小學三年級班主任工作總結(jié)集合【15篇】
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的小學三年級班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學三年級班主任工作總結(jié)1
從畢業(yè)起，我就一直從事班主任工作，期間我曾有過教英語和音樂的機會，但都沒能讓我動心。1999年，因為身體不好，會計又要退休，學校就安排做會計工作，我既被這來之不易的機會所誘惑，內(nèi)心又暗戀著班主任的工作，在這矛盾的思想中掙扎了半年，新的學期，我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法，只有自己最清楚，我喜歡和孩子們在一起。我愛班主任這項工作。
20xx年冬的一個晚上，七點多鐘我接到劉羽康同學的一個電話，說“老師我想你了”。當時我很感動，他已經(jīng)是一個六年級的男生了，個子比我還高，平時又不善言談，我問他有什么事嗎？他說“老師我今天過生日，你能來嗎？”我買了些水果來到孩子家，陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶，奶奶說“今天不是他生日，就是非常想老師，想讓老師來住一宿。從沒點過火的他，把很久不住的小屋收拾得干干凈凈，又親自點火燒的炕。奶奶怕我不信，硬拉著我到小屋摸一摸，我很感動，孩子們愛我，源于我對他們的愛。
三年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生叫鄒家華，語文寫出的字十個能錯九個，家長著急，我想了很多辦法都沒效，最后只有每天我走到哪，他跟到哪。給他規(guī)定每天識幾個字，先讀后寫，下課或中午站在我身旁讀生字或課文，放假我打電話給家長，告訴今天識哪幾個字，然后讓家長考前一天的，看寫對了多少。利用幾個假期，他把一年和二年的字都認完了�，F(xiàn)在他對語文非常喜愛，《孫子兵法》讀完后，又讀了《兵書戰(zhàn)策》和《四庫全書》今年暑假去家訪，看到他家很貧困，但每年過年一家人都要給我拜年，去年，我硬塞給孩子100元錢，今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動，因為我得到了家長的認可。
長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍，20xx年夏季，竟然不敢寫字，每寫一個字，從握筆的手到胳膊針扎似的疼，當時正是緊張的`期末復習階段，為了不耽誤同學們的成績，一直沒有請假，那個夏天正趕上遠程教育的集中培訓，我的右手不能打字，只能用左手慢慢的打，進修學校知道了這件事，在培訓結(jié)束時，我獲得了《中小學教師新課程國家遠程培訓項目》的優(yōu)秀學員。后來，學校為了照顧我，有一段時間不讓我寫教案，直到現(xiàn)在，我的胳膊寫的字多了，累了都會疼。
在完成教育教學的同時，自己經(jīng)常利用業(yè)余時間寫一些文章，我的文章“流下來的思考”在《教育隨筆》20xx年第三期發(fā)表。認真專研業(yè)務培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，研究閱讀與作文之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生多讀書，讀好書，自己也積極投身于這方面的研究，20xx年參與了國家級直通車教育研發(fā)中心3-6年級下冊《作文課本》的編寫，在編寫中本著對學生負責，讓學生能通過題目的解析，素材的積累及文中一些佳作的引領把學生帶入作文的天地，培養(yǎng)學生對作文的興趣和熱愛。現(xiàn)在這套教材由首都師范大學出版社出版發(fā)行、全國新華書店發(fā)行。后來又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車》的編寫，根據(jù)各個年級學生的不同年齡特征，確定豐富多彩的短文，文章力求符合學生的年齡特征和心理特點，讓學生在閱讀中去思考，培養(yǎng)學生的閱讀思考能力，現(xiàn)在這套書由吉林大學出版社出版發(fā)行。
我重視對學生語文能力的培養(yǎng)，自創(chuàng)班級讀書法，讓孩子花一本書的錢讀五十多本，并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況，每學期定期開展讀書匯報交流會，上學期，面向全校教師進行了我班的讀書匯報，受到了好評，我本人也為全體班主任做了讀書方面的經(jīng)驗交流，在班級我把開展讀書和讓學生設計板書形成了自己教學的特色。我研究的課題《把板書的設計還給學生》就是每講完一節(jié)語文課，讓學生根據(jù)自己對本篇課文的理解設計板書，同一篇文章，帶著對它的理解從不同的角度不同方面去設計，即不會束縛他們的思維，又加深了他們對文章的理解。語文課教師不用寫板書，都有學生設計，訓練達到一定程度后，隨便拿一篇文章，學生就能根據(jù)自己的理解設計板書。我班的學生能力非常強，在學校的一些大型活動中他們都能大顯身手，班級文化特設建設的匯報，都是由學生自編自演，有相聲、快板、詩歌、自己創(chuàng)建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果，20xx年的9月教師節(jié)前夕，自己有幸接受了樺甸電視臺的專題采訪，并在9月5日晚樺甸電視臺《今晚七點半》節(jié)目中做了專題報道。9月8日，參加了樺甸市教育黨委組織的“樹創(chuàng)優(yōu)意識，做德高業(yè)精教師楷�！钡湫褪论E巡講，在樺甸一中報告廳為樺甸市中小學教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報告，參加報告的有各校的校長、書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學、樺甸市橫道中學為北片和南片的中小學教師作巡講報告。自己所寫的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵，并參與了國家級課題3個、省級課題5個，自己指導的學生也在國家級省級市級獲得各項獎勵，自己也多次被評為各個級別的指導教師。
在學校積極發(fā)揮我的作用，帶領青年教師研究教育教學，對于年輕的教師，積極引領，幫他們提高自身的業(yè)務素質(zhì)，對于自己班級好的做法，毫無保留的傳授給他們，幫他們解決一些思想上的倦怠心里，把我對教師職業(yè)的熱愛感染給他們，讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責。
小學三年級班主任工作總結(jié)2
每學期開學初，我都會利用第一節(jié)課與學生進行充分地交流，一方面了解學生，拉近距離，另一方面訓練學生口語表達能力。
今年由于工作調(diào)動，我到了建寧小學，接三年級（5）班語文兼任班主任，一切都是新的開始。
