《地球上的星星》觀后感（通用20篇）

　　看完一部影視作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《地球上的星星》觀后感 篇1

　　看完地球上的星星我特別有感觸，我感覺(jué)：

　　第一：每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，可能有的孩子天生擅長(zhǎng)數(shù)理化，有的孩子天生擅長(zhǎng)唱歌，有的孩子天生學(xué)習(xí)不好，怎么努力都學(xué)不好，可是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們不能拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，我覺(jué)得小主人公伊桑他雖然學(xué)習(xí)不好，(剛開(kāi)始我也不懂他這是讀寫(xiě)障礙)但是他特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，我覺(jué)得他比任何一個(gè)孩子都懂得享受生活，童年就應(yīng)該是他這個(gè)樣子度過(guò)的`，哪怕他喜歡踩泥坑，喜歡發(fā)呆…他做的都是自己喜歡的事，我們不該用一把尺子衡量所有孩子，做為老師就應(yīng)該因材施教，每一個(gè)孩子都是有一雙翅膀，我們不能給他剪掉，等他們進(jìn)入社會(huì)，再責(zé)怪他們沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不要把學(xué)生批量生產(chǎn)投入社會(huì)。

　　第二：在父母角度，我們不能把教育孩子都責(zé)任全部丟給學(xué)校或者老師，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起父母是孩子都第一任老師—啟蒙老師的擔(dān)子，因?yàn)橐粋�(gè)孩子只有在父母的身邊才能感受到安全，比如伊桑知道自己犯錯(cuò)誤了，他的爸爸收拾行李的時(shí)候，伊桑問(wèn)爸爸干嘛去，爸爸說(shuō)不要他了，結(jié)果嚇得伊桑抱住爸爸哭，說(shuō)以后好好學(xué)習(xí)，其實(shí)并不是伊桑不想學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗�怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。所以故意搗亂轉(zhuǎn)移別人注意力。所有這就需要家長(zhǎng)多觀察孩子，不要讓他在家里都找不到歸屬感，等送到寄宿學(xué)校的時(shí)候，他就覺(jué)是對(duì)于他的懲罰，親人都拋棄他了。

　　第三：做為老師，我覺(jué)得我們應(yīng)該向薩姆老師學(xué)習(xí)，他不給孩子貼標(biāo)簽，他追求事物的因果關(guān)系，當(dāng)他第一次進(jìn)教室用唱歌跳舞的方式與孩子們拉進(jìn)距離的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)全班只有一個(gè)孩子不融入的時(shí)候，他開(kāi)始關(guān)注他，甚至去家里了解孩子都情況，也許與他個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，雖然我們沒(méi)有薩姆老師的經(jīng)歷，如果我們也善于觀察學(xué)生，什么事情看到結(jié)果去追尋本質(zhì)的因，我們也能做好一名合格的老師。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)老師的教學(xué)特點(diǎn)，尤其是教培老師，他出場(chǎng)的方式很值得我們借鑒。還有他組織全校的繪畫(huà)大賽，改變了全校老師的教學(xué)觀念。

　　《地球上的星星》觀后感 篇2

　　我?guī)缀跏呛�著眼淚看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動(dòng)心靈的東西太多太多，以至于我在很長(zhǎng)的時(shí)間里內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。

　　小主人公伊夏患有“識(shí)字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來(lái)輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學(xué)生、同學(xué)的笑柄。直到他遇到了尼克老師……

　　尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識(shí)字、寫(xiě)字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)著伊夏、他就是伊夏生命中那個(gè)一直等待著，能領(lǐng)著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說(shuō)服了即將開(kāi)除伊夏的校長(zhǎng)，再給孩子一次機(jī)會(huì)。他在全校舉辦了畫(huà)畫(huà)比賽，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名權(quán)威的專(zhuān)家做評(píng)審，校長(zhǎng)、教師均在受邀請(qǐng)的.行列。沒(méi)有人知道這一切的行動(dòng)只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來(lái)一絲安慰與溫暖。

　　尼克老師在對(duì)伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術(shù)天分。這樣的一次隆重的美術(shù)比賽，似乎是上天專(zhuān)門(mén)為伊夏準(zhǔn)備的。伊夏的畫(huà)作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評(píng)委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎(jiǎng)證書(shū)。伊夏將自己的感動(dòng)與感謝之情用一個(gè)擁抱酣暢淋漓地?fù)]灑。

　　作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務(wù)所牽絆，已經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有過(guò)心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結(jié)緣，有幸在自己還沒(méi)有走進(jìn)職業(yè)倦怠的時(shí)候，結(jié)識(shí)尼克老師。他讓我認(rèn)識(shí)到一名教師的良知與功德的價(jià)值。我們的工作之所以偉大，是因?yàn)槲覀冊(cè)谂c一顆顆心靈對(duì)話；我們的工作之所以神圣，是因?yàn)槲覀兡苡米约旱牧贾�去撫慰受傷的心靈，拯救他們的生命。有一天，當(dāng)我們老了，從那方講臺(tái)走下來(lái)時(shí)，我們可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我，這輩子遇到過(guò)很多孩子，我，無(wú)愧于他們當(dāng)中的任何一個(gè)。我，深深的愛(ài)著我的學(xué)生、愛(ài)著我的事業(yè)�。�

