《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感7篇
當(dāng)品味完一部作品后,從中我們收獲新的思想,需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。在寫(xiě)觀后感之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感,歡迎大家分享。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感1
今天,《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于到了冠軍之夜的爭(zhēng)奪了,這是節(jié)目中最激烈的一場(chǎng)比賽。
進(jìn)入冠軍之夜的選手真算得上實(shí)至名歸,每個(gè)選手都是從三十二支代表隊(duì)中,經(jīng)過(guò)激烈比賽層層選拔上來(lái)的,每個(gè)選手都有獲得冠軍的可能。選手有王自然,梁鈺婷,張心語(yǔ),廖乙霖等等十五名選手。
其中我覺(jué)得最有可能獲得冠軍的是廖乙霖,因?yàn)樗砻媸莻(gè)柔弱女孩,其實(shí)內(nèi)心是個(gè)剛硬的男孩,她在以前的比賽中從未失手,在上一次的比賽中,她因接連答對(duì)十一個(gè)詞語(yǔ),可謂是這次冠軍之戰(zhàn)中的一匹黑馬。
比賽開(kāi)始了,第一個(gè)詞語(yǔ)是“噘嘴”,我對(duì)老媽說(shuō):“這個(gè)詞語(yǔ)太簡(jiǎn)單了,我們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)。”老媽對(duì)我說(shuō):“你看好了,你寫(xiě)的.“撅嘴”是錯(cuò)誤的,“噘嘴”的“噘”是口字旁!薄皧W!原來(lái)是這樣寫(xiě),以后我會(huì)記住這個(gè)字的!
過(guò)了幾個(gè)詞,我對(duì)媽媽說(shuō):這個(gè)“招贅”是什么意思。俊眿寢寣(duì)我說(shuō):“招贅”是古人說(shuō)的,現(xiàn)在應(yīng)該是說(shuō)倒插門(mén)。原來(lái)是這個(gè)意思!
主考官李梓萌連續(xù)說(shuō)了幾個(gè)詞語(yǔ):“打烊”,“豆豉”“驊騮”,終于到了廖乙霖了,她一臉自信地走向答題臺(tái),迎接各種挑戰(zhàn),這次她的詞語(yǔ)是“公廨”,我對(duì)媽媽說(shuō):“這個(gè)詞好難!我只會(huì)寫(xiě)公字。”媽媽說(shuō):“對(duì)呀!這個(gè)字就是很難!钡我伊貐s不覺(jué)得難,他只用了七秒就寫(xiě)上了這個(gè)字,連解說(shuō)員都說(shuō),這個(gè)字太難了。
比賽到了白熱化的狀態(tài)了,場(chǎng)上只剩下五個(gè)人了,其他的十個(gè)選手都被淘汰了,劉浥塵拿到的詞語(yǔ)是“式微”,可惜出軍不利,劉浥塵也被淘汰了。
現(xiàn)在場(chǎng)上只剩下四個(gè)人了,幾個(gè)詞語(yǔ)過(guò)后我覺(jué)得、能得冠軍的廖乙霖也只得了季軍。
現(xiàn)在真的是高手對(duì)決,場(chǎng)上只剩下陸佳蕾和于加敏了,他們兩個(gè)龍爭(zhēng)鳳斗,最后于加敏把上次寫(xiě)對(duì)的“瞋”,當(dāng)成了這一次的“嗔”了,所以被淘汰了。這次的全國(guó)總冠軍自然是陸佳蕾的。
這次的比賽讓我明白了一個(gè)道理:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,他們的精彩表現(xiàn)后面是大量心血的付出。我一定要好好寫(xiě)字,把漢字發(fā)揚(yáng)光大,像哥哥姐姐一樣為國(guó)爭(zhēng)光。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感2
中央電視臺(tái)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》總決賽在廣大觀眾中引起熱烈反響。這一檔節(jié)目,開(kāi)始只是在科教頻道播出,隨著觀眾關(guān)注度持續(xù)攀高,改為一套周五晚8點(diǎn)黃金時(shí)間播出,進(jìn)而在全國(guó),乃至全球華人中掀起了一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)漢字的熱潮。
大賽的帷幕雖然落下,但在鍵盤(pán)時(shí)代,深藏于中國(guó)人心中的漢字情結(jié)卻正在喚醒。而筆者則想到了另一面:漢語(yǔ)言文字的真正意義在哪里?書(shū)寫(xiě)固然重要,但書(shū)寫(xiě)的根本目的是“以字成文”,表達(dá)思想,也就是通常我們講的“寫(xiě)”文章。于是,由字及文,思考起“現(xiàn)在還有多少文章是‘寫(xiě)’出來(lái)的”。
電腦“作文”,鍵盤(pán)“寫(xiě)字”,已成為信息化時(shí)代不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象。無(wú)鍵不成文,更多的文章是“敲”出來(lái)的.,而不是“寫(xiě)”出來(lái)的。當(dāng)然,習(xí)慣于用電腦寫(xiě)文章的人可能不同意這種說(shuō)法,認(rèn)為筆和鍵只是不同的書(shū)寫(xiě)工具,以鍵代筆是一種進(jìn)步,怎么用筆就是“寫(xiě)”,而用鍵就是“打”呢?
