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六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié) 篇1
時(shí)間從指縫間流逝，我還沒(méi)來(lái)得及體會(huì)其中的酸甜苦辣。一個(gè)學(xué)期在每天匆匆的腳步中轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育。
要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游
戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)就要面臨畢業(yè)考試了，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以這學(xué)期，我有目的地把我們的重要任務(wù)滲透給同學(xué)們，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，利用一切可以利用的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和中午。早上我安排了班里比較厲害的班干部來(lái)管理。讓學(xué)生進(jìn)教室后早點(diǎn)看書(shū)，或者告訴班干部前一天放學(xué)前做作業(yè)，第二天早上再給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生有事可做，不吵鬧。中午12點(diǎn)，要求學(xué)生回家學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)，有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生最基本的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期中午的時(shí)間是充分利用的，學(xué)生進(jìn)入教室后真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，取得一定的成績(jī)。我們班有很多后進(jìn)生，這些學(xué)生基本上都很懶很貪玩，所以我給這些學(xué)生換了座位，建立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。我也對(duì)這些后進(jìn)生的表現(xiàn)及時(shí)反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，從而樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，做好充分準(zhǔn)備。
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但是我們會(huì)全身心地投入到學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽中去。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或者比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了他們各方面的素質(zhì)，讓他們更好的學(xué)習(xí)。所以每次我們都做好了充分的準(zhǔn)備。在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，學(xué)校也組織了許多活動(dòng)和比賽，如書(shū)法比賽。我鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多參加集體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有紀(jì)律性，要有克服困難的決心。比如學(xué)校的'黑板布置比賽，我盡量讓學(xué)生自己練習(xí)，我只是一些指導(dǎo)或者建議。我希望我和我的同學(xué)能認(rèn)真做好每一件事，不管結(jié)果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到，無(wú)論做什么，都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我當(dāng)班主任一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，也是我這么多年一直在做的一些工作。我知道可能有一些工作班主任沒(méi)有做，還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的培養(yǎng)，我會(huì)從班主任的工作經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多，用真心對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用公正對(duì)待生活，把班主任的工作做得更好。
六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期，我又擔(dān)任了6（2）班的班主任。在接了兩個(gè)被學(xué)校老師公認(rèn)難以管理的班級(jí)，以及多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)后，我深刻感受到了如何與學(xué)生相處，相處融洽，取得好成績(jī)。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這是一種很深?yuàn)W的人際關(guān)系�，F(xiàn)在的學(xué)生成長(zhǎng)在電子時(shí)代，接觸電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)強(qiáng)烈，自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生群體變了，教師的工作方式也必須隨之改變。調(diào)整好師生關(guān)系，把學(xué)生擺正位置，否則班主任工作難以開(kāi)展。以下是我這學(xué)期班級(jí)管理的一些做法和感受。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
良好的紀(jì)律是做好一切工作的前提，雖然這個(gè)班經(jīng)過(guò)五年級(jí)一年的努力，紀(jì)律上已經(jīng)有了很大的改變，但是還沒(méi)達(dá)到我理想的境界，所以這學(xué)期對(duì)紀(jì)律我還是常抓不懈，常常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《城西小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，以表?yè)P(yáng)為主，讓他們?cè)谡J(rèn)為很好的基礎(chǔ)上做得更好。
2、充分利用班干部，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。
這個(gè)班最大的特點(diǎn)就是有一個(gè)管理能力很強(qiáng)的班委干部。每天午飯后，班長(zhǎng)王曉蘭和班級(jí)代表帶領(lǐng)學(xué)生安靜地完成作業(yè)。教室里真的沒(méi)有聲音。兩個(gè)調(diào)皮的孩子即使想說(shuō)話，也在同學(xué)的影響下安心的做作業(yè)。
3、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
我對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人。”我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰(shuí)犯了錯(cuò)我都是一視同仁。但是，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經(jīng)常會(huì)自己控制不住自己，每到那時(shí)，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯(cuò)處，提出自己的希望，效果要比嚴(yán)詞責(zé)罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。 4、知錯(cuò)就改，用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，老師有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)在所有同學(xué)面前檢討，承認(rèn)錯(cuò)誤。所以學(xué)生犯錯(cuò)，首先在我面前認(rèn)錯(cuò)，并承諾以后盡量少犯甚至不犯同樣的`錯(cuò)誤。我想這應(yīng)該是當(dāng)老師的結(jié)果吧。
當(dāng)然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習(xí)的地方。隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任的工作也越來(lái)越繁瑣，要求更是越來(lái)越高，再加上歲月不饒人，有時(shí)真的感到力不從心。但是，只要我擔(dān)任班主任一天，我都會(huì)認(rèn)真的做好一天的班主任。
六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié) 篇3
班主任的工作是一項(xiàng)非常辛苦瑣碎的工作，沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)和辛勤的汗水就不會(huì)有收獲。今年，我和劉金英一起擔(dān)任六年級(jí)的班主任。作為小學(xué)畢業(yè)班，這個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)是中上階層學(xué)生少，下階層學(xué)生多。大多學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的習(xí)慣。他們大多比較固執(zhí)，有一定的逆反心理，給這個(gè)班級(jí)的班務(wù)帶來(lái)了很多麻煩。接下來(lái)，我就從班級(jí)管理這方面來(lái)談?wù)勎业氖斋@、啟示和感受。第一，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始我就和劉老師一起結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我們不僅要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)、有個(gè)性地學(xué)習(xí)，還要努力從各方面讓他們認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、樹(shù)立自信。在我校舉辦的歌唱比賽、管風(fēng)琴比賽以及少先隊(duì)組織的各種活動(dòng)中，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的心態(tài)、積極的心理，取得了理想的成績(jī)，并形成了讀書(shū)看報(bào)的良好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我們讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的`雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我和劉老師只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；隨時(shí)把課桌上的課本擺放整齊；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水，隨時(shí)問(wèn)候一聲……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)后要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育，幫助他們建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、課間操的質(zhì)量等方面，并即時(shí)根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
