【精品】高三班主任期末工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高三班主任期末工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三班主任期末工作總結(jié)1
要想把一個(gè)新班級(jí)打造成優(yōu)秀班級(jí)，一定要形成自己的班級(jí)特色。作為班主任，要有能力讓每一個(gè)學(xué)生享受到班級(jí)學(xué)習(xí)生活的幸福感。但是，要打造成同類(lèi)班級(jí)中最佳的班，怎么做？這個(gè)最佳背后有什么含義？這一個(gè)學(xué)期，我一直思考這個(gè)問(wèn)題，在實(shí)際活動(dòng)中我認(rèn)真履行班主任職責(zé)、全心全意對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、努力做到為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生，歸納下來(lái)做了如下工作：
首先，要增強(qiáng)這個(gè)新班的凝聚力
要讓每一位學(xué)生有歸屬感開(kāi)學(xué)時(shí)的入學(xué)教育就是要統(tǒng)一思想，讓大家都思考為班級(jí)的發(fā)展、自我的成長(zhǎng)做出努力。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。平時(shí)在工作上，不斷地強(qiáng)化一個(gè)工作思想：班干部要能率先垂范，嚴(yán)格要求自己，在服務(wù)大家的過(guò)程中，也能快速地使管理才干，溝通能力得到培養(yǎng)和提高。
一學(xué)期以來(lái)，我們班的陳宗，張思維，付瑤，江曼，程雨，趙益鑫，馮露，李千千，虞揚(yáng)帆等學(xué)生干部，工作有成效，得到了大多學(xué)生的認(rèn)可。在多次的活動(dòng)中，我很高興的看到，付瑤，江曼兩們行政小組長(zhǎng)工作講方法，善于思考，她們的小組很有凝聚力，小組的學(xué)風(fēng)
非常好，不同層次的組員都從中獲益。陳宗，張思維，趙益鑫，馮露，虞揚(yáng)帆，程雨，李千千，這些學(xué)生干部工作原則性強(qiáng)，能獨(dú)擋一面，他們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)能習(xí)慣使用普通話(huà)，語(yǔ)言規(guī)范得體，具有一定的號(hào)召力。
第二，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，靠集體文化治班
盡管這是一個(gè)普通班，關(guān)系戶(hù)多，上課不拿課本、完全不讀書(shū)的人能數(shù)出一雙手，但是我相信人畢竟是有情感的。很多像陳豪，陳航，陳佳，程李，任曼，陳悅等這些連家長(zhǎng)都放棄的學(xué)生，很讓班上的科任老師頭痛。我們學(xué)校老師千句萬(wàn)句的聯(lián)力不如他們身邊的同伴的一句慫恿。所以，他們犯了錯(cuò)，沒(méi)有悔改之心，仍我行我素，對(duì)他們的`教育花費(fèi)了我很多時(shí)間。好在在想盡各種方法引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化思想的宣傳，給他們相對(duì)寬松的政策以整改，大多數(shù)同學(xué)除了程李、陳豪都能改觀。
最近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我讓他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我讓他們用正楷字寫(xiě)一份100字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
1.受這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以
說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
2.學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
3.可以引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次在做眼保健操的時(shí)候,他沒(méi)有做,而是和后面的同學(xué)聊天,后來(lái)扣了分。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
第三，重視對(duì)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
這學(xué)期在工作上我感到最滿(mǎn)足的事之一是：有幾位跑校生的家長(zhǎng)來(lái)電說(shuō)，他們的孩子晚上回家還帶文綜小本本回來(lái)溫習(xí)，以前從來(lái)就沒(méi)有這樣的習(xí)慣。教育就是培養(yǎng)完整的人，幫助養(yǎng)成好的習(xí)慣。普通班的很多學(xué)生可能輸在起點(diǎn)上，那并不可怕，可怕的是他們輸在高二這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。現(xiàn)在班上有一半的同學(xué)能踏實(shí)地自我學(xué)習(xí)，他們利用跑操間隙，課間休息，周末時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。他們這一半人是班上的主流，真正代表了這個(gè)時(shí)代的價(jià)值取向，他們也會(huì)發(fā)揮輻射作用影響和帶動(dòng)另外一批學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)的學(xué)生。
教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)
驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
高三班主任期末工作總結(jié)2
做班主任也有幾年了，最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。
一、不能太較真，更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話(huà)會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話(huà)原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已，根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí)。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話(huà)或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班主任難免要聽(tīng)很多種聲音、面對(duì)很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒(méi)有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽(tīng)那些該聽(tīng)的，做自己該做的，問(wèn)心無(wú)愧足矣。
在這一點(diǎn)上，xx主任的話(huà)常常會(huì)給我莫大的指引，每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。
今年x月藝術(shù)生赴xx學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去xx，那就是說(shuō)我們x班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開(kāi)了鍋，我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到x校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿(mǎn)。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里，班級(jí)事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡(jiǎn)直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在x校長(zhǎng)面前還說(shuō)當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見(jiàn)就很大，x校長(zhǎng)說(shuō)：“那現(xiàn)在再給你班主任x老師一起換了？！”班長(zhǎng)居然脫口而出：“那好�。 