開學第一天，我像往常一樣，微笑著走進教室，簡單地師生問好后，我設計了這樣一個活動：每個同學設計一個簡短的自我介紹，內(nèi)容圍繞姓名、性格愛好、特長等方面，先同桌交流，后上臺示范。
經(jīng)過幾分鐘的準備，交流開始了，首先從我開始，我大大方方地說道：“我姓王，名小云，像云一樣喜歡自由、民主，性格開朗，喜歡與孩子們交朋友。
平時愛好看書、運動、擅長寫作，以后可以隨時為愛好寫作的同學提供幫助。
剛到建寧，希望能和每一位同學都成為好朋友！”說完，教室里響起了熱烈的掌聲。
接下來孩子們陸續(xù)上臺發(fā)言，剛開始還不好意思，說著說著氣氛便熱烈起來，原本陌生的面孔在交流中熟悉起來。
這樣的`情境，不僅增進了孩子們之間的友誼，也讓我在很短的時間內(nèi)對每一個孩子有了一個初步地了解，更為他們?nèi)蘸笈c人交流起到拋磚引玉的作用。
小學三年級班主任工作總結(jié)3
本期我擔任了三年級的班主任工作，在各科老師的配合下，在學生的共同努力下，在家長的支持配合下，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣�，F(xiàn)將這學期的班主任工作做一總結(jié)。
一、一個好的班集體離不開好的班干部組織隊伍，所以我首先在開學初就讓學生推選出班干部，定期召開班干部會議，分工合作，協(xié)助班主任老師管理好班上的事物。如：班長負責每天早上的早讀，副班長負責每天的午讀，各小組長負責每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)本，紀律委員負責班上的紀律管理，文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等。每位班干部都有各自的職責，并且定期對他們的工作進行總結(jié)，表揚做得好的方面，同時也指出不足予以改進。
二、一個好的班集體離不開好的'示范者。這學期，我始終以對學生的要求來要求自己，給學生以好的影響。要求學生做到的，自己首先做到。注重自己的言行對學生的影響，同時也要求班干部做好榜樣。每周對學生的各個方面的表現(xiàn)進行總結(jié)，從他們中間尋找榜樣，讓他們?yōu)榱顺蔀榘駱佣M行自我的約束，從而養(yǎng)成良好的習慣。
三、公平公正的對待每一位學生。尊重學生的人格，做到不侮辱學生，不傷學生的自尊。不體罰學生，曉之以禮，動之以情，給學生講清楚為要這樣做，為什么不能那樣做。關愛每一位學生。當學生遇到困難時，及時給予幫助，激勵他們對學習對生活的勇氣和信心。楊梅中心小學陳碧君解他們的生活情況，疏導他們的心理，使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情。
四、安全工作是最重要的。為了讓學生健康的成長，我堅持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學生有無帶危險品到校，有誰沒有按時到校的，及時與家長聯(lián)系，了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育（交通安全、食品衛(wèi)生安全、預防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等），同時讓學生記錄在自己的安全本上，時時提醒學生要注意安全，提高學生的安全意識，增加學生的安全知識，確保了學生的安全。
五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學生在校的情況，定期與不定期的與家長溝通，相互交換學生在家和在校的學習和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，共同教育好學生。家校一起努力，事半功倍！在與家長溝通時，盡量讓家長看到自己孩子的閃光處，讓家長對自己的孩子有信心，同時也讓學生有了自信心。這樣，學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性。在家長會上，首先肯定家長的支持和配合工作，肯定學生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣，提出各方面都優(yōu)秀的學生樹立學生學習的榜樣，有利于今后教育教學工作更好的開展。
小學三年級班主任工作總結(jié)4
一、班主任工作
本學期我擔任三年級（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：
（一）深入學生、親近、了解學生。
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。
�。ǘ┘訌妼W生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的`！""你很聰明！""老師相信你能做好。""加油！老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
�。ㄈ┳龊眉倚９ぷ�。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
二、語文和品社教學工作
本學期我繼續(xù)擔任三年級語文和品社教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┮哉n堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《語文課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節(jié)課。
�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、細致批閱每一次作業(yè)。。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導。
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
�。ǘ┰诮虒W過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育。
比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
�。ㄈI造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經(jīng)過一個學期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。特別是李婭楠同學，語文成績有了很大提高。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
小學三年級班主任工作總結(jié)5
