《一個(gè)都不能少》觀后感11篇[精華]

　　觀看一部?jī)?yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，能夠給我們不少啟示，透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。那么我們?cè)撛趺慈�寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的《一個(gè)都不能少》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇1

　　到底是什么東西也不能少呢？懷著這樣的疑惑，我去觀看了電影《一個(gè)都不能少》，隨著情節(jié)的展開，我被這部電影深深吸引住了。

　　最初，女教師的目的似乎很簡(jiǎn)單，只是為了20元的代課費(fèi)，然而隨著情節(jié)的展開，女教師更多的是為了那句諾言。而在她外出尋找打工的學(xué)生的過程中，得到社會(huì)上方方面面的支持幫助，電視臺(tái)為她播放尋人啟事，還募集了一卡車的學(xué)習(xí)用品，資助貧困地區(qū)的教育。

　　看到那里，我思緒萬(wàn)千。確實(shí)，我們國(guó)家此刻的開展還不均衡，有些地區(qū)還處在貧困線以下，但即使是這些窮鄉(xiāng)僻壤，也還十分重視教育，盡最大的`力量來普及教育。

　　鄉(xiāng)村的教育如此，在大城市，黨和政府同樣也重視教育問題。前幾天，我從電視上看到一那么新聞，說上海特殊教育學(xué)校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設(shè)施完善，充分表達(dá)了黨和政府對(duì)智障殘疾兒童的關(guān)心。不僅僅如此，學(xué)校得知局部學(xué)生正因經(jīng)濟(jì)困難而提出退學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷地做出了補(bǔ)貼交通費(fèi)的決定，讓這些孩子能夠上學(xué)。那位校長(zhǎng)說：我們這么做，是為了讓孩子不失學(xué)，更是為了讓孩子在明天有立身之本，為建立祖國(guó)作奉獻(xiàn)。

　　又是“一個(gè)都不能少”，當(dāng)電影屏幕上出現(xiàn)那些智障殘疾兒童在教師指導(dǎo)下學(xué)禮儀、學(xué)技能的鏡頭，當(dāng)看到孩子們?cè)跉g快地歌舞時(shí)，我不禁深深體會(huì)到黨和政府的關(guān)心，師愛的溫暖。

　　回想自己，在如此優(yōu)越的條件下，實(shí)在沒有理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)，實(shí)在沒有理由辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望，我必須珍惜學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為燦爛的明天而發(fā)奮。

　　影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國(guó)象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生必須為數(shù)不少。想到我們國(guó)家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級(jí)學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻(xiàn)給期望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。

　　我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的職責(zé)心和關(guān)愛的情節(jié)！我在未來也可能會(huì)成為人民教師，我想我也就應(yīng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)！

　　感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷冷淡的城市、僵化死板的國(guó)人思維——令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國(guó)人思考的東西太多太多。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇2

　　今天，老師讓我們看了《一個(gè)也不能少》，我被里面的那個(gè)主人公——魏敏芝打動(dòng)了。

　　電影描述的是魏敏芝當(dāng)代課老師的`事情。原來的班主任高老師告訴她：“二十八個(gè)學(xué)生，一個(gè)都不能少！”魏敏芝為了遵守諾言，經(jīng)過了重重困難，明新紅要到縣城去了；張慧科偷偷去縣城打工，魏敏芝用所有的錢，想盡一辦法去找他，最后終于找到了張慧科。

　　雖然魏敏芝有種種缺點(diǎn)，唱歌走調(diào)，學(xué)生吵鬧時(shí)不管……可是，她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)把她這些所有缺點(diǎn)都蓋過了。那就是——守職。她就為了這個(gè)承諾，不知受了多少累，遭受了多少苦。二十八個(gè)學(xué)生！一個(gè)也不能少。

　　記得有一次我新養(yǎng)的魚有些怪怪的，我忽然想起養(yǎng)魚的水需要沉淀一下才能用。怎么辦呢？窗外的暴風(fēng)雨激發(fā)了我的靈感。對(duì)了！接雨水！我急忙抱著臉盆跑到外面，又站了半小時(shí)，回家早已變成了“落湯雞”，不過心中暖暖的。

　　就在我寫這篇文章時(shí)，一想起職責(zé)，魏敏芝的身影就會(huì)出現(xiàn)在我眼前。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇3