　　《地球上的星星》觀后感 篇3

　　電影的主線是圍繞一個(gè)有閱讀障礙的男孩子伊夏因?yàn)椤疤厥狻倍鴰��?lái)成長(zhǎng)中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛(ài)里面被纏裹而重新啟航展開(kāi)的。電影中的一大特色是以音樂(lè)喜劇的形式展現(xiàn)了孩子豐富的想象力和情感，讓觀眾隨著音樂(lè)的流動(dòng)漸漸融入到伊夏的內(nèi)心世界。

　　前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的魚(yú)兒，教室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見(jiàn)在伊夏的腦海里仿佛都可以編織出一篇美麗的童話故事，甚至連試卷上的數(shù)學(xué)題都可以被他聯(lián)想出一場(chǎng)星球大戰(zhàn)。

　　可惜現(xiàn)實(shí)世界并沒(méi)有給這一份爛漫童真多少空間生長(zhǎng)，沒(méi)有人真正關(guān)注伊夏的感受和需要，所有人都關(guān)心的是他是否正確、合標(biāo)。伊夏在課堂上分神、答不出問(wèn)題和可憐的分?jǐn)?shù)，讓老師們頭疼不已，父母面對(duì)老師的指責(zé)也十分羞愧，結(jié)果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的.反對(duì)送到完全陌生又嚴(yán)格的寄宿學(xué)校，他的天性在成年人的規(guī)則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服，信心也在父母老師的責(zé)罵否定中被刺傷被摧毀。

　　直到出現(xiàn)一個(gè)與眾不同的尼克老師，關(guān)注到這顆即將沉淪的星星，孩子眼睛里無(wú)助的反抗和無(wú)聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經(jīng)的自己，他對(duì)這個(gè)在人群中孤獨(dú)封閉的孩子充滿憐惜，追尋之下他發(fā)現(xiàn)了伊夏一直以來(lái)被誤會(huì)為懶惰蠢笨調(diào)皮其實(shí)是因?yàn)橛虚喿x障礙——自閉癥狀，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭(zhēng)取學(xué)校和家庭的支持，并給予悉心栽培、發(fā)掘釋放了伊夏驚人的藝術(shù)天分，星星終于可以在屬于自己的夜空中熠熠生輝。

　　《地球上的星星》觀后感 篇4

　　老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽(tīng)課，同時(shí)，也知道接下來(lái)老師又會(huì)帶給我們一場(chǎng)視覺(jué)大餐，老師又會(huì)推薦好看的電影了，我也很期待。

　　周六迫不及待的看《地球上的星星》，開(kāi)始的時(shí)候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒(méi)有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法?他是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣?才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)?帶著好奇看著，我才恍然大悟。

　　劇中的父母認(rèn)為這是個(gè)竟?fàn)幍氖澜�，現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來(lái)，我看到了爸爸的認(rèn)知:男人負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子;孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責(zé)妻子和孩子。

　　我看媽媽對(duì)家人無(wú)微不至的照顧，對(duì)小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因?yàn)樗秊榧曳艞壛耸聵I(yè)。

　　爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而驕傲，他們覺(jué)得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問(wèn)題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒(méi)有改觀，反而更加糟糕了。

　　當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒(méi)有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的.。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠(chéng)的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無(wú)視。

　　伊桑沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)，這真的不是他的錯(cuò)，可惜，父母并沒(méi)有去聽(tīng)他內(nèi)心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對(duì)他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。

　　美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過(guò)種種現(xiàn)象，找到了伊桑問(wèn)題的根源，這是他對(duì)生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在真實(shí)的想法，給他們鼓勵(lì)和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無(wú)憂無(wú)慮學(xué)習(xí)，享受生活。

　　《地球上的星星》觀后感 篇5

　　每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都有追求。但是，在這條漫漫而無(wú)味的途中，有幾人可以堅(jiān)持？在面對(duì)別人的冷眼時(shí)又有幾人堅(jiān)持而不妥協(xié)。在冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)與充滿美好的幻想相撞時(shí)，理想有幾人還在熱愛(ài)。

