国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

減負工作總結(jié)

時間:2024-06-02 09:18:09 工作總結(jié) 我要投稿

減負工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的減負工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

減負工作總結(jié)

減負工作總結(jié)1

  “雙減工作”是一項長期而重要的工程,需要社會各界的齊心合力來完成。XX中學為了切實解決學生的學習壓力,更好地完成雙減工作,在校內(nèi)經(jīng)過探討交流,形成模式,切實有效減輕學生負擔,在減負的情況下,要求上高效課堂,留有效作業(yè)的模式,以生為本,一切從學生出發(fā)。

  首先為激發(fā)學生學習樂趣和學習積極性,XX中學根據(jù)教育局《哈爾濱市初中作業(yè)規(guī)范要求》制定了適合本校學生能力的作業(yè)機制。在嚴格控制作業(yè)量的基礎(chǔ)上,要求進一步提高學科作業(yè)的`效能,指導教師根據(jù)本學年本學科不同班級不同層次學生進行分層作業(yè),在學年微信群中明確公示作業(yè)量和完成作業(yè)時間,不再布置簡單機械性作業(yè),提升作業(yè)的實效性和功能性,讓家長滿意,學生學的輕松,學的明白。

  其次,嚴抓課堂效能,提升課堂效率,把課堂作為第一教育戰(zhàn)場,開展校內(nèi)高效課堂探究。骨干教師引領(lǐng)課高度高效,教師天天賽課展現(xiàn)集體備課的成效,抓課堂,要效率,也要成績。在集體備課中,研討如何將有效的40分鐘變?yōu)楦咝У?0分鐘,讓不同層次的學生都有所收獲和感受。不同活動的開展,讓減量不減質(zhì),減負不減優(yōu)。

  最后,家校結(jié)合,共同做好“減負”工作。充分發(fā)揮家校合作,向家長宣傳教育改革的形式和方針,使家長明確“減負”的目的、意義,并理解支持學校的做法的政策。在家不給學生增加壓力,配合學校做好減負工作,從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念,從而為學生的終身發(fā)展奠基。

  XX中學教學工作以落實減負增效精神為支撐點,以改進管理方式為切入點,切實有效的把減負增效工作做到實處,為學生服務(wù)。

減負工作總結(jié)2

  雙減”是小切口大改革,以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動,從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能,全面提高學校教學質(zhì)量,有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮,真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地,必須聚焦家長所急所需所盼,推行多措并舉,力求讓教育教學減負、提質(zhì),促進學生全面發(fā)展、健康成長。

  廣泛宣傳,讓“減負”入心入腦

  鄞江鎮(zhèn)燕玲學校多渠道廣泛宣傳,深刻領(lǐng)會政策精神,加強政策宣傳解讀,組織全體老師學習“雙減”工作相關(guān)文件,領(lǐng)會精神實質(zhì),深刻理解“雙減”工作的深遠意義,讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性,大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。

  通過召開“雙減”工作專題家長座談會,分發(fā)告家長書,廣泛宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔的責任。精心備課,構(gòu)建高效高質(zhì)課堂

  雙減”之下,學校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學習質(zhì)量,讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”,省下課后的時間精力發(fā)展自己的興趣特長。緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。備課是有效教學的第一步,也是最重要的環(huán)節(jié),高質(zhì)量的備課是減負提質(zhì)工作的前提與保證。本學期,學校以備課組為單位,凝聚全組智慧,每周至少一次進行研討,融合“課例研究”進行深度備課,深入研究學情與教材,同時將“備作業(yè)”作為重要內(nèi)容,加強對作業(yè)研制的研究。二是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;三是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設(shè)計,訓練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;四是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

  優(yōu)化作業(yè),減輕學生課業(yè)負擔

  出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

  各教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的'困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學實際,結(jié)合教學內(nèi)容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。

  課后服務(wù),促進學生多元發(fā)展

  推進課后服務(wù)是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標的重要舉措,是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。學校在“家長自愿”的原則下,開展多元化課后服務(wù)課程。

  如飛鏢社、足球社、茶藝社,美術(shù)社,合唱社,百草社、衍紙藝術(shù)社等等。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、誦讀PK活動,確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

  總結(jié)

  雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學品牌。

減負工作總結(jié)3

  為認真貫徹落實省、市、縣、鎮(zhèn)關(guān)于減輕中小學學生負擔,全面提高教育教學質(zhì)量的文件及會議精神,根據(jù)縣教育局《關(guān)于對“減負”工作進行檢查的通知》精神,經(jīng)研究決定,我校于20xx年3月4日至4月26日對小學“減負”工作開展自檢自查,現(xiàn)將自檢自查工作報告如下:

  一、組織領(lǐng)導

  1、領(lǐng)導小組:組長:劉德法(校長)副組長:袁飛(教導主任)

  成員:張莉、汪海良、趙云芝、阮紅成、楊瓊芬。

  2、“減負”工作設(shè)辦公室在大堵完小辦公室,由袁飛負責日常工作。

  二、基本情況

  1、大堵完全小學有9個教學班。

  2、全校在校生381人,其中,一年級一個班,54人;二年級一個班,53人;三年級一個班,46人;四年級兩個班,73人;五年級兩個班,76人;六年級兩個班,79人。

  3、全校教師人。

  三、工作成效

  1、全校各班開齊科目,開足課時,全面落實課程計劃的各項要求。兩表(課程總表、班級課程表)對應(yīng),一周內(nèi)已全部上墻。

  2、按省、市、縣要求統(tǒng)一選用教材,無選用“用書目錄”以外教材和境外教材的現(xiàn)象發(fā)生,中途沒有隨意更換的現(xiàn)象。

  3、嚴格教輔材料管理。一至六年級學生統(tǒng)一使用由國家免費教科書提供一套配套免費練習冊,不再統(tǒng)一征訂和使用其它教輔材料。

  4、嚴格實行國家規(guī)定的每周五天工作日,無任何學校和任何教師利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日使用校內(nèi)外任何場地組織學生進行任何形式的補課教學活動。

  5、嚴格控制學生在校學習時間總量,合理安排學生一日活動。學生到校不早于7:50,在校學習時間不超過6小時;一、二年級學生沒留課外作業(yè),三至六年級學生沒有超過1小時的課外作業(yè)。中午休息時間無任何學校、任何教師組織學生進行任何形式的集體上課、補課和做作業(yè)。

  6、嚴禁教師“拖堂”侵占學生的課間休息、鍛煉和活動時間,學校在每天組織學生進行1小時集體體育鍛煉,并將其列入教學計劃,同時開展好廣播體操,大課間等集體體育活動,有專人負責。

  7、沒有組織參加過未經(jīng)教育部門批準的學科競賽。

  8、制定本學期教科研計劃時,有“減負增效”的具體措施要求,有檢查和落實,有記錄。

  9、教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度,數(shù)量適當”的原則,以中等學業(yè)水平的學生為參照,并精選習題。一、二年級書面作業(yè)當堂

  課內(nèi)完成,不布置課外作業(yè);三、四年級的.書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成,每天課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘;五年級每天課外作業(yè)完成時間不超過45分鐘;六年級每天課外作業(yè)完成時間不超過1小時。