本學期，我擔當三(X)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想略微復雜，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想心情波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了責任的重大和任務的艱難。本人以學校德育處的要求為指導，結(jié)合本班學生的實際狀況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、積極參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生呈現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。
二、加強班風學風建設，增加班級凝聚力
本學期，原來三(X)班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參與學校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的`方向發(fā)展。強調(diào)班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
三、強調(diào)溝通在班級管理中的作用
(1)擅長與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，準時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平常，多找學生談話，多參與學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。 總結(jié)，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會專心記載每次發(fā)言，專心地對發(fā)言進行評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)發(fā)言，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應了我與學生進一步溝通的平臺。
四、以遠大的抱負激發(fā)學生學習
一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開頭對他們進行抱負教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對抱負的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎狀況如下：
(1)“推廣平凡話”黑板報評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。
(3)運動會中XXX等同學在四百米接力中取得良好成果。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們專心去做，或多或少會轉(zhuǎn)變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生究竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非�，嵥榈墓ぷ鳎且豁椃浅＜氈碌墓ぷ�，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學三年級班主任工作總結(jié)6
有人說：作為班主任，我深深體會到這是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一份充滿成就感的工作。在這個崗位上，我經(jīng)歷了無數(shù)次的起起落落，感受到了成功的喜悅和失敗的沉重。每一次心靈的歷練都讓我更加堅定，做一個班主任不僅僅是責任，更是一種使命。一個優(yōu)秀的班集體，需要每位老師的辛勤付出，需要領導的支持，需要同事的協(xié)作，更需要家長和社會的配合。沒有團結(jié)合作的團隊，再出色的班主任也難以施展才華。因此，我深知自己在這個崗位上所做的一切，都是盡到了自己的責任和義務。
下面我就班主任工作做簡單總結(jié)：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
一個“親”的班主任是指他對學生友好和藹。一個優(yōu)秀的班主任，不會輕易發(fā)脾氣，而是會耐心地教育和引導學生；當學生出現(xiàn)異常行為時，他會細心觀察，及時與學生溝通并幫助解決問題；當學生遇到困難時，他會伸出援手，鼓勵他們樹立堅定的意志和信心。只有得到班主任的關愛，學生才會向他敞開心扉，尤其是那些“后進生”，他們更容易感到自卑。班主任如果給予他們更多關心、信任和愛，必定能激發(fā)他們向上的動力。
作為班主任，我們需要時刻保持勤奮和努力。要想管理好一群學生，必須要全神貫注，盡職盡責，做到以下“五勤”：勤于觀察，勤于思考，勤于行動，勤于家訪，勤于傾聽。勤于觀察意味著要隨時留意學生的變化，了解他們的需求和想法，及時做出正確的教育引導。勤于思考就是要根據(jù)不同學生的情況，找到最適合他們的解決方法，幫助他們解決困難，保持學習進步。勤于行動是指在學生需要幫助或指導時，及時伸出援手，親自指導，讓學生掌握正確的方法。勤于家訪意味著要與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的情況，及時溝通學生在校表現(xiàn)，共同關心學生的成長。勤于傾聽則是要與學生建立良好的溝通關系，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，不斷改進自己的教育方式。最后，我們還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應教育的新形勢。
二、培養(yǎng)良好班風
班集體的輿論和風氣對每個學生的影響至關重要。我們要努力培養(yǎng)正能量的集體輿論，引導同學們對班級生活中的現(xiàn)象進行積極討論和評價，形成“好人好事受到表揚，不良現(xiàn)象受到批評”的氛圍。我重視學生的行為規(guī)范，通過樹立典型、激勵機制等方式，幫助同學們認識到自己的優(yōu)點與不足，引導他們自覺遵守學校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好習慣。本學期，我們著重進行了《小學生日常行為規(guī)范》教育，讓同學們明確了應該做和不應該做的事情，希望他們能夠自覺遵守，共同營造和諧的班級氛圍。