　　“沒(méi)有什么比夢(mèng)想更值得堅(jiān)持的了！即使你我都曾是一個(gè)是失敗者！”愛(ài)因斯坦、達(dá)·芬奇、愛(ài)迪生這些不平凡的人物的先天都有各種的學(xué)習(xí)障礙。但是他們的'堅(jiān)持卻創(chuàng)造出了改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的事物。他們沒(méi)有放棄，我們又有什么理由可以去放棄呢？你我也許曾都是一個(gè)失敗者，在困難面前低頭，在問(wèn)題面前退縮，但我們也曾沒(méi)有嘗試去堅(jiān)持。每個(gè)人都有自己的理想，自己的夢(mèng)想。但當(dāng)我們選擇放棄時(shí)，也許我們離它越來(lái)越遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)的無(wú)情、冷酷也在指問(wèn)著我們有什么條件去追求理想？但我們也不曾問(wèn)過(guò)自己憑什么不能去追求理想！“天降大事于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！睋Q一種想法也許我們的失敗只是一次次考驗(yàn)與磨難罷了。伊夏與尼克的堅(jiān)持，讓他們周?chē)�的人�?duì)這個(gè)別人眼中的問(wèn)題兒童逐漸變成一個(gè)天才少年。這其中有多少堅(jiān)持，又有多少對(duì)理想的熱愛(ài)！我們每一個(gè)人都有追夢(mèng)的權(quán)力，沒(méi)有什么白日做夢(mèng)，去他的“你不行！”沒(méi)有什么我們做不到的，只要你堅(jiān)持，而努力！理想可以成為美好的現(xiàn)實(shí)！

　　“不要在意別人的眼光，生活就是要自在飛翔！”伊夏在接觸尼克前，人人煩棄、人人嫌棄。他的內(nèi)心世界即使非常美好，但面對(duì)與別人的世俗眼光，他內(nèi)心的壓抑，內(nèi)心的美好開(kāi)始惡化、扭曲！

　　何嘗不是這樣。對(duì)于別人對(duì)自己的看法過(guò)于看重，開(kāi)始自卑、自負(fù)、自我放棄、破罐子破摔。每個(gè)人都有虛榮心，都愛(ài)攀比，當(dāng)你的缺點(diǎn)在別人嘴中無(wú)限放大時(shí)，自己便開(kāi)始有別人的眼光看問(wèn)題。自己的路自己走，“他人之言之有理，我則聽(tīng)之改之。無(wú)則加勉�！蔽覀兪菫樽约憾�活，何必要為他人而證明什么！“我就是我！我就是不一樣的煙火！”我們的生活不是本應(yīng)該我們自己主宰嗎？

　　《地球上的星星》觀后感 篇6

　　人生二十載，我都在自己的生命中不斷捫心自問(wèn)：自己日后要成為什么樣子的人?自己未來(lái)的職業(yè)又會(huì)是什么樣子的?直到我看到《地球上的星星》這一部影片，我這才意識(shí)到自己未來(lái)的路應(yīng)該要怎么走。

　　當(dāng)我一看見(jiàn)這部影片的名字的時(shí)候，我的腦海中就浮現(xiàn)諸多奇奇怪怪的想法，這部影片為什么會(huì)取這個(gè)名字呢?里面蘊(yùn)含的又會(huì)是什么樣子的意義呢?直到我看到這部影片的開(kāi)頭，才恍然大悟。

　　影片一開(kāi)始就給我展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的水底世界，小魚(yú)、水草、還有各種垃圾，隨后鏡頭一轉(zhuǎn)，從水面上就浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩的倒影，他用襪子自制的魚(yú)簍抓住了那幾條小魚(yú)，他的眼睛是那么地專(zhuān)注并且有神，直到他被公交車(chē)司機(jī)抓到車(chē)?yán)�，他才罷休。通過(guò)這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，讓我不禁聯(lián)想到自己的童年。主人公的童年是有趣的，而我的童年，則是埋頭于各種形形色色的作業(yè)“墳?zāi)埂敝�，讓我難以逃脫學(xué)生這一個(gè)真實(shí)的身份。

　　而后鏡頭一轉(zhuǎn)，我就看到這一部影片里的主人公——伊桑。剛才展現(xiàn)的.水底世界，正是他腦海中的世界，也就是這樣一個(gè)小孩子，會(huì)讓你不禁好奇，他與尋常人的世界，究竟有什么不一樣的東西?伊�；钤谧约旱氖澜缋�，對(duì)周?chē)�的世界毫無(wú)察覺(jué)，在別人的眼中，他屬于異類(lèi)，與這個(gè)世界格格不入。所以，當(dāng)老師叫他站起來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，他讀不出來(lái)。因?yàn)樗�知道，老師理解不了自己有閱讀障礙的毛病，所以才會(huì)讓他再一次到走廊罰站，離開(kāi)教室。當(dāng)他看著墻上的動(dòng)物隨后學(xué)著它們的發(fā)聲的時(shí)候，他的樣子，既活潑又天真。這個(gè)時(shí)候我的腦海中突然一轉(zhuǎn)，假如這個(gè)時(shí)候有一個(gè)老師能夠看到他此時(shí)開(kāi)心的笑容，能夠把自己的關(guān)心多一點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這個(gè)小男孩身上來(lái)，他是不是就可以擺脫自己厭惡學(xué)習(xí)的感覺(jué)，從而今后努力學(xué)習(xí)。