蔽液�(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬，說(shuō)實(shí)話(huà)離開(kāi)的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟x主任請(qǐng)辭，那是想了兩節(jié)課后覺(jué)得自己不適合把x班帶下去了，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話(huà)，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話(huà)才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái)，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定；然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話(huà)給他們說(shuō)開(kāi)，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對(duì)不？至于越過(guò)班主任就去找部長(zhǎng)這事，的確是學(xué)生不太對(duì)，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對(duì)不對(duì)？我覺(jué)得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了，就去找x部長(zhǎng)了。這也沒(méi)事啊，x部長(zhǎng)理解的，這是去反映問(wèn)題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎，對(duì)不？有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì)兒不也沒(méi)有什么情緒了嗎，還是比較通情達(dá)理的�；仡^你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的，挺有思想的.，都想好好讀書(shū)呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，x部還有我都是很肯定的。沒(méi)事了，別想那么多！工作還要繼續(xù)做，有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛！”
后來(lái)我自己又好好反思了一番，覺(jué)得x主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，而自己在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽(tīng)你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本事沒(méi)有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)（更多的是缺點(diǎn)），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱(chēng)心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。
當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)碰到，說(shuō)心里話(huà)，所有的問(wèn)題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會(huì)到了成就感，增強(qiáng)了以后工作的信心。
高三班主任期末工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝，xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本年度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去。樹(shù)立高尚的師德，通過(guò)學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理，注重班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個(gè)人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔(dān)任高xxxx級(jí)16班班主任，執(zhí)教高20xx級(jí)16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施量化制度的`管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過(guò)去，未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿(mǎn)了信心。
高三班主任期末工作總結(jié)4
又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生，將他們送往了高考的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。他們的高中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束，高三也已經(jīng)向他們道別，揮別了學(xué)生們的離去，我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束，高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了，但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù)，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學(xué)工作當(dāng)中更優(yōu)秀和出色，自己也想在這個(gè)不舍的氣氛當(dāng)中，去回憶自己這一個(gè)學(xué)期的工作。
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的，不管是平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生還是一直都聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生，都在進(jìn)入到高三第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就感受到了前所未有的壓力，高考對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常的重要的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一種檢測(cè)，檢測(cè)自己之前這么多年的學(xué)習(xí)成果，更是對(duì)學(xué)生們的一種挑戰(zhàn)，所以在高三下學(xué)期的時(shí)候，時(shí)間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級(jí)的班主任，我也有義務(wù)和責(zé)任去幫助到所有的`學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè)，保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績(jī)，所以高三下學(xué)期，對(duì)于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的，學(xué)習(xí)是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。
我從學(xué)期的開(kāi)始就做好了一個(gè)全面合理的工作計(jì)劃，在之后的工作當(dāng)中也嚴(yán)格的按照自己的工作的方向和目標(biāo)去完成，鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，不管是之前成績(jī)這么樣，到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，將班級(jí)的工作做好，給他們提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好學(xué)習(xí)上的態(tài)度，我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都?jí)毫μ貏e的大，所以我也會(huì)盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵(lì)他們也是鼓勵(lì)我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。