　　今天，我們隨老師看了一場(chǎng)電影《一個(gè)也不能少》，看完之后，我感觸很深。故事是講：一位姓高的山區(qū)小學(xué)老師因母親生病，所以請(qǐng)了一個(gè)月的假。于是，村長(zhǎng)就找來了一個(gè)13歲，名叫魏敏芝的女孩來做代課老師，在魏老師的代課期間發(fā)生的事情，其中有幾個(gè)故事最令我難忘。

　　一個(gè)名叫張慧科的男生因?yàn)轭B皮弄翻了講臺(tái)，一整盒粉筆都摔斷在地上，學(xué)習(xí)委員見了立刻上去撿起地上的`粉筆，可粉筆還是在老師與張慧科談?wù)摰臅r(shí)候變成了粉筆灰，學(xué)習(xí)委員很傷心。后來才在她的日記中知道，原來高老師很愛惜粉筆，就連一個(gè)小小的粉筆頭也要堅(jiān)持在寫一個(gè)字她很怕高老師看了會(huì)傷心。從這我看出高老師真的很節(jié)約，也可以看出這山區(qū)真的很窮，連粉筆都買不起。

　　就在高老師臨走的時(shí)候?qū)ξ豪蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)的說：這里的孩子因?yàn)榧揖池毢�，走的只剩二十幾個(gè)了，不能再走了,一定要記住，在我回來之前，一個(gè)也不能少!正是因?yàn)檫@句話是魏老師做出了這樣的事�？h里的車來接走了一個(gè)女孩，可老師一直緊緊的追在車后可村長(zhǎng)一點(diǎn)也不領(lǐng)情還一個(gè)勁的要司機(jī)加速知道把老師甩掉。

　　那次張慧科也去了縣里，魏老師為了把他找回來花光了所有的錢。又是廣播臺(tái)，又是尋人啟事可都沒找到，沒辦法只好通過電視臺(tái)找到了他，在電視中張慧科被哭著找自己的老師感化了，不再那么頑皮，愛搞惡作劇也為山區(qū)小學(xué)的學(xué)生們換來了許多好心人給的學(xué)習(xí)用品。

　　看到這，我的心里就有股酸溜溜的感覺，人家山區(qū)的孩子想上學(xué)卻因家境貧寒要出去打工兒而上不了學(xué)，我們城里的孩子有那么好的條件上學(xué)還不想上。也讓我明白了題目的含義：每個(gè)孩子都有上學(xué)的權(quán)利，他們要學(xué)習(xí)，不能再這么早出去打工了!

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇4

　　星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個(gè)都不能少》，其中最讓我感動(dòng)的人物是那位僅僅僅有13歲的魏教師。

　　在一個(gè)貧窮的山區(qū)，有一位高教師因家里有事需要請(qǐng)26天假期，在這段時(shí)間里的，他把自己的教學(xué)任務(wù)托付給一位年齡僅有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學(xué)生。電影里關(guān)于魏教師對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，十分感人，比如：有一位叫張衛(wèi)科的學(xué)生，因?yàn)榧依镓毨�，心里想著到城里去打工賺錢，在沒有經(jīng)過教師同意的`情景下，就私自離開村莊到城里去，當(dāng)魏教師得知消息后，心里萬(wàn)分焦急，她最終決定自己借錢到城里去尋找張衛(wèi)科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不明白如何去尋找張衛(wèi)科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟(jì)于事，最終在好心人的指點(diǎn)下，經(jīng)過電視臺(tái)最終找到失蹤的張衛(wèi)科同學(xué)。

　　看了這部電影，我內(nèi)心很震撼，魏教師僅有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔(dān)起一個(gè)教師的職責(zé)，還能做到了一個(gè)優(yōu)秀教師所做的許多感人事跡。我想對(duì)魏教師說：“雖然您是一個(gè)代課教師，但您是一個(gè)很負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，學(xué)生少了一個(gè)，本來您并沒有義務(wù)必須要去尋找，您能夠不管他的，可您并沒有這么做，而是自己借錢，風(fēng)餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學(xué)習(xí)，如果是我，我不必須做得到，我也許沒有這份勇氣，因?yàn)樵谀侨松�地不熟的大城市里，我�?huì)感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時(shí)我連自己也照顧不好，缺乏獨(dú)立生活的努力。作為13歲的女孩來說，我想您也一樣會(huì)有平常女孩子們通常的缺點(diǎn)，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅(jiān)定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。經(jīng)過這部電影，我內(nèi)心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那份強(qiáng)烈的愛心，那份堅(jiān)定的信念，那份神圣的職責(zé)感，不斷鍛煉自我，增強(qiáng)信心，讓自己茁壯成長(zhǎng)。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇5