  10、學生的學業(yè)成績評價,實行德、智、體、美綜合考評,等級制加激勵性評語的辦法,堅持由教師書寫學生的操行評語。

  11、學校不以任何形式公布學生及學?荚嚪謹(shù),不以考試成績作為評價學生、教師的唯一標準。

  12、每年開展中小學生體質(zhì)健康標準測試工作。測試結(jié)果進行分析,并通報家長。

  13、端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,遵循教育規(guī)律,加強教學研究,改進教學方式方法,提高教學效率,向課堂要質(zhì)量。

  14、“減負”見成效。20xx-20xx學年(上)期末教學質(zhì)量檢測結(jié)果看,“三率”完成較好,六年級統(tǒng)考統(tǒng)改,教學指標任務(wù)圓滿完成,各年級各學科發(fā)展不平衡。

  四、存在問題

  1、家長的觀念有待轉(zhuǎn)變。

  2、教師教學理念、教學行為仍“穿新鞋,走老路”。

  3、評價學校、教師、學生,考分仍是重要依據(jù)。

  4、“減負”與“增效”如何協(xié)調(diào)發(fā)展?

五、努力方向

  1、端正辦學思想,遵循教育規(guī)律,為學生的健康成長著想,提高學生綜合素質(zhì)。

  2、正確處理“減負”與“增效”的辯證關(guān)系,提高課堂教學的有效性,向課堂要質(zhì)量。

  總之,“減負”直接關(guān)系到人才的培養(yǎng),關(guān)系到素質(zhì)教育的實施,是全社會的問題。教育發(fā)展與改革的全面落實,學校、家庭、社會三方面通力合作,共同努力。唯有如此,“減負”,才能真正落到實處,教育質(zhì)量,也才能全面提高。

減負工作總結(jié)4

  一年來,我校為了認真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素養(yǎng)教育的各項指示,切實履行減輕學生作業(yè)負擔的要求,我校通過標準辦學行為狠抓常規(guī)教學管理與推進課程變更,建立高效課堂探究和樹典工作,總結(jié)高效課堂的先進經(jīng)驗,再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標性作業(yè),變更管理的新路子,有效地把減負提質(zhì)工作落到了實處。

  一、標準辦學行為,抓好常規(guī)管理。

  學校全面貫徹和實施素養(yǎng)教育,按計劃開足開齊課程,標準藝體課、綜合課、科學實驗課課堂實踐操作指導的常規(guī)要求。制定“四表”,確!皟烧n兩操”的正常運行,堅持每天陽光體育1小時。嚴控學生在校時間,嚴格標準學生的作業(yè)量,在常規(guī)教學中我們采取以下三個措施實施“減負”工作:一是將校長“三個一”(每天在學校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W生聊一聊)與減負緊密結(jié)合起來,發(fā)覺問題,及時解決,不讓減負疏漏于日常工作;二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式,組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《xx縣教育局治理中小學教育亂收費標準辦學行為目標責任書》等相關(guān)文件精神,端正教師辦學思想,以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容,標準教師辦學行為;三是定期召開學生座談會,反應(yīng)教師的師德表現(xiàn),上課情況,布置作業(yè)情況。通過家長會,組織問卷調(diào)查等向家長征求意見,反應(yīng)學校的減負工作實施狀況。

  二、重視課程變更,建立生生互動的高效課堂。

  高效課堂是減輕學生課業(yè)負擔、推動學生健康成長的主要陣地。本學期,我校在xx縣教育局的支持指導下,積極探究課改實驗的新路子。為到達課堂的高效實效,我們以“導學案”為切入點,通過目標性、指向性精準的問題鏈的設(shè)計,讓學生在上課之前獨學,教師通過檢查學生的導學案,搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的,為教師提前預(yù)設(shè)教學目標任務(wù)提供了第一手資料,因而有了學情研究與教學對策,所以課堂上的對學、群學、展示、總結(jié)能有針對性的進行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示,理解訓練與穩(wěn)固,在生生、師生互動的過程中,得以有效地完成,既節(jié)約了作業(yè)時間,又提高了課堂質(zhì)效,解放了教師,也解放了學生。

  三、變更日常作業(yè),讓作業(yè)可愛起來。

  家庭作業(yè)是課堂教學的延伸,也是穩(wěn)固課堂教學的必要。在布置作業(yè)方面,我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè),比方字詞教學,學完訓練后當場聽寫;聽寫全對少寫;寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止,不定數(shù)量,記住為止,這樣有彈性的作業(yè),學生學習興趣濃,記憶穩(wěn)固快。其次,我們要求教師精選作業(yè),布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式,要設(shè)計一些波浪式作業(yè),讓不同層次的學生都得到開展。比方鼓舞學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記,或走進家庭進行數(shù)學實踐活動,這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力;語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料,鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。

  四、以變更評價制度為抓手,營造良好教育生態(tài)減負提質(zhì)。

  自20xx年9月,我校先后召開領(lǐng)導班子會議3次,我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則,緊緊圍繞減負提質(zhì)這一中心,不一語數(shù)外為唯一,制定了《xx鎮(zhèn)中心學校教師教學工作量化積分準則》《xx鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細則》《xx鎮(zhèn)中心學?冃ЧべY實施方案》《xx鎮(zhèn)中心學校學生文明習慣養(yǎng)成制度》《xx鎮(zhèn)中心學校學生評價制度》《xx鎮(zhèn)中心學校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學校變更了師生評價方案,我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分(班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面),對教師進行全面評價考7 核,讓教師樹立正確的教育觀,確定科學正確的育人目標。同時對于學生的.評價,我們從學習楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生,推動學生提高素養(yǎng)健康成長。

  五、以多彩活動為平臺,推動各方素養(yǎng)全面開展

  為了全面提高學生的綜合素養(yǎng),為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境,上學期,我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初,學校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組,制定了切實可行的社團活動實施方案,每個活動項目都有專職輔導教師主管,做到活動有安排、有檢查、有匯報展示,有班際或?qū)m棻硌莞傎,以確保活動的有趣高效開展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中,我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎,助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導眾口一詞的一致好評。

  我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學初,學校及時召開全體教師的發(fā)動大會,成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導小組,由主管教學的副校長負責,由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導小組,帶著班主任,從事指導創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培養(yǎng)學生動手能力、想象8 能力、制作能力的方法步驟入手,組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中,我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織,所展示的作品明顯有了科技含量,其中,姚亮同學利用燈泡受熱,空氣上升,燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩,獲得學?萍即筚愐坏泉劇

  總之,“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠,目前,我們校正以課改為契機,深化教學變更和教學管理,通過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立設(shè)計能力、思維解析能力,然后用心靈會通的方式備好導學案,通過導學的方式到達學生自主學習、獨立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體開展,終極目標到達能學、會用、善創(chuàng)造的宗旨,讓學生在歡樂中增知長智,讓家長社會在課改中看到盼望得到認同,使我們的素養(yǎng)教育真正落到實處。

