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如何為寶寶挑選圖書
比如：0～2個(gè)月，色彩鮮明的大張貼圖，主要還是各種小娃娃的，寶寶會(huì)學(xué)著他們的樣子伸舌頭、看他們笑；3～6個(gè)月，動(dòng)物、水果等卡片和寶寶書特別適合寶寶發(fā)展認(rèn)知能力，比如識(shí)物和指認(rèn)；會(huì)坐了以后，她自己把玩的書要很薄而輕、防水防撕且最好是軟皮邊角不鋒利。很多媽媽的共同經(jīng)驗(yàn)，這類書的好處是：安全，邊角不會(huì)傷到小孩子尤其是眼睛；美觀，當(dāng)小家伙的口水或飯菜灑到上面時(shí)，只要用布擦干凈既可；耐看，由于撕不破，它可以長(zhǎng)久被使用；方便多用，由于頁(yè)數(shù)少，寶寶可以用右手從前往后一頁(yè)一頁(yè)翻，再用左手從后往前一頁(yè)一頁(yè)翻，樂(lè)此不疲，既鍛煉了手的靈活，特別是拇指和食指對(duì)握的高難精細(xì)動(dòng)作，又在無(wú)意識(shí)中分辨了書的正反。
有些時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)明明是自己覺(jué)得不錯(cuò)的圖書，可孩子壓根就不愛(ài)看。其實(shí)，孩子喜歡的書和成人的視角并不一樣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，圖書應(yīng)該是這樣的：
顏色鮮明、圖畫大而簡(jiǎn)單，背景和圖對(duì)比反差大。
復(fù)雜的圖案很容易讓小寶寶累，而且分散注意力，只有鮮亮的畫面會(huì)讓他們快樂(lè)并吸引他們的興趣。這種看上去內(nèi)容少但以突出單一圖畫為主或圖片占據(jù)整個(gè)一面的書，特別能幫助嬰幼兒加深記憶，學(xué)得也快。
圖畫要和真實(shí)的事物盡可能相象而非夸張。
與學(xué)齡兒童不同，夸大或虛構(gòu)的線條對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，還過(guò)于抽象，他們無(wú)法理解這個(gè)圖畫也就不喜歡你要講的內(nèi)容。有些書上畫的動(dòng)物有時(shí)大人區(qū)分起來(lái)都困難，孩子們看上去更分辨不出，要是卡片上畫的東西和他們平時(shí)看到的大相徑庭，他們就會(huì)抬手把它扔掉。
如果是故事，內(nèi)容要和孩子的生活有關(guān)，一定要簡(jiǎn)單明了。
至少孩子能在自己的生活中經(jīng)歷和體會(huì)，就算再?gòu)?fù)雜的道理也要用孩子理解的語(yǔ)言一句概括。同時(shí)，放下書，你能為他找到一樣的事物讓他感受，這樣的貼近才能豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，不然他們會(huì)茫然不知所措。
要以積極的情緒和正面的行為為主。
因?yàn)閶胗變旱哪７履芰O強(qiáng)，如果你是希望孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，那么圖書上畫的小姐姐用書擦眼睛這個(gè)不衛(wèi)生的動(dòng)作，就反而成為孩子模仿的示范。
最好的辦法就是用正確的行為做范例。
進(jìn)一步再連同快樂(lè)喜悅的表情，會(huì)讓孩子自己的情緒也被感染得高興起來(lái)，從而鼓勵(lì)了好的行為乃至自信。畫面一定得和內(nèi)容是相匹配的，建議以表示形容的和動(dòng)作的為主。不然，你講了一堆內(nèi)容，孩子其實(shí)就只是看到一個(gè)與內(nèi)容無(wú)關(guān)的畫，等到你提問(wèn)時(shí)他們卻找不到正確的位置。
此外，還有一點(diǎn)，要提起圖書編輯在出版圖書，家長(zhǎng)在為孩子挑選圖書的時(shí)候都要注意：現(xiàn)在不少童書甚至還包括兒童的畫報(bào)上，都會(huì)畫個(gè)很小的，諸如小動(dòng)物之類的形象放在書眉處，書的設(shè)計(jì)者原本是想把圖書設(shè)計(jì)美觀些，不成想小家伙觀察力不錯(cuò)，專去發(fā)現(xiàn)這些大人輕易注意不到的細(xì)微變化，還使勁找。因?yàn)槟切⿻忌系臉?biāo)志都太小，孩子就一個(gè)勁低頭看，讓家長(zhǎng)們實(shí)在擔(dān)心孩子看書的距離和視力。
最后一點(diǎn)就是，現(xiàn)在圖書的顏色是鮮亮了，但是用的紙張附加光膜多，反光性強(qiáng)，也會(huì)對(duì)孩子的視力不利。這也是需要家長(zhǎng)們?cè)谫?gòu)買圖書的時(shí)候要尤其留意。
閱讀的方法
書籍是我們的良師益友，作為父母，我們希望孩子在很小的時(shí)候開(kāi)始就能養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。但是，閱讀不像吃飯、睡覺(jué)是人類先天獲得的本能行為，它必須通過(guò)后天的培養(yǎng)。
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