開(kāi)學(xué)初班主任的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)任務(wù)的完成必須由班主任來(lái)決定，認(rèn)真，采取各種方法，堅(jiān)持下去。具體操作如下：
�。�1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，課前準(zhǔn)備很重要。準(zhǔn)備鈴一響，我就先去教室。很多同學(xué)，在敲鐘之后，好像沒(méi)有聽(tīng)到自己在彈什么，彈的是什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視了一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子的角落上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我們要求學(xué)生利用課前的2分鐘回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，形成習(xí)慣。學(xué)生的好習(xí)慣一旦形成，班主任的工作就變得非常輕松，班級(jí)的管理也非常令人滿意。
�。�2）抓學(xué)生的作業(yè)本和作業(yè)本：我們注意到，好的學(xué)生的書(shū)和書(shū)都是干凈整潔的。后進(jìn)生的書(shū)封面少了，失去了根基，書(shū)只是幾頁(yè)破紙。我以前忽略了這個(gè)小現(xiàn)象。上課時(shí)把筆記本帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。結(jié)果學(xué)生們一擁而上圍著講臺(tái)，每個(gè)人都搶著筆記本。于是有的書(shū)被撕了，有的掉地上被踩臟了。搶劫后，講臺(tái)上留下了許多紙片。現(xiàn)在，我再也不會(huì)有這樣的現(xiàn)象了。作業(yè)本和練習(xí)本由分公司代表分發(fā)給各班組長(zhǎng)，由各班組長(zhǎng)分發(fā)。學(xué)生發(fā)筆記本有個(gè)壞習(xí)慣：唱著名字就扔�，F(xiàn)在的筆記本質(zhì)量很差，經(jīng)常在空中散架。這種情況是不允許的，規(guī)定必須把書(shū)送到桌上。這個(gè)要求光講幾次是不夠的，要經(jīng)常反復(fù)講，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�3）、抓保持清潔：教室清潔往往做得很干凈，但還不夠。應(yīng)該呼吁學(xué)生不要亂丟垃圾，帶頭撿起課堂上的垃圾，久而久之形成習(xí)慣。
�。�4）、實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：
①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
�、谏险n用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、矍趭^地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、苤v文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié) 篇4
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)展開(kāi)班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，美滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從凌晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)視員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我天天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深進(jìn)學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律散漫，思想冷漠等題目，我組織學(xué)生召開(kāi)感恩的心文明伴我成長(zhǎng)我愛(ài)我班等主題隊(duì)會(huì)，以不同情勢(shì)從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的'組織者，要美滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原本的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開(kāi)工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，構(gòu)成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較玩皮，較多學(xué)天生績(jī)不理想，怎樣改變這類局面呢？本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)劑坐位，調(diào)劑進(jìn)程中，我成心識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安置進(jìn)一位學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一位成績(jī)落后或玩皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層氣力固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是力所不及，常常不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組以后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長(zhǎng)坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或玩皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)催促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、情勢(shì)多樣，小組長(zhǎng)們的積極性進(jìn)步了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起瀏覽課外書(shū)籍，監(jiān)視他們說(shuō)文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，有些乃至考到了意料不到的好成績(jī)；原來(lái)玩皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來(lái)的班干部依然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作展開(kāi)得更加順利了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，一樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有左右開(kāi)弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，往家里和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，相互配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部份學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。
六年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)著。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作。
一、加強(qiáng)思想教育，確立奮斗目標(biāo)。
一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。因此，我給學(xué)生們針對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，信任是推動(dòng)他們進(jìn)步的力量。班里有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有些困難，尤其是父母外出打工留在家里的，還有一些重組家庭的同學(xué)。因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，他們的性情變得非常孤僻，沒(méi)有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面都比較努力，經(jīng)常被同學(xué)鄙視。這種情況下的學(xué)生不僅要尊重他們，耐心引導(dǎo)他們，經(jīng)常和他們談心，了解他們的思想狀況，抓住機(jī)會(huì)，盡量多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，多給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓他們感受到各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
四、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的`崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，班干部就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，帶讀課文。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，并及時(shí)上報(bào)，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六（1）班的班風(fēng)。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
五、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
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