減負工作總結(jié)5

  第一、課堂教學的方式方法要轉(zhuǎn)變。

  課堂教學閱歷告知我們:課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。

  要做到這幾點,也不是簡單的事。需要我們課前細心備課,既要有豐富的學問儲藏,又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都要細心設(shè)計。

  其次、要減輕學生負擔,提高課堂教學效率。

  假如學生在校期間能很好的完成學習任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學生課余時間就可以自主活動,對學習的厭倦感自然也會消逝。這就需要我們提高課堂教學效率。學習了興旺地區(qū)的教學閱歷,我覺得自己的教學差距還是挺大的。

  第三、教學觀念要更新。

  我體會到了“合作與細節(jié),學習與反思!睂σ粋學校一個人的進展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必需要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新!皩W習與反思”對我們每個人都很重要,通過學習,可以豐富我們的學問儲藏,通過才能有所改良,才能進展、進步。

  差距一、觀念及教學行為轉(zhuǎn)變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小,不敢放手讓學生完全自主學習。常常是講的多,而練的少。

  差距二、課堂效率還不夠高,學生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評,有評必補。但是,通過學習,我信任假如能提高課堂教學效率,取消家庭作業(yè),學生肯定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學生。多數(shù)靠學生仔細聽講,而無視了要多給學生留些思索和自學的時間。每節(jié)課最終5分鐘應(yīng)留給學生自己思索、總結(jié)。

  在今后的教學中,我預(yù)備從以下幾個方面去改良。

  1.精講、精練,以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的.講授時間,給學生留出盡量多的自主學習和思索的時間,連續(xù)授課時間不超過5分鐘,以學促講。調(diào)動學生的參加熱忱。

  2.減輕學生課業(yè)負擔,向40分鐘要質(zhì)量。課前細心設(shè)計,課上細心組織,精選習題,合理布置作業(yè)。讓學生視學習為樂趣。

  3.每天給學生一個微笑,每天最少與一個學生單獨交談一次;關(guān)懷“待優(yōu)生”每天最少說一句鼓勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自教師的關(guān)心,感受到學校的暖和。

  4.加強學習與反思。借鑒學到的閱歷,結(jié)合教學實際,加以實踐,不斷反思。

減負工作總結(jié)6

  xx街道辦xxxx年度的企業(yè)治亂減負工作,認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)負擔監(jiān)督管理辦法》的文件精神,狠抓工作落實,加大工作力度,結(jié)合整規(guī)工作取得了積極實效,實現(xiàn)了政府積極服務(wù)企業(yè),企業(yè)發(fā)展零負擔、零投拆、三亂現(xiàn)象基本杜絕的目標,現(xiàn)就xx街道辦xxxx年的企業(yè)減負治理三亂的工作情況作如下總結(jié)。

  一、健全工作機構(gòu),促目標任務(wù)落實

  為確保xx街道的企業(yè)減負及治理三亂工作得到切實落實,xx街辦建立了以街辦主任劉永才為組長,分管街辦副主任楊大偉為副組長,經(jīng)發(fā)辦、城管辦、財政所、工商等部門負責同志為成員的'領(lǐng)導工作機構(gòu),為確保xx街道辦xxxx年度的企業(yè)減負治亂工作的積極貫徹落實,營造企業(yè)健康發(fā)展的環(huán)境氛圍創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)條件。

  二、規(guī)范服務(wù)行為,杜絕三亂現(xiàn)象

  xxxx年度xx街辦認真規(guī)范服務(wù)行為,堅持杜絕三亂現(xiàn)象,年內(nèi)涉及與企業(yè)有收費關(guān)系的有城管辦向企業(yè)收取的工業(yè)、生活垃圾清運費、個體工商戶的清潔服務(wù)費;林業(yè)部門代收的義務(wù)植樹的以資代勞費等,以上費用的收取均按照市容管理局及區(qū)物價局的有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行的,同時城管辦還與企業(yè)簽訂了收費及服務(wù)合約,經(jīng)發(fā)辦至《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)法》頒布后,至今未向企業(yè)收取任何費用,經(jīng)查xx街辦的其它有部門也未向企業(yè)收任何費用。因此xx街道辦xxxx年在規(guī)范政府在為企業(yè)服務(wù)的行為杜絕三亂的工作上得到了企業(yè)的充分肯定和好評。

  三、突出重點,抓治理,全面完成各項工作目標

  xx街辦為保證企業(yè)減負及三亂治理工作得到貫徹落實,街辦領(lǐng)導經(jīng)常對此項工作的開展情況進行調(diào)查了解,具體分管的同志經(jīng)常深入企業(yè)調(diào)查了解有無亂收費、亂罰款、亂攤派情況,同時積極協(xié)助區(qū)減負工作機構(gòu)認真開展減負工作的專題檢查。經(jīng)過常年企業(yè)減負工作的積極開展,禁止“三亂”行為發(fā)生,xxxx年xx街道辦實現(xiàn)了政府為企業(yè)發(fā)展積極提供服務(wù),企業(yè)對政府(街辦)零負擔、三亂現(xiàn)象零發(fā)生的目標。

  在今后的工作中,xx街道辦將進一步認真做好xxxx年度的企業(yè)減負治理三亂工作,加大工作力度,強化服務(wù)功能,規(guī)范服務(wù)行為,繼續(xù)實現(xiàn)政府為企業(yè)熱情服務(wù),企業(yè)對街辦零負擔,三亂現(xiàn)象零發(fā)生的目標而努力。

減負工作總結(jié)7

  “減負”即減輕小學生過重課業(yè)負擔、減輕學生過重的課業(yè)負擔,減輕的是不合理、不必要的負擔,但不是不要教學質(zhì)量、通過減輕過重負擔,推進素質(zhì)教育的實施,從而促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長、但學習是一項艱苦的`勞動,學習需要付出艱辛的汗水、我們鼓勵學生勤奮學習,刻苦鉆研、減負的同時要提質(zhì),要通過教師改變教學方式,學生改變學習方式,養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,提高教學質(zhì)量和學習效率、學習總要有一定的負載、負載過輕,學生得不到應(yīng)有的發(fā)展;負載過重,會破壞和扭曲學生的發(fā)展,而且學習就成了令人生厭而又不得不為之的“負擔”。

  一、減負提質(zhì)的方法

  那么什么是減負提質(zhì)呢?我認為減負提質(zhì)中的“減負”并不等于教學內(nèi)容的減少,也不等于學習時間的減少、“減負”不單純是學生課業(yè)負擔數(shù)量上的減少,更重要的是教學內(nèi)容與教學方法的漸進與革新,是教育觀念的變革、否則,學生的課業(yè)負擔今天可能被減下來了,但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去、教學減“負”不減“質(zhì)”,在“減負”的同時又要“保質(zhì)提質(zhì)”,這才是真正的減負提質(zhì)!我想,這一觀念的出現(xiàn)其實也對我們提出了更高的要求、作為一線的語文教師,我們該怎么來落實減負提質(zhì)呢?