三、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”，就是指班主任應該根據(jù)學生的心理特點，選擇并運用最適合的方法和手段，在最有效、最易產(chǎn)生作用的時間段對學生進行教育。班主任需要善于把握“時間”這一客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要有耐心等待；當“時機”來臨時，要迅速抓��；當“時機”已過，應靈活轉(zhuǎn)變策略，尋找新的“時機”�？鬃釉f過：機會不容錯失，時機不再來。比如，在一堂數(shù)學課上，當學生們高高舉手回答問題時，我發(fā)現(xiàn)一個后進生上臺用豎式計算，引起了同學們的嘲笑。我意識到這位同學可能會因此而感到自卑，于是我立即出面：“你們笑得出來嗎？水泉同學不僅已經(jīng)掌握了簡算方法來解答這道題，而且還知道老師接下來要用豎式計算來驗證答案的步驟，只是還沒來得及說明而已，是這樣吧？”同學點頭表示認同，教室里一片安靜。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育和班級管理，通常會取得事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。
四 、 實行管理民主
俗話說：在班級管理中，細致入微是至關重要的。只有關注到細節(jié)并付諸實踐，才能使班級管理工作取得顯著成效。此外，民主管理也是十分必要的。班主任應該積極讓學生參與管理，創(chuàng)造各種表現(xiàn)機會，激發(fā)全班同學的積極性，營造民主管理的氛圍。通過讓學生自我表現(xiàn)，培養(yǎng)民主意識，增強管理能力。班干部不僅需要具備管理能力，還要實行民主管理。因此，每位干部都應清楚自己的職責，認真履行工作。本學期初，我評選出十位同學擔任值日班長，讓他們自主管理班級，取得了良好效果。定期開展批評和自我批評活動，促使干部們意識到責任重大，應以身作則，成為全班的榜樣。針對一些不夠自覺的同學，我組織小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，共同進步，取得了明顯效果。
五、捕捉閃光點——鼓勵上進
發(fā)現(xiàn)學生的`閃光點是班主任工作中非常重要的一環(huán)。每個學生都有自己獨特的優(yōu)點和閃光之處，即使是后進學生也不例外。比如，逄子航每天都會主動為班級開門鎖門，小宇樂意為大家擺放桌椅，陳相池熱心地收集廢舊礦泉水瓶并賣掉，為班級籌集經(jīng)費……這些都是我發(fā)現(xiàn)并表揚的學生的亮點。金無足赤，人無完人，只要我們用心發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處，并加以引導和鼓勵，就能激發(fā)他們的積極性，幫助他們?nèi)孢M步。
抓住契機，鼓勵學生進步非常重要。心理學告訴我們，一次成功的體驗會激發(fā)人追求更多成功的動力和信心。因此，我們要幫助學生認識自己的優(yōu)點和缺點，發(fā)揮優(yōu)勢避免劣勢，增強學習的信心。即使學習成績目前不理想，只要他們努力，相信他們的學習成績會有所提高，成為班級中的佼佼者。通過發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們不斷進步，有助于塑造學生的自信心。
班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，需要我們不斷探索有效的方法，提升班級管理水平。在實踐中，我們可以嘗試各種方法，如建立良好的班級氛圍、制定明確的規(guī)章制度、關注學生個體差異等，來更好地開展班主任工作。希望大家能夠共同努力，不斷完善班級管理工作，讓每位學生都能在溫馨和諧的環(huán)境中茁壯成長。如果有更好的建議和想法，歡迎大家提出，讓我們一起為學生的成長添磚加瓦。
小學三年級班主任工作總結(jié)7
班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
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開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。本班的班級文化建設，在學校的評比中，榮獲二等獎。
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班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于暑假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家�；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒�，特別是象我們這樣的中年教師。
小學三年級班主任工作總結(jié)8
本學期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。本人本學期的工作主要有三個方面。
一、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，樹立班干部的威信。并給他們分工負責，明確自己所做的工作。可是，還沒落到實處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我經(jīng)常教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾�？墒悄硨懓喔刹窟�是沒有做到這一點，因此我打算在下個學期在讓班干部從思想上認識到自己的位置，并付出自己的責任。
二、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有些同學時常與同學爭吵打鬧，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了�？墒�，有個別學生養(yǎng)成了不好的學習習慣，作業(yè)經(jīng)常不完成，跟家長溝通后，家長沒有做到嚴格的督促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學期，我要再接再厲，跟家長再做溝通。
三、積極參與學校的各項活動。
本學期，我?guī)ьI著學生參與了我校第五屆綜合運動會。在這次運動會中，經(jīng)過學生的努力，讓我班取得了團體總分第一名的`好成績。我班的梁凌濤參加了鳳崗鎮(zhèn)象棋比賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參加鳳崗鎮(zhèn)乒乓球比賽獲得了鎮(zhèn)田小學中年級組第二名。學校舉行的其他各種活動，我班的學生都能認真參加，將三一班積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來。
得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了很多。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學三年級班主任工作總結(jié)9
一、展開的工作
1、大膽任用和用心培養(yǎng)班干部
