現(xiàn)生活的啟示,就要求孩子是生活中的有心人,同時(shí)孩子認(rèn)識(shí)事物的能力也要有一定的高度,挺難的,怎么讓孩子聯(lián)系以往的生活,提高認(rèn)識(shí)呢?我認(rèn)真?zhèn)湔n上課后,只有幾個(gè)孩子很快從自己的記憶中尋到素材,可是孩子都有一個(gè)問題:不知道這件事給他們的是什么啟示?我知道孩子們能感受到事件中的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了,他們欠缺的是用恰當(dāng)?shù)恼Z言來概括、提升。當(dāng)我給他們一點(diǎn)指導(dǎo)后,他們豁然開朗的那種興奮溢于言表。就這樣,這一次習(xí)作我整整上了一個(gè)月的時(shí)間,一點(diǎn)一點(diǎn)地教每個(gè)孩子感受生活、表達(dá)生活的方法。最終,當(dāng)我們班二十多個(gè)孩子作文全部完成時(shí),他們的選材幾乎沒有重樣的,有的即使對(duì)象相同,描寫的角度也不同。在這里,我感覺到,指導(dǎo)習(xí)作也要從時(shí)間上分出層次,不同的孩子給不同的時(shí)間。

  三、不要求孩子的習(xí)作多完美。

  每次看習(xí)作草稿,我就能給孩子的習(xí)作分出層次,可是,我從不為了讓孩子的作文更完美或打高分而費(fèi)大力氣去修改,我只做到在他的草稿基礎(chǔ)上使字寫準(zhǔn)確,句子通順即可。這樣讓孩子順其自然地發(fā)展,他會(huì)感到自己的進(jìn)步,感到老師對(duì)他的欣賞和信任。否則,雖然我們改出了一篇篇自己滿意的作文,但滿紙的紅字、修改符號(hào),無疑是對(duì)孩子自身的否定,不會(huì)讓孩子有多大自信去面對(duì)新的習(xí)作的。慢慢地,孩子會(huì)形成一種想法:反正老師會(huì)給我改,對(duì)付一下就行了。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

  結(jié)合課內(nèi)教學(xué),推薦孩子讀相應(yīng)的書籍,讓學(xué)生同伴之間交換課外讀物,給學(xué)生展示閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì),豐富他們的閱讀積累。

  其實(shí)仔細(xì)想想,小學(xué)的習(xí)作無非就是培養(yǎng)孩子的表達(dá)興趣,孩子不怕寫作文,愿意在自己的作文中表達(dá)自己的'生活和想法就可以了。我做到了這一點(diǎn),我感到幸福。

  可是教學(xué)中依然是迷惑重重,語文教學(xué)到底該像王崧舟、竇桂梅老師那樣詩情畫意、激情昂揚(yáng),還是要像管建剛老師那樣目的明確,為寫而讀;到底是要一篇課文一篇課文的教扶放,還是要像韓興娥老師那樣實(shí)行海量閱讀;到底要一篇課文一種方式,還是像杜郎口學(xué)校那樣固定了模式?當(dāng)我們跟著這些排頭兵走走看看時(shí),其實(shí)是自己心中依然有許多的迷茫之處:語文的課堂教學(xué)到底該教給孩子什么?該怎么教?這是永恒不變的話題,卻也是一直以來的難題。語文新課標(biāo)中多次強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,可我們的孩子在考試前依然在背指定的課后題,這算是運(yùn)用嗎?語文課標(biāo)中始終強(qiáng)調(diào)改變學(xué)習(xí)方式,要用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來替換以往的“填鴨式”,可我們?cè)谠S多課堂上欣賞的依然是老師的美妙設(shè)計(jì),情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,言辭精美絕倫,這算是師生之間的合作嗎?大家一直在研究要用教材來教,而不要教教材,可是這個(gè)點(diǎn)該怎樣才能一下抓?也就是課內(nèi)的教學(xué)如何能更好地為運(yùn)用服務(wù)?倒不如語文教材也變成數(shù)學(xué)那樣吧:有要掌握的問題,然后有相應(yīng)的例題和練習(xí)題,在語文里就是兩段話或者兩篇課文式,免得有的老師不會(huì)教,到小學(xué)六年了,孩子還只是寫寫生字組組詞,背背課后題,坑人。

  在我看來,當(dāng)孩子們小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該有自己的思想,并且能用自己的語言來表達(dá)自己的思想,這該是我們小學(xué)語文教師必須保證的,我們就該想一想用什么方法能夠做到它才行。

語文教學(xué)工作總結(jié)范文3

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié):

  一、師德至上,為人師表

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都能嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,按時(shí)上下班,不遲到,不早退。對(duì)于學(xué)校分配的工作,不講條件,按時(shí)完成。

  二、教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)

 。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。本學(xué)期,我在這方面進(jìn)行了狠抓。采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整個(gè)教學(xué)過程中都是要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

 。ㄈ┒喾矫嫱卣箤W(xué)生的知識(shí)視野

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

 。ㄋ模叭巳思案瘛惫ぷ髟鷮(shí)推進(jìn)

  本班極需幫助的后進(jìn)生大約有10名,提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的.方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助他們制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給他們鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)施,他們的成績?cè)谠谢A(chǔ)上有了明顯進(jìn)步。

  三、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

語文教學(xué)工作總結(jié)范文4

  在師生的共同努力下,本學(xué)期五(1)班的語文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了。一期來,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),耐心地做好培優(yōu)輔差工作,特別是輔差工作,加班加點(diǎn),任勞任怨。課余,我還廣泛涉獵各種知識(shí),包括專業(yè)知識(shí)和文學(xué)知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)體差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和好奇心;課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,因材施教,使每位學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,因而能順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵抓課堂質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前認(rèn)真鉆研教材,廣閱資料,深入文本,寫好教學(xué)預(yù)案;了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,并采取應(yīng)對(duì)措施;考慮教法,解決如何把知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動(dòng)等。

 、普n中組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,及時(shí)組織教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性;同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別關(guān)注中下生;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。三年級(jí)的學(xué)生屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時(shí)期,愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有個(gè)別學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè),編造種種借口逃避,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,我經(jīng)常找他們談心,掌握其思想動(dòng)態(tài),并積極與家長取得聯(lián)系,共同商量對(duì)策,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。其次是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從耐心開始,比如,摸摸他的頭,教他讀詞語,幫他聽寫等等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的想法表示理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意講究批評(píng)的藝術(shù)。

  3、“人無完人,金無足赤”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)組織教學(xué)還有待進(jìn)一步提高,平時(shí)深入學(xué)生不夠,在習(xí)作教學(xué)中還要加強(qiáng)等,F(xiàn)在,我也正在不斷改進(jìn)中。

  總之,在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,并能做到為人師表,與人為善,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力!

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