《地球上的星星》觀后感【熱】

　　當(dāng)看完一部作品后，相信你會有不少感想吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感1

　　伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�

　　這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

　　就是這樣一個學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘�舞的伊桑，卻對色彩有著很強(qiáng)的'敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

　　后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜�、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

　　看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

　　這個故事帶給我們的啟示很多：

　　一、每顆星星都有其閃亮的理由。

　　伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘�？稍谖覀兂扇说乃枷肜�，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

　　二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

　　伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機(jī)會。

　　這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰�他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。

　　善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

《地球上的星星》觀后感2

　　《地球上的星星》是一部教育片，講述的是一個患有閱讀障礙的孩子在老師的幫助下走出自閉的愛的故事，我連續(xù)看了三遍，也因此讓心靈收獲了很多感動，其實(shí)每個星星其實(shí)都是閃亮的，只是你要從何種角度，何種方式去看待他，就同孩子一樣。放眼望去，有些星光可能相比暗淡，但是他肯定會有自己獨(dú)特的美。

　　“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�

　　影片說的是主人公伊桑上三年級，簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，書上的文字在他眼里總是飄來飄去。功課總是不及格甚至是零分，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。父親恨鐵不成鋼，對他態(tài)度粗暴，只有柔弱的母親關(guān)愛他。伊桑最終被學(xué)校開除，強(qiáng)行送往寄宿學(xué)校。離開家庭、失去了媽媽關(guān)愛的伊桑很傷心至極，目光空洞，表情呆滯，不再和任何人說話，對生活不再抱任何興趣和激情，把自己完全封鎖起來。新來的`的年輕教師尼庫巴老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑是個有閱讀障礙的孩子。在家訪時，尼庫巴老師發(fā)現(xiàn)伊桑有著天才的繪畫稟賦。為了幫助伊桑。重拾信心，尼庫巴搜集了愛因斯坦、達(dá)芬奇、愛迪生的例子。他告訴孩子們這些名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補(bǔ)自己的不足。伊桑從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容。帶孩子們進(jìn)行課外發(fā)明創(chuàng)造活動，伊桑的成果被老師和同學(xué)們贊嘆不已�？梢辽Ｐ拈T還沒有完全打開。尼庫巴主動為伊桑補(bǔ)課，耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀。在老師的引導(dǎo)下，伊桑學(xué)習(xí)很努力，一天天的進(jìn)步。尼庫巴老師，以顏料為橋梁，用畫筆溝通。在他的不懈努力下，伊桑最后終于打開那扇緊緊關(guān)閉的心門，走出了陰霾。在學(xué)校繪畫比賽中伊桑奪得第一名，當(dāng)評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊桑按捺不住內(nèi)心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里……

　　看完影片，實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動到我的心坎里面去了。我從尼克老師身上學(xué)到了 “讀懂孩子”和“不放棄”七個字�；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。

　　并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。我只是希望通過這個電影，讓社會和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要愛，更需要自由、陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

《地球上的星星》觀后感3

　　我們不想被遺忘，像宇宙中的塵埃那般空虛，我們需要在關(guān)愛的陽光下成長，您的微笑是我們心愛的棉花糖，您的鼓勵是我們充激能量的維他命，你們給自己立下了目標(biāo)，給我們也立下了更大的目標(biāo)，你們忙碌地前進(jìn)，我們也辛苦地跟隨，因?yàn)槲覀兒ε卤贿z忘，能否暫停腳步，歇歇腳，目光在我們身上多一些停留，再聽一聽我很想對你們說的話。

　　有人說過這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”這句話起初讓我覺得墜入云霧中，直到看完《地球上的星星》這部電影，我才明白了其中的含義。

　　這部電影的主人公是一個九歲的三年級小學(xué)生伊桑，他各個學(xué)科都考0分，教他學(xué)習(xí)就像喂他吃藥一樣困難。伊桑還是一個頑皮的孩子，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考卷發(fā)下來的一天，一如既往地看評分的那面，不用說，又是一個“鴨蛋”，回到家樓下，伊桑與兩只狗玩得很起勁，他竟然還把那張0分考卷仍給它們玩，不一會兒，考卷就被那只狗撕了個粉碎，忽然，一塊亮晶晶的東西吸引了他的眼球，走近一看，原來是一塊鐵片在太陽下閃閃發(fā)光，伊桑撿起那塊鐵片，放進(jìn)他的“百寶袋”，他從小就酷愛畫畫和手工，喜歡觀察大自然的一景一物，看到對手工有用的物品就放進(jìn)一個袋子里。“喂！幫忙撿球！”一陣喊聲打亂了伊桑的思緒，讓他撿球的是他家鄰居的孩子，當(dāng)伊桑撿起球并往那個方向扔去時，球卻飛向了墻外，鄰居家的孩子又要求他去撿球，他不同意，爭執(zhí)使他們倆漸漸扭打起來，伊桑打得滿臉出血，臉上寫滿了憤怒，一下子奔到最高樓發(fā)泄，當(dāng)他回到家時，鄰居竟惡人先告狀，上門來投訴了，而伊桑也挨了他爸爸一個耳光。

