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校園之聲廣播稿

時(shí)間:2022-12-21 17:01:29 廣播稿 我要投稿

校園之聲廣播稿【熱門(mén)】

  有在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道,廣播前都會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿,廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì)有更好的節(jié)目效果,我們?cè)撛趺慈?xiě)廣播稿呢?以下是小編收集整理的校園之聲廣播稿,歡迎閱讀與收藏。

校園之聲廣播稿【熱門(mén)】

校園之聲廣播稿1

  仿佛,時(shí)間如初。

  抬頭望著漸漸清亮的藍(lán)天,我們屬于同一個(gè)年代里的少年,躺在寬大的草坪上,分享著自己幼時(shí)懵懂童年。三年了,三年的友情,已經(jīng)在心里生根發(fā)芽,怎么也不會(huì)忘掉。我相信,十年后的我們,怎么也不會(huì)忘掉這如金子般無(wú)法抹去的'記憶。那一天,我流淚了,我舍不得你們,舍不得,這團(tuán)結(jié)的三班。

  小鳥(niǎo)清脆的叫聲打斷了我朦朧的思緒,一切猶如幻影在我腦海里閃爍。影子繁密的交叉在了一起。

  還記得圣誕節(jié)那一天,班長(zhǎng)買(mǎi)了個(gè)大蛋糕,以慶祝我們的友誼地久天長(zhǎng)。

  友誼萬(wàn)歲,朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲。

校園之聲廣播稿2

  親愛(ài)的同學(xué)們,校園之聲又和大家見(jiàn)面了!首先愿每位收聽(tīng)我們廣播的老師或同學(xué),都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對(duì)待一天的工作和學(xué)習(xí)。

  下面請(qǐng)聽(tīng)第一版塊“德育主題之我見(jiàn)”,為雷鋒精神而鼓掌。

  許多年來(lái),總有一個(gè)人的精神在默默地感動(dòng)著我們,他的精神使我們更加自強(qiáng),自信,使我們感到了能在這個(gè)美麗,優(yōu)越的校園里學(xué)習(xí)是多么難得,使我們感覺(jué)到了應(yīng)該好好珍惜眼前的環(huán)境——他,就是雷鋒叔叔。

  雷鋒,一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字,一個(gè)時(shí)代的象征,他勤儉節(jié)約,助人為樂(lè)和他的釘子精神,鼓勵(lì)了一代又一代人,他從小事做起,從自己力所能及的事情做起,用短短的一生譜寫(xiě)成一曲生命的贊歌。

  雷鋒,出生在一個(gè)貧困的家庭里,長(zhǎng)大后,他走進(jìn)了軍營(yíng),部隊(duì)生活的改善并沒(méi)有改變他勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的精神,在部隊(duì),每年都會(huì)發(fā)軍需的日用品,如鞋,襪和衣服,可每次雷鋒都不用新的日用品,而是把他們都捐給了災(zāi)區(qū)和生活更困難的人,同志們見(jiàn)他總穿有補(bǔ)丁的舊衣服,就問(wèn)他為什么不穿新的,而雷鋒卻是這樣回答:“國(guó)家還不富裕,有許多人民此我更需要它們,我穿這件就足夠了。”雷鋒的這種精神“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的艱苦奮斗的精神是多么可貴啊!難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  雷鋒叔叔不僅在生活上艱苦樸素,而且他常說(shuō):“人的生命是有限的,為人民的服務(wù)是無(wú)限的,我一定要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!彼沁@樣說(shuō)的.,也是這樣做的,有一次,在出差的路上,下起了暴雨,路上一位老大娘和他的孫女去探親,由于下雨,路上十分滑,雷鋒看見(jiàn)了,上去背上了老大娘和她的孫女,一直把他們送到親戚家,連一口水也沒(méi)喝就消失在茫茫雨簾中。

  在學(xué)習(xí)上,他那“釘子”精神,也同樣鼓勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)的繁榮昌盛而拼搏。

  雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們已經(jīng)許多年了,而雷鋒精神,卻鼓勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們,如今,我們的生活雖然發(fā)生了翻天覆地的變化,可我們還是發(fā)展中的國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們還相差甚遠(yuǎn)。做為新時(shí)代的青少年,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神,刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),而奮斗為雷鋒精神永放光芒而鼓掌......

  今天的校園之聲到此就要結(jié)束,希望一首《花仙子》能給你帶來(lái)好的心情。再見(jiàn)!

校園之聲廣播稿3

  一個(gè)貧窮的牧羊人,領(lǐng)著兩個(gè)孩子放羊,弟弟望著天上飛過(guò)的大雁說(shuō):“我們要是能像大雁會(huì)飛就好了,就可以飛到天堂看媽媽啦。父親說(shuō):“只要想飛,就能飛上天!”弟弟學(xué)大雁飛,沒(méi)有飛起來(lái),哥哥也試了試,沒(méi)有飛起來(lái)。父親也試著飛了幾次,結(jié)果同樣也沒(méi)有飛起來(lái)。父親說(shuō):“我老了,你們還小,將來(lái)經(jīng)過(guò)努力,你們一定能飛起來(lái)!”后來(lái),經(jīng)過(guò)努力他們果然飛向了藍(lán)天,他們就是———美國(guó)的萊特兄弟。

  我們總是在河的此岸觀望彼岸,在現(xiàn)在觀望未來(lái)。所有向往是美好的,代表著對(duì)生命的希望。黑暗中的希望是一盞燈,指引你走在生命的`隧道里,珍惜身邊的一切。

校園之聲廣播稿4

  一方斗室,傳一個(gè)聲音。

  一片樂(lè)土,圓一個(gè)夢(mèng)想。

  用心傳遞愛(ài)的聲音。

  用愛(ài)傾訴青春的心聲。

  用心吐字,用愛(ài)歸音。

  這里是黃土梁子初級(jí)中學(xué)“校園之聲”廣播。

  今天是20xx年xx月xx日,星期二。我是主持人:張曉,歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)“校園之聲”廣播。

  歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目

  心理健康教育摒棄自卑,崇尚自信

  在我們?nèi)粘P睦砘顒?dòng)中,有兩種心理對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作起著非常重要的作用,甚至?xí)绊懳覀兊囊簧,這兩種心理就是自卑和自信。自卑和自信是兩種完全不同的心理,自卑心理是消極的心理,自信心理是積極的心理,我們要摒棄自卑,崇尚自信。

  什么是自卑心理呢?我先舉個(gè)例子。

  【案例】自卑使她與重點(diǎn)大學(xué)擦肩而過(guò)

  有一位女同學(xué)姓凌,她是某中學(xué)高中學(xué)生。在學(xué)校里,同學(xué)和老師都認(rèn)為她是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,而她總是覺(jué)得自己不如別人:首先是長(zhǎng)相不如別人,既而是體育不如別人,文藝也不如別人。認(rèn)為自己唯一的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)好,但她又覺(jué)得成績(jī)好是自己“死用功”得來(lái)的,隨時(shí)都會(huì)有下降的可能。因此,她上課從不舉手發(fā)言,集體活動(dòng)從不出頭露面,怕出洋相,怕別人笑話。有時(shí),看到其他女同學(xué)活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)朝氣的樣子,她非常羨慕,甚至嫉妒,因而更覺(jué)得自己低人一等。她把自己的內(nèi)心世界封閉起來(lái)了,常常悶悶不樂(lè),獨(dú)自發(fā)呆。因此,同學(xué)們都覺(jué)得她冷淡孤僻,漸漸便很少和她交往。

  高三時(shí),雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)依然很好,但她卻越來(lái)越對(duì)自己失去了信心,甚至一度產(chǎn)生棄考的念頭。后來(lái),在老師、家長(zhǎng)的勸說(shuō)、幫助下,她勉強(qiáng)填了一個(gè)很低的志愿。結(jié)果她以很高的分?jǐn)?shù)輕松過(guò)關(guān)。本來(lái)完全可以在重點(diǎn)大學(xué)深造的她,卻只能讀一個(gè)普通的大學(xué),在心里留下了終生的遺憾。同學(xué)們提到她時(shí)無(wú)不搖頭悲嘆,為她感到惋惜。

  凌同學(xué)的這種心理狀態(tài)就是我們所說(shuō)的自卑心理。其實(shí),在班上不知有多少同學(xué)羨慕她,羨慕她學(xué)習(xí)成績(jī)好,把她作為榜樣來(lái)學(xué)習(xí),可是,這位凌同學(xué)并沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn),也沒(méi)有去感受別人對(duì)她的羨慕,而只看到自己長(zhǎng)相不如別人,繼而泛化到其它方面。實(shí)際上她的長(zhǎng)相也不是她認(rèn)為的那樣難看,只是她過(guò)分夸大了自己的這種感覺(jué),而且又由此推及其它,認(rèn)為自己各方面都不如別人。由于這種自卑心理,使她平時(shí)怏怏不樂(lè)、郁郁寡歡,最后,導(dǎo)致了她與重點(diǎn)大學(xué)擦肩而過(guò),給人生留下了難以彌補(bǔ)的遺憾。

  所謂自卑,就是輕視自己,認(rèn)為無(wú)法趕上別人。從字面上看,即“自以為卑”,自以為“不行”,實(shí)際上并不是真的不行。心理長(zhǎng)時(shí)間地處于自卑狀態(tài)就會(huì)形成自卑感。所謂自卑感就是一個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)等做出偏低的評(píng)價(jià),是自己瞧不起自己的一種消極的心理狀態(tài)。自卑感不利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  自卑心理是怎樣產(chǎn)生的,它有哪些表現(xiàn)形態(tài)呢?