現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影，一個(gè)一個(gè)的離開(kāi)學(xué)校，去往高考的考場(chǎng)上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學(xué)生都會(huì)在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jī)。
送別了自己的學(xué)生，自己的工作也在繼續(xù)，不管是什么時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的工作，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)的去用心對(duì)待他們，對(duì)待自己的工作。
高三班主任期末工作總結(jié)5
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)
本學(xué)期制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
二、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的"情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的`健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)提出具體措施：
1、對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；
2、形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
4、另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。
5、能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。
6、時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
如何保持考試的良好心理；
如何樹(shù)立自信心；
如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；
如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；
如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。
的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
高三班主任期末工作總結(jié)6
這一年的工作真的非常的充實(shí)，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來(lái)的工作總是那么的快，轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)生也畢業(yè)，畢業(yè)時(shí)此刻，我真的不知道如何表達(dá)內(nèi)心的想法，這一年過(guò)來(lái)，經(jīng)歷了很多，也看到了學(xué)生的變化，看到自己身上的一些轉(zhuǎn)變，這都是非常積極樂(lè)觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問(wèn)題處理得更加恰當(dāng)，學(xué)習(xí)跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。
在工作當(dāng)中必須要一絲不茍，嚴(yán)格的面對(duì)，有什么問(wèn)題都及時(shí)的處理，我相信不管什么時(shí)候，這一點(diǎn)都是非常有必要的，任何時(shí)候都應(yīng)該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任，過(guò)去一年來(lái)，我總是保持好的心態(tài)，客觀的去看待每天的工作，積極地落實(shí)好每一項(xiàng)工作制度，學(xué)校的規(guī)章制度是非常嚴(yán)格的，今天是對(duì)于學(xué)生，對(duì)于老師來(lái)講也是比較嚴(yán)格的，一定要落實(shí)好每項(xiàng)工作，對(duì)自己的要求高一點(diǎn)，就是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，過(guò)去一年來(lái)，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn)，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個(gè)過(guò)程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來(lái)的`下一階段的工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力。
過(guò)去的一年是非常充實(shí)的，我也做好了非常多的準(zhǔn)備，把工資看得非常重要，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我一定不能很多成長(zhǎng)了，很多熟悉的工作是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任，對(duì)工作當(dāng)中有任何的問(wèn)題都要及時(shí)的表達(dá)出來(lái)，克服工作是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，接下來(lái)會(huì)有更多的問(wèn)題，我也認(rèn)為有些事情是需要認(rèn)真去處理的，不管是什么時(shí)候都應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業(yè)了，即將到來(lái)的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實(shí)，我會(huì)更加努力帶好這一屆學(xué)生，相信在工作上面一定會(huì)取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來(lái)的工作當(dāng)中有一個(gè)好的發(fā)展，學(xué)生們感到這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生們認(rèn)可我的工作，這是我最大成就感。
為之我感到無(wú)比驕傲，我也會(huì)更加努力的去做好接下來(lái)的每一件事情，這是一名高三班主任的職責(zé)所在，我肯定會(huì)盡自己最大的能力去做好這件事情，過(guò)去一年了，真的收獲很多，成長(zhǎng)了很多，我內(nèi)心無(wú)比感激。
高三班主任期末工作總結(jié)7
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的.情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施。對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理。如何樹(shù)立自信心。如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任期末工作總結(jié)8
假期補(bǔ)課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。
首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過(guò)集體表決，一次選出兩位班長(zhǎng)。然后，兩位班長(zhǎng)自行“組閣”，確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任，征得班主任同意后，由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長(zhǎng)。之后，兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可，并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性，從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好xx年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確，方能讓自己的努力有的放矢。