　　伊桑成績依然保持在0分，終于，當(dāng)父母管不住他時，他被送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，這所學(xué)校非常嚴(yán)格，吃住都得在這，伊桑看著載著他爸爸、媽媽、哥哥的車漸漸遠(yuǎn)去，淚水悄聲無息地流了下來，他從來都沒離開過家人，怎么說走就走了呢，他的臉上可以看出幾個字：“爸爸媽媽不要我了�！�

　　剛來到這所陌生的學(xué)校，伊桑痛苦萬分，因?yàn)樗�患有所謂的“閱讀障礙”癥，所以作業(yè)本上除了叉和圈還是叉和圈，在老師們眼里，他是個十足的傻瓜、笨蛋、白癡，書像他的仇人，字母在他眼前跳舞，甚至變成了惡心的蜘蛛和可怕的蟒蛇……伊桑內(nèi)心充滿了恐懼，每天面對了除了斥責(zé)就是嘲笑，目光充滿求救，想逃避卻無能為力，人類的情感在伊桑身上漸漸遠(yuǎn)去，他麻木了，直到尼庫巴老師的出現(xiàn)改變了他的人生……

　　那節(jié)課上，同學(xué)們等待著老師，卻在門外聽到了長笛聲，接著尼庫巴老師打扮得像個小丑一樣蹦了出來，與同學(xué)們又唱又跳，那節(jié)課過得充實(shí)而快樂，但是伊桑卻完全感覺不到這樣的氣氛，呆若木雞地坐在座位上，第二天，尼庫巴老師注意到了他，開始細(xì)心地鼓勵、培養(yǎng)他，嘗試著讓他打開緊閉的心扉。一次來伊桑家時，他看到伊桑的畫，感到非常震驚，因?yàn)樗麖漠嬛锌闯鲆辽８鞣N各樣的.內(nèi)心世界。從此，尼庫巴老師每星期抽出幾個小時時間教伊桑讀寫，他終于露出了第一抹笑容。隨后伊桑獲得了畫畫比賽冠軍，而且各科都取得了巨大的進(jìn)步，然而這一切都要?dú)w功于尼庫巴老師。

　　真希望所有的老師和爸爸媽媽都能觀看這部電影，學(xué)習(xí)尼庫巴老師那樣的方式來關(guān)愛我們，充滿斥責(zé)的童年是可怕的，患閱讀障礙的伊桑是可憐的，也是個幸運(yùn)的孩子，因?yàn)橛龅侥釒彀屠蠋煟瑤ьI(lǐng)他編織新的夢想，就像晶瑩的雨滴遇見燦爛的陽光，折射出一道歡樂美滿的彩虹……

《地球上的星星》觀后感4

　　《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受"教育指導(dǎo)"。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

　　當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今天的不努力會造成日后被社會的淘汰。可憐天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會對后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無責(zé)任感的老師是不會關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而失望、焦慮。這種老師的'出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時，面對父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。

　　在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我提供了一個很好的視角。面對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

　　當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克老師對孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時得到一點(diǎn)理解，能有面對面傾心交談的時候。每個孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復(fù)制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

《地球上的星星》觀后感5

　　我一直認(rèn)為，每個人都有他專有的某種才能。見過身邊天生的好嗓音走向歌劇舞臺的;稟賦于溝通交流表達(dá)然后當(dāng)了大學(xué)的講師;頭腦靈活踏實(shí)肯干的進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè);自學(xué)能力超強(qiáng)的在家里做自由職業(yè)者接各種活，舒服地宅著...他們和大多數(shù)人一樣，也和大多數(shù)人不一樣。讓他們特別的，是找到了自己才能所在的領(lǐng)域，并且持久的從事這個事情。

　　這部影片，也有很大的篇幅在闡述這樣的觀念。實(shí)際上之前伊夏家里的沖突，也基于他爸爸覺得孩子沒有走上自己想象的道路。后來是因?yàn)橐料拈W閃發(fā)光的美術(shù)才能，才讓這個故事有了美好的出路。然而現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)情況是怎樣的呢?

　　大多數(shù)人其實(shí)是隱藏著自己才能“基因”的。原因是社會觀念教育理念構(gòu)建的成才之道。在這條靠譜而又限制的道路里，適合的人，走向了名校名企，不適合的，則各有各的不適合。這個本身不是問題，關(guān)鍵是不適合的情況在現(xiàn)有觀念里被認(rèn)定是不那么成功，不那么令人自豪。然后在往后的歲月，得不到家里的支持，找不到投身的'事業(yè)，慢慢地順從，放棄，離夢想之路越來越遠(yuǎn)。這樣的情況讓人覺得絕望無力，行尸走肉一般每天滿足著各種不是來自自己內(nèi)心的期待。伊夏的狀況也是如此，只是夸大了，拉大了程度，顯著地呈現(xiàn)這種景象。

　　然而情況真的那么糟么?