  自卑心理的產(chǎn)生有客觀上的原因,也有自身內(nèi)在的心理根源,它的表現(xiàn)形態(tài)也是各種各樣的。中學(xué)生中常常有下列幾種自卑心理的表現(xiàn):

  第一,自慚形穢。所謂自慚形穢,是指因某些條件差,總覺(jué)得自己不如別人,總擔(dān)心自己被別人瞧不起,自愧不如別人。有些同學(xué),因?yàn)閭(gè)子矮、容貌差、家庭貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)差等原因,擔(dān)心自己被別人瞧不起,因而怕與別人交往,怕拋頭露面,于是變得沉默寡言,郁郁不樂(lè)。

  有的同學(xué)個(gè)子矮,集體活動(dòng)的時(shí)候,排隊(duì)的時(shí)候,心理總感覺(jué)矮人一等。我們都不可能長(zhǎng)得象姚明那樣高2.26米,個(gè)子高有個(gè)子高的優(yōu)點(diǎn),個(gè)子矮有個(gè)子矮的長(zhǎng)處,姚明個(gè)子高你讓他去踢足球行嗎?占旭鋼個(gè)子矮,但絲毫不影響他成為世界舉重冠軍。有兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)道理,叫寸有所長(zhǎng)、尺有所短。潘長(zhǎng)江個(gè)子矮,但他說(shuō),個(gè)子矮怎么啦,個(gè)子矮是精品,濃縮的是精華。鄧小平個(gè)子矮,但他被世界上稱(chēng)為“東方巨人”。

  有的同學(xué)因?yàn)榧揖池毨,吃的沒(méi)別人好,穿的沒(méi)別人好,用的沒(méi)別人好,自愧不如別人,既而產(chǎn)生自卑的心理。

  【案例】前教育部副部長(zhǎng)張保慶,河南鎮(zhèn)平人,是一位寒門(mén)學(xué)子。讀高中時(shí),為了省下一元錢(qián)的路費(fèi),他每周徒步在學(xué)校和家之間往返80多公里。有一年冬天,大雪封路,張保慶被困在學(xué)校里,無(wú)法回家去取下一周的口糧,正當(dāng)為一周的生活發(fā)愁時(shí),見(jiàn)到父親滿(mǎn)身皆雪地來(lái)到學(xué)校,說(shuō)是專(zhuān)門(mén)為送白薯而來(lái)的,張保慶看著父親一時(shí)淚如雨下,父子倆相抱痛哭。艱苦發(fā)奮的他最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系。大學(xué)四年,他全靠國(guó)家一個(gè)月18錢(qián)的助學(xué)金才完成學(xué)業(yè)。

  張保慶從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约杭依镓毨Фa(chǎn)生自卑,在他看來(lái),貧困有時(shí)候也是一筆財(cái)富,是激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于這種良好的心理,使得他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟咧袝r(shí)期始終名列前茅。作為一個(gè)學(xué)生,平時(shí)和同學(xué)們比的是什么?比的不是吃、喝、穿、戴,比的應(yīng)該是學(xué)習(xí)和良好的行為習(xí)慣。

  第二,自暴自棄。所謂自暴自棄是因一時(shí)的失誤感到再也沒(méi)有指望了,悲觀失望,從而形成嚴(yán)重的惡性循環(huán)。比如考試考砸了,對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,心理狀態(tài)不一樣會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。消極心理狀態(tài)的人會(huì)從自信一下子跌入自卑的低谷,感到再也沒(méi)有指望了,自己將來(lái)肯定一事無(wú)成,從此,胸?zé)o大志,學(xué)習(xí)上馬虎放松,自暴自棄。積極心理狀態(tài)的人會(huì)正確地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,考試失誤是一件很正常的事情,要從失誤中找出原因,吸取教訓(xùn),補(bǔ)缺補(bǔ)差,以利再戰(zhàn),千萬(wàn)不能一蹶不振,產(chǎn)生自卑,失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

  生活中,我們每個(gè)人都難于避免遇到困難,都難以避免遭遇失敗,在困難和失敗面前,積極的心理應(yīng)該是敢于面對(duì)失敗,努力克服困難,毫不氣餒,勇往直前,走出心理的低谷。

  第三,自我埋沒(méi)。所謂自我埋沒(méi)是指沒(méi)有勇氣承擔(dān)自己事實(shí)上能夠承擔(dān)的任務(wù),從而使自己越來(lái)越深地陷入可憐和可悲的'境地。自我埋沒(méi),是指自己本來(lái)有這種能力,只是不敢或不愿意表現(xiàn)自己,展示自己,時(shí)間長(zhǎng)了,內(nèi)心里產(chǎn)生一種懼怕感,久而久之,自卑感也就產(chǎn)生了。

  比如,學(xué)校要舉行元旦文藝晚會(huì),如果你有這方面的特長(zhǎng),會(huì)唱會(huì)跳,你就要勇敢地站出來(lái),毛遂自薦,代表本班去參加。特長(zhǎng)需要在活動(dòng)中鍛練、提高,鍛練一次就會(huì)提高一個(gè)層次。你有某方面的特長(zhǎng),就不要埋沒(méi)自己,僅有的特長(zhǎng)埋沒(méi)了,慢慢就會(huì)失去自信,從而導(dǎo)致自卑。我們不要做埋在土里的金子,要把自己挖掘出來(lái),展露出來(lái),找到自己的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,埋在土里的金子無(wú)異于一塊頑石。

  引起自卑心理的原因很多,比如自身?xiàng)l件的缺陷,有利的環(huán)境發(fā)生了變化,人際關(guān)系淡漠緊張,性格軟弱等等都可以使人產(chǎn)生自卑。

  這里我要特別跟大家說(shuō)一說(shuō)人際關(guān)系的融洽和淡漠給心理帶來(lái)的影響。關(guān)于人際關(guān)系,前面我已經(jīng)跟大家說(shuō)了。中學(xué)生主要的人際關(guān)系可分為三種:師生關(guān)系、親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。特別是同學(xué)關(guān)系,如果你不能和同學(xué)們處理好關(guān)系,把自己游離于同學(xué)們之外,不能把自己融入到同學(xué)們當(dāng)中,你就會(huì)感到很冷清,很孤獨(dú),很痛苦,時(shí)間長(zhǎng)了,就很容易產(chǎn)生自卑心理。師生關(guān)系、親子關(guān)系也是一樣,如果處理得不好,你會(huì)很壓抑,很苦悶。所以,同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

  自卑是一種壓抑自我的沉重的精神壓力,它以自我懷疑和自我壓抑開(kāi)始,以自我消沉和自我埋沒(méi)而告終,自卑無(wú)異于自毀。自卑的人往往自以為被人瞧不起,顯得沉默寡言,膽小怕事,瞻前顧后,從而造成事實(shí)上的被他人冷淡,而別人對(duì)他們的輕視態(tài)度正是由他們的自卑和逃避行為造成的。他人的輕視又會(huì)加劇他們的自卑,如此必將形成越來(lái)越難以自拔的惡性循環(huán)。自卑會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)消極的影響,甚至?xí)绊懡K身發(fā)展,這樣的消極心理我們一定要摒棄,摒棄自卑就要崇尚自信。

  緊接著我給大家講第二個(gè)內(nèi)容:崇尚自信。

  世界著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):自信是成功的第一奧秘。愛(ài)因斯坦之所以能夠取得重大的成就,就是因?yàn)樗囊簧冀K充滿(mǎn)著自信。

  所謂自信就是相信自己。I believe myself!(相信自己)。相信自己通過(guò)自己的努力能夠取得進(jìn)步,相信自己通過(guò)自己的努力一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō),我是很想自信的,可是我自信不起來(lái)呀,我學(xué)習(xí)成績(jī)又不好,我笨,我沒(méi)有別人聰明,別人都考取了重點(diǎn)高中,而我只考上了普通中學(xué),以后,我還不知道會(huì)咋樣呢?其實(shí),這些心理都是源于不自信,認(rèn)為自己不行,認(rèn)為自己不聰明,認(rèn)為自己的智商比較低。實(shí)際上,我們都不笨,智商都不低,之所以出現(xiàn)差別,是因?yàn)槲覀儾粔蜃孕,不夠努力,或者說(shuō)沒(méi)有科學(xué)地去努力。

  【案例】皮格馬利翁效應(yīng)

  一天,一位心理學(xué)家來(lái)到一所中學(xué)。這位心理學(xué)家是被一位年輕的剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的老師請(qǐng)來(lái)的,年輕的老師剛剛接手了高一年級(jí)的班主任,他請(qǐng)心理學(xué)家來(lái)是想讓心理學(xué)家到他所教的班級(jí)去看一看,哪些同學(xué)具有發(fā)展的潛力。心理學(xué)家在班上稍加觀察后對(duì)他說(shuō):“你班有五名學(xué)生很有潛力,三年后肯定能考取大學(xué),如果努力得好還能考取重點(diǎn)大學(xué)。”班主任對(duì)這位心理學(xué)家說(shuō)的話半信半疑。一方面,出于對(duì)專(zhuān)家的尊重和信任,他相信專(zhuān)家的話是有道理的;可另一方面,他對(duì)這五名學(xué)生的情況有些了解,除一名學(xué)生入學(xué)成績(jī)排在班上前十名外,另外三名學(xué)生中等,更讓他困惑的是其中有一名學(xué)生入學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌鲜堑箶?shù)。他左思右想,無(wú)法解決自己的疑問(wèn)。最后,他抱定一個(gè)主意:等著瞧吧!

  從這以后,他特別留神這五名學(xué)生,不時(shí)地向他們投射期望的目光。有時(shí),站在他們身后看他們?cè)鯓幼龉φn,有時(shí)詢(xún)問(wèn)他們?cè)诩依锟词裁磿?shū),玩什么游戲……日子久了,這五名學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師對(duì)他們另眼看待,特別關(guān)心。為了不辜負(fù)老師的期望,他們暗暗下了決心:加倍努力學(xué)習(xí),超過(guò)其他同學(xué)。一年過(guò)去了,這五名同學(xué)進(jìn)步極其明顯,那名倒數(shù)的學(xué)生也變成了中上等。高考揭榜,這五名學(xué)生果然都考取了重點(diǎn)大學(xué)。年輕老師出于感激,去拜訪了那位心理學(xué)家。年輕老師問(wèn):“你在我們班只呆了一會(huì)兒怎么就發(fā)現(xiàn)了這五名學(xué)生具有發(fā)展?jié)摿δ?”心理學(xué)家笑著說(shuō):“其實(shí),我當(dāng)時(shí)只是隨意點(diǎn)了五個(gè)學(xué)生。至于他們能夠考取大學(xué)完全是你的功勞。你對(duì)他們特別關(guān)心和期望,是他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。不管哪個(gè)學(xué)生,只要教師對(duì)他有期望,他總會(huì)有進(jìn)步的。教師對(duì)學(xué)生的期望越大,他上進(jìn)的勁頭就越足!蹦贻p老師信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  這種現(xiàn)象,社會(huì)心理學(xué)家羅森塔爾把它命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。皮格馬利翁效應(yīng)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣神奇的現(xiàn)象呢?這是因?yàn)榻處熎谕硞(gè)學(xué)生是天才,這種期望會(huì)對(duì)那些學(xué)生發(fā)生影響,從而,使他們自己提高了對(duì)自己的要求,激發(fā)其上進(jìn)心。