　　一部影片，一個(gè)故事，一份責(zé)任，一種感動(dòng)。（感悟開頭。）

　　今天，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課教師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。因?yàn)楦呓處熣?qǐng)假回家探病才來到了水泉村小學(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級(jí)的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……

　　在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著他（語(yǔ)意有誤，刪）輟學(xué)到城里去打工。魏教師從學(xué)校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，因?yàn)樗�的任�?wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高教師臨走之前的一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。！”我想：這就是責(zé)任所帶來的動(dòng)力吧�。ê魬�(yīng)題目——一個(gè)都不能少�。�

　　在這部影片中，最令我感動(dòng)的'是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她應(yīng)該去電視臺(tái)……可門口的登計(jì)人員處處叼難她，不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：“你是不是臺(tái)長(zhǎng)？你是不是臺(tái)長(zhǎng)？”最終，她終于見到了臺(tái)長(zhǎng)，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動(dòng)不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”

　　最終，魏教師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會(huì)有回報(bào)，可不付出注定一無所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？（對(duì)比突出，令人深思。）

　　我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的教師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛的情節(jié)！我在未來也可能會(huì)成為人民教師，我想我也應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)！

　　感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國(guó)人思維······令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國(guó)人思考的東西太多太多。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇6

　　這是部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應(yīng)原來的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結(jié)果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。

　　這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強(qiáng)甚至固執(zhí)地遵守著“一個(gè)都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見多識(shí)廣，因而常被一些人認(rèn)為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對(duì)這份責(zé)任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現(xiàn)在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

　　我為電影里所展示的.農(nóng)村孩子上學(xué)的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時(shí)，出現(xiàn)了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習(xí)委員張明仙的日記

　　魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。

　　魏老師的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學(xué)習(xí)，已經(jīng)算是十分幸運(yùn)的了，所以，一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。

　　所有的孩子應(yīng)該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機(jī)會(huì)！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇7

　　從年初在北影的看片室看過幾部賀歲片之后，許久沒有看國(guó)產(chǎn)影片，聽說今年的市場(chǎng)票房極為慘淡，我想這一定是市場(chǎng)低谷，不是勤奮的電影人的問題，于是將市場(chǎng)上的D版搜集一通，在昏暗的電影院Hi-8取景器里觀摩起國(guó)產(chǎn)大片來。

　　首當(dāng)其沖的當(dāng)然是中國(guó)頂級(jí)電影大師張藝謀的東東《一個(gè)都不能少》，張氏在影壇沉寂兩年、歷經(jīng)意大利歌劇《圖蘭朵》和中國(guó)皇家文化熏陶之后，把目光從捉摸不定的都市（《有話好好說》）再次轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村。從世界繁華的大都市回到中國(guó)貧瘠的鄉(xiāng)村，張導(dǎo)倍感中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸，于是決定在其新現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格上在推進(jìn)一把，并一反以往的發(fā)行作風(fēng)，現(xiàn)實(shí)地緊貼主旋律（中國(guó)希望工程的宣傳），并隨片商帶著兩個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)村娃走遍大江南北廣做宣傳，這些都使觀眾在想，張藝謀對(duì)新作品是很自信（亦或很不自信）。

