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第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我從事四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)四年了。在這個學(xué)期的實際教學(xué)過程中，我結(jié)合本校的特殊環(huán)境和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，并且努力提升了自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了彌補不足，總結(jié)經(jīng)驗，以便今后的工作更上一層樓，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、我非常重視備課工作。在備課時，我會仔細(xì)研究教材的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程。我不僅考慮知識的相互關(guān)聯(lián)，還會制定適合的教學(xué)方法，確保各個教學(xué)環(huán)節(jié)自然銜接。同時，我也會突出本節(jié)課的難點，并努力突破本節(jié)課的重點。此外，我也會認(rèn)真撰寫教案和教后感，以便更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
二、為了提升教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的'教育理念，我們要將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這些教學(xué)目標(biāo)真正應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)中。我們以學(xué)生為中心，注重深入講解并多做練習(xí)，特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，加強他們的合作探索意識。對于每一節(jié)新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在日常生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在合作探究中實踐操作、掌握方法，體驗成功等。同時，我鼓勵學(xué)生勇于提出質(zhì)疑，注重滿足每個學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求和能力。從而，我們將課堂還給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。
三、我會根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排作業(yè)，并遵循個別差異和適度原則。作業(yè)既要有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又要考慮到學(xué)生的不同情況，注重層次性，堅決避免毫無意義的作業(yè)。我將及時認(rèn)真批改每次作業(yè)，并面批面改。對于個別錯題，我會當(dāng)面講解；對于出錯率超過50%的情況，我會認(rèn)真分析并進行集體講評。
四、本學(xué)期，我認(rèn)真關(guān)注學(xué)生，并積極進行轉(zhuǎn)化工作。除了在課堂上多給予他們關(guān)懷外，我還在課后給予他們特殊的指導(dǎo)。首先，我主動與他們溝通，了解他們的家庭狀況、經(jīng)濟背景和鄰里關(guān)系等情況，找出問題根源，并從心理上幫助他們，拉近了我們師生之間的距離，讓他們建立自信。其次，我對他們進行個別輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我會積極彌補；對于新學(xué)內(nèi)容，我會耐心講解，并幫助他們每天設(shè)定一個目標(biāo)。同時，我也會及時鼓勵和表揚他們的點滴進步。通過整個學(xué)期的有計劃的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并取得了不錯的成績。
總之，在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我經(jīng)歷了成功的喜悅和失敗的困惑。盡管取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了很多缺點，例如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討不夠深入、信息基礎(chǔ)教育方面的薄弱以及對自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我決定積極借鑒他人的長處，彌補自身的不足，并努力取得更好的成績。
第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
這個學(xué)期平平常常地過去了，回首這段時間里的工作，雖然沒有取得什么顯著的成績，但我在教育戰(zhàn)線上默默地耕耘。這個學(xué)期，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)課任課教師，我采用了“啟發(fā)—探究—拓展”教學(xué)模式進行教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每個孩子都有了自己的進步，這讓我感到非常欣慰。接下來，我將詳細(xì)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
一、加強師德學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