第三，注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，開(kāi)好主題班會(huì)。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的'是心理�？梢哉f(shuō)，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，一方面開(kāi)好主題班會(huì)，班主任搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四，存在的問(wèn)題：
1.與過(guò)去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。
2.與任課老師交流不夠。
高三班主任期末工作總結(jié)9
時(shí)間匆忙，工作已接近尾聲，為更好地迎接未來(lái)的工作挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，我在此對(duì)今年度工作做出小結(jié)：
一、激發(fā)動(dòng)力，確立目標(biāo)
自高三開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，然而，“高三，高山”或“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)描述日益多見(jiàn)。面對(duì)不斷擴(kuò)招的形式，如何引導(dǎo)學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，與學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，是我工作的重中之重。我的第一步，是鼓勵(lì)學(xué)生明確定義自己上大學(xué)的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閯?dòng)機(jī)越強(qiáng)，成功的渴望也就越強(qiáng)，進(jìn)而更能激發(fā)學(xué)生的積極性，在日常的學(xué)習(xí)中，更能自主地發(fā)揮潛力。黑板報(bào)上寫(xiě)著的“勇者無(wú)懼，即使前方曲折”為學(xué)生樹(shù)立信心。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，遇到困難或者某些誘惑時(shí)，他們開(kāi)始反思：“我這么辛苦，要達(dá)到什么目標(biāo)？”而后心灰意冷，產(chǎn)生動(dòng)搖。學(xué)生常問(wèn)我：“老師，我還有機(jī)會(huì)嗎？”我會(huì)告訴他們：“我說(shuō)我行就行，我說(shuō)我不行就不行�！辈⒍ㄏ旅刻煸缟洗舐曊f(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好�！苯o自己心理上注滿(mǎn)積極的能量。
與學(xué)生打成一片后，我要求每個(gè)學(xué)生列出至少十個(gè)上大學(xué)的理由。寫(xiě)出的'理由越具體、生動(dòng)，越能使學(xué)生憧憬未來(lái)的大學(xué)生活。我也給學(xué)生介紹了同學(xué)們到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況，讓學(xué)生以具體為前提構(gòu)建自己的成功之路。綜上所述，理由充分，成功之路暢通無(wú)阻。完成這些之后，我引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)際可行的上大學(xué)目標(biāo)，分解為小目標(biāo)，每天督促自己監(jiān)督目標(biāo)完成情況。
二、明確重點(diǎn)，分層推進(jìn)
我?guī)У陌嗉?jí)中，基礎(chǔ)較差的學(xué)生比較多，為加強(qiáng)工作針對(duì)性和高效性，我和同事分層推薦學(xué)生：
a、基礎(chǔ)扎實(shí)，可以沖擊重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生
b、成績(jī)尚可，可以通過(guò)調(diào)整上沖擊重點(diǎn)大本院校的學(xué)生
c、只能上二本的學(xué)生，但可以再奮一搏爭(zhēng)取一本
d、成績(jī)?cè)诙咀笥业膶W(xué)生
e、自覺(jué)努力但成績(jī)不理想的學(xué)生
f、缺乏動(dòng)力的學(xué)生
抓住每個(gè)班級(jí)中的所有學(xué)生，而不只是那些有望進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，是一個(gè)成功的教育策略。對(duì)于不同層次的學(xué)生，重點(diǎn)是做好思想工作。然而，如果班主任承擔(dān)所有這些工作，工作量是不可承受的，且效果堪憂(yōu)。因此，在特殊時(shí)期，任課教師和班主任緊緊相連，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，照顧不同層次的學(xué)生。任課教師不僅協(xié)助答疑解惑，還要做好學(xué)生的思想工作。通過(guò)共同努力，我們的班級(jí)的學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，運(yùn)用親和力打開(kāi)了一扇通往有效學(xué)習(xí)的大門(mén)。班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)大幅提升。
三、高效工作，避免反復(fù)
高三這一年的工作讓我深刻體會(huì)到，取得好成績(jī)需要付出極大的努力。每位高三班主任和任課教師都不惜努力，但他們更注重付出后能否得到預(yù)期的效果。高三學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，學(xué)生情緒不穩(wěn)定，成績(jī)易反復(fù)。因此，我們不能打消耗時(shí)間的官司，需要耐心、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。但是，耐心周詳?shù)墓ぷ餍枰覀儓?jiān)持不懈的努力。成年人缺少毅力和清晰的認(rèn)識(shí)，那么高中生就更無(wú)從談起了。因此，班主任要做到“言必行，行必果�！睂�(duì)于遲到現(xiàn)象，抓住根本問(wèn)題，堅(jiān)決制止，要求所檢查的改錯(cuò)本真正執(zhí)行，不能讓學(xué)生湊合過(guò)了。學(xué)業(yè)本身要求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，老師如果想要學(xué)生如此表現(xiàn)，自己先必須正視這一點(diǎn)。
四、注意細(xì)節(jié)，調(diào)整心理狀態(tài)
一些人聲稱(chēng)，高考不僅僅是對(duì)考生智力的考驗(yàn)，而且還考驗(yàn)他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多個(gè)方面。實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中即使是一次口角，小感冒，或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶都可能影響他們的學(xué)習(xí)情緒。因此，我把注重細(xì)節(jié)放在了極為重要的位置。我們?cè)谄綍r(shí)的班隊(duì)課中反復(fù)向同學(xué)傳達(dá)“成敗皆在細(xì)節(jié)”的理念，并在學(xué)習(xí)中對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求。同時(shí)，我們也經(jīng)常為學(xué)生提供心理指導(dǎo)。我會(huì)教育學(xué)生，如果他們?cè)谛睦砩细械讲挥淇�，一定要自我調(diào)節(jié)，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師和父母，或者寫(xiě)寫(xiě)日記，參加體育鍛煉。總之，千萬(wàn)不要將煩惱累積在心中，而且應(yīng)該成為一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不要因?yàn)樾∈陆锝镉?jì)較。我希望同學(xué)們將高考視為一次機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，是成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，是日趨成熟的驕傲。這種思想逐漸在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽。臨近高考時(shí)，我們感到最欣慰的是，大家都沒(méi)有失去斗志，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，我非常希望看到這種情況出現(xiàn)。