  為什么把這種現(xiàn)象命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”?皮格馬利翁又是誰(shuí)呢?這里有一個(gè)神話傳說(shuō)。希臘神話里有一個(gè)雕刻家,名叫皮格馬利翁,他愛(ài)上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像,他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗的女郎,日夜傾訴著自己的期望。在雕塑家的期望和愛(ài)護(hù)下,雕像果然變成真人,與他共浴愛(ài)河。

  皮格馬利翁效應(yīng)反映了這樣一個(gè)心理規(guī)律:對(duì)別人的期望會(huì)發(fā)生一種難以覺(jué)察的潛移默化的力量,這個(gè)力量可以推動(dòng)被期望的人朝著期望的方向發(fā)展。雕刻家皮格馬利翁的期望使雕像變成了真人,上面例子中的那位年輕老師的期望使五名學(xué)生不斷取得進(jìn)步。

  我們的智力都是很正常的,我們的智商都是很高的,我們的智商足以能夠保證我們進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們的老師、我們的父母對(duì)我們都寄予著期望,希望我們獲得成功,這就看我們對(duì)自己有沒(méi)有期望了,我們對(duì)自己的期望越大,我們的進(jìn)步就越快,我們不斷對(duì)自己寄予期望,我們離成功就會(huì)越來(lái)越近。因此,我們要有足夠的自信,永遠(yuǎn)不要停止上進(jìn)心,無(wú)論在什么情況下都要自始到終地相信自己一定能取得成功。

  “皮格馬利翁效應(yīng)”不僅存在于雙方有形的交往之中,還表現(xiàn)在陌生人之間的無(wú)形的影響之中。

  【案例】走過(guò)櫥窗的英國(guó)青年

  英國(guó)有一位出身貧寒的青年,他對(duì)書(shū)本有著強(qiáng)烈的愛(ài)好卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū),每天他在上班的途中,都要路過(guò)一家書(shū)店,每次站在櫥窗前,都會(huì)戀戀不舍地離開(kāi),因?yàn)樗肟礄淮袄锩娴臅?shū)了。有一天,他突然發(fā)現(xiàn)櫥窗中放著一本翻開(kāi)的書(shū),他就停下來(lái)把那頁(yè)書(shū)讀完了。第二天,他發(fā)現(xiàn)前一天讀過(guò)的書(shū)又翻了一張,于是,他又把這兩頁(yè)讀完了,從這以后每天如此,直到最后一頁(yè)。也就在那一天,當(dāng)他心滿(mǎn)意足地讀完了這本書(shū)準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,書(shū)店的老板走出來(lái)微笑著對(duì)這位年輕人說(shuō):“你這樣勤奮的孩子肯定會(huì)有作為的!比舾赡暌院,這位青年成了一位作家,他寫(xiě)的書(shū)終于也擺到了櫥窗里。

  書(shū)店的老板和這位青年素不相識(shí),但是,這位青年對(duì)書(shū)本的渴望感動(dòng)了這位老板,多么愛(ài)學(xué)習(xí)的青年啊!于是,他給予了這位青年莫大的期望,而這位青年本來(lái)就愛(ài)學(xué)習(xí),又在這位老板的期望下,變得更加發(fā)奮努力了,最后實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

  “皮格馬利翁效應(yīng)”不僅僅是對(duì)別人的期望往往能神奇般地化為現(xiàn)實(shí),而且,經(jīng)常對(duì)自己的美好期望,也能夠化成強(qiáng)大的自信心,用以不斷地激勵(lì)自己,這就是自我激勵(lì)。

  【案例】“Yes,I can.”

  前世界重量級(jí)拳王喬·佛雷基經(jīng)常在比賽前,在自己寢室的天花板上張貼一張寫(xiě)著“Yes,Ican.”的大紙,用以提醒自己,激勵(lì)自己。佛雷基說(shuō):“哪怕是受到對(duì)方猛烈的一擊時(shí),只要想到這幾個(gè)字,身體里便會(huì)有一股奇妙的力量產(chǎn)生。”

  這就是自我激勵(lì),只要有信心,便會(huì)有超人的表現(xiàn)。無(wú)怪乎有人說(shuō):“這個(gè)世界是由信心創(chuàng)造出來(lái)的!”

  時(shí)光總是很短暫,不知不覺(jué),又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。

  黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿,希望你們能提出寶貴意見(jiàn)。

  主持人:張曉,感謝你的收聽(tīng),

  我們明天同一時(shí)間再見(jiàn)!

校園之聲廣播稿5

  進(jìn)入青春期的男孩女孩都有這樣一種體驗(yàn):覺(jué)得自己是大人了,于是總想一夜之間成熟起來(lái)。父母的關(guān)心不再像過(guò)去那樣暖融融打動(dòng)心扉,反而覺(jué)得嘮叨刺耳;老師呢,在我們心中似乎也失去了往日的威信,我們干什么都不能理解;就連平時(shí)挺要好的同學(xué),現(xiàn)在也不是那么親密無(wú)間、無(wú)話不談了,自己一肚子的心事,不知道該和誰(shuí)談。

  難怪進(jìn)入第二次心理斷乳期的少男少女總要感嘆:沒(méi)人理解我!我好孤獨(dú)!

  為什么進(jìn)入青春期的少男少女會(huì)感到特別孤獨(dú)呢?

  因?yàn)榍啻浩谶@個(gè)階段是兒童向承認(rèn)轉(zhuǎn)變的'過(guò)渡階段。在這個(gè)階段,有關(guān)自己和社會(huì)的各種信息紛至沓來(lái),需要我們經(jīng)過(guò)不斷地思考,最后確定自己的生活目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程的一開(kāi)始,我們往往不知道自己想干什么,能干什么,自己是一個(gè)什么樣的人。社會(huì)賦予我們的角色一下子增多了:我們不僅要作為子女,還要當(dāng)學(xué)生;在同學(xué)中,我們想成為被人接納和喜愛(ài)的人;我們希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的環(huán)境中扮演好相應(yīng)的角色,對(duì)于我們還不是一件輕松的事情,可是我們又想表現(xiàn)得獨(dú)立和成熟,于是一方面特別需要和別人探討和交流,一方面又不愿意敞開(kāi)心扉,所以德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格說(shuō):沒(méi)有誰(shuí)比青年人從他們孤獨(dú)小房里,更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,沒(méi)有誰(shuí)比青年在深沉的寂寞中更加渴望接觸和理解外部世界了。這種孤獨(dú)感正是青少年自我意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn),隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和自我探索的深入,我們會(huì)逐漸獲得一種熟悉自己、對(duì)自己有信心、有把握的感覺(jué)。

  這時(shí),我們既能夠獨(dú)立思考,也會(huì)樂(lè)于與人交流了。

校園之聲廣播稿6

  音樂(lè)《滴答》

  男:給你的天空劃一道絢麗的亮色;

  女:給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌;

  男:伸出你的手,伸出我的手,讓我們相會(huì)在廣播中;

  女:傳播校內(nèi)外新聞,抒發(fā)學(xué)子心聲,豐富課余生活;

  合:這里是校園之聲廣播站。

  男:各位老師,

  女:各位同學(xué),

  合:大家下午好。

  男:我是播音員劉燁

  女:我是播音員劉宜競(jìng)

  男:伴隨著熟悉的樂(lè)曲,

  女:聆聽(tīng)著動(dòng)人的旋律;

  合:中泰寶石學(xué)院校園之聲廣播開(kāi)播了。

  欄目一:新聞直播間

  男:感知身邊時(shí)事,關(guān)注熱點(diǎn)新聞,大家好,歡迎收聽(tīng)《新聞直播間》,我是廣播員劉燁

  1.3 月31日,中國(guó)在結(jié)束對(duì)俄羅斯、坦桑尼亞、南非、剛果共和國(guó)的國(guó)事訪問(wèn)并出席金磚國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤后,回到北京。首次出訪引起國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注和熱烈反響。國(guó)際輿論認(rèn)為,這次訪問(wèn)不但碩果累累,而且新意多多,拉開(kāi)了新時(shí)期中國(guó)外交的大幕。出訪前接受了金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪,他在回答“中國(guó)的世界夢(mèng)是什么”的問(wèn)題時(shí)說(shuō):“我們希望,國(guó)與國(guó)之間、不同文明之間能夠平等交流、相互借鑒、共同進(jìn)步,各國(guó)人民都能夠共享世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的成果,各國(guó)人民的意愿都能夠得到尊重,各國(guó)能夠齊心協(xié)力推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界!痹谔股D醽喸L問(wèn)時(shí),進(jìn)一步闡述了“中國(guó)夢(mèng)”、“非洲夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”的關(guān)系,把中國(guó)人民的追求與世界人民的期盼連接在一起。當(dāng)今世界,各國(guó)相互依存度空前加深,中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界,世界的發(fā)展也需要中國(guó)。這是“中國(guó)夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”緊密相連的基礎(chǔ)。

  2.全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)預(yù)計(jì)于20xx年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)并試運(yùn)行,該系統(tǒng)將為每名中小學(xué)生建立全國(guó)唯一的、跟隨一生的學(xué)籍編號(hào),從小學(xué)一直沿用至研究生教育乃至繼續(xù)教育,并在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等動(dòng)態(tài)跟蹤,對(duì)解決農(nóng)村“控輟保學(xué)”、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)、留守學(xué)生等教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提供有力支撐。

  3.蘋(píng)果中國(guó)官方的網(wǎng)站1日晚間發(fā)布CEO庫(kù)克致中國(guó)消費(fèi)者的道歉信,稱(chēng)由于對(duì)外溝通不足而導(dǎo)致外界認(rèn)為蘋(píng)果公司態(tài)度傲慢,今后對(duì)中國(guó)維修和保修政策進(jìn)行深刻反思。蘋(píng)果公司將改進(jìn)iPhone等設(shè)備的維修政策,使其符合中國(guó)的“三包”規(guī)定。

  4.北京時(shí)間3月31日16點(diǎn)整,20xx賽季中超聯(lián)賽第三輪繼續(xù)進(jìn)行,廣州富力主場(chǎng)迎戰(zhàn)山東魯能。經(jīng)過(guò)全場(chǎng)較量,客場(chǎng)作戰(zhàn)的山東魯能憑借下半時(shí)安塔爾和鄭錚的兩個(gè)進(jìn)球,最終2-0戰(zhàn)勝對(duì)手。三連勝之后,魯能的排名超過(guò)恒大與國(guó)安,躍居積分榜榜首;而富力則慘遭聯(lián)賽開(kāi)局三連敗。

  (音樂(lè)《怒放的生命》)

  欄目二:文學(xué)星空

  女:絢麗色彩,繽紛校園,體味文學(xué),感悟生活。《文學(xué)星空》帶您走進(jìn)文學(xué)殿堂,與您共享蔚藍(lán)晴空,(請(qǐng)欣賞朱自清的散文《春》)

  盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。

  一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

  天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶(hù)戶(hù),老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

  春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

  春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。

  (音樂(lè)《明天你好》)

  欄目三:快樂(lè)智多星

  男:生活小常識(shí),愿你有一個(gè)健康的身體,輕松學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),迎接新的黎明。今天為大家?guī)?lái)《交通安全小常識(shí)》。

  女:一、行走須知

  1、須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的要靠路邊行走;

  2、不準(zhǔn)在車(chē)行道上追逐、猛跑,不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿;

  3、不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē),不準(zhǔn)強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē);

  4、不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧;

  男:二、乘車(chē)須知

  1、不準(zhǔn)在道路中間招呼車(chē)輛;

  2、機(jī)動(dòng)車(chē)在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外;

  3、乘車(chē)時(shí),不準(zhǔn)站立,不準(zhǔn)在車(chē)內(nèi)吃東西;

  4、不強(qiáng)行上下車(chē),做到先下后上,候車(chē)要排隊(duì),按秩序上車(chē);下車(chē)后要等車(chē)輛開(kāi)走后再行走,如要穿越馬路,一定要確保安全的情況下穿行;

  5、不乘坐超載車(chē)輛,不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車(chē)輛;

  三、騎車(chē)須知

  1、拐彎前須減速慢行,向后了望,伸手示意,不準(zhǔn)突然拐彎;

  2、不準(zhǔn)雙手離把,不準(zhǔn)攀扶其他車(chē)輛或手中持物;

  3、不準(zhǔn)車(chē)輛并行、互相追逐或曲折競(jìng)駛;

  4、要經(jīng)常檢查車(chē)子性能,響鈴、剎車(chē)或其他部件有問(wèn)題時(shí)不能騎車(chē),應(yīng)及時(shí)修理;

  5、不準(zhǔn)撐傘騎車(chē),不準(zhǔn)騎車(chē)帶人;

  6、不準(zhǔn)在車(chē)行道上停車(chē)或與機(jī)動(dòng)車(chē)爭(zhēng)道搶行;

  音樂(lè)《奔跑》

  欄目四音樂(lè)小屋

  女:關(guān)注流行、關(guān)注影音、捕捉影音新視點(diǎn)。關(guān)注流行的同時(shí),介紹世界經(jīng)典名曲,讓我們一同進(jìn)入《音樂(lè)小屋》。在今天的節(jié)目中,請(qǐng)大家欣賞《春暖花開(kāi)》和《改變自己》。

  欣賞音樂(lè)《春暖花開(kāi)》《改變自己》

  女:親愛(ài)的同學(xué)們,伴隨著美妙的音樂(lè)今天的校園之聲欄目到這里就結(jié)束了,希望我們的節(jié)目給大家?guī)?lái)收獲和喜悅,“校園之聲”,做你最好的朋友!

  下周同一時(shí)間,讓我們繼續(xù)相約“校園之聲”!

  老師們、同學(xué)們,再會(huì)。

  廣播稿二:大學(xué)校園之聲廣播稿

  大家好!《第七天》與你們準(zhǔn)時(shí)相約了,我是播音。這個(gè)星期里,你們過(guò)的好嗎?一切還算滿(mǎn)意吧!也許生活中或多或少有點(diǎn)煩心事,但別忽落了歡笑,其實(shí)生活很簡(jiǎn)單,你善待它,它就給你好的回報(bào),你漠不關(guān)心它,它就會(huì)發(fā)小脾氣來(lái)氣你,所以對(duì)生活好一點(diǎn)就是善待自己。現(xiàn)在讓我們放開(kāi)心懷讓自己的心浪漫一下。- ——周杰倫《浪漫手機(jī)》

  有時(shí)候覺(jué)得大學(xué)里的生活是繁忙的,不過(guò)有時(shí)候大學(xué)里的生活還是很愜意的。午后的陽(yáng)光透過(guò)半開(kāi)的窗帷暖暖的照在身上,閉上雙眼,似乎能聞到秋的氣息。沒(méi)有喧嘩,沒(méi)有浮躁,有的只有自己的一顆寧?kù)o的心。

  平日里的匆忙,好像一下子全部暫時(shí)擱淺,諸多的瑣事,此刻也無(wú)須惦念。只伴著這一抹談?wù)劦牟璧那逑,?lái)傾聽(tīng)自己的心聲。其實(shí),放松的`時(shí)候,泡一杯自己喜愛(ài)的茶,靜靜的坐在書(shū)桌前,或站在陽(yáng)臺(tái)前,眺望遠(yuǎn)方,邊慢慢品位鮮美的茶,邊靜靜的聽(tīng)者音樂(lè),聽(tīng)著生活中的故事,無(wú)非是一種恰適的享受。-——梁靜茹《寧夏》

  悠悠的是誰(shuí)撥動(dòng)了心底的弦,如流水般飄過(guò)年少時(shí)的青澀已找著海軍痕跡,染盡鉛華卻依然不改向往自由的心,一路執(zhí)著的奔跑,從春到冬,周而復(fù)始,為的只是尋找生命的真諦。春日花開(kāi)的第一縷芬芳,叢林里鳥(niǎo)兒第一聲歌唱,初臨人間的嬰兒第一聲啼哭,面朝大海的寬闊,背對(duì)大地的依戀……最初的美麗和最后的感動(dòng)一樣讓人銘記。

  人不能帶來(lái)什么,也不能帶走什么,只是一種生命的過(guò)程,或長(zhǎng)或短,不盡其然。出生時(shí)皆為一張白紙,以后就看自己如何去繪了。有的人精彩,有的人平庸,各自選擇不同的人生罷了。但是不管怎樣,不要輕易放棄開(kāi)懷的笑,開(kāi)心的事,不要讓煩惱的事情籠罩著自己,因?yàn)槿耸且畹,日子是要過(guò)的,想笑還是要笑的,想唱就大聲去唱。-——《想唱就唱》

  歲月如一條蔓延的青藤攀附在不同的墻上。四季之中時(shí)而美麗,時(shí)而頹廢。主要的是你怎樣去欣賞,怎樣去面對(duì)。在人的一生當(dāng)中,或多或少都會(huì)走不太平坦的路,要么就別去抱怨,別去自棄,勇敢的接受吧!要知道,生命一直應(yīng)該是向上的,如此去想,那么生活將會(huì)給你更多的回報(bào),你或許會(huì)比別人過(guò)得更多的開(kāi)心和坦然。

  不要去猶豫,時(shí)間不等人,放開(kāi)心懷去感受一下開(kāi)心與坦然,讓那一份灑脫沖走所有的煩惱吧!

  秋風(fēng)固然會(huì)吹落繁花,秋雨也可能會(huì)淋濕思念。但請(qǐng)不要孤影感傷。且看冬日的白雪也是別樣的一種美麗。何況來(lái)年的風(fēng)景也勝過(guò)今朝,無(wú)須太多感慨,太多留戀。時(shí)光不會(huì)老,老的是心。相信這句話,用心感受生活,用愛(ài)感動(dòng)生活。-——陳慧琳《希望》

  隨著優(yōu)美的歌聲,要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,下次精彩節(jié)目再續(xù),讓我們共同期待吧!

校園之聲廣播稿7

  A:燦爛抑或是細(xì)雨綿綿,你可曾明白,我們就在你的身邊?今日的精彩,明天的記憶,將聲音釋放在校園的每一個(gè)角落。

  B:用我的眼睛打開(kāi)你視野的鎖,用我的筆記錄時(shí)光的脈搏,用我的聲音和你一齊感悟青春的快樂(lè)。歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)“校園之聲”。

  A:我是播音員~

  B:我是播音員~

  A:風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳

  B:家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。

  A:校園之聲為您帶來(lái)最新的時(shí)事新聞、了解校園動(dòng)態(tài)、享受完美生活,下方讓我們一齊走進(jìn)《校園聚焦》

  B:有一朵花開(kāi)的時(shí)光需要去等待,有一盞茶濃的間隙需要去品嘗,花開(kāi)花落,茶沉茶浮,文薈精華,與你浪跡文學(xué)世界。

  歡迎收聽(tīng)《凡是,再?gòu)?qiáng)求一下》強(qiáng)求不難,難在分寸。到什么時(shí)刻,你的意愿表達(dá)完畢,對(duì)方接收成功,進(jìn)一步,則適得其反,退一步,則不盡如人意。拿捏在進(jìn)退之間,要因時(shí)因地因事情原委因人生閱歷而決定。女兒是小孩子,即使她一向叫下去,也沒(méi)人說(shuō),這是個(gè)瘋子。如果一個(gè)成年人呢?過(guò)分強(qiáng)求,旁人心生厭煩惡語(yǔ)相向的概率恐怕大大提升。

  最簡(jiǎn)單的例子,就是談戀愛(ài)。女生拒絕男生,可能因心里住著別人,可能覺(jué)時(shí)機(jī)不對(duì),也可能她完全無(wú)意于你。前兩種情形,如果認(rèn)為值得,能夠陪在她身邊,等。等她回心轉(zhuǎn)意,等她時(shí)過(guò)境遷,不時(shí)提醒她,還有人在那里,愛(ài)你;而最后一種,一旦表達(dá)明確,最好抽身離開(kāi),這樣做,至少還能留下一個(gè)耐人尋味的背影。否則再?lài)\歪下去,女生告你騷擾,或唯恐避之不及,也未可知。

  我們大人,經(jīng)歷世事越多,有時(shí)反而不如小孩子心思澄凈,做事有魄力。畏首畏尾,心有牽絆,還總冠冕堂皇地說(shuō),我是隨遇而安。我們要承認(rèn),做大多事情,是要結(jié)果的,無(wú)論好壞,無(wú)論早遲,我們都想在內(nèi)心的空白處填上一個(gè)堅(jiān)定的答案。從此,安下心來(lái)。凡事都再?gòu)?qiáng)求一下吧,就那么剛剛好的,一小下。足矣。

  A:接下來(lái),帶給大家的是一則哲理小故事《過(guò)好每一天》每一天都是一生的.縮影。每一天早晨醒來(lái),意味著一次新生;晚上入睡時(shí),意味著這一天隨之消亡。在醒來(lái)與入睡之間,是一天的黃金時(shí)光。我們可能無(wú)法為一生做事情,卻能為一天而做。

  英國(guó)著名作家羅伯特史蒂文森說(shuō):“任何人都能很甜美、很耐心、很可愛(ài)、很純潔地活到太陽(yáng)落山!