  語文教學如何“減負提質(zhì)”曾聽到過3種有趣的說法:

  1、教師負擔重,學生負擔重,是惡性循環(huán)的教學;

  2、教師負擔輕,學生負擔重,是誤人子弟的教學;

  3、教師勤鉆研,學生負擔輕,才是減負提質(zhì)的教學。

  要切實做到減負提質(zhì),我們要堅持以下幾個觀點:

 。ㄒ唬┬W語文教學的主陣地是課堂,當然,減負提質(zhì)也得從課堂教學入手。

  提高課堂教學效率,改進課堂教學形式正是切實可行的辦法之一、所以教師課前一定要認真鉆研教材,對課文的把握要成竹在心,學生的作業(yè)教師課前一定要完成,便于上課時有針對性的進行教學。

  老師們認識到:首先要精心備好每一堂課,上好每一堂課,讓課堂變得有趣起來,讓學生樂于學習,提高課堂教學的有效性、其次,每堂課要留給學生一定的練習空間,以便及時了解學生的情況,保證老師有針對性地進行輔導、與此同時,老師還要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,不斷地去探索教改前沿,總結(jié)有益的教學方法,變教學生內(nèi)容為教學生方法,使學生真正學有所得,而且能把所學知識自如應(yīng)用。

  一堂好課的標準通常是:教師講得頭頭是道、條條有理,左右逢源、滴水不漏,層次分明、邏輯清晰,清清楚楚、明明白白,重點、難點、關(guān)鍵更是要講透、講“化”、做到細致入微;一堂課結(jié)束前教師通常還要把所講內(nèi)容梳理一遍,作個小結(jié),以給學生一個清晰、完整的印象、總之,一堂好課就是要盡量使學生不費什么力氣就能便捷地掌握所教知識,盡量不給學生留下什么疑難問題,做到當堂“消化”、這樣的教學就如同教師把食物替學生嚼爛后再喂給學生一樣,用教師對教學內(nèi)容的“咀嚼”過多地替代了學生自己的.“咀嚼”、其實,教師從教的角度對教學內(nèi)容的“咀嚼”與學生從學的角度對教學內(nèi)容的“咀嚼”并不是完全相同的一個過程,而是有區(qū)別的兩個過程、這就是“教內(nèi)容”與“教方法”的區(qū)別,讓學生學會自己“咀嚼”食物,將能令他們真正愛上“咀嚼”,愛上學習。

 。ǘ┰谡Z文教學中實施差異教學,能更好地達到減負提質(zhì)的目的。

  從學生不同的水平、興趣、和學習風格出發(fā)來設(shè)計差異化的教學內(nèi)容、過程與成果,才能取得事半功倍的效果、例如,在布置課后作業(yè)的時候,對于部分作業(yè)的設(shè)計,我分了一些層次、有些作業(yè)中,有基本題,附加題,自選題、比如在對好詞好句好段的摘錄時,對于寫作能力較好的同學,要求他們能夠仿寫,或?qū)懗鲎x后感、對于能力較弱的同學則只要求摘錄。

  這樣,使不同層次的學生在學習中都有相應(yīng)的收獲和提高,把他們從過多的作業(yè)中解脫出來,作業(yè)量少效大,減輕了作業(yè)負擔又提升了作業(yè)質(zhì)量效果、何樂而不為呢!

 。ㄈ┮逍训卣J識到“減負”不是“減質(zhì)”。

  “減負”不能“減質(zhì)”,應(yīng)重視培養(yǎng)學生的生存能力、自學能力和耐挫能力,更好地推進素質(zhì)教育的深入開展。

  減負的根本目的是減輕學生的負擔,但教育孩子的任務(wù)并沒有減,這就意味著給老師提出更高的要求,必須在有限的時間內(nèi)提高教學效率,讓學生積極主動地探索規(guī)律,掌握知識,使學生能生動活潑地、主動地得到發(fā)展,從而真正地體現(xiàn)新課程理念,做到“老師教得開心,學生學得愉快;課業(yè)負擔減輕,學習質(zhì)量提高”,達到“減負提質(zhì)”的目的。

減負工作總結(jié)8

  “雙減”政策,是xx從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,落實立德樹人根本任務(wù),保障每個孩子健康成長、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整,更是全社會教育觀念的劇大變革。

  xx中學在深入解讀“雙減”政策的基礎(chǔ)上,主動對標各項工作要求,研讀“雙減”、“五項管理”、“五育并舉”等重大舉措,厘清內(nèi)在關(guān)聯(lián),多措并舉,積極推進“雙減”工作落實落地,將具體做法匯總為“七個一”。

  一、一減一加,政策解讀有實效

  每一項改革,確保政策落地的前提是各方對改革導向和內(nèi)涵理解能夠達成共識。學期伊始,xx中學就“雙減政策”進行了深入解讀和廣泛宣傳。學校領(lǐng)導干部率先深入學習文件,認真領(lǐng)會文件精神,通過各層次、全方位的政策解讀會議及活動,確保政策解讀到位、深入人心。并通過學校公眾平臺、各類宣傳渠道、家長培訓會、主題班團會等,讓家長、教師、學生形式共識,深刻認識理解“雙減”政策的重要性。

  減法是糾偏,加法才是關(guān)鍵。對學生課業(yè)負擔“做減法”的同時,要對教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”,對此,xx中學提前規(guī)劃,認真研判,制定了基于“雙減”背景下的教育教學各項實施方案,有計劃有目標落實好每一項工作,讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)教學惠及更多學生。

  二、一培一學,加強學習促提升

  “雙減”政策的落腳點在學校,而最終的實施者在教師。所以,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是政策落實到位的先決條件,為此xx中學在原有校本培訓的基礎(chǔ)上,實行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程,即:名優(yōu)教師領(lǐng)航工程、教師業(yè)務(wù)能力提升工程、青年教師成長工程,形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓,每半月一次青年教師培訓,挖掘校內(nèi)外名師資源,重點從師德師風、業(yè)務(wù)能力兩方面對教師進行有針對性的`培訓;在日常教學中,各學科分管領(lǐng)導走進課堂,持續(xù)開展“推門聽課”活動;各教研備課組積極探索“半日教研”模式,創(chuàng)新教研形式,優(yōu)化集體備課,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這一系列的舉措,增強了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識,有力促進了教學質(zhì)量的提高。

  三、一管一提,減負提質(zhì)促落實

  為切實減輕學生作業(yè)負擔,xx中學健全了作業(yè)管理機制,在作業(yè)監(jiān)管方面,依托班主任統(tǒng)籌管控,并進行每日公示;學校教科研室每月進行一次教學常規(guī)檢查,對教師的作業(yè)布置和批改情況進行檢查評估;學校紀檢監(jiān)察室每月在學生中進行一次師德師風調(diào)查問卷,針對規(guī)范辦學及作業(yè)布置等進行調(diào)查了解。同時,開放校長信箱,公開校務(wù)電話,成立家長作業(yè)監(jiān)管委員會,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,務(wù)必讓作業(yè)達到“瘦身健體”的目標。

  減量就需在提質(zhì)方面下功夫。xx中學將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點內(nèi)容,列入校內(nèi)課題研究,通過課改推進會、各類教學研究、培訓活動等,提升教師分層設(shè)計作業(yè)的水平,切實提高作業(yè)質(zhì)量。對精心設(shè)計的分層作業(yè)、實踐性作業(yè)、個性化作業(yè)等進行宣傳展示,評比表彰。在提高作業(yè)質(zhì)量的同時,加強教師作業(yè)批改的督查力度,確保教師認真批改作業(yè),及時反饋、并把作業(yè)設(shè)計、批改及反饋情況納入教師考核評價中,每月進行一次教學常規(guī)月考核檢查。