一直以來，班干部都是老師的得力助手。隨著學生的不斷長大，知識不斷增廣，學生想做和能做的事也越來越多，老師要管的事也越來越多，越來越忙。這時如果有一個得力的助手幫忙，可以將老師從繁忙的班務中擺脫出來。本學期，我主要任用和培養(yǎng)了11名班干部，分別是班長岳子軒和其他十名值日生。每周一中午由班長主持召開班干部例會，總結(jié)上周的班級工作情形，提出下周的工作目標和行動方案。我只要有空也列席參加，及時肯定和大力夸獎他們的工作成績，耐心指導他們采取科學而恰當?shù)姆椒ǜ行У赝瓿晒ぷ�，要求他們嚴于律己、以身作則、腳踏實地、認真負責、減少失誤。當學生反應二號值日生秦奇龍同學在星期四管理三組和四組時，方法簡單，比較粗暴，處理問題有失公允，我及時找他談話，從不公平帶來危害的生動事例談起，再一起探討具體問題的處理策略，幫助他加深認識，提高工作能力。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生，引導學生走向正確的方向。本人也不例外，該學期盡力做好三（1）班的工作，針對本班的實際情形，并結(jié)合學校的要求和工作安排，依照學期初定下的.工作計劃展開各項工作。本人從展開的工作、獲得的成績和存在的問題三個方面進行具體總結(jié)。
2、上好每一節(jié)班隊課
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，由于班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力，從而形成良好的班風。在上班隊課的時候，盡量展開多一些集體活動課，讓學生在參加集體活動的時候，體驗集體的氣力，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼。本學期，我利用班隊課展開常規(guī)教育活動外，結(jié)合重大節(jié)慶日引導學生展開生動有趣、豐富多彩的活動：
“我是班級小主人，我為班級作奉獻”活動。號令每個學生都把自己當作班級的真正主人，積極為班集體做事，樂于奉獻。如XX同學獻出精美的掛鐘，時鐘掛在教室黑板上方的墻壁上，隨時提示同學們增強時間意識，給大家?guī)砹朔奖�；如鄭瑞杰同學是“護花使者”，負責定期給“班花”澆水；我設計了一份工作評判表，由班長負責，每周展開評判活動，從態(tài)度是否認真，方法是否恰當，成效是否良好三個方面評判，先由任務承當者自評，然后是班干部對他們進行評判，這樣既培養(yǎng)了學生的主人翁意識，又使學生得到了錘煉，提高了學生解決問題的能力�？傊巳藶榘嗉�，班級為人人，班級工作井然有序。大家愛班級，愛學習，愛勞動，團結(jié)努力，相互幫助，和諧相處。
“我為班級添光榮，千萬不能拖后腿”活動。學生積極參加學校的有關比賽活動，做好充分準備，想方設法為班級添光榮。通過小組評比，更加嚴格地自覺地遵照班規(guī)，人人養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，以為班級添光榮為榮，給班級拖后腿為恥。當有同學違背班規(guī)時，比如在座位旁亂丟紙屑，被學校衛(wèi)生檢查員發(fā)覺，導致班級在年段四項評比中扣分，破壞了班級榮譽，其他同學會一起幫他分析，而這個同學認識到毛病后，要么寫說明書向全班做深入的檢討，要么自覺地在課間面壁思過，要么主動為班集體做一件好事，表示將功補過。在老師的引導下，學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，全班形成了一股充滿正氣的濃厚氛圍。
二、獲得的成績
本學期，在學校領導的關心指導下，在老師和同學們的努力下，三（1）班形成了團結(jié)友愛、相互幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風，學習風氣濃厚，學生各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異，成為學校其他班級的典范，深得學校領導老師的稱贊。據(jù)說學校值日生在值日老師安排管理班級時，爭著要求管理三（1）班，由于這個班學生既文明又禮貌，非常自覺遵照紀律，管理時很輕松，很開心，大家都樂意負責管理三（1）班。
三、存在的問題
本學期，我們班雖然做了許多工作，獲得了很多成績，積存了一些體會，但成績與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學生學習的積極性和自覺性？如何增強學生的自律性，提高學生的自我管理能力？怎樣增進與各學科教師的及時溝通，以便更迅捷更全面地掌控學生的表現(xiàn)？如何更有效地爭取家長和社會的積極參與和配合，形成教育協(xié)力？都有待于進一步探索和提高。
我們將發(fā)揚成績，克服不足，把工作做得更好！
小學三年級班主任工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結(jié)如下：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長！
三、民主地處理問題，給學生“辯護”的'權利教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對！如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決！
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成！在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定！同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬與學生成為朋友關系，并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。
部分年輕教師心理誤區(qū)：對學生寬容，與學生成為朋友，學生很高興，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額！
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等于與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師！因為學生感知到了那份真摯的愛！
總之，師道必嚴，否則很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性！以上是我本學期工作的一點體會！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學習請教，不斷提升自己的業(yè)務能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！
小學三年級班主任工作總結(jié)11
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、政治思想方面