  任何人都能夠持續(xù)一天不發(fā)火和言語(yǔ)得當(dāng)。任何人都能夠勇敢地承擔(dān)起一天的職責(zé)。

  任何人都能夠一整天都快樂(lè),并用快樂(lè)感染周?chē)娜。任何人都能夠在每一天把?ài)播撒。

  任何人都能夠克服一天里的恐懼,勇敢地應(yīng)對(duì)每一種狀況。任何人都能夠友愛(ài)、寬容、周到、為別人著想一整天。每一天,任何人都能夠?qū)W到新的知識(shí),獲得一些成長(zhǎng)。

  威廉?奧斯勒醫(yī)師指出,就像與空氣隔絕的船艙能使船漂浮,隔絕白晝的夜晚幫忙我們避免生活之舟失事。他送給我們一個(gè)應(yīng)對(duì)每一天的神奇詞匯:平靜。生活的最高藝術(shù)是盡力使每一天生活好。

  當(dāng)我們失敗或者未到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),讓我們?cè)徸晕,思考并體會(huì)愛(ài)默生的這句名言:“努力完成每一天的事情,你已經(jīng)把你能做的都完成了。你要盡快忘記那些錯(cuò)誤和你所做的荒謬事。明天是嶄新的一天,你要精神飽滿(mǎn)地迎接它,不要被過(guò)去所做的荒謬事拖累。”切記,明天是另一個(gè)這天。

  B:感悟生活、享受人生,讓我們一齊走進(jìn)《點(diǎn)滴生活》這天給大家?guī)?lái)的是生活小常識(shí):

  A:冬季出游注意:糾正喝酒取暖的觀念,酒精能使體表血循環(huán)增加,人感到“發(fā)熱”,實(shí)際卻丟失熱量。

  B:秋冬怯火多飲青茶:常飲青茶如烏龍、鐵觀音等,有潤(rùn)膚、除燥、生津、潤(rùn)肺、清熱、涼血之效。

  A:冬季鍛煉:霧天不宜鍛煉。霧珠中含超多塵埃、病原微生物等有害物質(zhì),鍛煉時(shí)若吸入對(duì)健康不利。

  B:睡前三小時(shí)不要吃東西。會(huì)胖哦!

  A:睡眠不足會(huì)變笨,一天須八小時(shí)睡眠,有午睡習(xí)慣較不會(huì)老。

  B:音樂(lè)像小河里的潺潺流水,有著清晨露珠的清澈,有著夜色般的朦朧,聽(tīng)著它就會(huì)讓你進(jìn)入心境如夢(mèng)的境界。歲月的積淀,心靈的交織,將帶給你不一樣的驚喜和感動(dòng)。接下來(lái),又到了我們《校園音樂(lè)風(fēng)》的欄目時(shí)光,本期“校園音樂(lè)風(fēng)”我們給大家?guī)?lái)的歌曲是一首《我存在》

  A:這天的校園之聲到此結(jié)束,感謝大家的收聽(tīng),明天我們?cè)僖?jiàn)!

  B:再見(jiàn)!

校園之聲廣播稿8

  合:老師們、同學(xué)們,大家中午好!

  陳美琳:隨著這歡快的樂(lè)曲聲,校園之聲廣播又和大家見(jiàn)面了。我是主持人陳美琳。

  肖真藝:我是主持人肖真藝。很高興走進(jìn)播音室,為大家播音。今天我們?yōu)槟才诺臋谀坑惺澜缡傲恪h(huán)保話題、你點(diǎn)我播。

  齊:世界之大,無(wú)奇不有。

  肖真藝:首先,我們?yōu)槟才诺氖橇私鈯W秘世界的一個(gè)小欄目"世界拾零"。

  陳美琳:(1)用蛇按摩

  在以色列北部的一家水療店里,顧客接受蛇按摩。這家店的女店主說(shuō),只要顧客能夠消除最初的疑慮,他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)與蛇的“親密接觸”非常舒服,并能緩解肌肉酸痛。

  肖真藝:(2) “種”出來(lái)的椅子

  遼寧省65歲的吳先生歷經(jīng)十載,用榆樹(shù)種出了一把椅子。略有欠缺的是椅子兩個(gè)扶手的高低不太對(duì)稱(chēng)。在吳先生家附近的田地里,記者還看見(jiàn)了另外6把正在栽種的椅子,其中一把已經(jīng)可以收割了,其余5把也已成型。

  陳美琳:(3)怪魚(yú)會(huì)走路

  魚(yú)用“腿”來(lái)行走、嘴里長(zhǎng)滿(mǎn)牙齒、“皮膚”光滑硬化,且長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的骨刺……這樣的魚(yú)你見(jiàn)過(guò)嗎?貴州省遵義市市民張中剛,日前在離家不遠(yuǎn)的湘江河下段小水塘邊撈到了一條怪魚(yú)。此魚(yú)大約有4兩重,用手觸摸魚(yú)的任何部位,此魚(yú)的所有鰭立即展開(kāi),尾鰭便開(kāi)始左右作小幅度的擺動(dòng),身體下面的4只鰭就會(huì)一前一后地向前滑動(dòng)。

  合:接下來(lái),我們要說(shuō)的話題是《環(huán)保,讓我們每個(gè)人都自覺(jué)參與》。

  陳美琳:一位從國(guó)外考察回來(lái)的學(xué)者說(shuō)過(guò)這樣兩件小事:他在歐洲一個(gè)海濱公園的草坪邊歇息,看見(jiàn)旁邊長(zhǎng)椅上與父母在一起的一個(gè)四、五歲的小女孩,走到十米開(kāi)外的一個(gè)垃圾桶,把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去。那位學(xué)者便問(wèn)小女孩,你為什么走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢?那女孩認(rèn)真地回答,這草地那么美,要是我把廢紙扔在上面,它就不美了。

  回國(guó)后,這位學(xué)者在上海一個(gè)街心花園的草地邊,也碰到一個(gè)四、五歲的小女孩與父母一起散步,那女孩吃過(guò)冰淇淋,也走過(guò)去把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶,學(xué)者便問(wèn)她:“小朋友,你干嗎走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢?”女孩悄悄地說(shuō):“媽媽說(shuō),城管叔叔就在那邊,亂扔要罰錢(qián)的!”

  肖真藝:通過(guò)這兩件小事,那位學(xué)者道出了他內(nèi)心的感慨:兩個(gè)同齡的小孩的環(huán)保意識(shí)和教育觀念竟有如此的'差距!

  陳美琳:今天早上我在校園里撿到的幾樣?xùn)|西,一個(gè)包裝袋、一個(gè)紙團(tuán)和一個(gè)瓶蓋。這說(shuō)明,我們身邊確實(shí)有些同學(xué)自覺(jué)參與環(huán)保的意識(shí)需要增強(qiáng)。

  首先,我們要提倡簡(jiǎn)樸生活,遠(yuǎn)離現(xiàn)代污染

  肖真藝:1.節(jié)約資源,循環(huán)使用

  一個(gè)來(lái)自溫州的全國(guó)人大代表陳飛把一個(gè)竹編菜籃子和一條手帕送給了遼寧代表趙長(zhǎng)義。菜籃上面寫(xiě)著“綠色菜籃,保護(hù)生態(tài),節(jié)能減排,從我做起。”等字樣。一個(gè)菜籃子使用一次可以減少6個(gè)塑料袋的污染,一塊手帕一天可以至少節(jié)省1包餐巾紙。用菜籃子好啊,既環(huán)保,又節(jié)約。今年6月1日起,大到超市、商場(chǎng),小到菜市、攤點(diǎn),禁止向購(gòu)物者無(wú)償提供各種質(zhì)地的塑料袋,實(shí)行有償使用塑料袋和可降解的布袋。 在德國(guó),青年們正以挎布袋購(gòu)物為榮,讓我們也加入這種“綠色時(shí)尚”的行列中來(lái)吧!

  陳美琳:(2)節(jié)約糧食。浪費(fèi)是一種可恥的行為。吃飯時(shí)吃多少盛多少。

  肖真藝:(3)不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費(fèi)品,紙張盡量正反兩面使用。

  陳美琳:(4)隨手關(guān)燈,節(jié)約用電,使用節(jié)能型燈具。

  肖真藝:(5)給垃圾分類(lèi)。我們可以做些力所能及的工作,如將廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類(lèi)賣(mài)給廢品回收者。

  陳美琳:(6)回收廢電池。千萬(wàn)不要亂丟廢電池,把它們收集起來(lái),到一定數(shù)量再送到指定的回收地點(diǎn)。

  肖真藝:其次,拒絕無(wú)形殺手,保護(hù)身體健康

  (1)少用室內(nèi)殺蟲(chóng)劑。揮發(fā)性噴霧劑散布于空氣中時(shí),含有的重金屬元素和有毒物會(huì)損傷我們的內(nèi)臟、骨骼、皮膚等,甚至?xí)掳,更不要點(diǎn)蚊香,可不要在殺死蟲(chóng)子的同時(shí)傷害了自己!

  陳美琳:(2)營(yíng)造安靜的環(huán)境。不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩;少聽(tīng)搖滾音樂(lè);下課后不在教室內(nèi)或走廊上大聲吵鬧。

  肖真藝(3)經(jīng)常保持房間和教室的通風(fēng)良好,勤開(kāi)窗,勤打掃衛(wèi)生。

  陳美琳:(4)防止病從口入。不食用過(guò)期的、變質(zhì)的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機(jī)食品和天然食品。

  肖真藝(5)不邊走邊吃,不亂丟亂拋,不隨地吐痰,為他人為自己營(yíng)造清潔文明的環(huán)境,人在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活心情舒暢,自然也就益壽延年。

  陳美琳:同學(xué)們,讓我們加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí),增加環(huán)保知識(shí),養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣,只有這樣,我們的校園才能真正成為“綠色學(xué)!。

  合:我們相信:綠色與時(shí)尚同行,環(huán)保與素質(zhì)共進(jìn)!