　　《地球上的星星》觀后感 篇7

　　看完地球上的小星星，那些遺落在地球上的小星星，心里酸酸的。

　　以前，對(duì)我們班上表現(xiàn)不好的特別調(diào)皮搗蛋不好好學(xué)習(xí)的那幾個(gè)同學(xué)。我總覺(jué)得是他們不端正態(tài)度，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，所以對(duì)那些表現(xiàn)不好的同學(xué)，我覺(jué)得就是他們沒(méi)有端正態(tài)度，沒(méi)有用心學(xué)習(xí)。覺(jué)得他們是懶，又不遵守紀(jì)律，不端正態(tài)度。感謝校長(zhǎng)組織我們看了這個(gè)影片，讓我改變了自己的想法。我知道了，他們也想學(xué)習(xí)，但是也有自己的苦衷，他們沒(méi)法集中自己的注意力，沒(méi)法讓自己停下，沒(méi)法讓自己做端正，沒(méi)法讓自己的字寫(xiě)得漂亮，其實(shí)他們也已經(jīng)很賣(mài)力很用心。這幾天我一直在嘗試著換一個(gè)方法來(lái)教他們，走到她們內(nèi)心去。萬(wàn)子源，他一直都坐不住，坐不住就會(huì)不遵守紀(jì)律。下課就愛(ài)到處亂跑。我覺(jué)得他就是最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都是挨批評(píng)他�？赐甑厍蛏系男⌒切�。我想，他是不是有自己的困難的'有自己的苦衷？于是，我對(duì)他換一種方法，鼓勵(lì)一下，表?yè)P(yáng)一下試試，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在激勵(lì)下，他竟然開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，雖然堅(jiān)持不了幾分鐘，也是一種進(jìn)步的開(kāi)始。馬文艷，每天都不愛(ài)穿校服，不愛(ài)帶紅領(lǐng)巾，那天發(fā)現(xiàn)他穿著校服我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，我說(shuō)“你穿校服真漂亮，要是再戴上個(gè)紅領(lǐng)巾就更漂亮了�！睕](méi)想到第二天她真的穿著校服戴著紅領(lǐng)巾了。

　　還有好多苗壯，郭強(qiáng)，丁國(guó)慶……當(dāng)然，這些。不是一天兩天就能完成的工作，我要努力堅(jiān)持著，每天都精神飽滿的面對(duì)他們。保持每天飽滿的激情。我要努力堅(jiān)持著。

　　《地球上的星星》觀后感 篇8

　　《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學(xué)的呢？

　　伊桑從小不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課常常開(kāi)小差，老師不停地提醒他，他當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，從來(lái)不理睬。寫(xiě)字寫(xiě)得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數(shù)字全寫(xiě)反了。同學(xué)鄙視他，嘲笑他，覺(jué)得伊桑是沒(méi)用的.人。說(shuō)他可以走了。伊桑很沒(méi)面子，讓哥哥寫(xiě)請(qǐng)假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學(xué)校將伊桑開(kāi)除，再加上天天惹麻煩，父母實(shí)在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，伊桑見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)�根本沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，經(jīng)常被老師批評(píng)，這里的同學(xué)也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學(xué)校新來(lái)了一位幽默的美術(shù)老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來(lái)上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵(lì)他，要相信自己能學(xué)好！在課上時(shí)，老師說(shuō)，小時(shí)候的愛(ài)因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學(xué)家，請(qǐng)大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心�？死蠋熂�(xì)心地教伊桑英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，伊桑勤奮好學(xué)，他不光反復(fù)閱讀老師教自己的本領(lǐng)，還讀了學(xué)校板報(bào)，拓展課外知識(shí)，也同時(shí)發(fā)展美術(shù)系列，之后，伊桑像換了一個(gè)人似的，不光會(huì)與同學(xué)交往，還能讀英語(yǔ)，做算術(shù)，同學(xué)不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術(shù)節(jié)上，獲得繪畫(huà)一等獎(jiǎng)。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。

　　這部電影還告訴我們，一個(gè)學(xué)習(xí)障礙的人，大家應(yīng)該盡心盡力的幫助他，而不應(yīng)該鄙視他，嘲笑他。上課時(shí)，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。

　　這部電影不光感人，也告訴我們?cè)S許多多的道理，不是嗎？

　　《地球上的星星》觀后感 篇9

　　這周五我們?cè)谛睦碚n上看了一部電影，名叫《地球上的星星》。

　　《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú)，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績(jī)優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無(wú)疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。伊桑常常上課搗亂，然后他的家長(zhǎng)被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自我卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)!還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一齊玩。之后，來(lái)了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的笛，出場(chǎng)了。他十分可愛(ài)、善良、頑皮。伊桑在他的`開(kāi)導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢跟了上去。之后又展開(kāi)了一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。老師和伊桑的畫(huà)不相上下，但最后還是伊桑的畫(huà)，贏得了冠軍!開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè)的。我只是期望透過(guò)這