本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。
二、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
四、尊重雙差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心�！俺哂兴蹋缬兴L”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。如我班周正亞同學，課上不聽講、做小動作、亂講話，課下愛打鬧。學習成績較差。我針對他的`情況，發(fā)現(xiàn)他愛修班級桌子，我表揚他。對他的學習進行多鼓勵，多輔導，再爭取家長的配合，共同教育孩子。現(xiàn)在上課能守紀律，作業(yè)有時也能完成，最后期末語文考良等級。
五、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學習。組建了班干部集體,確立了組長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。
通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。強調(diào)班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
小學三年級班主任工作總結(jié)12
一、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力。調(diào)動了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛
干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。尤其在我班組織了《學雷鋒》主題觀摩隊會之后。全班同學積極行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替�，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的`“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
三、重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
四、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。
小學三年級班主任工作總結(jié)13
在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已過去，現(xiàn)把三月份的工作做以總結(jié)：
1。在開學初，我?guī)ьI全班學生打掃教室衛(wèi)生和室外衛(wèi)生，清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。檢查了學生的指甲、耳孔。
2。利用晨檢時間，學習了小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。要求學生按照要求去做。
3。課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養(yǎng)了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間，學習了校園安全知識。下課后做正當游戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下，已養(yǎng)成了好習慣，學生能充分利用早自習時間，認真完成老師布置的作業(yè)。
4。在本月內(nèi)，我做到了不讓一個學生落后，注重了學困生的輔導，針對我班現(xiàn)狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態(tài)，經(jīng)常給他們機會，讓他們多表現(xiàn)。課后找他們談心，并和他們教朋友，鍛煉他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學后，我把他們留在教室，給他們輔導，較難的.問題，我和他們共同探討、研究。
5。在作業(yè)方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業(yè)適宜，減輕學生課業(yè)負擔。
6。在本月內(nèi)，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提高課堂教學效率。
總之，一個月的工作已過去，我要在以后的教學和教育工作中，把培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞等全方位的發(fā)展作為工作的中心，愛崗敬業(yè)，奮斗永遠。
小學三年級班主任工作總結(jié)14
本學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學期，于我來說，有著特別的意義。需要認真的總結(jié)，反思，與自我完善�，F(xiàn)將三、四年級的英語教學工作總結(jié)如下：
一、教學工作的三個階段：學習新知階段單元復習階段分類復習階段。
1.在學習新知階段，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。每個單元學習結(jié)束后，停一兩天的新課，進行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進行單元復習和分類復習。
雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結(jié)有利于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復習，調(diào)整教學進度。
2.在單元復習階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進行第一輪的復習。單四年級英語教學工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。
3.在分類復習階段，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。
為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業(yè)的過程中反復糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調(diào)整到學習新知的階段。