　　新現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格似乎是張力圖延續(xù)和發(fā)展的脈絡(luò)，在其經(jīng)歷了不成功的嘗試作品《代號(hào)美洲豹》和數(shù)年積累之后，《秋菊打官司》一炮走紅，引起國(guó)內(nèi)外的震驚，國(guó)際影壇稱之為將意國(guó)新現(xiàn)實(shí)主義推進(jìn)了一步，達(dá)到了及至，成為經(jīng)典作品。乘勢(shì)之下，張藝謀準(zhǔn)備開始進(jìn)城。這時(shí)，張?jiān)谏�活和工作上發(fā)生變故，與合作多年的女演員分手，同時(shí)與多年的創(chuàng)作心態(tài)脫軌，積憤懣之下，張有話要說；也在所有觀眾注目之下，要證明自己的藝術(shù)魅力仍在，張有話要說；于是，在劇本嚴(yán)重不足的情況下，在主要演員不甚合意之下，在不熟悉的都市里，張《有話好好說》噴薄而出；盡管劇本先天不足，盡管演員減色，盡管因難于表現(xiàn)觀眾所熟悉的都市生活而使用鏡頭技巧副作用，《有話好好說》還是有感而發(fā)的，還是有戲的，盡管有評(píng)論認(rèn)為張藝謀時(shí)代即將終結(jié)。

　　在影壇沉寂兩年，國(guó)際電影界風(fēng)起云涌，伊朗電影異軍突起，阿巴斯的鄉(xiāng)村題材現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格給影壇吹過一縷清風(fēng)；在這樣的背景之下，走過了《有話好好說》之后，張導(dǎo)回歸農(nóng)村。

　　《一個(gè)都不能少》是張藝謀用農(nóng)村非職業(yè)演員、客觀鏡頭講述的一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：只上過初中的農(nóng)村女娃魏敏之為掙村長(zhǎng)許愿的50元錢而到水泉小學(xué)當(dāng)代課老師，任務(wù)只有一個(gè)，就是看住剩下的28名學(xué)生，一個(gè)都不能少的交給探親回來的正式老師；期間，調(diào)皮學(xué)生張慧科為家還債跑到城里打工，魏敏之追到城里費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦終于將他找回。

　　簡(jiǎn)單的故事、平淡得幾乎沒有的情節(jié)，讓人懷疑沒有編��；客觀的鏡頭視覺，使觀眾像是拿望遠(yuǎn)鏡在偷窺，時(shí)間長(zhǎng)了，觀眾自然是煩了。

　　若是在《生活空間》，100分鐘的電影，可能就是20分鐘的“講述老百姓自己的故事”；但這是電影。

　　影片結(jié)構(gòu)，很簡(jiǎn)單的三段式：魏敏之給小學(xué)代課、魏敏之進(jìn)城找學(xué)生、大團(tuán)圓地回到鄉(xiāng)村。從編劇角度看，影片劇本明顯的有“主題先行”之嫌；或許是張導(dǎo)又看到了某一條新聞而觸發(fā)了靈感，使“一個(gè)都不能少”這個(gè)意念抹殺了許多有“戲”的內(nèi)容線索，如村長(zhǎng)在拖欠了好幾年教師工資的'情況下，答應(yīng)給代課女娃50元錢的線索、張慧科用情報(bào)交換村長(zhǎng)的5角錢的細(xì)節(jié)和升國(guó)旗、縣里長(zhǎng)跑選手選拔等情節(jié)，均是有戲可挖的，但都給主題讓了路；相反，與故事內(nèi)容進(jìn)展無關(guān)連的東西，如喝可樂卻為了豐富內(nèi)容而強(qiáng)加了進(jìn)去，形成了沒有節(jié)奏的情感遞進(jìn)。

　　上半部為觀眾所不熟悉的（張導(dǎo)熟悉的）環(huán)境中，相對(duì)豐富的細(xì)節(jié)，對(duì)觀眾的口味是個(gè)調(diào)劑，吊起了觀眾的胃口，遺憾的是在內(nèi)容編排上缺少章法，生硬的將觀眾的心理由沒有大門的操場(chǎng)上關(guān)進(jìn)了狹小的教室里，再通過沒有過渡的張慧科失蹤，引發(fā)進(jìn)城尋找張慧科。下半部是觀眾所熟悉的（張導(dǎo)不熟悉的）環(huán)境中，更為單調(diào)的情節(jié)，缺乏細(xì)節(jié)的內(nèi)容，使人感覺到車流人往的縣城遠(yuǎn)不如荒漠般的鄉(xiāng)村，在張藝謀的眼里城市比《秋菊打官司》更等而下之了，成了沒有半點(diǎn)人情味的地方。沒有情節(jié)的內(nèi)容加上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的客觀鏡頭令觀眾對(duì)自己熟悉的環(huán)境越看越?jīng)]了興致，及至片尾，是大家在電視新聞中司空見慣的媒體場(chǎng)面，自然是掀不起高潮，甚至還在留戀片頭的細(xì)節(jié)。