本學(xué)年，我依然能認(rèn)真進行政治思想以及師德學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)守法，為人師表，率先垂范，處處以一個高素質(zhì)的人民教師來要求自己。
二、做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平
1、認(rèn)真鉆研教材，堅持做到課課有備而來
為了有效地備課，我們首先需要對教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行全面了解。明確了目標(biāo)后，我們才能確定教學(xué)的方向，并且能夠全面掌握教學(xué)內(nèi)容，從而知道如何將新舊知識有機結(jié)合，以及選擇適合的教法和學(xué)法，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。同時，在備課之前，我們還要預(yù)習(xí)教材，了解學(xué)生原有的知識起點和能力基礎(chǔ)。在備課過程中，我們也要認(rèn)真研究并了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平各不相同，他們的發(fā)展需求也不盡相同。因此，我們需要根據(jù)這些情況來選擇合適的教學(xué)方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且能夠發(fā)揮教師自身的特長。最后，我們還需要認(rèn)真分析和評估自己，只有充分了解自己，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，展示自己的優(yōu)勢，減少自己的弱點和缺點，以最佳的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中，從而全面提高教學(xué)效果。
例如在本學(xué)期教學(xué)《統(tǒng)計》一課時，課前我認(rèn)真調(diào)查學(xué)生的生活經(jīng)驗，并聯(lián)系他們熟悉的統(tǒng)計本班學(xué)生喜歡吃什么水果作為新課的導(dǎo)入，然后我又翻閱一些本課的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)課本中沒有提到復(fù)式、橫向、縱向，而練習(xí)中出現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，所以，我在備課時加入了橫向、縱向等一些知識。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅持打造高效課堂
如何高效上課，需要我們探究一下。為了讓每節(jié)課都能取得好成果，我在這個學(xué)期做了很多努力。首先，我創(chuàng)設(shè)了能夠激發(fā)學(xué)生興趣的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次，在課堂中，我時刻關(guān)注每一位學(xué)生，只有當(dāng)每個學(xué)生都在聽的時候，我才開始講課。而且，我不僅注重學(xué)生對知識的掌握，還非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。除了要求他們"學(xué)會知識"，更重要的是讓他們能夠主動地"會學(xué)知識"。比如，我特意讓學(xué)生自己動手操作、觀察和發(fā)現(xiàn)，讓他們能積極主動地參與教學(xué)活動，親自體驗知識的形成過程。最后，我非常重視練習(xí)反饋。通過反饋，我可以了解到每位同學(xué)知識掌握的情況，以便更好地幫助他們查漏補缺。
比如在教學(xué)《田忌賽馬》時，我會首先通過引入一個生動有趣的'故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會組織學(xué)生以小組形式進行討論，讓他們自由思考田忌采用什么策略才能戰(zhàn)勝齊王。學(xué)生在小組討論后，我會給予評價和總結(jié)。通過這種方式，學(xué)生成為了課堂的主人，他們可以主動參與知識的探究過程，體驗知識的形成過程。因此，他們對所學(xué)知識的掌握也更加扎實可靠。
3、及時做好課后工作，堅持做到課課清
�。�1）作業(yè)布置與批改
在作業(yè)布置方面，我采取了調(diào)查不同層次學(xué)生完成作業(yè)的時間以及能力等，合理分層布置。例如，對于計算作業(yè)，我會給予優(yōu)等生15道各類題目，中等生12道普通題目（不包含附加偏難的題目），而差等生則只布置8道最基本的豎式計算題目。通過這樣的分層和分量布置，各個層次的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。對于每天的作業(yè)，我都會認(rèn)真批改并仔細(xì)分析。特別是針對學(xué)困生的作業(yè)，我會首先批改，及時發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的不足之處，并進行及時補漏。由于學(xué)生已經(jīng)進入四年級，具備一定的能力，所以本學(xué)期，我依然選擇性地挑選了一些學(xué)習(xí)小組長。我會列出那些學(xué)習(xí)能力較差、經(jīng)常拖拉作業(yè)的學(xué)生名單，并交給小組長，讓他們每天先監(jiān)督和收取這些學(xué)生的作業(yè)，盡量避免不交作業(yè)的現(xiàn)象。以上是我對作業(yè)布置和批改的一些具體措施，旨在促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
�、婆鄡�(yōu)輔差