  四、一日一服,精彩紛呈助成長

  學校堅持以學生發(fā)展為本,多措并舉豐富課后服務(wù),提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面,重點打造三個課堂。第一課堂,指導學生認真完成作業(yè),幫助學習有困難的學生補習輔導,對學有余力的學生提供拓展空間。在第二課堂上,利用課后服務(wù)時間安排學生進行興趣社團活動,在“國家標準課程、特色校本課程、未來發(fā)展課程”三個方面,圍繞“健康身心”、“藝術(shù)修養(yǎng)”、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類別開設(shè)了近30種豐富多元的社團活動課程,滿足學生的多樣化需求。在校外第三課堂中,積極組織學生參加各類校外實踐活動,如人居環(huán)境整治、愛老敬老、職業(yè)體驗等綜合素質(zhì)拓展類活動。

  五、一屋一安,后勤保障暖人心

  在“雙減”背景下,更需要特別關(guān)注和關(guān)愛教師,幫助教師協(xié)調(diào)好職業(yè)角色與個人生活。本學期學校特打造了“樂學小屋”和“樂玩小屋”,并安排專人管理,讓教師上小學及幼兒園的孩子放學回來之后,有安全、快樂的學習及游戲環(huán)境,為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障,解決后顧之憂。日常中午及晚上下班后學校餐廳的“平價午晚餐”,也有效解決了老師推遲下班后的用餐問題。切實細致的人文關(guān)懷,保障了教師能夠以更好的精神面貌專注服務(wù)、投入服務(wù)。

  六、一家一校,攜手并肩齊同行

  “雙減”要見效,需家庭教育和學校教育形成合力。本學期,xx中學重點開展“百人訪千家”家訪活動,全校xx名教師要深入走訪到xx名學生家庭中,深入了解每一位孩子的成長環(huán)境、家庭教育,以便更有針對性的幫助孩子成長,幫助家長教育。通過分層分批召開大小型家長會、家長學校培訓講座、家長委員會座談會等活動,明晰家校育人責任,引導家長樹立科學教育觀、成才觀,幫助家長“思想減負”,理性對待校外培訓,構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同育人新生態(tài)。

  七、一校一品,課改引領(lǐng)促發(fā)展

  xx中學于20xx年秋季,在前任xx校長的引領(lǐng)下,全面實施“問題導學,分層互學”教學法。目前,分層教學的思想已應(yīng)用在學校教育教學管理的各個方面。

  在課堂教學上,課前教師根據(jù)學情分層備課,明確分層學習目標,并分層進行教學設(shè)計;課中對教學內(nèi)容、任務(wù)及活動進行分層落實及安排;課后分層布置作業(yè)、分層評價并分層輔導,有效落實培優(yōu)輔潛。

  在教師隊伍建設(shè)上,分類進行人才培養(yǎng),名優(yōu)骨干教師通過執(zhí)講示范課及各類講座培訓、師帶徒等方式進行引領(lǐng)示范,幅射帶動;青年教師通過青年教師培養(yǎng)工程多次進行校內(nèi)培訓,每日聽課,反復磨課,及時評課,敦促其更好更快成長發(fā)展;薄弱教師通過學科領(lǐng)導、學科組長包聯(lián)跟蹤指導,揚長補短,促進成長;老教師通過挖掘經(jīng)驗,合理搭配,人文關(guān)懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱,傳遞能量,示范帶動。

  在德育管理上,分層分類對學生進行評價及教育,通過校長講堂,德育講堂,各類主題活動等,有針對性進行青少年思想道德建設(shè)及核心價值觀教育;

  在家校共育上,分層分批進行家長培訓及交流,如單親家庭的教育,如何養(yǎng)育女孩,培養(yǎng)有擔當?shù)哪泻⒌葘n}講座。

  “問題導學,分層互學”的課改理念,在“雙減”背景下,為精準化關(guān)懷學生全面成長、有效促進教師隊伍建設(shè)、高效進行班級管理及深入開展家校共育提供了必要基礎(chǔ)。

  “雙減”政策是國之大計,校之大業(yè),家之大事,它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠,不但需要有頂層設(shè)計的理念,更要有落地生根的措施,把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導教師主動作為的‘導航儀’。唯有厘清步調(diào),重組格局,才能推動優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)性發(fā)展。

  xx中學有信心在各級領(lǐng)導的正確指引下,緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅持”、實現(xiàn)“三個優(yōu)質(zhì)”的原則,在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭,力爭全過程、全方位、全覆蓋營造育人新生態(tài)!

減負工作總結(jié)9

  我校在推行“減負提質(zhì)”的工作中始終把遵循教育規(guī)律,規(guī)范辦學行為,打造高效課堂,提高教學質(zhì)量,作為確保教學質(zhì)量,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”的目標,并為之不斷追求和努力,F(xiàn)將工作情況匯報如下:

  一、嚴格規(guī)范辦學行為,夯實“減負提質(zhì)”工作基礎(chǔ)。

  嚴格執(zhí)行課程計劃,不僅是貫徹國家教育方針的要求,也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下,我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊、開足各類課程,并保證互不擠占。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、違規(guī)辦班補課等方面提出了具體的減負要求。目前,我校學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過8小時,每天保證了學生1小時陽光體育活動時間,學生家庭作業(yè)總量1小時左右;各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行,除期中、期末考試外,學校不再組織其他考試;嚴堅持對學生隨機分班,沒有違規(guī)辦班、補課等行為。

  二、加強教育教學管理,創(chuàng)新“減負提質(zhì)”工作機制。

  學校結(jié)合課改要求和學校實際,以減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量為核心,逐步創(chuàng)新“減負提質(zhì)”工作機制,先后制定了《小店鎮(zhèn)初級中學減負提質(zhì)工作方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學課堂要求及量化管理方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)制度》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學教研工作獎勵方案》等一系列度、方案并嚴格落實,有效加強了教學流程管理、教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量管理、教師隊伍管理,建立起良好、穩(wěn)定的教學秩序,促進了學生課業(yè)負擔的減輕和學校教學質(zhì)量的全面提高。

  我們認為,有了科學的管理機制,完善的制度建設(shè),就為探求“減負提質(zhì)”的有效途徑提供了堅強的保證。

  三、開展豐富學生活動,完善“減負提質(zhì)”工作過程。

  豐富多彩的活動,為學生提供了多種操作、體驗機會,學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此,我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質(zhì)的一個重要途徑,堅持開展并逐漸完善學科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前,我校基本做到了月月有主題,周周有活動。豐富多樣的校園文化活動,寓教于樂,既減輕了學生的學習負擔,又增長了學生的才干,發(fā)展了個性,促進了學生的健康成長。

  我們認為,只有不斷豐富學生的學科活動,強調(diào)學生的'全面發(fā)展, 讓他們不唯學、不唯分數(shù),才能確!皽p負提質(zhì)”工作進程的順利推進。