　　個(gè)電影，讓社會(huì)和更多的家庭明白，該如何去愛(ài)我們的孩子。孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有潛力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

　　《地球上的星星》觀后感 篇10

　　一顆星星來(lái)到地球上，沒(méi)有人認(rèn)為這是一顆星星，時(shí)間一長(zhǎng)，這顆星星變得暗淡，不再發(fā)光，沒(méi)有人能夠理解他，直到那份丟失的“看見(jiàn)”再次出現(xiàn)。

　　當(dāng)人們給孩子們定制了統(tǒng)一的模子，那么結(jié)果只有兩種：一是這個(gè)孩子很完美的按照了這個(gè)模具生長(zhǎng)，人們皆大歡喜，而他未來(lái)的路也早已被規(guī)劃好，他已經(jīng)徹底變成了一具沒(méi)有個(gè)性和思想的木偶了。這場(chǎng)人生的舞臺(tái)劇，他不再是編舞;二是長(zhǎng)成了一個(gè)“畸形”，人們反感他、厭倦他，不對(duì)他抱有任何希望。就像我們給瓜套上了“長(zhǎng)生果”的`模具，的確長(zhǎng)出了一個(gè)“長(zhǎng)生果”，可那還是瓜嗎?

　　看這部電影中的伊夏就讓我想起了《銀河補(bǔ)習(xí)班》中的馬飛，他們都只是缺少一份“看見(jiàn)”，伊夏超乎常人的繪畫(huà)天賦在充滿規(guī)則的寄宿學(xué)校中被磨滅了，他變得麻木;馬飛在教導(dǎo)主任的眼里就是一個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)樵谶@里，成績(jī)優(yōu)異才是王道，他自己也放棄了自己。這也不禁引發(fā)人們的思考，到底應(yīng)該是什么樣的教育，才能夠算是成功的教育。

　　“每個(gè)孩子都是不一樣的，他們遲早會(huì)以自己的步調(diào)開(kāi)始學(xué)習(xí)”，在此之前，他們只是不是道該如何應(yīng)對(duì)這些，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不一樣，但我確定每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)，“一只手是以五只不同長(zhǎng)短的手指結(jié)合出來(lái)的”，如果每個(gè)手指都一樣長(zhǎng)，手還是手嗎?

　　家長(zhǎng)們很著急，因?yàn)檫@是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是一個(gè)“你必須不停努力才有可能向前”的社會(huì)，但中國(guó)現(xiàn)在十分普遍的現(xiàn)象，就是人們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后，很多人會(huì)去選擇熱門(mén)的一些工作，完全沒(méi)有自己很明確的方向，這便是如今教育很大的一個(gè)弊端。到底什么時(shí)候每個(gè)孩子都能被“看見(jiàn)”呢?

　　伊夏的美術(shù)老師“看見(jiàn)”了伊夏，馬飛的親生父親“看見(jiàn)”了馬飛，只有缺失的那一份“看見(jiàn)”回到了你我這里，我們誰(shuí)都是星星!

　　《地球上的星星》觀后感 篇11

　　觀看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著讀寫(xiě)障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫(huà)天賦，重拾自信的故事。

　　伊桑在老師的眼里是淘氣包，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫(xiě)字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì)跳舞似的，因此他老被責(zé)罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫(xiě)上的無(wú)力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫(huà)天賦。伊桑的父母也深受老師的.影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現(xiàn)實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運(yùn)，老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求，家長(zhǎng)逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。

　　作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì)讓他們一生受用。

　　畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的尼庫(kù)巴。

　　《地球上的星星》觀后感 篇12

　　近幾天看了《地球上的星星》這部電影，感觸很深，并由此加強(qiáng)了自己的自信，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)比他的學(xué)習(xí)成績(jī)高。

　　電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫(xiě)反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。

　　直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫(huà)，可對(duì)于伊�？瞻椎募垙垼�尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的`名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書(shū)和寫(xiě)字。

　　在尼康老師的幫助下，他在畫(huà)畫(huà)方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫(huà)畫(huà)比賽時(shí)，他畫(huà)畫(huà)的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。

　　從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要自信，不要認(rèn)為沒(méi)有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。

　　《地球上的星星》觀后感 篇13

　　起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛(ài)了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來(lái)牙齒全部露出來(lái)，天然無(wú)公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過(guò)也回?fù)�，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛(ài)極了。

　　后來(lái)他不笑了，那個(gè)小畫(huà)冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無(wú)奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

　　在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒(méi)有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問(wèn)題。

　　但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛(ài)美術(shù)的`他遇到了懂得愛(ài)與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛(ài)而偉大的心，他是上天派來(lái)拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛(ài)與耐心、給他講故事，教他寫(xiě)字，教他畫(huà)畫(huà)，最后獲得了第一名。