　　風(fēng)格，是張藝謀追求的主題；這就引起了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的再審思，藝術(shù)是真實(shí)的再現(xiàn)生活還是真實(shí)的反映生活？現(xiàn)實(shí)主義是形式的追求還是內(nèi)在的追求？確實(shí)，追求真實(shí)的再現(xiàn)生活不如生活本身好看，《一個(gè)都不能少》不如《生活空間》好看。

　　有位老師說的好：新現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的電影在中國(guó)會(huì)不會(huì)走到非職業(yè)演員、非職業(yè)攝影、非職業(yè)導(dǎo)演、非職業(yè)剪接呢？

　　再看《一個(gè)都不能少》所表露出的真實(shí)內(nèi)涵，和希望工程是決粘不上邊的，張藝謀在影片中渲染出鄉(xiāng)村的質(zhì)樸，質(zhì)樸到村長(zhǎng)僅用小小簡(jiǎn)單的計(jì)策就可以調(diào)理到山村平靜無事——對(duì)高教師施壓、對(duì)小魏老師施騙、對(duì)張慧科施誘等反襯出鄉(xiāng)村的質(zhì)樸可愛，有一種安全感；相反，城市是什么？在小魏眼里，城里人都是怪物；在城里人眼里，小魏如同電線桿一樣，可以視而不見；在客觀的眼里，城市沒有一個(gè)熱心人，就連帶張慧科來城里的女娃也學(xué)得城里人的叼蠻、懶散；城市是陷阱，以至城市的媒體是什么？是城里人戲弄農(nóng)村人的工具，很職業(yè)、很包裝了的主持人，對(duì)土里土氣的小魏進(jìn)行城里似的采訪，自然使小魏驚慌失措，相反，與城里人不同，機(jī)器（攝象機(jī)鏡頭）卻顯得溫和，使小魏如同見到了久違的張慧科而真情流露，全片沒有一個(gè)魏敏之的特寫鏡頭，卻在電視中出現(xiàn)魏敏之的特寫鏡頭，說明了媒體的主觀性——電視節(jié)目是由媒體按需采編的，所以，片尾時(shí)，城里的電視臺(tái)派車將小魏和張慧科送回山村時(shí)，面對(duì)城里的捐款采訪，張導(dǎo)沒有表現(xiàn)出一絲的激動(dòng)，相反，卻由張慧科說出向往城市但懼怕城市的話：對(duì)城市印象最深的要飯。

　　《一個(gè)都不能少》一推出，馬上有評(píng)論家說此片給張藝謀時(shí)代劃上了一個(gè)句號(hào)，這當(dāng)然不是廣大中國(guó)觀眾的期望，大家希望是更多的電影人，創(chuàng)作更多的電影模式，把中國(guó)電影推上一個(gè)層次。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇8

　　這是部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應(yīng)原來的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結(jié)果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫忙下，魏老師經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后找到了那兩名學(xué)生的故事。

　　這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強(qiáng)甚至固執(zhí)地遵守著“一個(gè)都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見多識(shí)廣，因而常被一些人認(rèn)為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對(duì)這份職責(zé)執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。公會(huì)名字大全霸氣

　　我為電影里所展示的農(nóng)村孩子上學(xué)的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時(shí)，出現(xiàn)了不到十分鐘的時(shí)刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習(xí)委員張明仙的.日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。

　　魏老師的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學(xué)習(xí)，已經(jīng)算是十分幸運(yùn)的了，因此，必須要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。

　　所有的孩子就應(yīng)都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機(jī)會(huì)！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發(fā)奮和愛心去做的事。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇9

　　近日，我觀看了一部名為《一個(gè)都不能少》的電影，這部電影講述了一位教師對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)懷，讓我深受感動(dòng)。

　　故事發(fā)生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，這里的孩子們生活貧困，家庭條件艱難，但他們卻渴望知識(shí)，渴望上學(xué)�？墒�，由于學(xué)校條件落后，教師缺乏，這些孩子們只能在草地上坐著上課，甚連教材都沒有。