在優(yōu)等生培養(yǎng)方面，我會繼續(xù)采用課堂上多提出一些有針對性、富有啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。此外，我還會在課后布置一些稍微有難度的作業(yè)，特別注重提供發(fā)散思維的問題，鼓勵學(xué)生嘗試多種解決方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。同時，我也將提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)支持給學(xué)困生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)，以幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)成績。
方面：在課堂上，我堅持做到隨時關(guān)注他們，課堂上的問題盡量讓他們多回答，對他們提問一些基礎(chǔ)知識，如若發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，多給他們提供上黑板展示扮演的機會，全班同學(xué)共同幫助他分析錯誤及改正方法等，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)困生的作業(yè)，當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，同時我還將優(yōu)等生與學(xué)困生組成幫扶小組，以優(yōu)帶差，幫扶學(xué)習(xí)，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（3）反思總結(jié)
總結(jié)課堂教學(xué)是我一直以來堅持做的工作。我會記錄下課堂中的成功之處，并仔細(xì)分析不足之處。這幾年來，我一直如此堅持，也積累了一些經(jīng)驗。例如，本學(xué)期在教授兩位數(shù)除法時，我一直思考如何突破整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的問題。在備課和課堂教學(xué)中，我一直帶著這個問題摸索方法。當(dāng)真正到了實際課堂中時，我能夠隨機應(yīng)變，直接向?qū)W生介紹如何列豎式，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以利用商不變的規(guī)律，同時縮小十倍后再計算。這是我之前沒有預(yù)料到的。因此，課后我認(rèn)真反思總結(jié)，保留課堂中的成功經(jīng)驗，并認(rèn)真思考出現(xiàn)的問題并持續(xù)改進。這些積累起來的記錄對自己的成長有很大的幫助。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗，不斷進步。
（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成始于一年級，但仍有部分學(xué)生存在拖拉、不認(rèn)真和不專心聽課等問題。因此，在本學(xué)期中，我將繼續(xù)采取全班同學(xué)都集中注意力后再開始講課的方法，并在課堂上強調(diào)他們要認(rèn)真書寫、仔細(xì)檢查，堅決杜絕作業(yè)不整齊和涂改的情況。課后，我會重點強調(diào)做好下一課的預(yù)習(xí)（通過檢查預(yù)習(xí)情況來學(xué)習(xí)新知識）和家庭作業(yè)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�5）與班主任、家長密切配合，在這方面，我經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，發(fā)現(xiàn)個別問題學(xué)生，主動與家長聯(lián)系，力爭家長的理解、支持和配合。但是班級中，離異家庭越來越多，帶給學(xué)生的影響也越來越大，雖然我也是積極的聯(lián)系家長，但是由于各方面的原因，家長也并不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致他們成績直線下降，因此，以后對離異家庭學(xué)生的教育策略還有待研究。
�。�6）教學(xué)評價
隨著新課程理念的深入人心，賞識教育成為現(xiàn)在教育的主要方式，因此在教學(xué)中我也及時捕捉學(xué)生的閃光點，及時表揚，并對以后的學(xué)習(xí)做出要求，尤其是對于差等生，更要采取表揚加鼓勵的手段，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、滲透德育教育，堅持以德育人。
在德育工作方面，我一直努力要求自己做到了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，并且平等對待每一位學(xué)生。同時，我還利用教材中的主題圖和其他與德育教育相關(guān)的內(nèi)容來加強對學(xué)生的德育教育。
四、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
作為一名教師，我深信終身學(xué)習(xí)的重要性。因此，在本學(xué)期中，我積極參加各種教研活動、培訓(xùn)課程和聽評課活動，認(rèn)真聆聽、思考并做好筆記。在教學(xué)過程中，我會及時向經(jīng)驗豐富的老師請教，利用互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)書籍學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念。我堅持不斷更新和完善自己的教學(xué)博客，并積極借鑒他人的博客，并與他們進行互動交流，從中汲取精華。同時，我也積極加強個人基本功的訓(xùn)練，力求在各個方面都達到盡善盡美的水平。
五、 總結(jié)欠缺，確定努力方向