  四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),落實“減負提質(zhì)”工作效果。

  教師是推進課程改革,實施素質(zhì)教育,減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),才能不斷打造高效課堂, 才能真正落實減負提質(zhì)工作效果。學習培訓方面,采取“走出去”、“請進來”的方式,積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動,力爭做到全員參與、全程參與,不斷完善和規(guī)范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度,保證學習落到實處;堅持開展同學科教師之間的結(jié)對幫助活動,促進教師業(yè) 務(wù)水平整體提高;每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作,即:一練掌握課程標準基本功,二練使用新教材基本功,三練備課、說課基本功,四練課堂教學過程基本功,通過比賽、達標活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。

  研究提高方面,堅持以落實教研(備課)組為重點,以校本教研為途徑,以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體,緊緊圍繞“高效課堂教學”這一主題,加強教研制度建設(shè)、課堂教學研討。每學期,我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動,每次活動要做到有主題、有中心準備人,有效果。教研活動分階段分專題開展:學期初以“教什么”為專題,重點研討如何分析課標、考綱、教材、學情,安排好教學計劃和教學進度;學期中以“怎么教”為專題,依據(jù)教師自己的教學風格特點,重點研討教學方法和學生的學習方法;學期末以“教的如何”為專題,重點研討教學后,考試后如何進行教學評價、教學反思,提高教學質(zhì)量。每學期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課,做到聽有所得,評有所獲,努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學難點、重點、疑點、熱點問題。

  評優(yōu)樹先方面,我校建立了學校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎勵、淘汰、管理機制,每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀青年教師,學科帶頭人并給予物質(zhì)和精神獎勵,以榜樣的力量來激勵人、帶動人;堅持對教師的教學質(zhì)量和教學成果進行年度考核和獎勵,充分發(fā)揮評價機制的激勵導向作用;堅持開展諸如教案設(shè)計、案例撰寫、教學反思、教學論文、課堂教學等業(yè)務(wù)類評比活動,讓優(yōu)秀教師脫穎而出;堅持以打造高效課堂為重點,以教師專業(yè)成長為根本,以落實減負提質(zhì)為目標,采取同課異構(gòu)、現(xiàn)場展示的形式,有效推動了我校有效教學及“高效”課堂的研究,促發(fā)了教師改進教法、研究學法的積極性,一定程度上提高了課堂教學效益,深化了我校課堂教學的改革和新課程的實施。

  我們認為,只有不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),才能打造高效課堂,實施有效教學,才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果。 總之,我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下,繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅持科學發(fā)展,以創(chuàng)新為前提,以改革為動力,以科研為先導,以育人為根本,建立高效率的管理系統(tǒng),建設(shè)高水平的師資隊伍,營造良好的校園環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,辦人民滿意的教育,把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領(lǐng)導放心的市級示范學校,在減負提質(zhì)的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。

  小店鎮(zhèn)初級中學

  20xx年6月

減負工作總結(jié)10

  本學期,在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我認真貫徹“減負”工作的指示精神,推進素質(zhì)教育,扎扎實實做好“減負”的規(guī)定,初步做到減負增效。

  一、通過學習“減負”精神,我解放思想,更新觀念,充分明確“減負”的重大意義,不斷提高自身從教素質(zhì),以素質(zhì)教育指導自己的思想,指導自己的教育教學。

  二、“減負增效”、我在業(yè)務(wù)上認真鉆研,自覺增負,勇挑重擔,不負重托,在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作、我在努力實踐新的行之有效的.教學方法,提高教學效益。

  三、“減負增樂”、學期末通過組織開展各種興趣小組活動,活躍課余生活,促進學生個性特長的發(fā)展,我班同學在競賽活動中,各顯身手,畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品、在學校舉行的科技作品評選活動中,同學們積極參加,參賽作品受到學校領(lǐng)導和師生的一致好評,同學們參加各種興趣活動,發(fā)展自己的個性特長,增強了學生的樂趣。

  在深入推進素質(zhì)教育中,“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,我們應(yīng)當更深入貫徹“減負”,切實做到減轉(zhuǎn)學生負擔,真正做到減負增效是任重道遠的。

  第一、課堂教學的方式方法要改變。

  課堂教學經(jīng)驗告訴我們:課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思、要做到這幾點,也不是容易的事、需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識儲備,又要鉆研教材、了解學生、對每節(jié)課都要精心設(shè)計。

  第二、要減輕學生負擔,提高課堂教學效率。

  如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學生課余時間就可以自主活動,對學習的厭倦感自然也會消失、這就需要我們提高課堂教學效率。

  學習了一些優(yōu)秀的的教學經(jīng)驗,我覺得自己的教學差距還是挺大的。

  第三、教學觀念要更新。

  我體會到了“合作與細節(jié),學習與反思、”對一個學校一個人的發(fā)展的重要性、作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時俱進、只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變、只有改革,才能創(chuàng)新、“學習與反思”對我們每個人都很重要,通過學習,可以豐富我們的知識儲備,通過才能有所改進,才能發(fā)展、進步。

  差距一、觀念及教學行為改變不徹底、我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實際操作中我做的還很不夠、頭腦中總覺得小學生小,不敢放手讓學生完全自主學習、經(jīng)常是講的多,而練的少。

  差距二、課堂效率還不夠高,學生課業(yè)負擔重、有時課堂上練習完不成,只好布置家庭作業(yè)、不留作業(yè)就不放心、家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評,有評必補、但是,通過學習,我相信如果能提高課堂教學效率,取消家庭作業(yè),學生一定擁護。

  差距三、課堂沒有真正還給學生、多數(shù)靠學生認真聽講,而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間、每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學生自己思考、總結(jié)。

  在今后的教學中,我準備從以下幾個方面去改進:

  1、精講、精練,以訓練為主、課堂上盡量縮短教師的講授時間,給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間,連續(xù)授課時間不超過5分鐘,以學促講、調(diào)動學生的參與熱情。

  2、減輕學生課業(yè)負擔,向40分鐘要質(zhì)量、課前精心設(shè)計,課上精心組織,精選習題,合理布置作業(yè)、讓學生視學習為樂趣。

  3、每天給學生一個微笑,每天最少與一個學生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話、讓每一位學生都能體會到來自老師的關(guān)懷,感受到學校的溫暖。

  4、加強學習與反思、借鑒學到的經(jīng)驗,結(jié)合教學實際,加以實踐,不斷反思。

減負工作總結(jié)11

  如果你看著自己的孩子每天背著重重的書包上學校,心里會是什么滋味呢?相信其他父母也會有這樣的心情。那么,如何消除他們這種心情呢?本學期我通過以下幾方面著手。

  一、認真?zhèn)湔n

  備課,是上好課的先決條件。只有備好一節(jié)課才有可能上好,課都備不好更別說上好了。在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進行教學探索。準備充分,對一堂課的教學思路,教學邏輯清晰可見,教學目標明確無誤,是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。所以,課前應(yīng)花幾倍的時間和精力去備好一堂課。