  肖真藝:同學(xué)們,歌是我們的最?lèi)?ài),現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)你點(diǎn)我播欄目。

  陳美琳:最后,我們?yōu)槟惆才诺氖橇餍懈枨?/p>

  肖真藝:時(shí)間過(guò)得真快,同學(xué)們,又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

  陳美琳:希望大家能喜歡我們主持的節(jié)目,也非常歡迎你們?yōu)閺V播站踴躍投稿,出點(diǎn)子、提意見(jiàn)。本次播音結(jié)束。再見(jiàn)

校園之聲廣播稿9

  1.前奏曲

  2.前言

  各位同學(xué),大家下午好!今天是我們校園廣播開(kāi)播了日子,我是播音員木易。往后的日子,我們校園廣播將由七八年級(jí)每一個(gè)班輪流主辦一期。內(nèi)容可以是關(guān)注校園、關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注青春、關(guān)注未來(lái)……等。廣播時(shí)間為午間15分鐘,希望這短暫而美好的時(shí)光能給你帶來(lái)美好的心情。

  今天首播第一期是由我們701班帶來(lái)的。首先我們放送的是一篇散文《總有一天,我會(huì)足夠優(yōu)秀》,希望大家能喜歡:

  3.總有一天,我會(huì)足夠優(yōu)秀

  把臉一直向著陽(yáng)光的方向,這樣就不會(huì)見(jiàn)到陰影。

  我希望,我是一株向日葵,永遠(yuǎn)追逐著太陽(yáng)的方向,當(dāng)黑夜湮沒(méi)了視線,便靜靜地思念陽(yáng)光的暖,它的香。如此,不遺忘,也不被遺忘。

  如果日光碎成一面湖,春風(fēng)乍起,拂動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)的光影,細(xì)膩,溫暖,騎著單車(chē)走過(guò),醉了所有年少的歲月,那時(shí),日光傾城,幻變的戀與念。

  我,愛(ài)運(yùn)動(dòng),愛(ài)汗水在日光下晶瑩,挑戰(zhàn),從沒(méi)有極限,永不停歇,恣意張揚(yáng),當(dāng)所有的疲憊襲來(lái),欣喜也在日光下蒸騰,仰望藍(lán)天,白云,純凈如孩提時(shí)代,自戀自己的小愜意,期待著還未到的美好。

  我想,陽(yáng)光的味道,便是幸福之味,幸福總是不言而喻,若即若離,卻難以割舍。

  我,瘋狂的愛(ài)上了徜徉在日光下的快感,天地之間,我如此渺小,卻又如此的高大,頂天而立地。當(dāng)暖意席卷全身的每一個(gè)細(xì)胞,竟然遺忘了世間還有什么事情能讓我憂(yōu)愁的了,有人說(shuō),快樂(lè)的人都是記性不好的人,我想,我是一只魚(yú)吧,短短的7秒記憶力,足以讓我的心中滿(mǎn)滿(mǎn)的,都是幸福。我更加渴望的,是日光,給予我生命的呼吸,依靠……

  誰(shuí)都無(wú)法定義別人,也很難詮釋自己,你眼中的快樂(lè),卻常常忽略了我隱隱的憂(yōu)傷,于是,我愛(ài)上了,在音樂(lè)間放逐,讓音符去敲擊耳膜,去聆聽(tīng)生命的脈動(dòng)。行云流水,溫婉暖心,細(xì)細(xì)聽(tīng),細(xì)細(xì)想,感受情意綿綿,哼著,念著,于是慢慢的灑脫了。

  也許多愁善感,卻不愿將憂(yōu)傷向他人傾訴,他人無(wú)法憂(yōu)傷你的憂(yōu)傷,也不該,我選擇,用大大的笑容,去暖化他人,讓快樂(lè)在眼眸見(jiàn)流轉(zhuǎn),會(huì)心,會(huì)意。

  指引我方向的,永遠(yuǎn)是心,我無(wú)法操控自己的`未來(lái),但至少,我不會(huì)違心,我知道,一切的力量來(lái)源于我的心,我的意志,我不愿,被他人強(qiáng)迫,那會(huì)剝奪了我的快樂(lè),而這比一切都要?dú)埧帷?/p>

  雖然我普通,普通到不被他人所熟記,我從未因此而停歇腳步,我能做的是,平凡卻不平庸,努力,永遠(yuǎn)比別人多一點(diǎn)。

  有首歌中說(shuō)“不喜歡別人說(shuō)我幸運(yùn),他們不懂我有多么努力!笔堑,我在努力,即使我的努力他人不知,我不怕,寶貴的東西都需要很費(fèi)心,長(zhǎng)路漫漫,每一個(gè)目的地我都要風(fēng)雨兼程。

  有時(shí)我卻羨慕那不怕嘲笑,慢慢在葡萄架上爬的蝸牛,即使對(duì)它來(lái)說(shuō)路途遙遠(yuǎn),但是它很早便啟程,也終會(huì)品嘗到香甜。若是它去旅行,慢慢穿行,在泥土與青草間,背負(fù)著歲月的壁壘,在喧鬧間沉睡,停靠,下一站,幸福。

  我想,我也可以,像它一樣,做一只爬上金字塔的蝸牛,少索求,多追求,全力向前,終會(huì)迎接到屬于我的日光。

  我在成長(zhǎng),總有一天,我會(huì)足夠優(yōu)秀。

  5.結(jié)尾

  好了,同學(xué)們,第一期校園廣播就到此結(jié)束了。相信我們的文字與音樂(lè)會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)下午的美好心情,帶給你繼續(xù)前行的力量。再見(jiàn)~

  結(jié)尾曲

校園之聲廣播稿10

  等時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝,等我們都漸漸長(zhǎng)大,等我們?cè)诨厥,才發(fā)覺(jué)生命中永遠(yuǎn)不會(huì)變的是青春的色彩。

  記得有人說(shuō)過(guò),最美的季節(jié)是青春。而在青春中,我們的朋友陪著我們度過(guò)了人生中最不理智的時(shí)光,陪我們做了許多瘋狂的事,說(shuō)了很多銘記一生的.話,走過(guò)了生命中最美麗的青蔥歲月。這些記憶,這些朋友,可能會(huì)陪我們走一輩子。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,我們還會(huì)想起這些,也會(huì)發(fā)覺(jué)無(wú)論我們離青春的時(shí)光多遙遠(yuǎn),我們青春的色彩依舊未改變。

  我們喜歡做一些不切實(shí)際的夢(mèng),并堅(jiān)信自己會(huì)實(shí)現(xiàn)它。我們有時(shí)候會(huì)傻傻的認(rèn)為,張揚(yáng)是時(shí)代賦予我們的特權(quán),我們會(huì)會(huì)笑的輕狂,我們會(huì)不羈,我們的心永遠(yuǎn)積極向上,充滿(mǎn)陽(yáng)光。寫(xiě)寫(xiě)滿(mǎn)懷激情的文章,聽(tīng)些節(jié)奏歡快的音樂(lè),說(shuō)一些壯志豪情的話。一切的一切在我們看來(lái)都是那么的美好。我深信這青春的色彩,永遠(yuǎn)都不會(huì)變。

  我始終堅(jiān)信,不會(huì)變的是青春的色彩。

  童話劇情上演,在某天在一次遇見(jiàn),我們的臉一如從前沒(méi)變。

校園之聲廣播稿11

廣大聽(tīng)眾朋友:

  這一期我給大家講的是青春這一話題。

  青春期的我們?cè)诖藭r(shí)應(yīng)處于熱情、活躍、精神抖擻、自信的狀態(tài)下,有的人就四對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)兒信心,整日郁郁寡歡,擔(dān)心這個(gè)害怕那個(gè),導(dǎo)致和人逐漸疏遠(yuǎn),把自己封鎖在個(gè)人世界里,這樣不但對(duì)自己的人際關(guān)系不好,而且對(duì)自己的身心健康也有很大的傷害,在困難面前往往苦悶、逃避、失望,到頭來(lái)一事無(wú)成。

  曾幾何時(shí),我們常常依偎在媽媽的懷里撒嬌,轉(zhuǎn)眼間,我們即將面臨就業(yè),步入社會(huì)的大生活圈中,兒時(shí)的一幕幕仿佛猶在眼前,如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人,就要各自奔赴自己的前程了。

  十七、八歲的年紀(jì),正是有著美好憧憬,有著豪情壯志的時(shí)候,所以我們更要好好把握青春,要知道青春并不是永遠(yuǎn)存在的,青春時(shí)期很容易受到錯(cuò)誤的影響而誤入歧途,所以我們不能掉以輕心,一步走錯(cuò),就會(huì)全盤(pán)皆輸,輸?shù)舻牟⒉皇亲约,還有所有關(guān)心你的親人。

  青春是短暫的,它更需要我們的珍惜,有些人整日虛度光陰,怨天尤人,而不自己去勞動(dòng)。像這樣,又有什么意思呢?青春又不是無(wú)止的長(zhǎng),人生又有幾個(gè)青春能拿來(lái)讓我們虛度呢?

  我們應(yīng)該把握青春,珍惜光陰,利用有限的時(shí)間做出無(wú)限的價(jià)值。

  在這人生中最純潔、最美好、最發(fā)奮的階段里,讓我們一起奮斗吧!相信明天會(huì)更好的.!

  是的青春仿佛是曇花一現(xiàn),那是多么的光明與璀璨!

  天空一樣是藍(lán)的,

  草地一樣是綠的,

  跑道一樣是紅的,

  共同譜寫(xiě)出了青春的歌。

  同學(xué)們的血是紅的,

  運(yùn)動(dòng)員的汗是咸的,

  觀眾們的心是熱的,

  共同譜寫(xiě)出了青春的歌。

  今天的汗水和淚水,

  明天的成功與喜悅,

  共同劃過(guò)天空,

  構(gòu)成了今天青春的歌。

校園之聲廣播稿12

  播放開(kāi)始曲 《讓我們蕩起雙槳》

  開(kāi)場(chǎng)白:

  (李霞)老師們

  (羅秀沁)同學(xué)們,

  (齊)你們好!