筆者體味兩者還是有所不同。以前,我一直是用筆寫(xiě)的,不用筆就硬是寫(xiě)不出“自己的東西來(lái)”,現(xiàn)在偶爾也用鍵盤(pán)寫(xiě),但鍵盤(pán)上展現(xiàn)的和筆尖下流淌的東西還是不完全一樣:當(dāng)用筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,筆尖和大腦有一根無(wú)形的神經(jīng)緊緊連在一起,形成互動(dòng),甚至在瞬間碰出火花、產(chǎn)生靈感,這樣產(chǎn)生的文章,不是生硬的文字組合,而是有血有肉的思想和藝術(shù)。當(dāng)然,這僅是個(gè)人感受而已。
當(dāng)下,“手寫(xiě)行為”日漸退化的同時(shí),現(xiàn)實(shí)中文章的“電腦病”正蔓延開(kāi)來(lái)。電腦在給我們寫(xiě)作提供海量信息和便捷方法的同時(shí),也產(chǎn)生了一定的負(fù)面效應(yīng)。如有的有電腦依賴癥,選題確定后,不是進(jìn)入“自我創(chuàng)作”狀態(tài),而是“打開(kāi)電腦”,輸入關(guān)鍵詞,四處搜尋,而后剪剪貼貼,一篇文章很快便“寫(xiě)”了出來(lái)。在這樣的情況下,電腦往往“主導(dǎo)了人腦”,甚或“取代了人腦”,使你在不知不覺(jué)中“讓渡了思考的權(quán)利”。那些成文的東西,好像是你的,實(shí)際上又不完全是你的。這也許就是信息時(shí)代有的人“幾天可以寫(xiě)一部書(shū),卻往往寫(xiě)不出一篇好文章”的重要原因。一些人在改變書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同時(shí)也改變了思考的習(xí)慣,甚或在鍵盤(pán)進(jìn)化、紙筆退化中消解了“自我思考的能力”。
千古名篇出自手,如果“天下文章電腦抄”,殃及的則是中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)作文化的傳承,而我們對(duì)此恰恰還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和警醒。就像有些人在漢字聽(tīng)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不得不“舉白旗”一樣,假如中央電視臺(tái)舉辦一檔《中國(guó)漢文寫(xiě)作比賽》,又有多少人能在現(xiàn)場(chǎng),用筆即興“寫(xiě)”出好文章呢?
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感3
這一段時(shí)間和小柯一起觀看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》,感觸特別深!
本次賽制是來(lái)自不同省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽,產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽,產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽,附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束,只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體,而正確的書(shū)寫(xiě)又是漢字傳播的前提。這次漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中,卻在鍵盤(pán)時(shí)代淡忘了的.這種漢字情節(jié)。說(shuō)實(shí)話看到學(xué)生們聽(tīng)寫(xiě)的那些詞,我是非常的汗顏,感覺(jué)自己就像是文盲,而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了!真是值得我們豎起大拇指,給他們一個(gè)字“!卑!
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味,主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì),最開(kāi)始我會(huì)非常詫異,覺(jué)得怎么可能他都會(huì)?隨著他的演示我終于不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”!雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字,但是他已經(jīng)學(xué)了拼音,在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后,他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來(lái),這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然,雖然是這樣的“會(huì)”,但我依舊是高興的,至少感覺(jué)得到小柯是在自己的意愿下在快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。
聽(tīng)寫(xiě)中,考官不但要報(bào)詞,還要解釋詞意,或是引用出處原文讀句,或是適當(dāng)予以造句,且有專家補(bǔ)充釋義,更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語(yǔ)解說(shuō),場(chǎng)內(nèi)外是高手如云,這讓我們能更深入地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。漢字的魅力讓人折服,這群孩子的魅力更讓人傾倒,孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊,總結(jié)了下還是要多看、多練,也就是有了大量的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力!所以閱讀是多么的重要!而且漢字作為中華民族的傳遞,這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚,我是看得特別激動(dòng)的!