本學(xué)期在教學(xué)方面存在許多不足之處。因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我的教學(xué)方法不夠靈活，未能有效培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，例如計算能力、問題分析和解決能力以及創(chuàng)新能力等。此外，我還注意到個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度不夠，而學(xué)困生則未能及時得到輔導(dǎo)。面對這些問題，我會持續(xù)反思自己在教學(xué)中的不足之處，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。我還將加強對學(xué)生行為習(xí)慣的教育，讓他們不僅能在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課余時間也能自律約束自己。同時，我也會加強自身基本功的訓(xùn)練，不斷努力學(xué)習(xí)，提高手寫字和論文寫作等能力，特別是課堂教學(xué)能力，致力于做到精講精練。
總之，耕耘一番，必能開花結(jié)果！在本學(xué)期的工作中，經(jīng)歷了成功的喜悅和失敗的迷茫。未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)借鑒他人的長處，并改進自己的不足之處，努力取得更出色的成績。
第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
在過去的一年里，我充分受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心，并得到了同事們的支持和幫助，在他們的密切配合下，我不斷加強思想政治學(xué)習(xí)，力求在工作上做到更加精益求精。我圓滿地完成了自己承擔(dān)的各項工作任務(wù)，并為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，我將對我的工作和學(xué)習(xí)情況進行反思總結(jié)。
一、工作態(tài)度和工作積極性。
在上個學(xué)期中，我積極參與學(xué)校各項工作，圍繞著學(xué)校的整體目標(biāo)展開。按照教導(dǎo)處和教科研室的具體安排和要求，我以積極的態(tài)度投入到工作中。無論是在面臨校利益與個人利益相沖突的情況下，我總是自覺地將學(xué)校的利益放在首位，并盡力協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。
二、構(gòu)建高效課堂的措施
為了構(gòu)建高效課堂，上學(xué)期我在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生能力和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣三個方面做出了一些努力。主要關(guān)注學(xué)生的自主知識構(gòu)建，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，并注重基礎(chǔ)知識的鞏固。同時，強調(diào)知識的`應(yīng)用意識，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還積極培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們積極幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
三、教研工作的完成情況
加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源儲備知識，不斷擴充自己的知識內(nèi)存。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以教學(xué)日志的形式記錄并反思，不斷提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課，積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動。深入研究有關(guān)教育改革和發(fā)展，對中學(xué)教學(xué)改革的內(nèi)容包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容和形式等進行學(xué)習(xí)。明確當(dāng)前形勢，轉(zhuǎn)變觀念，主動融入到教學(xué)改革進程中。在業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平上不斷提高。撰寫了五篇教育教學(xué)論文，并獲得獎項。
四、教學(xué)常規(guī)工作
提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于深化課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效果。作為教師，在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，并適度提高教學(xué)起點和難度。同時，我堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生也要備教法。只有備課充分并做好準(zhǔn)備工作，才能有效地影響到課堂氛圍和學(xué)生的積極性。因此，我會盡力保證備課的充分性，以便靈活調(diào)整和應(yīng)對課堂教學(xué)的需求。
為了提高學(xué)生的積極性和課堂效果，老師需要具備駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響教學(xué)質(zhì)量，所以必須設(shè)法讓學(xué)生全身心地投入，并避免分心。為此，老師需要設(shè)計豐富而現(xiàn)實的課程內(nèi)容，以自然且生動的教態(tài)進行講授，難度要適中，以滿足不同學(xué)生的需求，從而吸引住學(xué)生的注意力。為了達到以上目標(biāo)，老師需要每天保持充足的精神狀態(tài)，給學(xué)生營造一種輕松愉快的氛圍。這樣，教學(xué)工作就會事半功倍。然而，當(dāng)學(xué)生在課堂上不專心或違反紀(jì)律時，我會受到情緒上的影響，將其帶入教學(xué)中，導(dǎo)致講課效果不佳。因此，我必須努力克服這個問題，研究解決困難的方法。