總結(jié)過(guò)去，未來(lái)的道路需要更加踏實(shí)的走。吸收過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把獲得的喜悅留在昨天。在未來(lái)的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新，探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地做好我的工作。我對(duì)自己能夠成功地走好未來(lái)的道路充滿(mǎn)信心！
高三班主任期末工作總結(jié)10
本學(xué)期進(jìn)入高三年級(jí)，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在學(xué)習(xí)上督促，同時(shí)也抓學(xué)習(xí)的影響因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里，我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作，堅(jiān)持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級(jí)各項(xiàng)管理和宿舍管理、
首先，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)上學(xué)年的三個(gè)方面的工作：
一、行輪流值日班長(zhǎng)制，人人當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)頭人。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)
a)學(xué)會(huì)做人。
b)正視自己。
c)學(xué)會(huì)解壓。
d)誠(chéng)實(shí)守信。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問(wèn)題處理好。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。
四、持開(kāi)展學(xué)生的思想教育
針對(duì)想的問(wèn)題比較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人�？吹綄W(xué)生的.長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
五、督促學(xué)生鍛煉身體
下午放學(xué)后開(kāi)展踢毽子活動(dòng)，上操場(chǎng)上打排球，慢跑放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
其次，我班級(jí)格言為：機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。
學(xué)習(xí)魏書(shū)生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式，如：寫(xiě)“說(shuō)明文”，寫(xiě)“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰�(xiàn)，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。
高三班主任期末工作總結(jié)11
文科小班對(duì)我而言是一個(gè)特殊的群體。一是因?yàn)槟信壤耆д{(diào)，女生多是非多；二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長(zhǎng)期望高，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注；三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并不優(yōu)秀。
這樣一個(gè)集體，面對(duì)這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當(dāng)初臨危受命，情非得以，頂著全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力，我接了這個(gè)燙手山芋。沒(méi)有什么辯解，說(shuō)學(xué)生都優(yōu)秀，我就要通過(guò)我的努力，讓大家最終見(jiàn)識(shí)一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干，我別無(wú)選擇。
一、細(xì)致入微的觀察、找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題，做好心理指導(dǎo)
文科小班的學(xué)生聰明的不多，大多是肯學(xué)、聽(tīng)話(huà)的，這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)和班會(huì)，平時(shí)一下課就扎在教室里，通過(guò)觀察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
這個(gè)班的學(xué)生心理問(wèn)題比較嚴(yán)重，因?yàn)橹锌际Ю�，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍。針對(duì)這些問(wèn)題，我通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話(huà)幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)人生、看待問(wèn)題，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，不過(guò)份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立信心，坦然面對(duì)考試，在日常生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力，我們班級(jí)有校長(zhǎng)助理，學(xué)生會(huì)主席、副主席、各個(gè)部的部長(zhǎng)，他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗孕牛苍诠ぷ鹘煌刑嵘司C合素質(zhì)，學(xué)習(xí)不但沒(méi)有受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。
二、工作有提前量，早思考、早計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)能調(diào)動(dòng)的資源
考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我在班級(jí)工作中從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，工作盡量做到早思考、早計(jì)劃。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時(shí)提醒學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時(shí)我也根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。
最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學(xué)1人，復(fù)旦大學(xué)1人，中國(guó)人民大學(xué)3人，南京大學(xué)1人，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人，北京語(yǔ)言大學(xué)2人，山東大學(xué)2人，湖南大學(xué)2人，大連海事大學(xué)3人，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。
三、通過(guò)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向
雖然高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準(zhǔn)備班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，如“自主招生如何面對(duì)”、“如何做好一輪復(fù)習(xí)”、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對(duì)”、“高考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題”、“孩子高考，家長(zhǎng)應(yīng)做什么準(zhǔn)備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)明確了各個(gè)階段的努力方向，避免學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個(gè)相對(duì)和諧的家庭環(huán)境，也為家長(zhǎng)吃了顆定心丸。