在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)節(jié)目,可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒(méi)開(kāi)始,總之我是非常期待的!相信你也會(huì)期待的!
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感4
無(wú)意中看到中央頻道有個(gè)節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。這個(gè)節(jié)目與多數(shù)其他選秀節(jié)目不同 ,頗有新意。參賽選手都是由各個(gè)中學(xué)派出來(lái)的初中生。他們的表現(xiàn)真的讓我很吃驚,很多生僻的字有的我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),他們竟然能夠?qū)懗鰜?lái),令人敬佩。
在現(xiàn)在的社會(huì)中,人們不是電腦就是手機(jī),簡(jiǎn)單打幾個(gè)字母整個(gè)詞語(yǔ)都不用自己思考就出來(lái)了。取代以前的手寫(xiě)。甚至很多的'中小學(xué)生也開(kāi)始習(xí)慣于用手機(jī)電腦代替手寫(xiě),有的還用電腦完成作業(yè)。對(duì)于中國(guó)的漢字甚至于中國(guó)博大精深的文化來(lái)說(shuō),這是個(gè)令人擔(dān)憂的狀況。
中國(guó)文化底蘊(yùn)深厚,這些文化寶藏需要我們一代一代的傳承。比如書(shū)法,繪畫(huà)等等都需要我們把這些文化發(fā)揚(yáng)光大需要我們保護(hù)我們的文化資產(chǎn)。希望以后多一些這樣有益的節(jié)目來(lái)讓我們參與其中,讓我們意識(shí)到我們中華民族最寶貴德財(cái)富!
這半年,我看過(guò)了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》和《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》,都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀(jì)的青少年,竟然寫(xiě)出這么多我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞真令我敬佩。
現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)年代,很少有人再去留意這些傳承了許久的中國(guó)古典文學(xué)。也沒(méi)有一些人有著處處留心的。好習(xí)慣,就連成人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。
而我每次在閱讀一些課外書(shū)籍時(shí),也總是碰到一些不會(huì)的字,也許有人會(huì)查字典想辦法認(rèn)識(shí)它,也許有人會(huì)像我一樣對(duì)這些字不以為然。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字又不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容,反正主要理解就行。查字典既浪費(fèi)了我看書(shū)的時(shí)間,又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對(duì)的,可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。
古今中外的許多名人,就是有著積累的好習(xí)慣才成功的。例如說(shuō)李時(shí)珍,他每天都會(huì)踏遍世界的各個(gè)角落來(lái)收集醫(yī)學(xué)知識(shí),記載在他自己寫(xiě)的一本書(shū)本草綱目里。正是因?yàn)樗姆e累,他才記入了中國(guó)的史冊(cè),永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。
就名人也需積累,更別說(shuō)我們小學(xué)生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子,應(yīng)該善于積累,積累的多了,自然做什么事都得心應(yīng)手。《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定是平常積累知識(shí)最多的,也有人為輸找客觀理由,其實(shí)都是錯(cuò)在積累罷了。
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《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感5
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》由中央電視臺(tái)、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦,是中央電視臺(tái)科教頻道于20xx年隆重推出的大型國(guó)家級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)推廣活動(dòng),也是全國(guó)第一檔原創(chuàng)形態(tài)的漢字聽(tīng)寫(xiě)教育類電視節(jié)目。
節(jié)目邀請(qǐng)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市以及在內(nèi)地受教育的港澳臺(tái)學(xué)生組成32支代表隊(duì)參加,形成緊張精彩的多場(chǎng)次晉級(jí)比賽框架,并共計(jì)形成12期電視節(jié)目,每期節(jié)目時(shí)長(zhǎng)90分鐘。在中央電視臺(tái)第10套科教頻道暑期檔周末黃金時(shí)間播出。
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字,包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn),是我們民族祖先智慧的結(jié)晶,是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里,蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字,是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào),是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書(shū)寫(xiě)的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶,反復(fù)練習(xí)才能形成書(shū)寫(xiě)能力。