總結(jié)過去，展望未來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下，我已經(jīng)取得了一些成績。然而，我也清楚地意識到自己存在一些缺點和不足。舉例來說，我的工作標(biāo)準(zhǔn)并不高，往往只求達到基本要求，而不追求更高水平。此外，我缺乏勇于冒險、邁出第一步的意識。在今后的工作中，我將努力戒除驕傲與急躁之心，堅定政治信念，加強理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法。通過實踐來磨礪自己，力爭把工作做得更出色。
第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期匆匆而過，回想一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人作如下小結(jié)：
四年級數(shù)學(xué)上冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。為了完成以上的教學(xué)內(nèi)容，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，本人采取了以下教學(xué)方法和措施：
一．營造平等和諧的課堂氛圍。
在課堂教學(xué)中，我會努力創(chuàng)造一種明朗、平等和諧的氛圍，通過創(chuàng)設(shè)豐富生動的情景，鼓勵師生共同參與和學(xué)習(xí)活動，以拉近教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間的距離。比如，在講解數(shù)學(xué)自然數(shù)概念時，我會先簡要介紹我們用來數(shù)物體個數(shù)的數(shù)字1、2、3、4……被稱為自然數(shù)。我會解釋人類起初只會數(shù)看得見的東西，對于看不見的東西并不會計數(shù)，因為當(dāng)時還沒有“0”這個數(shù)。隨著社會發(fā)展和數(shù)字計算的進步，“0”作為自然數(shù)的一部分也逐漸出現(xiàn)了。
二．加強動手操作，提供自主探索的空間。
學(xué)生對角已有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)會如何利用三角板上的直角、銳角、鈍角，知道了角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)。所以許多結(jié)論如“經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線和射線”“經(jīng)過兩點只能畫一條直線”以及量角和畫角的步驟等都沒有直接給出，而是在練習(xí)中安排了不少“量一量”“畫一畫”“折一折”“拼一拼”的步操作活動，旨在讓學(xué)生在這些活動中進一步加深對角的認(rèn)識，并形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力同時讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。在加強操作活動的同時，給學(xué)生提供自主探索的時間和空間。
三．挖掘教材本身的魅力。
作為新課程的要求，教師在傳授知識時需要以一種居高臨下的角色展示自己的才華，并注重表演能力。同時，教師還應(yīng)成為知識共同構(gòu)建的參與者。作為參與者，教師應(yīng)具備創(chuàng)造性地運用教材的能力。也就是說，教師需要根據(jù)自己的教育理念整合教材，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗相融合。因為新的教材給予了教師和學(xué)生更多的空間和時間來發(fā)揮。同時，新教材和新課程強調(diào)教師將教材視為一種工具，要“用教材來教”，而不只是簡單地教授教材。因此，教師需要站在數(shù)學(xué)教學(xué)行業(yè)的理念高度，根據(jù)學(xué)生的情況處理教材留下的.空間，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚起他們參與學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。
四．注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。
例如：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法在算理上是相同的，唯一的區(qū)別是其中一個因數(shù)的位數(shù)從兩位變成了三位。我們可以積極引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的知識應(yīng)用到新的情境中。通過讓學(xué)生自己去嘗試和探索，并鼓勵他們進行合作交流，幫助他們進一步理解整數(shù)乘法的原理。這樣，他們就能夠獨立地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并運用它們來解決簡單的問題。
成績永遠(yuǎn)屬于過去，在以后的教育教學(xué)工作中，我將大膽改進教學(xué)方法，努力探索，再創(chuàng)新的業(yè)績。