四、讓學(xué)生始終感覺(jué)到關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
從搬到高三教室開(kāi)始，每名學(xué)生過(guò)生日，我都會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)，選擇一個(gè)小故事，并寫(xiě)上一段激勵(lì)的話(huà)作為生日禮物，如果遇到假期，我也不忘發(fā)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信，寄上我的祝福，端午節(jié)時(shí)我會(huì)給學(xué)生系上一條五彩線(xiàn)，愛(ài)人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱(chēng)帝，必定成功”。在我的號(hào)召下，許多家長(zhǎng)給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺(jué)到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛(ài)，并從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。許多與家長(zhǎng)有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進(jìn)了感情，家長(zhǎng)都十分欣慰。
五、做好首席小提琴手
領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)班主任是首席小提琴手，一個(gè)班級(jí)要想出色，靠班主任一個(gè)人是不行的，科任老師、家長(zhǎng)必須形成一股合力，所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)生、老師愛(ài)學(xué)生不難，家長(zhǎng)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的`，關(guān)鍵是這個(gè)愛(ài)對(duì)不對(duì)，這個(gè)只要引導(dǎo)就可以了，老師愛(ài)學(xué)生是每個(gè)有責(zé)任心的老師都能做到的，我們這個(gè)出色的教師團(tuán)隊(duì)，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子。讓學(xué)生愛(ài)家長(zhǎng)也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)老師，關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠(chéng)，我除了對(duì)他們隱瞞了我的身體狀況外，我會(huì)將每名老師的身體狀況、家庭負(fù)擔(dān)適時(shí)地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題。高三這一年最難熬的莫過(guò)于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問(wèn)題我都適時(shí)地對(duì)學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準(zhǔn)備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買(mǎi)來(lái)兩個(gè)毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個(gè)老師準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，只要老師一來(lái)，看到的學(xué)生就會(huì)倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺(jué)到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。
六、苦盡甘來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔
兩年的文科小班班主任，無(wú)形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就住進(jìn)醫(yī)院，做了手術(shù)。出院沒(méi)多久，復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息，但我還是把假條收了起來(lái)，回到了學(xué)校。由于沒(méi)有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過(guò)敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅(jiān)守在自己的崗位上，每天早來(lái)晚走，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，在愛(ài)人肺炎高燒期間，我也沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。
在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺(jué)，但我仍堅(jiān)守在教室外，無(wú)論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門(mén)就能見(jiàn)到我的身影，后來(lái)學(xué)生說(shuō)，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實(shí)�！�
在最后的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過(guò)600分，570分以上的同學(xué)13名，班級(jí)平均成績(jī)達(dá)到558分，何齊同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取，魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國(guó)人民大學(xué)錄取，張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取，馬英喬同學(xué)被對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取，孫慧雯同學(xué)被上海財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，陳詩(shī)達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取，史晴同學(xué)被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取，于誼卉同學(xué)被西南財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取，李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取，趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取，尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯、王曉陽(yáng)、崔夢(mèng)竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭同學(xué)被上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院錄取，崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取，劉詩(shī)童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取，國(guó)宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取，郭文麾、都一達(dá)、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取，何川同學(xué)被沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)錄取，文慧、萬(wàn)怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取，時(shí)越同學(xué)被沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院錄取。