  備好一節(jié)課首先要熟悉教材。教師要反復地看教材,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點和難點,對每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和教學目的。其次,要了解學生。弄清每個班的整體差異和特點。教師要充分了解每個班的每個學生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣愛好、接受能力、理解水平和個別差異,針對不同學生準備不同問題等。

  二、認真上課

  備好課是上好課的先決條件,但備好課不等于能上好課。我們要向課堂40分鐘要效率,讓學生在這40分鐘里吃飽吃足。這就要求教師要提前把本課的.重點和難點列舉出來,讓學生心中有數(shù),知道該掌握什么,該了解什么。讓學生在課堂上掌握所學知識,就能避免課后無謂的練習,能為他們騰出更多的時間活動。既提高了學習效率,又給予了他們更多自由的時間。因此,課堂上讓學生保持興奮狀態(tài)很重要。

  三、巧設(shè)作業(yè)

  只要提高了課堂效率,學生就會在有限的時間里掌握所學的知識。但是這不等于課后就不用復習了。既要讓學生達到復習的效果,又要讓學生喜歡寫作業(yè),這可難住了我。過重的作業(yè)量會使得學生感到厭煩,只是一味的去完成作業(yè),而失去了做作業(yè)的目標要求。既浪費了學生的學習、休息時間,又增加了教師的工作量,有壞處而無好處。因此適當?shù)牟贾米鳂I(yè)是很必要的。就拿背課文來說吧,有的學生就算你給他一星期時間也不見得他能背會,何不讓他讀熟了。再如寫單詞,有的學生已經(jīng)背的滾瓜爛熟,沒有必要再抄寫,那又何必讓他浪費時間一遍又一遍的抄寫呢。因此,根據(jù)學生的差異,我按層次布置作業(yè),這樣讓學習差的有信息完成,同樣讓學習好的能發(fā)揮自己的長處,不覺得寫作業(yè)無味。達到了預(yù)期的目標,減少了學生的壓力。

減負工作總結(jié)12

  減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是國家做出的一項重大決策部署,事關(guān)青少年身心健康和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展,是踐行以人民為中心的發(fā)展思想,解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程,推進實施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來,教師們深刻領(lǐng)會到“雙減”工作的重要性,把減輕學生作業(yè)負擔和全面提高學校教育教學質(zhì)量作為工作根本,切實扛牢責任,著力構(gòu)建良好的教育生態(tài),促進學生全面發(fā)展和健康成長。

  一、認真學習“雙減”政策,全面宣傳文件精神

  1、校領(lǐng)導班子會進行相關(guān)政策學習。開學初,校領(lǐng)導班子首先組織進行了政策的解讀和學習,隨后,這些資料在教師大會和教研組會上進行了學習。

  2、在暑期學習會上,對全體教師進行“雙減”政策的專題學習。

  3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。

  開學后,學校采用更換宣傳欄,微信公眾平臺推送告家長書等渠道大力宣傳“雙減”政策。

  二、結(jié)合學校實際,制定工作方案,確保減負提質(zhì)

  在認真領(lǐng)會政策之后,為了確保此項工作的順利開展,學校制定了切實可行的《xx小學20xx年下半年“雙減”工作實施方案》和《xx小學關(guān)于加強學生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會上,多次進行“雙減”政策強調(diào)學習,對“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化,以確保教師吃透精神,立足課堂,減負提質(zhì)。

  三、扎實做好常規(guī)工作,有效落實雙減精神

  1、結(jié)合實際堅持定期抓。本學期,教務(wù)處工作中,多次安排了此項工作,大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。

  2、做好階段性調(diào)查與反饋。學校通過詢問了解學生教師的作業(yè)布置情況以及進行作業(yè)檢查等活動,有效了解各教師的.政策要求落實情況,推進減負提質(zhì)工作的扎實開展。學校建立了學生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制,并實施學生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教務(wù)處安排專人檢查督促,促使“作業(yè)革命”有效落地。

  3、立足課堂,努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學校實行領(lǐng)導分年級包抓,促進教師關(guān)注常態(tài)課的質(zhì)量。同時,學校先后開展了新進教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學科帶頭人推評課等活動,要求教師相互學習,大力提高課堂40分鐘的效率。

  4、提升課后服務(wù)水平,滿足學生多樣化需求。本學期,學校嚴格落實“5+2”課后服務(wù)要求,實施“1+x”課后社團服務(wù)模式,提高課后服務(wù)質(zhì)量。開設(shè)閱讀、寫字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫、心理輔導、武術(shù)、信息技術(shù)等興趣小組,做優(yōu)社團活動,培養(yǎng)孩子各種興趣。

  四、今后努力方向

  1、加強組織領(lǐng)導,深度細化責任,跟蹤檢查,督促到位,完善層層追責制度,杜絕“形勢一片大好”的放任思想,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

  2、鞏固“雙減”成果,深化教學改革,加強校本研修,不斷探索,積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平,提升課后服務(wù)質(zhì)量,杜絕雙減工作表面化、形式化。

  3、深入推進家校聯(lián)動機制,加大家訪力度,建立教師全員家訪制度,增加家訪次數(shù),豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會,積極向家長、社會征詢意見,不斷改進工作方法,以深入推進“雙減”工作。

  總之,自從“雙減”政策落地以來,學校思考了很多,也做了很多,以后將不斷努力,以“雙減”工作為契機,深化教育教學改革,切實減輕學生過重負擔,進一步提升教育教學質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

減負工作總結(jié)13

  一、加強學習,更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生全面發(fā)展。

  我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神,了解重慶教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù),以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師,“以學生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學的師生互動,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā),建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,努力改善教學方法,提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學生掌握多少知識,取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準;而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識,發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

  二、制定措施,落實到位,加強管理。

  本學期一開學,由教導處牽頭,我們特制定了以下措施,以保證學生課業(yè)負擔的減輕。

  1、七、八年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi),九年級學生家庭作業(yè)不得超個1.5小時,不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生,否則按違紀一次處理。

  2、科學制定了作息時間,確保學生早晨的睡眠時間。課外活動,任何學科教師不得隨意占用講課,否則按違紀一次處理。

  3、各科教師要認真鉆研教材、教法,按時完成教學任務(wù),提高課堂教學效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

  4、各年級、任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應(yīng)作為學生隱私,不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。

  5、音、體、美、勞、計算機學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師,否則按空堂處理。

 。、各科教師要熱愛學生,尊重學生的人格,保護學生的身心健康。

  7、嚴格控制考試次數(shù)。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

  8、在學生能承受的情況下,可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究,豐富學生的學習生活。

  9、根據(jù)不同層次的'學生,布置異步作業(yè)。

  10、召開家長會,一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學習效果。

  首先,努力提高自己的專業(yè)水平。

  本人積極參加教育主管部門組織的各項培訓,認真撰寫心得體會。同時,大量閱讀有關(guān)中的雜志,虛心吸收優(yōu)秀同行思想的精華,在課堂教育中合理利用。另外,結(jié)合課程,認真復習大學教材,使自己對高中教材的把握更加精確合理。通過以上幾點不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,真正做到要給學生一杯水,自己先有一桶水。