易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強調(diào)學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。
因為教學進度慢的原因，四年級的最后這個階段的復習，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學期的教學中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點句型融入課堂用語學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。
2.讓肢體語言豐富教學課堂
肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令，也可以幫助學生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。
3.讓簡筆畫來激發(fā)學習興趣
簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機來記錄學生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學生的努力給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章，在期末復習階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數(shù)的同學可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。
三、教學工作中的短板(不足之處)。
試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。
2.對話練習的效果欠佳
如果組織學生進行pairwork，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的.時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢?
3.后進生的轉(zhuǎn)變非常難
每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學生，放學留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習慣，成績怎么會遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務布置少
本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會布置寫習字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個學生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。
5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學生的注意力。同時設計PPT的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關注課件多，而關注學生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹?shù)膶W習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài)。
小學三年級班主任工作總結(jié)15
這個學期我擔任班主任工作，雖然工作辛苦，但收獲滿滿。在和學生們共同成長的過程中，我體會到了工作的樂趣。我為了班級的發(fā)展和學生們的進步，做了許多工作，包括……（接著描述具體的工作內(nèi)容）。
第一，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子，他們通常還缺乏自覺能力。為了提升他們的自覺能力，我們可以從培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力入手。通過引導孩子們意識到除了學習之外，還有許多其他重要的事情需要做，讓他們明白成長不僅僅是學習知識，還包括培養(yǎng)品德和做一個有責任心的人。我們可以讓孩子們?yōu)樽约涸O定目標，然后幫助他們制定實現(xiàn)目標的計劃，并督促他們努力實施，從而逐漸提升他們的.自覺能力。
第二，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
開學初，同學們要認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事做起，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，把學校視為自己的家。不做有損學校榮譽的事情，不破壞學校的公共財產(chǎn)，不隨意丟棄垃圾。無論成績好壞，都要對自己嚴格要求，做一個遵紀守法的好學生。
第三，選一個得力的班干部。
經(jīng)過仔細考慮，我決定任命劉怡萱瑩同學為班上的班長。他不僅在學習上表現(xiàn)優(yōu)秀，而且自律能力強，深受同學們尊重和信任。經(jīng)過一個學期的表現(xiàn)，劉同學展現(xiàn)出了出色的班長風范，認真負責地管理著班級事務，同學們也對他的管理方式給予了高度評價。班級的紀律和學習積極性都得到了顯著提升，我對他的表現(xiàn)感到非常滿意，這也讓我作為班主任感到欣慰。
第四，獎懲分明。
老師要明確告訴學生，老師對學生的行為舉止都有所觀察和了解，不會被蒙蔽。作為班主任，需要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予肯定和鼓勵，讓學生展現(xiàn)自己的優(yōu)點。對于學生的錯誤行為，要果斷制止，不能縱容，及時指出問題所在，找出原因，避免再次犯錯。
教師在對待學生時，應該做到公平待人，包容寬厚。不應該因為學生曾經(jīng)犯過錯誤而對其持偏見，在教師眼中，每個學生都是平等的，不會因為過去的表現(xiàn)來評判未來。對于學習較慢的學生，教師應該保持耐心，給予鼓勵，讓他們和優(yōu)秀學生一起學習，多參與討論，促使他們不斷進步。
第五，上好每一節(jié)班會課。
在班會上，對一周情況做一個總結(jié)，要注意的問題要強調(diào)，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長聯(lián)系。
了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質(zhì)量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子。"
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