現(xiàn)在,越來(lái)越多地人依靠鍵盤(pán)等輸入工具書(shū)寫(xiě),減少了手寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì),正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書(shū)寫(xiě)能力持續(xù)普遍下降,文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。
舉辦《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的意義,不僅在于選拔出一個(gè)榜樣式的."天才少年",更在于倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起,從提高中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力做起的價(jià)值觀,向全社會(huì)倡導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字,保護(hù)漢字的意識(shí),倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀,從而建立起一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化傳承活動(dòng)。
詩(shī)人余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中說(shuō):"杏花。春雨。江南。六個(gè)方塊字,或許那片土就在那里面。而無(wú)論赤縣也好,神州也好,中國(guó)也好,變來(lái)變?nèi),只要倉(cāng)頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象磁石般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。"中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼是本屆"中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"的學(xué)術(shù)講解人,在向記者引用余光中上述話語(yǔ)時(shí)她激動(dòng)不已:"漢字不僅僅是中國(guó)人交流信息的符號(hào),更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象。
一個(gè)個(gè)漢字,就是一個(gè)個(gè)微縮的中國(guó)人。漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽在提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度的同時(shí),讓漢字教育重回家庭、重回課堂,成就一代代不僅敲擊鍵盤(pán),也會(huì)揮毫潑墨,不僅有科學(xué)精神,也有人文理念的中國(guó)君子,真正做到書(shū)寫(xiě)的文明傳遞,民族的未雨綢繆。"
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感6
因?yàn)槲沂歉銜?shū)法研究工作的,所以對(duì)這次“央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”十分感興趣。
當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息化給我們帶來(lái)了極大的方便,人們利用它上網(wǎng)、發(fā)微博、發(fā)微信等等。時(shí)間長(zhǎng)了,我們就過(guò)度地依賴鍵盤(pán)而導(dǎo)致了提筆忘字。這并非聳人聽(tīng)聞!我記得那時(shí)從上小學(xué)開(kāi)始,老師就一筆一劃地教我們學(xué)習(xí)漢字,后來(lái)又學(xué)會(huì)了查字典,我們同學(xué)的作業(yè)本上經(jīng)常是小紅花加5好的成績(jī),每當(dāng)看到這個(gè)成績(jī),我們大家心里都是美滋滋的。后來(lái)當(dāng)布置作文時(shí),我們就很少查字典,因?yàn)閷W(xué)過(guò)的漢字都在我們腦海的“字庫(kù)”了呢。
中華傳統(tǒng)文化最重要的載體---漢字的傳承已有幾千年的歷史,漢字的形、聲、義俱全,其信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了拼音文字,而漢字的結(jié)構(gòu)整齊而又靈動(dòng),很美,是一幅幅抽象的圖畫(huà)。我們從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶就是從漢字開(kāi)始的。
在我兒子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,由于那時(shí)他還不會(huì)電腦,每天我們檢查他的語(yǔ)文作業(yè)時(shí),作業(yè)本總是干干凈凈的,字跡也是工工整整的',但是后來(lái)學(xué)會(huì)了電腦,迷戀上了網(wǎng)絡(luò),漢字書(shū)寫(xiě)也就越來(lái)越差了,到了三年級(jí),字跡簡(jiǎn)直就凌亂不堪了,作為家長(zhǎng)也想盡了各種辦法,但都無(wú)濟(jì)于事。再看看現(xiàn)在的大、中學(xué)生,書(shū)寫(xiě)能力普遍很差:字跡潦草,語(yǔ)句不通,錯(cuò)別字連篇。有時(shí)看到大學(xué)生裝訂得非常精美的畢業(yè)論文時(shí),真感覺(jué)是一種諷刺。