　　其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因?yàn)樗�的定時(shí)說(shuō)說(shuō)讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因?yàn)閺男“职值母咭�求，考�?8分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺(jué)得人生沒(méi)了意義，帶著情緒沖動(dòng)地選擇了離開(kāi)。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他一直生活的地方啊。

　　好像說(shuō)多了，但其實(shí)，如果依夏沒(méi)有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢?這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過(guò)，地球上將會(huì)少一顆星星。

　　所以渺小的我們需要愛(ài)，需要理解。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都有他的長(zhǎng)處，他的存在一定是對(duì)這個(gè)世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

　　《地球上的星星》觀后感 篇14

　　電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛(ài)、天真、活潑的8歲小男孩成長(zhǎng)的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游，因?yàn)槟莻�(gè)世界里開(kāi)滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚(yú)兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平常不過(guò)的東西。他會(huì)把世界上的色彩通過(guò)他的想象，繪畫(huà)成他喜歡的樣子。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。

　　于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴(yán)肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……

　　一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師，尼克。他積極樂(lè)觀的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，而且很快從中找到了快樂(lè)，唯獨(dú)伊夏還是悶悶不樂(lè)，這使得尼克老師注意到了這個(gè)小男孩，開(kāi)始關(guān)注他。尼克老師用自身經(jīng)歷，耐心的幫助和關(guān)心著伊夏，終于，在尼克老師為他舉辦的繪畫(huà)大賽里，他克服自己的內(nèi)心，找回了快樂(lè)。

　　電影結(jié)束，我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫(xiě)照，他們?cè)谖覀兩砩系母冻鍪菬o(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當(dāng)伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫(huà)冊(cè)形成一部動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，當(dāng)他在操場(chǎng)上自由自在快樂(lè)奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會(huì)被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見(jiàn)人愛(ài)。

　　作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(zhǎng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的`不是沒(méi)有思想的機(jī)器人，就是編寫(xiě)好程序的機(jī)器人！這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè)以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！

　　電影的出現(xiàn)用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀眾的正能量！

　　《地球上的星星》觀后感 篇15

　　教師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

　　伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，可是他的畫(huà)畫(huà)得十分好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽?jī)太差，教師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)的天賦。拉姆教師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了提高，也有了自信。之后，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名，當(dāng)教師同學(xué)看到他畫(huà)的`那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

　　這部電影給了我很大教育：

　　一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。

　　二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇適宜的方法，我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么期望教師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。

　　孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有本事去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

　　《地球上的星星》觀后感 篇16

　　暑期集團(tuán)干部大會(huì)說(shuō)要播放《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就知道一定是印度電影，果不其然，真是一部感人、發(fā)人深省的影片。面對(duì)那些特殊孩子，影片中美術(shù)老師做了一件偉大的事情，拯救了一個(gè)孩子，拯救了一所學(xué)校。我始終在想，如果我面對(duì)這樣的孩子，該如何處理。作為老師，即便是知道耐心的重要，即便是知道一個(gè)好老師會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的幫助，但現(xiàn)實(shí)就是這樣：你很難找到幫助他的辦法，就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術(shù)老師是一名非常專(zhuān)業(yè)的老師，懂兒童、懂心理、懂教育，只有每位教師研究?jī)和�，才能在面�?duì)影片中的孩子時(shí)，因材施教。

　　電影的前半段，我想，看電影的人里一定會(huì)有很多感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：所有的字母都在跳舞，聽(tīng)不懂“把課本翻到第幾頁(yè)第幾行”這樣簡(jiǎn)單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些也讓我感到辛酸，但老師的角色更多的讓我感到無(wú)奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿勢(shì)、面對(duì)需要完成的任務(wù)漫無(wú)邊際的出神……還有無(wú)法控制的對(duì)集體紀(jì)律的破壞！這些情景多么熟悉啊，伊桑的老師和爸爸覺(jué)的，這是伊桑的態(tài)度或者智力問(wèn)題，除此以外還能是什么原因呢？和這些老師不一樣，我知道這是孩子自身能力的問(wèn)題，混亂的行為是因?yàn)樗麄儫o(wú)法有序地安排自己的行動(dòng)，可是，即便有這樣的理解，作為老師的我依然會(huì)感到無(wú)奈：因?yàn)檎也坏接行У姆绞絹?lái)治療和改變孩子的'行為，老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著，繼續(xù)煎熬著。