第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，半年已經(jīng)過去，這個學(xué)期也即將結(jié)束。過去，我是學(xué)生，最后的日子都是為了應(yīng)對考試而緊張忙碌；現(xiàn)在，我成了老師，忙著幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎接最后的考試。曾經(jīng)，我只擔(dān)心自己的考試表現(xiàn)，如今卻為孩子們的考試結(jié)果感到擔(dān)憂。這個學(xué)期，我完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。這是我正式踏上講臺的第一個半年，時間飛逝，20xx年也已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。
一、在工作中，作為班級副班主任，我協(xié)助正班主任管理這個班級。這個班的大部分學(xué)生都表現(xiàn)得很乖巧、聽話，并且有很高的自覺性，因此管理起來相對容易。不過，也有幾個孩子比較早熟，有些驕傲。剛開始時，我像一個孩子一樣，有時會過于計較與孩子們的互動。有一次，孩子無心地說了一句“我還是比較喜歡我們以前的數(shù)學(xué)老師，因為她有經(jīng)驗”。這句話讓我感到傷心，讓孩子們看出了我的不成熟。是他們聰明還是我年輕呢？對于很多事情，我缺乏經(jīng)驗，甚至連前幾次的教師會議都聽不太懂，不知道自己該做什么事情以及如何完成。漸漸地，我逐漸掌握了工作技巧，教師會議也不再那么困惑了。
二、在教學(xué)初期，對學(xué)生的了解還不夠充分。每一堂課都希望自己能認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，但實際教學(xué)和實習(xí)不同，我發(fā)現(xiàn)每次備課都需要花費更多時間。過去在實習(xí)時，我只需要三天修改一份教案；而現(xiàn)在已經(jīng)上了三個課時，還得處理眾多學(xué)生的反饋，這讓我感到有些慌亂，但我仍希望把事情做好。
兩個班101個學(xué)生，工作量是實習(xí)時候的兩倍，那個時候也是教兩個班，但是是小班化的，合起來也就一個班的人數(shù)。也許是方法不對，因為搭班的班主任經(jīng)常會說，以前的那個數(shù)學(xué)老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的，我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎？還是我把他們估計的太高，以為提到一點，他就該完成全部的，然后交上來后發(fā)現(xiàn)都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，學(xué)生又不會感激，尤其還遭到一些學(xué)生家長的告狀。我想他告的是對的，是我不對，不該剝奪學(xué)生的休息時間，是我沒有高效率的工作，當(dāng)然跟孩子自身的學(xué)習(xí)能力和家長的監(jiān)督作用也有關(guān)系。我想我該摸索一條比較省時又有效率的方法出來。一直在改進中。2班有些學(xué)生的`自控能力比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動的，被老師批評兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會了教師難當(dāng)，要做好一個孩子王是很辛苦的。
雖然我只是一個副班主任，但是兩位正式班主任經(jīng)常找我?guī)兔μ幚韺W(xué)生問題，我自然而然地也開始學(xué)會一些思想教育的技巧。以前我覺得這些文縐縐的話，對孩子講道理不太適合我的作風(fēng)，但我還是嘗試去做，并且越來越擅長。我希望自己能少一些脾氣，多一些耐心。
對于后進生的輔導(dǎo)工作，因為我的作業(yè)本都是一個一個學(xué)生來批改的，顯得工作量極大，在學(xué)校的時間里根本不可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對自己的學(xué)習(xí)不重視的，明明有能力考好的，明明理解能力還不錯的，但是由于他們不愿意去做，因此，成績還是沒有什么提高，也沒有因為我對他們多講幾次就把基礎(chǔ)拉上來。
學(xué)校的教研活動我積極地參加，這個學(xué)期里上了兩節(jié)公開課，但是個人還是覺得自己上得有很多缺點的，另外，指導(dǎo)老師的骨干教師研修班的匯報課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié)，練習(xí)課的教學(xué)，對我啟發(fā)很大。參加了連片校區(qū)的公開課的聽課活動，還有陶山學(xué)區(qū)的市級公開課的研討活動，學(xué)到很多。
三、剛剛踏入社會的我，在生活上還有很多做人處事的方面需要成熟。加上性格比較內(nèi)向，所以和其他教師的關(guān)系也比較淡，有時候也不容易把學(xué)校里的老師和名字對上號。聽到另一個剛開始工作的老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的覺得很不舒服，想回到過去。畢竟在大學(xué)里過慣了慵懶的生活，現(xiàn)在突然要調(diào)整起床時間真的不容易。但是我對此早就有心理準(zhǔn)備了。之前實習(xí)的時候，每次都是五點多起床坐一個小時的公車到市區(qū)去，晚上同樣五、六點才回來。這個學(xué)期住在學(xué)校里兩天，發(fā)現(xiàn)并沒有省下很多時間，所以還是選擇回家了。在家里也比較方便，上下班坐車半小時，走路十來分鐘。通常在比較累的時候會打個盹，有一次不小心睡過頭了。
還有兩個班級的孩子們不幸遭遇到了一次罕見的“疹子”大爆發(fā)。經(jīng)常會有一群群的學(xué)生缺課，曾經(jīng)因為害怕進教室而躲避，也害怕接觸同學(xué)們。
這一個學(xué)期，隨著時間的推移，我逐漸意識到了“給學(xué)生一杯水，首先要有一桶水”的重要性。最后，我希望在未來的教學(xué)工作中，能更加嚴(yán)格地要求自己，成為一個真正懂得如何教學(xué)的老師。
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