央視舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)了一個(gè)好頭,使我們真正意識(shí)到漢字的書(shū)寫(xiě)危機(jī)已發(fā)展到十分嚴(yán)重的地步,改變這種現(xiàn)狀已是迫在眉睫。教育部門(mén)以及各類學(xué)校,如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)(理工類、文科類、藝術(shù)類等)都必須根據(jù)各自的文化特點(diǎn),制定出相應(yīng)的提高漢字書(shū)寫(xiě)能力的制度和措施,因?yàn)闈h字是文化的載體,是傳遞科學(xué)和藝術(shù)的基礎(chǔ)。那種將漢字書(shū)寫(xiě)歸結(jié)為書(shū)法家的任務(wù)是極端錯(cuò)誤的。漢字書(shū)寫(xiě)是全民的任務(wù)和責(zé)任,必須人人行動(dòng)起來(lái),將我們祖先傳承下來(lái)的漢字從身邊最“熟悉的陌生人”轉(zhuǎn)變成最“親密的朋友”。節(jié)目的導(dǎo)演關(guān)正文在強(qiáng)調(diào)出題難度高是出于節(jié)目的文化需要時(shí)說(shuō):“我們不是希望做一個(gè)呼吁人們重新重視書(shū)寫(xiě)漢字的節(jié)目,我們是希望能喚起現(xiàn)代人和漢字的聯(lián)系,”漢字在當(dāng)今信息化、科技化飛速發(fā)展的時(shí)期需要我們更加真誠(chéng)地去維護(hù)她的尊嚴(yán)。
推廣漢字書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)極為有意義的大工程,我們作為書(shū)法教育工作者有著不可推卸的責(zé)任
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》觀后感7
最近一段時(shí)間,一檔名叫《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的節(jié)目頗受關(guān)注,據(jù)央視統(tǒng)計(jì),《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》播出后同時(shí)段收視率飆升4倍,微博話題登頂熱門(mén)榜,點(diǎn)擊突破18萬(wàn),百度搜索高達(dá)42萬(wàn)。
在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天,人們已經(jīng)可以選擇通過(guò)多種途徑觀看各類影視節(jié)目了。在休閑時(shí)間選擇看電視的人們,大多都是選擇了《好聲音》《快男》《快女》這類選秀節(jié)目,或是品質(zhì)參差不齊的電視劇上。一檔以冷門(mén)的漢字聽(tīng)寫(xiě)為主題的節(jié)目,在播出不久就成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn),這在中國(guó)是史無(wú)前例的。當(dāng)然,之前河南臺(tái)也推出過(guò)形式類似的《漢字英雄》,但是因?yàn)殡y度和推廣度的問(wèn)題,導(dǎo)致這檔節(jié)目的光芒有些微弱。
有人建議把漢字變成中國(guó)的第四大發(fā)明,因?yàn)闈h字作為中華人民共和國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn),自發(fā)明的那天起,直到現(xiàn)在一直被中國(guó)人使用,它是世界上連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的主要文字。電腦和智能手機(jī)的普遍推廣讓越來(lái)越多的人習(xí)慣用鍵盤(pán)打字,從而疏忽了手寫(xiě)漢字的能力和重要性。越來(lái)越多人出現(xiàn)了“提筆忘字”的情況,癩蛤蟆,幾乎不會(huì)有人念錯(cuò)的動(dòng)物名,誰(shuí)會(huì)想到,只有三成成人在聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上寫(xiě)對(duì)了。
像“分道揚(yáng)鑣”,“妖孽”,“居心叵測(cè)”,“棒槌”等等,許多聽(tīng)起來(lái)熟悉寫(xiě)起來(lái)難的字都變成了漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的試題。不少成年人在觀看了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽后,感嘆自己居然不如一個(gè)中學(xué)生。鍵盤(pán)固然方便,可是當(dāng)鍵盤(pán)的敲擊聲越來(lái)越多,我們對(duì)美妙漢字的熟悉程度也就越來(lái)越少了。
我想《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》帶給人們的不僅是對(duì)自身語(yǔ)文程度的檢測(cè),更是提醒人們要重視母語(yǔ)教育的一個(gè)開(kāi)端。前幾個(gè)星期聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)省里頗有名氣的實(shí)驗(yàn)高中招收學(xué)生不考語(yǔ)文,作為河南省師資和教學(xué)條件數(shù)一數(shù)二的高中,竟然不重視學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí),把評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)好壞都放在了理科和英語(yǔ)上,實(shí)在令人無(wú)語(yǔ)。
作為一個(gè)有著五千年歷史的大國(guó),國(guó)民學(xué)好母語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比懂得求應(yīng)用題,熟背上千個(gè)英語(yǔ)單詞重要得多,(并沒(méi)有讓大家和老師不學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的意思)學(xué)習(xí)外語(yǔ)必須先學(xué)習(xí)好自己的.母語(yǔ),練數(shù)學(xué)題也要有一定的語(yǔ)文功底,閱讀能力好,讀懂題目才是第一步。所謂活到老學(xué)到老,語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,如果只靠死記硬背是不能了解漢字的魅力。
語(yǔ)文老師講,毀滅一個(gè)國(guó)家必須先毀滅它的文明,強(qiáng)盛一個(gè)國(guó)家,必須先發(fā)揚(yáng)它的傳統(tǒng)文化。
多拿起筆練練字體會(huì)方塊字的神韻,多讀紙質(zhì)書(shū)感受墨香。今天的未雨綢繆,是為了我們的子孫后代繼續(xù)將中華文化發(fā)揚(yáng)光大。
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