　　不得不承認(rèn)，現(xiàn)行教育模式是為大多數(shù)孩子設(shè)計(jì)的。這表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會(huì)化的程度，家長(zhǎng)必須將孩子送到學(xué)校，接受這種集體的教學(xué)方式，只是，對(duì)于那些在生理上存在著差異的孩子，這無(wú)疑是一場(chǎng)噩夢(mèng)。因?yàn)樵谶@樣的課堂上，學(xué)習(xí)有整體的、既定的步調(diào)，對(duì)于步調(diào)不適應(yīng)者，沒(méi)有人愿意等待你一個(gè)。停留在畫(huà)圖階段的伊桑，下一階段如同一個(gè)稍高的臺(tái)階，大家都能輕松地走上去，他卻不能夠。其實(shí)他只是差一點(diǎn)點(diǎn)，只是需要花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間。然而，大家已經(jīng)走到了下一階段，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的停留，更沒(méi)有人能夠幫他一把�？上У氖�，這個(gè)年紀(jì)的孩子，盡管思維能力尚未發(fā)展成熟，卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說(shuō)出來(lái)，或者，連他自己也不知道自己與他人的差異，而是將其歸因于（如父母和老師的評(píng)價(jià)）自己的“不夠勤奮”。同學(xué)們?cè)缫褲u行漸遠(yuǎn)，他一個(gè)人被丟下，孤單地、卻還要佯裝與他們?cè)谝黄鸬臉幼印?/p>

　　與生理上的差異相比，這樣的孤獨(dú)才是最可怕的。于是我們看到，那個(gè)曾經(jīng)能看到絢爛多姿世界的男孩，漸漸地封閉了內(nèi)心，消失了熱度，世界黯淡一片，再無(wú)色彩，再無(wú)光明，再無(wú)希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星，似乎就要就此隕落。

　　我一直認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)發(fā)展的道路上，最重要的角色是父母。盡管學(xué)校與教師也十分重要，但是，由于主要的任務(wù)是一般知識(shí)的傳授和面對(duì)集體學(xué)生的教學(xué)，學(xué)校與教師真的很難做到將每個(gè)孩子看做不同的人，真正的因人而異，因材施教。為什么他們沒(méi)能夠看到，或者沒(méi)能意識(shí)到，自己的孩子在學(xué)習(xí)方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”；他在藝術(shù)上有著卓越天分與敏銳的觀察力而不是貪玩不務(wù)正業(yè)。為什么作為孩子最親密的人，卻不能夠有最基本的理解；父母?jìng)兞?xí)慣于關(guān)注每日的報(bào)紙，世界在發(fā)生什么，卻不甚關(guān)心孩子的心靈。我想，也許他們中的很多人，根本都忽略的人生而不同這一事實(shí)，只是像大多數(shù)人教導(dǎo)孩子一樣教導(dǎo)自己的孩子，把自己的孩子看作與大多數(shù)孩子一樣的孩子，這真是令人遺憾的。

　　其實(shí)影片中的美術(shù)老師所做的事情并不復(fù)雜，不過(guò)是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn)；是無(wú)條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛(ài)……以上這些，本來(lái)也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。我想，這一切，應(yīng)該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。

　　《地球上的星星》觀后感 篇17

　　《地球上的星星》這是一部反應(yīng)孩子內(nèi)心世界的影片，影片一開(kāi)始我猜測(cè)到的主題是：給予孩子足夠的發(fā)展空間將會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)到自律、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的重要性！

　　但影片到了片中，發(fā)現(xiàn)小伊夏到了私立學(xué)校后不但沒(méi)有進(jìn)步反而因父母對(duì)自己的放棄越發(fā)的自閉，甚至不能在班級(jí)中參與其中。此時(shí)影片深深的吸引了我……

　　直到尼克老師的出現(xiàn)，我猜到了影片的結(jié)局。

　　我是一名大學(xué)老師，從選擇了教育開(kāi)始便懂得：了解孩子的內(nèi)心世界有多重要！

　　其實(shí)，現(xiàn)實(shí)的家庭教育中也一定是家長(zhǎng)和孩子心靈上的溝通，作為家長(zhǎng)一定要看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界，且能夠給予及時(shí)的正確疏導(dǎo)。

　　教育孩子是一項(xiàng)大工程，如果想要成為精品之作，過(guò)程中不但不能偷工減料而且要精雕細(xì)琢注入靈魂，在這里也就是家長(zhǎng)與孩子之間心心的交流，不僅要用心，且要更有耐心。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的一面，且都有自己的獨(dú)立思想。作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該尊重孩子，讓孩子把我們當(dāng)作朋友，在平等的基礎(chǔ)上愿意跟我們傾訴，愿意跟我們表達(dá)。同樣，我們也愿意花時(shí)間去傾聽(tīng)、去接受、去分析，像朋友一樣具備同理心的給予鼓勵(lì)給予一定程度上的認(rèn)可，以及正缺的疏導(dǎo)。這樣孩子才會(huì)更容易接受問(wèn)題，接受我們。

　　《地球上的星星》中，父母與孩子之間的.交流除了疼愛(ài)擔(dān)憂和責(zé)備恰恰缺少了用心和耐心，以至于讀不懂孩子真實(shí)的內(nèi)心需求，認(rèn)不清孩子的“缺陷”和優(yōu)勢(shì)。影片的結(jié)局是完美的，小伊夏是幸運(yùn)的，遇上了走心的尼克老師，但現(xiàn)實(shí)生活中老師要同時(shí)面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生，要求老師面面俱到，那不現(xiàn)實(shí)。