高三班主任期末工作總結(jié)12
在假期補(bǔ)課開(kāi)始時(shí)，43班已經(jīng)開(kāi)始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備迎接高三的挑戰(zhàn)。
首要任務(wù)是改選班委以及加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和建設(shè)。
為此，本班委會(huì)試行了班長(zhǎng)“組閣”的選拔方式。這一方式先由全班同學(xué)提名候選人，通過(guò)集體表決選出兩位班長(zhǎng)。然后，兩位班長(zhǎng)組成班級(jí)委員會(huì)，并自行確定包括學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員在內(nèi)的全體委員的名單。名單上報(bào)班主任老師并經(jīng)過(guò)班主任的同意之后，由班長(zhǎng)向全班同學(xué)公布。最終，在激烈的競(jìng)選中，金磊和趙靜從9名候選人中勝出，并榮任43班的新一屆班長(zhǎng)。兩位班長(zhǎng)的委員會(huì)成員的提名也很快得到了班主任老師的認(rèn)可，成功地舉行了新委員會(huì)第一次會(huì)議。
這一班長(zhǎng)“組閣”的方式旨在充分調(diào)動(dòng)班委會(huì)的積極性和主動(dòng)性，以備戰(zhàn)高考，為即將到來(lái)的6月7日和8日的高考做好準(zhǔn)備。
第二步是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道該朝著哪個(gè)方向努力。
高三學(xué)生面臨的最重要的任務(wù)就是高考。因此，我要求學(xué)生認(rèn)真評(píng)估自己的實(shí)力，確定一個(gè)在接下來(lái)的高三學(xué)習(xí)生涯中要為之奮斗的目標(biāo)。只有明確目標(biāo)，才能使學(xué)生的努力有一個(gè)具體的方向。
第三，關(guān)注學(xué)生的心理健康，開(kāi)展主題班會(huì)。
高考是辛苦的，而面對(duì)高考的壓力則更為沉重。實(shí)際上，高考有一半的分?jǐn)?shù)考試的是學(xué)生的學(xué)分，而另一半考試的則是學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，為此，43班班主任老師不僅美化了教室環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還及時(shí)開(kāi)展了主題班會(huì)，講解學(xué)生心理健康問(wèn)題。通過(guò)各種途徑，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，為高考做好充足的心理準(zhǔn)備。
第四、面對(duì)存在的`問(wèn)題：
1、與以往相比，與學(xué)生之間的交流不足。
2、與任課老師之間的交流也還不夠。
在本學(xué)期，我被分配為高二32班的班級(jí)主任。根據(jù)實(shí)際情況，我主要做了以下工作：
一、首先組建了新的班級(jí)委員會(huì)
新學(xué)期開(kāi)始后，我們高二年級(jí)按照學(xué)生的成績(jī)重新組建了班級(jí)，32班成為了理科的第二層次班。該班學(xué)生成績(jī)普遍較差，且自費(fèi)生比例偏高。還有五位年級(jí)上的特差生組成，使得該班的工作形勢(shì)比較嚴(yán)峻。如何選好班委成為我們班級(jí)管理的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì)課上，我提議讓大家選出班委，但由于學(xué)生成績(jī)相差不大，誰(shuí)都不愿意擔(dān)任班委。最終，由于我的直覺(jué)，我被任命為臨時(shí)班委。起初，由于時(shí)間短暫，班委工作并不是很理想。但經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整之后，大多數(shù)班委開(kāi)始做得不錯(cuò)，這極大地增強(qiáng)了我?guī)ьI(lǐng)這個(gè)班的信心，唯一的問(wèn)題是副班長(zhǎng)同學(xué)偶爾會(huì)有些不同意見(jiàn)。
二、充分發(fā)揮班委作用，提升班級(jí)學(xué)習(xí)積極性
由于高中生的能力相對(duì)成熟，許多工作可以交給他們自己去完成，這種心理也一度影響到我。但是，隨著學(xué)期的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不高，對(duì)新班委也存在有所保留的態(tài)度。很多學(xué)校安排的工作都不能很有效的完成。針對(duì)這些問(wèn)題，我意識(shí)到必須充分發(fā)揮班委作用，鼓勵(lì)他們制定自己的工作計(jì)劃，解決工作中的問(wèn)題，并起到以身作則的帶頭作用，特別在學(xué)習(xí)紀(jì)律上這一點(diǎn)更為重要。我們組織了幾次班委的工作小結(jié)會(huì)，這些會(huì)議有助于促進(jìn)學(xué)生的積極性，使得班級(jí)工作有了很大的改觀。
三、積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心
面對(duì)班級(jí)里的差劣學(xué)生，如何建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是我們班的重要任務(wù)。在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我更多的采取積極鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并增加自己的信心。例如，我們班里的李恒、趙飛、李云等同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有很多特點(diǎn)和進(jìn)步之處，每次學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，我就在班上表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)全班同學(xué)去向他們學(xué)習(xí)。此外，我在班級(jí)里與這些同學(xué)交流，讓他們定下更遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的積極性和自覺(jué)性，消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的顧慮。特別是對(duì)一些英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)的同學(xué)，則給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)未來(lái)的重要性，只要專(zhuān)心把其他學(xué)科也抓好，就有更大的希望。通過(guò)這樣的工作方式，學(xué)生更加信賴(lài)我并與我建立起聯(lián)系，遇到學(xué)習(xí)或生活中的任何問(wèn)題，他們都會(huì)毫不保留地向我傾訴，我也成為了他們的朋友，而不僅是他們的老師。
四、積極組織主題班會(huì)提升班級(jí)凝聚力
根據(jù)學(xué)校校歷安排，在班會(huì)課上，我積極組織全班同學(xué)開(kāi)展主題班會(huì)。這些主題包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、當(dāng)代中學(xué)生形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我看到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為班主任的信心，同時(shí)提升了班級(jí)凝聚力。
五、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪(fǎng)促進(jìn)教學(xué)與教育工作
本學(xué)期，我們年級(jí)多次組織了家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加并作出指示。在會(huì)上，教師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校、社會(huì)以及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。我們班級(jí)還利用休息時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別學(xué)生的家訪(fǎng)，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)情況，并且通過(guò)這些家訪(fǎng)為那些差生進(jìn)行了教育。