  羅秀沁:隨著這歡快的開(kāi)始曲,校園之聲廣播又和大家見(jiàn)面。我是主持人羅秀沁。

  李霞:我是主持人李霞。

  羅秀沁:今天我們?yōu)槟才诺臋谀坑行@新聞、你點(diǎn)我播、世界拾零、教你一招。

  一、校園新聞

  李霞:我們是學(xué)校的主人,我們關(guān)注我們的校園。下面請(qǐng)聽(tīng)校園新聞。

  羅秀沁:(1)張語(yǔ)含同學(xué)獲得征文一等獎(jiǎng)。

  李霞:(2)本周四全校學(xué)生將進(jìn)行風(fēng)疹疫苗接種。

  二、你點(diǎn)我播

  李霞:歌是我們的最?lèi)?ài),歡迎走進(jìn)你點(diǎn)我播欄目。

  羅秀沁:今天,我們?yōu)槟惆才诺氖莿?dòng)畫(huà)片《西游記》里的插曲《白龍馬》。

  (放歌曲)

  三、世界拾零

  齊:世界之大,無(wú)奇不有。

  羅秀沁:接下來(lái),我們?yōu)槟才诺氖墙鈯W秘世界的一個(gè)小欄目"世界拾零"。

  李霞:(1)倒著理發(fā)

  土耳其理發(fā)師德米爾腳懸梁頭朝下的理發(fā)方式吸引不少顧客。

  羅秀沁:(2) “種”出來(lái)的椅子

  遼寧省65歲的吳先生歷經(jīng)十載,用榆樹(shù)種出一把椅子。略有欠缺的是椅子兩個(gè)扶手的高低不太對(duì)稱(chēng)。在吳先生家附近的田地里,記者還看見(jiàn)另外6把正在栽種的椅子,其中一把已經(jīng)可以收割,其余5把也已成型。

  李霞:(3)怪魚(yú)會(huì)走路

  魚(yú)用“腿”來(lái)行走、嘴里長(zhǎng)滿(mǎn)牙齒、“皮膚”光滑硬化,且長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的骨刺……這樣的魚(yú)你見(jiàn)過(guò)嗎?貴州省遵義市市民張中剛,日前在離家不遠(yuǎn)的湘江河下段小水塘邊撈到一條怪魚(yú)。此魚(yú)大約有4兩重,用手觸摸魚(yú)的任何部位,此魚(yú)的所有鰭立即展開(kāi),尾鰭便開(kāi)始左右作小幅度的擺動(dòng),身體下面的4只鰭就會(huì)一前一后地向前滑動(dòng)。

  四、"教你一招"

  齊:生活中,有許多好招,讓你事半功倍,或者擺脫困撓。我們?yōu)槟才乓粋(gè)小欄目"教你一招"。

  羅秀沁:人類(lèi)的`資源是有限的,我們?cè)谏钪行枰獙W(xué)會(huì)節(jié)約,今天就教你幾個(gè)節(jié)電的小竅門(mén)。

  李霞:家電不要待機(jī)。電視、空調(diào)等家用電器,在電源開(kāi)關(guān)未關(guān)閉的情況下,它們內(nèi)部的紅外線接收遙控電路經(jīng)常處于待機(jī)狀態(tài),仍在耗電。

  羅秀沁:飲水機(jī)幾乎常年通電,即使上班時(shí)間、休息時(shí)間也很少切斷電源,如此一來(lái),不僅費(fèi)電,也會(huì)影響飲水機(jī)的正常使用。

  李霞:在同樣亮度下,節(jié)能燈比白熾燈節(jié)約用電80%,而且壽命更長(zhǎng)?措娨晻r(shí),只開(kāi)1瓦節(jié)電日光燈,既節(jié)約用電,收看效果又理想。還要做到人走燈滅,消滅“長(zhǎng)明燈”。

  羅秀沁:時(shí)間過(guò)得真快,同學(xué)們,又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。

  李霞:希望你們能喜歡我們的節(jié)目,也非常歡迎你們?yōu)榧t領(lǐng)巾廣播站踴躍投稿,出點(diǎn)子、提意見(jiàn)。

  羅秀沁:本次播音此結(jié)束。再見(jiàn)

  李霞:再見(jiàn)。

校園之聲廣播稿13

  開(kāi)場(chǎng)白:

  A、生命成長(zhǎng)中總會(huì)有那么一些坎坷。

  B、歲月流逝中總會(huì)有那么一些挫折。

  C、我們的心里總會(huì)有那么一些忐忑不安。

  合:打開(kāi)心扉,傾聽(tīng)我們內(nèi)心深處的聲音。

  A、同一片藍(lán)天有不同的心情。

  B、同一個(gè)校園有不同的心語(yǔ)。

  C、讓我們傾聽(tīng)你的聲音,訴說(shuō)我的心聲。

  合:在這里讓快樂(lè)倍增,讓?xiě)n愁減半,伴著悠揚(yáng)的歌聲,讓我們一同走進(jìn)《校園之聲》。

  A、我是

  B、我是

  C、欄目介紹:

  我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的欄目有《身邊的故事》、《學(xué)海拾貝》和《文學(xué)精品屋》。

  欄目一:《身邊的故事》

  C:因?yàn)橛袗?ài),所以感動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng),所以感恩。親愛(ài)的同學(xué)們,你在生活中有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎?讓我們走進(jìn)《身邊的故事》。

  A:深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,清晨的路上數(shù)你行的最早,三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你---------一名光榮的人民教師!

  作為一名人民教師,你別無(wú)所求,只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生,你別無(wú)所愛(ài),只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華,到白發(fā)蒼蒼,幾十年如一日,你懷著對(duì)黨,你人民,對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),踏出了人生亮麗的軌跡!

  教室是你的家園,講臺(tái)是你的舞臺(tái),教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈,學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了,你會(huì)伸出雙手歡迎,畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們,才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,是你教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁,盼望著鮮花滿(mǎn)園,盼望著桃李芬芳!小小的教室里,是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字,是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始,從此出發(fā),一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,挎上了奔馳的俊馬!

  小小的粉筆就是你的雙手,描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,這全都是你的孩子,你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食,為了孩子你鞠躬盡瘁,為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,你把自己燃燒起來(lái),就是這樣你把光明留給大家,你無(wú)怨無(wú)悔,你甘心付出!

  多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái),把精彩送別人。這就是你,我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀,你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材,一路的酸甜苦辣,一路的歡聲笑語(yǔ),一聲的感激,會(huì)讓你甜蜜永久。

  許多年過(guò)去,當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,你會(huì)含著激動(dòng)的淚花,一一的牽著他們的手,久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候,你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿,讓你看到芬芳的桃李,一句真摯的話語(yǔ),會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。

  你就是這樣無(wú)私無(wú)悔,你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白費(fèi),一生的汗水沒(méi)有白流,你會(huì)因此為自豪,你會(huì)因此為光榮,你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō):我自豪,我是人民教師!

  欄目二:《學(xué)海拾貝》

  B、作為學(xué)生,成績(jī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的,但我們只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。讓我們走進(jìn)《學(xué)海拾貝》。

  C、上課,是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)中學(xué)生,每天大部分時(shí)間在課堂上度過(guò),各科知識(shí)的獲取以及智力能力的培養(yǎng),主要通過(guò)上課這一環(huán)節(jié)完成。凡是學(xué)習(xí)得法、成績(jī)好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是未學(xué)好、成績(jī)差的同學(xué),最主要就差在沒(méi)有專(zhuān)心上課上。那么怎樣才能專(zhuān)心上好課呢?

 。.重視聽(tīng)講。充分認(rèn)識(shí)到老師在上課時(shí)的重要作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用,在上課時(shí)表現(xiàn)得最充分,時(shí)而指引方向,時(shí)而啟發(fā)誘導(dǎo),時(shí)而鼓勁加油,時(shí)而扶持幫助,教者始終處在學(xué)生的前列,為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點(diǎn)迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥,不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動(dòng)性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性,都比課后的輔導(dǎo)詳細(xì)得多,更是同學(xué)們自己看書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。不僅如此,教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng),不斷調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方式。千方百計(jì)提高課堂的教學(xué)效率。可以說(shuō),在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生走的是一條最簡(jiǎn)捷的認(rèn)識(shí)道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí),在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課。有的同學(xué)認(rèn)為,父母懂得數(shù)理化,回家補(bǔ)補(bǔ)就行了,這些想法千萬(wàn)要不得,有了這些念頭無(wú)意之中就會(huì)放松聽(tīng)課,降低四十五分鐘的效率。

 。.專(zhuān)心聽(tīng)講。課上應(yīng)集中注意力,全神貫注地聽(tīng)老師講解,眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽(tīng)老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容,思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了,但是,有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著,自己的思路離開(kāi)了老師講解的思路,獨(dú)自思考起來(lái)。我們說(shuō),上課向老師學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的,千萬(wàn)不要丟掉這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。要盡量強(qiáng)制自己,使自己的思路與老師的思路保持一致,同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法,可以在筆記本上記下幾筆,等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開(kāi)“向?qū)А,單?dú)行動(dòng),更不能亂發(fā)奇想,思想上“開(kāi)小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的`大敵。3.會(huì)聽(tīng)門(mén)道。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟:開(kāi)始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識(shí),接著引入新課,進(jìn)行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容,最后還要概括小結(jié)一下。如果是數(shù)理化英語(yǔ)等科目,中間可能還要進(jìn)行一些必要的練習(xí)。同學(xué)們要聽(tīng)得出來(lái),明白每一步驟講話的目的。

  另外,在聽(tīng)課時(shí),有的同學(xué)從興趣出發(fā),對(duì)自己想聽(tīng)的認(rèn)真聽(tīng),對(duì)那些理論性強(qiáng)、比較枯燥的內(nèi)容就不認(rèn)真聽(tīng),這樣也是不行的,因?yàn)橹R(shí)是有連續(xù)性的,忽視了哪一部分都會(huì)破壞知識(shí)的系統(tǒng)性,降低學(xué)習(xí)效果。

  4.當(dāng)堂弄懂。指課堂上就要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容。一堂新課,總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么,課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延,弄清概念與概念之間的關(guān)系。對(duì)數(shù)理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的,以及如何變形和運(yùn)用。對(duì)政史地文中的原則、要點(diǎn)、方法要當(dāng)堂理解和記憶。對(duì)英語(yǔ)中的新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,盡量不留尾巴,不增加課后負(fù)擔(dān)。

  那么,怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢?這與個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力以及預(yù)習(xí)程度都有關(guān)系。在課堂上教師講到哪里,你就想到哪里,教師講什么問(wèn)題,你就理解什么問(wèn)題,教師“啟”,你就“發(fā)”,始終開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考。在思考理解過(guò)

  程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況,要學(xué)會(huì)處理。

  5.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走,而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。知識(shí)發(fā)展思路,在預(yù)習(xí)時(shí)可能理過(guò),但不一定理清楚。上課時(shí)就應(yīng)特別注意,弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容,是怎么從上節(jié)課發(fā)展來(lái)的,在本學(xué)科知識(shí)體系中處在是什么位置,有什么作用,等等。這樣理,有利于理解也有利與記憶。

  6.抓住關(guān)鍵。指抓住本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點(diǎn)上的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵因?qū)W科及具體內(nèi)容而異。一般而言,基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵,當(dāng)老師講到這些關(guān)鍵地方,你一定要特別注意,緊抓不放。例如講到“勾股定理”一節(jié),一定要抓住定理的內(nèi)容(怎么回事?)定理的證明(怎么來(lái)的?)定理的應(yīng)用(怎么用的?)這些關(guān)鍵的地方抓住了,十分有利于定理的理解和掌握。