　　這時(shí)，一位叫做田潤(rùn)葉的女教師來到了這所小學(xué)，她熱心腸、耐心細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到了知識(shí)的力量。她不僅幫助學(xué)生改善了學(xué)習(xí)條件，還在生活上給予了他們很多關(guān)懷和幫助。她的教育理念是“一個(gè)都不能少”，不論學(xué)生的成績(jī)好壞，她都會(huì)耐心教導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

　　這部電影讓我感受到了教育的偉大。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的人。教育是一項(xiàng)光榮的事業(yè)，需要教師們用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛去感染每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上走得更加自信、堅(jiān)定。

　　電影《一個(gè)都不能少》讓我深受感動(dòng)，讓我更加珍視教育的.重要性。我相信，在每一個(gè)教師的身上都有田潤(rùn)葉的影子，他們用自己的行動(dòng)去傳遞知識(shí)，去關(guān)懷學(xué)生，讓更多的孩子能夠享受到知識(shí)的快樂。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，教育的力量更加重要，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇10

　　剛開始看這部電影的時(shí)候，看到正面就開始審題了。是錢不多，還是人多？等到后來看到了，才漸漸明白……

　　魏敏芝是一名13歲的學(xué)生，但她卻充當(dāng)著孩子們的老師。她最初的.愿望是教完一個(gè)月，把自己的50塊錢拿走。艱難的事情，可是事情卻出乎她的意料，她根本就無法控制。

　　張慧科是班里最調(diào)皮的學(xué)生。他一開始總是和魏敏芝對(duì)著干，非要反其道而行之。有一次他因?yàn)轸[事和魏敏芝吵架，把粉筆都踩壞了。他們的處境很為難，因?yàn)楦呃蠋熍R走前叮囑魏敏芝要好好保管粉筆，因?yàn)榉酃P在這里很珍貴。

　　后來明星光被帶去參加城里的跑步比賽。魏敏芝試圖阻止他，但最終被張惠科出賣而失敗。后來，張惠科和孫志美因家庭貧困到城里打工。魏敏芝知道后湊錢找他，卻因?yàn)闆]錢坐車進(jìn)去，被甩了，最后還是雙腳往城里走。魏敏芝找到孫志美，讓她和自己一起去火車站找他。他甚至打開了擴(kuò)音器，但仍然沒有任何消息。與此同時(shí)，張惠科一個(gè)人走在路上，肚子餓了，看著包子久久不肯走，最后店家給了他一個(gè)充饑。后來，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)不錯(cuò)的老板娘，收留了他。 魏敏芝一直用各種方法找到張惠科，不惜把所有的錢都花在寫那些“沒用”的尋人啟事上。最后，她發(fā)現(xiàn)電視臺(tái)可以幫她找到。她又用腳走了好遠(yuǎn)才到那個(gè)地方。

　　張惠科很感動(dòng)，他很感激魏老師，因?yàn)槿绻麤]有她，他就一直在這個(gè)陌生的城市里漂泊、漂泊，魏敏芝為什么不行呢？為了找到張慧科，她使出渾身解數(shù)找到了張慧科，兩人的感情也加深至今！

　　記者采訪張惠科時(shí)，他問：“讓你最難忘的事情是什么？”他回答：“乞討！”如此一來，你弱，它就打敗你，你越強(qiáng)，就越能活下來！

　　《一個(gè)都不能少》觀后感 篇11

　　今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓?chǎng)名為《一個(gè)都不能少》的影片。

　　劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，高老師要回家探望，于是便 請(qǐng)了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的 學(xué)生一個(gè)都不能少�？墒遣痪�，張慧科因?yàn)榧依锔F去城里打工，魏老師就千里迢 迢來到城里找張慧科。最后在電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的幫助下她終于找到了張慧科。

　　水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒�？墒遣还� 教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。雖然我們都是二 十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么這么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就 給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子們呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要 留給老師。水泉小學(xué)的學(xué)生在惡劣的`環(huán)境下，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且成績(jī)都很好。我 們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)。

　　劇中的魏老師對(duì)她的學(xué)生那么好，我們的老師對(duì)我們也不差。老師為了讓我 們長(zhǎng)大有出息，無時(shí)無刻地為我們辛勤地忙碌著。同學(xué)生病了，老師犧牲了自己 的休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。老師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，我們要以優(yōu) 異的成績(jī)報(bào)答老師。

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