六、需要解決的問(wèn)題
盡管我在班級(jí)工作上已經(jīng)做了一些工作，但是，由于我們班的學(xué)生情況比較特殊，一些問(wèn)題依舊存在。比如，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常缺席、遲到，紀(jì)律渙散；一些學(xué)生惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致他們多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來(lái)了困難；一些班委的思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)還需要提高，他們沒(méi)有很好地起到模范帶頭的作用，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；此外，我們對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)的次數(shù)還不夠。這些問(wèn)題需要在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在未來(lái)的工作中，使班級(jí)的各方面都得到更大的改進(jìn)。
高三班主任期末工作總結(jié)13
本學(xué)期我很榮幸的擔(dān)任了高三年級(jí)1班的班主任，能成為班主任既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我教學(xué)能力的肯定。在這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，本學(xué)我也已圓滿(mǎn)的答案回饋領(lǐng)導(dǎo)。如今高三一班的整體學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也在不斷的高漲。通過(guò)下個(gè)學(xué)期的繼續(xù)加強(qiáng)，我相信他們的高考成績(jī)會(huì)有個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步�，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
一、確認(rèn)班主任的工作思路。
班主任的職責(zé)并不在于教學(xué)，而是在統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)規(guī)劃。身為班主任，我們要跟各科的老師進(jìn)行一個(gè)溝通，集合所有教師的想法，總結(jié)出一個(gè)教學(xué)模式。高三的學(xué)生不同于其他年級(jí)，這是要在明年面臨高考的學(xué)子。如果沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃，學(xué)生很難學(xué)進(jìn)去也會(huì)學(xué)的沒(méi)有重點(diǎn)。
二、狠抓班級(jí)紀(jì)律。
雖然說(shuō)高三的年級(jí)已經(jīng)在學(xué)業(yè)非常緊張，但仍有部分的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)。身為班主任的我會(huì)不斷的跟這些不想學(xué)習(xí)的人進(jìn)行溝通，做他們的思想工作，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始感興趣。班主任的工作就是不放棄班上的每個(gè)孩子，讓他們能夠在今后的高考都有所成績(jī)。所以管理好自己班級(jí)的.紀(jì)律是非常重要的一個(gè)事情，通過(guò)大環(huán)境來(lái)改善個(gè)別不想學(xué)習(xí)的人，這種方法非常有效。
三、規(guī)劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
高三是非常緊張又忙碌的一年，非常多的功課需要學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)以及做練習(xí)題。身為班主任我會(huì)提前跟代課老師們商量好整個(gè)階段的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只有幫學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容規(guī)劃清晰以及規(guī)劃完整，今后在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，才能有效有序地進(jìn)行教導(dǎo)，漫無(wú)目的的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更累且成績(jī)下滑。
高三班主任期末工作總結(jié)14
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。具體如下：
一、主要工作及取得的成效
1、 心理疏導(dǎo)是第一
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、 加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的`基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
4、 做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
5、 發(fā)揮好紐帶作用
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
二、工作中的不足
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三班主任期末工作總結(jié)15
充實(shí)的工作時(shí)光總是過(guò)得飛快，自己覺(jué)得還沒(méi)用盡本事，這個(gè)學(xué)期就過(guò)完了。雖說(shuō)緊張的高三授課有點(diǎn)累，不過(guò)卻讓自己感覺(jué)內(nèi)心踏實(shí)良心安穩(wěn)。此時(shí)已步入期末，在忽然要閑下來(lái)之際，反而變得有些焦慮，總覺(jué)得自己工作還有哪里做的不好。學(xué)生成績(jī)普遍都令人滿(mǎn)意，課我這個(gè)班主任對(duì)工作仍意猶未盡，這里把這期間工作作出總結(jié)：
1、直擊目標(biāo)
這段以來(lái)我做到了授課的靶向性，敏銳的發(fā)現(xiàn)授課中的遺漏，定好教學(xué)的核心點(diǎn)，把這些方面當(dāng)成攻堅(jiān)的對(duì)象，以清晰果斷的思路打開(kāi)授課局面。不去糾纏一些細(xì)枝末節(jié)的東西，先把學(xué)習(xí)大局給穩(wěn)定好，然后再去做細(xì)化的工作。將一些突出的問(wèn)題，來(lái)作為首要任務(wù)，并從關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)攻克課堂的難題，突破學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸，才能更好的出成績(jī)。
2、常規(guī)施教
獲取知識(shí)往往都是要經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴積累的過(guò)程，不存在一步登天一說(shuō)，并非因?yàn)槔蠋熡昧耸裁雌嬷\妙術(shù)就可以讓學(xué)生突飛猛進(jìn)。一切的成就和進(jìn)步都是從常規(guī)的基礎(chǔ)開(kāi)始，沒(méi)有循序漸進(jìn)的磨煉，就無(wú)法達(dá)到穩(wěn)固提升的效果。此學(xué)期我保持了規(guī)范的授課法，一點(diǎn)一點(diǎn)的.浸潤(rùn)學(xué)生的知識(shí)層，逐步的加深內(nèi)涵，一層一層的穩(wěn)步引導(dǎo)，避免知識(shí)斷層脫節(jié)掌握不勞的情況。
3、嚴(yán)管慎罰
在課上課下學(xué)生犯錯(cuò)是時(shí)有的事情，但是這些問(wèn)題本是不該發(fā)生的，究其本質(zhì)乃是老師引導(dǎo)和管理有疏漏。而班主任是班級(jí)的第一責(zé)任人，我則是采用從引導(dǎo)著手，來(lái)向?qū)W生傳遞正確的行為觀念，使他們認(rèn)識(shí)到自己該做什么，做的意義又是什么，還有違犯規(guī)則的后果。如此在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)，我則會(huì)謹(jǐn)慎的處罰，做到不傷到學(xué)生的積極性和自尊，使他們心悅誠(chéng)服的悔改。
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