  其次,努力提高課堂教學效率。

  為了提高課堂教學效率,本人嚴格做好課堂教學的以下幾個環(huán)節(jié),做到一絲不茍,力求沒有漏洞。

  在備課中,切實做好“備教材、備學生、備教發(fā)、備練習”。做到吃透教材的組織結(jié)構(gòu)、重點和難點,領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。充分了解每個學生的興趣動機、接受能力、理解水平和個別差異;做到“以學論教”和“因材施教”。不同的課采用不同的教法,努力為每一堂課找到最佳教法,絕不千課一律。精選習題,精心琢磨,讓每一道習題都對應(yīng)課堂中的不同知識點,杜絕出現(xiàn)知識點、能力要求相同的習題。

  在課堂上,充分體現(xiàn)教師的主導和學生的主體作用,師生互動,動而不亂。能運用良好的雙邊活動來促使學生集中注意力。講解明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。同時教學手段靈活多樣,能適當利用多媒體教學手段,但更重視對傳統(tǒng)教學手段的應(yīng)用,做到兩種教學手段都得心應(yīng)手。

  在課后,及時批改作業(yè),決不拖拉,通過從中獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。還能對存在問題多的個別學生可以進行個別輔導,讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。

  第三,努力加強非智力因素的教育。

  通過個別談話,交流情感,讓學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立正確的理想和信念,培養(yǎng)堅強的意志和堅韌頑強的毅力,養(yǎng)成良好的學習習慣。使學生樂學勤學,充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力。

  第四,注重學法研究和教育。

  幾年來我一直在思考,為什么有的學生勤奮了,刻苦了,但學習成績老是提不高?我覺得一個重要的原因是學習方法不對頭。所以我們不能只重視教學方法的研究和改進,而更要重視學生學習方法的研究和改進。比如有一個學生買了大量的書,每本都看,練習每題都作,但對知識的理解及練習的完成都很粗糙,每次來辦公室提問總是帶著一大堆過來,問了這本的再問那本的,我就替他把其中最有價值的一本挑了出來,其他的統(tǒng)統(tǒng)不要,進一步教他減少課外練習的量,而對做得每一道練習要多思考過程,努力掌握該題的規(guī)律,做到知其然更知其所以然。根據(jù)學生的個體差異,認真分析,力求為每一位學生找到合適的學習方法。

  另外,成功開出豐富多彩的物理課外活動。

  通過以上幾方面的努力,同學們的學習負擔得到了明顯減輕,學習的興趣卻得到了切實的提高,教學質(zhì)量也有所提高。但是全面開展素質(zhì)教育依然任重道遠,“減負增效”依然需要不斷努力。我所做的還遠遠不夠。在今后的教育過程中我將繼續(xù)努力,為中華民族的教育事業(yè)盡我綿薄之力。

減負工作總結(jié)14

  根據(jù)精神和要求,我校領(lǐng)導高度重視,積極采取了一系列措施,以切實減輕學生過重課業(yè)負擔,全面推進素質(zhì)教育,F(xiàn)將工作情況匯報如下:

  一、加強宣傳學習,更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生全面發(fā)展

  我校今年在教學工作中我校自覺落實教改精神,與此同時,我校還多次組織教師認真學習有關(guān)文件精神,堅持“以學生發(fā)展為本”的理念,著力減輕學生課業(yè)負擔。積極改善師生關(guān)系,建立課堂教學的師生互動,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。此外,學校還要求教師的'課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā),建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,努力改善教學方法,提高教學質(zhì)量,不斷培養(yǎng)學生的自學能力和適應(yīng)社會的能力。

  二、制定措施,落實到位,加強管理

  1、開學之初,學校教務(wù)處根據(jù)課程設(shè)置課時要求,開足上齊課程,上足課時,科學合理地排好課程表,豐富學生的學習生活。

  2、積極使用教學學案,當堂教學問題和作業(yè)當堂解決。

  3、星期或節(jié)假日期間,嚴格按照文件要求,不搞補課活動,原則上不留書面作業(yè)給學生帶回家做。

  4、任何學科教師不得隨意占用下課時間講課,不拖堂,努力提高課堂教學效率。

  5、實行午睡制度,保證學生的休息時間。

  6、根據(jù)上級主管部門相關(guān)文件要求,取消百分制,實行星級制。任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和其他集體場合公布等。

  7、嚴格控制考試次數(shù),每學期只組織考期中、期末兩試,不在組織單元考試。

  8、嚴格按照上級要求,不給學生強行征訂教輔,增加學生的課業(yè)負擔。

  三、由教務(wù)處通過作業(yè)量、教學進度等方面的檢查,全面了解學校教師的課業(yè)負擔情況,并把存在問題及時反饋給相應(yīng)學科教師。

  總之,我校在減輕學生課業(yè)負擔方面,教師們做得比較好。但也存在不足,如一些探究性的問題沒有給足學生時間去進行探究,作業(yè)量部分不能滿足不同層次的學生需求,與家長的聯(lián)系較少,有待進一步加強。

減負工作總結(jié)15

  一、工作回顧

  針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中,我們教學班學生課業(yè)負擔過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”,而是應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學方法,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

  蘇霍姆林斯基告知我們:“如果咱們想減輕學生的累贅,那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西,比請求記住的貨色多兩倍,甚至多四至五倍,假如我們真的想減輕學生的腦力勞動,那就讓我們在學生眼前,敞開途徑,讓他們走到藏書樓的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧!”為此,作為老師首先思維上要有較深入的意識,而后在實際中加以體現(xiàn),如:安排功課的時候可以從學生的角度權(quán)衡,作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學生的自主抉擇,又能夠進步學習效力,何樂而不為呢!當然,若要真正做到“減負”又“增效”,要害是先生的素質(zhì)要提高。

  尤其是新課程教材同舊教材比,知識點有增無減。這就要求教師精心備課,精心取舍教學內(nèi)容,向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個別輔導解決個別學生問題,教師要整體支配教學過程,疏散難點,分解壓力,從而到達減輕學生的課業(yè)負擔,加強學生學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本改變:

  1、教師要把單一知識傳授的'過程,轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M學生個性發(fā)展、啟發(fā)學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

  2、要把教學中對常識的復制、灌注過程,轉(zhuǎn)化為學生樂于接收,培育學生思維品德的進程。

  3、把知識的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,重視造就學生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負”工作落到了實處,學生在學習中也會覺得輕松、高興。

  二、存在不足

  1、一部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。

  3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

  三、努力方向

  1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

  2、加強對后進生的輔導,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。

  3、對學生注重加強思想教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。

  為了讓學生愛上學習,我在以后教學中,盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)真實情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。在這樣寬松自在的學習環(huán)境中,無論是學生仍是老師,都是很愿意的。只有給予學生足夠的時間做自己想做的事,學本人想學的東西,學生就會說:學習是快活的!

【減負工作總結(jié)】相關(guān)文章:

減負工作總結(jié)04-13

減負承諾書12-21

減負承諾書03-28

中學減負工作方案11-10

減負承諾書范文10-04

學校減負工作方案05-23

減負承諾書小學教師減負承諾書01-21

減負承諾書15篇01-14

減負心得體會12-11

減負承諾書(精選15篇)05-30