　　故在教育孩子面前應(yīng)分工明確：精雕細(xì)琢家長(zhǎng)來(lái)做，結(jié)構(gòu)框架和質(zhì)量老師來(lái)把關(guān)。

　　《地球上的星星》觀后感 篇18

　　這幾天，我們觀看了一部電影---《地球上的星星》�？赐曛�后，我不禁感概萬(wàn)千……

　　這部電影的主人公伊夏是一個(gè)識(shí)字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多完美的幻想，伊夏原先學(xué)校因?yàn)樗�成�?jī)不及格，而將他退學(xué)，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

　　在寄宿學(xué)校里，所有的同學(xué)都嘲笑他，唯一會(huì)和他玩的僅有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學(xué)校里得了自閉癥，也變得越來(lái)越自卑。

　　直到有一天，一位教師的出現(xiàn)改變了伊夏，他就是尼克教師。尼克教師的出現(xiàn)和他獨(dú)特的教學(xué)方法使伊夏敞開(kāi)了心扉，也使伊夏的父母改變了對(duì)待伊夏的教育方式。

　　最終，在一場(chǎng)尼克教師精心準(zhǔn)備的繪畫(huà)比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成為了真正的第一名。

　　電影中，伊夏有著非凡的想象力，但現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子為了學(xué)習(xí)，不參加任何戶外活動(dòng)，成為一個(gè)個(gè)頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡(jiǎn)單的傻瓜。而此刻的生活和社會(huì)中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發(fā)展的`人才。

　　很多家長(zhǎng)，為了讓孩子好學(xué)習(xí)，什么是都不讓孩子做，就像之前電視上說(shuō)的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，他的大姐為了讓他好好讀書(shū)，什么事也不讓他做。最終有一天，這個(gè)男生考上了夢(mèng)想的大學(xué)。在大學(xué)里，他什么事也不會(huì)做，不會(huì)洗衣服，不會(huì)疊被子，甚至不會(huì)洗碗，最終的下場(chǎng)只能是退學(xué)回家學(xué)習(xí)生活的基本技能。

　　其實(shí)，如果那些家長(zhǎng)能多給孩子一點(diǎn)自由，多給他們一點(diǎn)自我創(chuàng)造的時(shí)間，世界就能充滿童真，也會(huì)少一點(diǎn)埋怨和悔恨，更不會(huì)存在那么多的啃老族。

　　《地球上的星星》觀后感 篇19

　　看了這部電影的感覺(jué)，不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中教師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

　　電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的'孩子，可是他有讀寫(xiě)障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門(mén)口看著載著父母的車(chē)遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來(lái)越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現(xiàn)尼克教師，那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì)是歡樂(lè)的少年了。他的父母固然愛(ài)他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……可是，他幸運(yùn)地遇到了永不放下的尼克教師，尼克教師用鼓勵(lì)和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，卻總是給教師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子，對(duì)于這樣的孩子，我們的教育方式呢我們也許會(huì)打擊，會(huì)批評(píng)，也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

　　尼克教師不僅僅細(xì)心，并且心思細(xì)膩，用畫(huà)畫(huà)的方式幫忙伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們就應(yīng)去找找原因，從根源出發(fā)幫忙孩子，孩子就像一棵小樹(shù)，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這部電影告訴我們，遇見(jiàn)這樣的孩子，需要耐心，細(xì)心，更需要我們和家長(zhǎng)一齊找出原因，解決原因。

　　《地球上的星星》觀后感 篇20

　　《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過(guò)程。

　　他是一個(gè)與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會(huì)跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的`去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績(jī)依然還是零分。在家有父母的打罵，校長(zhǎng)又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。

　　那里有同學(xué)們的嘲笑，有老師的懲罰和責(zé)罵。沒(méi)有朋友，沒(méi)有溫暖。伊桑非�？謶�，也越來(lái)越孤獨(dú)。直到有一天，來(lái)了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫(huà)才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來(lái)掌聲。

　　看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動(dòng)，我也為伊桑高興，因?yàn)樗�終于遇見(jiàn)了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。

　　老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來(lái)教他，并幫助他閱讀寫(xiě)字。老師還特意為他在全校舉行一次畫(huà)畫(huà)比賽，他的繪畫(huà)竟然擊敗了畫(huà)畫(huà)最棒的美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來(lái)了同學(xué)和老師給他的掌聲。

　　伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然，他的父母也知道了，對(duì)孩子的愛(ài)并不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)溫暖的微笑。

　　也讓我知道，每個(gè)孩子都是特別的，都有自己的長(zhǎng)處和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來(lái)分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信，不能認(rèn)為沒(méi)有希望。

　　每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，請(qǐng)幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒！

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