  C、最后讓大家欣賞一首《我為我強(qiáng)》,用激情點(diǎn)燃未來(lái)。

  親愛(ài)的,同學(xué)們今天的校園之聲到此結(jié)束,希望我們的節(jié)目能給你帶來(lái)快樂(lè)。明天同一時(shí)間,我們?cè)谂c你相約!同學(xué)們,再會(huì)。

  欄目三:《文學(xué)精品屋》

  A、下面讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂,感受文學(xué)的魅力,來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文。

  B 《人生需要欣賞》人生路上需要用真誠(chéng)的心靈去欣賞,而不是用好奇的眼睛去打量。欣賞,就是用眼睛去注視,用耳朵去聆聽(tīng),用心靈去體味這人世間的美好。

  花開(kāi)花落,月滿(mǎn)月虧,是一首詩(shī);潮起潮落,雁去雁來(lái),也是一幅畫(huà)。自然界中處處是風(fēng)景。當(dāng)我們駐足一花一草時(shí),我們就能欣賞到大自然的至善至美,也許會(huì)忘卻塵世間的煩擾。

  生活中,人們更需要彼此的欣賞。欣賞別人是一種尊重,被人欣賞是一種認(rèn)可,無(wú)人欣賞則是一種不幸。我們渴望被人欣賞,往往忽略了欣賞別人。更多時(shí)候,我們善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn),樂(lè)于放大自己的優(yōu)點(diǎn),甚至喜歡在別人的不幸中尋找到自己的幸福。然而,欣賞是相互的,要想被人欣賞,就得先去欣賞別人;只有欣賞別人,才能會(huì)被人欣賞。

  欣賞別人,就是善于尋找并發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn):欣賞別人的談吐,會(huì)提高我們的口才;欣賞別人的大度,會(huì)開(kāi)闊我們的心胸;欣賞別人的善舉,會(huì)凈化我們的心靈。欣賞別人其實(shí)就是少一點(diǎn)挑剔,多一點(diǎn)信任;多一點(diǎn)熱情,少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)仰視,少一點(diǎn)鄙視。

  欣賞是一種互補(bǔ),是一種促進(jìn),也是一種和諧。欣賞多一點(diǎn),矛盾和誤解定會(huì)少一點(diǎn),人與人的距離才會(huì)更近一點(diǎn)。

  人不能天生完美,但可以追求完美,學(xué)會(huì)欣賞,懂得欣賞,才會(huì)充實(shí)你的人生!

  結(jié)束語(yǔ):

  C、最后讓大家欣賞一首《我為我強(qiáng)》,用激情點(diǎn)燃未來(lái)。

  親愛(ài)的,同學(xué)們今天的校園之聲到此結(jié)束,希望我們的節(jié)目能給你帶來(lái)快樂(lè)。明天同一時(shí)間,我們?cè)谂c你相約!同學(xué)們,再會(huì)。

  升入初中,煩惱也在花季中悄然而至。學(xué)習(xí)的壓力,成績(jī)的好壞,師生的評(píng)價(jià),個(gè)人的儀表,都進(jìn)入了我們煩惱的行列。

校園之聲廣播稿14

  一、開(kāi)場(chǎng)白(播放歌曲“琵琶語(yǔ)”)

  男1:有一朵花開(kāi)的時(shí)光需要去等待于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音

  男2:有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮

  女1:花開(kāi)花落茶沉茶浮;

  女2:情緒積蓄味道幾何

  停頓20秒

  男1:伴隨著這熟悉的樂(lè)曲,聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律,校園之聲又如期和你見(jiàn)面了,尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們。

  合:大家下午好!

  男2:我是播音員1234

  停頓10秒——音樂(lè)停

  二、點(diǎn)歌送祝福

  女1:英國(guó)的大詩(shī)人雪萊在《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道:“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”而許多人不了解其寫(xiě)作背景,就說(shuō)那但是是句廢話。其實(shí)這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。

  女2:是的!因?yàn)槊靼准竟?jié)更換的人才懂得人生的真諦!既然這樣,這天在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點(diǎn)歌送祝!防铮瑸槲覀兯械耐瑢W(xué)們送上一首《明天會(huì)更好》,期望我們的未來(lái)輝煌燦爛!

  播放音樂(lè)——明天會(huì)更好

  歌曲播放完畢,緊接——

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  女1:經(jīng)常有同學(xué)反映英語(yǔ)的閱讀理解怎樣那么難,其實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,勤奮是一回事,同樣重要的是有適合自我的學(xué)習(xí)方法,這天的《快樂(lè)學(xué)習(xí)法》將給打家介紹:如何改變閱讀習(xí)慣,提高分?jǐn)?shù)。

  男1:由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法,同學(xué)們習(xí)慣于在不加限定的時(shí)光內(nèi),對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢,導(dǎo)致了逐詞閱讀理解信息的`習(xí)慣。

  你明白是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀潛力嗎?除了掌握超多的詞匯量之外,你有沒(méi)有注意到自我的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習(xí)慣,改掉它們你的閱讀理解就會(huì)迎來(lái)奇跡!

  男2:一,“指讀”,即為了“集中注意力”,用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來(lái),無(wú)法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。

  女2:二、“唇讀”,即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái),或即使不出聲,嘴唇蠕動(dòng),或腦子里也在想著讀音,無(wú)形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。

  女1:三、“回讀”,也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí),回到句首甚至段首重讀;還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生心理定勢(shì),即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復(fù)多遍,浪費(fèi)很多時(shí)光。

  男1;四、“譯讀”,即在閱讀過(guò)程中,不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯,透過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。

  女2:聽(tīng)了以上介紹,大家有沒(méi)有什么啟發(fā)呢?期望每一位同學(xué)都能夠從中學(xué)到自我所需要的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自我。

  停頓5秒

  四、佳作欣賞

  女1:在水一樣幽深的風(fēng)景里,他們的文章如音樂(lè)般回蕩;伸出我們?nèi)跞醯氖种福ソ佑|文學(xué)最美的地方???大家好,“佳作欣賞”欄目又跟您見(jiàn)面了

  停頓5秒(播放音樂(lè)“童年”)

  女2:青春是僅屬于你一次的花季,讓你在幸福的時(shí)候,要倍加珍惜,苦難的時(shí)候,要倍加堅(jiān)韌,細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本,留住那永恒的生命的芬芳,這天我們帶給大家的是散文《青春?理想》:

  男1;我們,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無(wú)忌憚,暢然釋?xiě),體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無(wú)須成熟,我們不再無(wú)知,我們唯有執(zhí)著。

  女1:人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到那里,同學(xué)們,你是否想到了自我的理想?

  男2:人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應(yīng)在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自我的天空。青年是祖國(guó)的期望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自我的明天。

  男1:有一位哲人說(shuō)過(guò):“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上!彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的,人不僅僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中躺著等待新的開(kāi)始,如果不僅僅遙遙無(wú)期,甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們,你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?

  女2:前人說(shuō)得好,“有志之人立長(zhǎng)志,無(wú)志之人常立志”,那些無(wú)志之人的“志”,就是美夢(mèng),就是所謂的“理想”,他們把自我的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再完美,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了。同學(xué)們,你是立長(zhǎng)志之人,還是常立志之人呢?

  男2:梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球!弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自我的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!

  音樂(lè)繼續(xù),停頓30秒,播放“初雪”

  男1:常有人問(wèn)“應(yīng)對(duì)命運(yùn)我該如何選取,命運(yùn)究竟是失敗者的借口,還是無(wú)法抗拒的結(jié)局。”接下來(lái)的這首詩(shī)就能告訴你答案,請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《命運(yùn)》。

  男2:命運(yùn),是一個(gè)人,他隨時(shí)隨地在你身旁,他想讓你干什么你就得干什么。

  女1:命運(yùn),是能夠掌握的,在每個(gè)人的心中,有著不一樣的對(duì)命運(yùn)的設(shè)想。

  女2:命運(yùn),你看不見(jiàn)他,但你的命運(yùn)只有兩個(gè)人明白。一是上天,另一個(gè)就是你的命運(yùn)。

  女1:命運(yùn),是很難讀懂的。時(shí)不時(shí),命運(yùn)還會(huì)被別人誤解。

  (隔5秒)

  男1:給我一次困難,讓我懂得克服;給我一次挫折,讓我經(jīng)受磨練;

  男2:給我一次失敗,讓我學(xué)會(huì)承受;給我一次恥辱,讓我理解振作。

  女1:命運(yùn),就是這樣,困難、挫折、失敗、恥辱,五味俱全;克服、磨練、承受、振作,懂得人生的真諦。

  男1:命運(yùn),就像是寫(xiě)作時(shí)手中的筆,只有自我能夠掌握。

  五、結(jié)束:

  男2:這天,我們闡述了對(duì)青春、理想以及命運(yùn),講述了一個(gè)個(gè)的故事。時(shí)光像指尖劃過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼,這天的廣播已接近尾聲,歡迎您下次聆聽(tīng),繼續(xù)我們的心路旅程。老師、同學(xué)們下周再見(jiàn)!

  播放音樂(lè)

校園之聲廣播稿15

  在澳大利亞的一個(gè)網(wǎng)球?qū)W校。有一天,因?yàn)閷W(xué)網(wǎng)球的孩子太多,工作人員把一個(gè)四歲的小學(xué)員獨(dú)自丟在了網(wǎng)球場(chǎng)上。等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí),才急忙趕回網(wǎng)球場(chǎng),將那個(gè)孩子帶了回來(lái)。小孩子因?yàn)橐粋(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)上受到了驚嚇,哭泣的十分傷心,時(shí)間不久,孩子的媽媽趕來(lái)了,看見(jiàn)自己哭得慘兮兮的.孩子。如果你是這位媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?

  這位媽媽蹲下來(lái)安慰四歲的孩子,并且很理性地告訴他:“已經(jīng)沒(méi)事了,那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅>o張,并且十分難過(guò)。她不是故意的,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)事了,那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅>o張,并且十分難過(guò)。她不是故意的,現(xiàn)在你必須去親親那個(gè)姐姐的臉頰,安慰她一下。”那個(gè)四歲的孩子踮著腳尖,親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰,并且輕輕地告訴她:“不要害怕,已經(jīng)沒(méi)事了......”

  “這位媽媽”用自己的表現(xiàn)提醒提醒每一個(gè)人:學(xué)會(huì)承受自己和他人的錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)珍惜和尊重,學(xué)會(huì)在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)感恩,這樣才能讓寬容、體貼、尊重一直與我們相伴,才會(huì)逐步學(xué)會(huì)理解、關(guān)心,慢慢地學(xué)會(huì)感恩。

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