　　看完影片可能很多人都覺得伊夏被尼克拯救了。不過我覺得是伊夏最初的自由發(fā)展給自己的問題留了“可解”的要素。影片中大量鋪陳著他不羈的想象，各種花癡地觀察著周遭，看喂食的小鳥，池塘的小魚，水塘、狗、冰棒等等。也由他喜歡做的事情"畫畫“來說明他有特別的才能--他能把喜歡的事情做得很好。沒錯，這是我想強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。人生之大障礙大抉擇大出路的解決之道，其實(shí)有一個最簡單又一針見血的解法--喜歡做的事。

　　現(xiàn)在應(yīng)該會有各種抨擊襲來�！跋矚g做的事情不一定有出路”，“做喜歡的事情真的有那樣的行業(yè)迎接你么?”，“小孩子就是喜歡玩天天抱著ipad這樣能行?”，“我小孩就喜歡玩做飯的過家家，說要當(dāng)廚師，哎，怎么辦呀?”，“他今天喜歡這個，明天喜歡那個怎么辦?”等等諸如此類。

　　恩，雖然大家都承認(rèn)大師都是做著喜歡的事情才走向這條路的，可普通人怎么能夠這樣安排人生呢。

　　不對，普通人就是大師沒有選擇自己喜歡事情的初始狀態(tài)。而領(lǐng)域里的大師，也是通過努力不斷挑戰(zhàn)自己，滿足對自己的期待，有著破釜沉舟的覺悟才達(dá)成的。不是真愛，怎么能做到。

　　好吧，如果現(xiàn)在想說不想成為大師而要踏實(shí)工作，有穩(wěn)定收入，建立家庭慢慢變老的人生呢。當(dāng)然，如果說不是做自己喜歡的事，而平穩(wěn)地生活，美滿的家庭讓自己充滿幸福感。那么其實(shí)你也在做著一件自己喜歡又很有能力的事--平衡事業(yè)和家庭，做著各種明智的選擇。這樣你也找到了自己想做的能力所在。

　　不為辯駁，而為一種積極心態(tài)，去正視自己喜歡的事物吧。天賦已定，遇到喜歡的就去做，不要停在原地，哪怕嘗試一下，說不定能有新世界的展開。不要在乎是不是在別人眼里具有稟賦，甩開膀子做就是最最幸福的。

《地球上的星星》觀后感6

　　在學(xué)校四月份的總結(jié)大會上，劉書記向我們推薦了印度影片《地球上的星星》，我和十一歲的兒子當(dāng)晚就打開看了，140多分鐘的電影，我倆用了兩天時間抽空看完了。

　　故事中的小主人公伊夏是個有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，鄰居小孩欺負(fù)他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。三年級留級了，成績還是太差，沒辦法他被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，就在他自信心即將崩潰的時候，另一個主人公尼克老師從天而降，改變了他的命運(yùn)。尼克老師是個臨時代課美術(shù)老師，但他不久就發(fā)現(xiàn)了伊夏的學(xué)習(xí)障礙，并走訪他的家里了解情況，發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。然后采取辦法：給他講那些和他有同樣經(jīng)歷的名人的故事，講自己的過去，并要求校長讓自己每天單獨(dú)輔導(dǎo)他，后來又通過一次繪畫比賽，使他恢復(fù)了自信。最終尼克老師用愛感化了他。

　　這部影片很感人，當(dāng)我看到伊夏很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時，我為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我看到他成功時候，緊緊擁抱老師的情景時，又為他流下了激動的淚水。而且尼克老師與伊夏的師生之情使我深深地感動。想想我自己，作為老師，和尼克老師相比，我對班里學(xué)習(xí)倒數(shù)的孩子，雖然沒有傷他的自尊心，但是沒有像尼克老師那樣用心地為他樹立起自信心，使他變得優(yōu)秀起來。尼克老師不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而且有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心，他不怕路途遙遠(yuǎn)去家訪；他不顧辛苦而主動幫助伊夏；他不被身邊的風(fēng)氣所影響。他的才能，他的愛心，他的用心都是我所望塵莫及的。

　　通過看這部影片，使我認(rèn)識到教師的職業(yè)的價值，它不僅是讓你愛這一職業(yè)，認(rèn)真工作，更主要的是用心地改變著每個孩子，使每個孩子都走向成功。

　　印度影片《地球上的星星》說的是一個叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的'決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。

　　看完這部電影，感動和震撼不已!但又絕不是感動和震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊�？伤闶且粋�幸運(yùn)的寵兒，畢竟千里馬常有，而伯樂不常有。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制對于校方與家長來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

　　我想，每個孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

《地球上的星星》觀后感7

　　不知已經(jīng)觀看了幾遍《地球上的星星》，第一次觀看是在《家長學(xué)校師資培訓(xùn)班》導(dǎo)師推薦下看的片段，后來特意下載看了完整的情節(jié)。它沒有美國大片的氣勢磅礴，沒有吸引眼球的特技效果，但每一次的觀看，總會震撼我的心靈，左右我的情緒，腦海中總是忘不掉伊桑膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮的大眼睛！

　　伊桑是一個患有“讀寫障礙”的8歲孩子，在他眼里，課本上的字母、數(shù)字都在跳舞，他分辨不出它們的方向，常常把字母倒寫、反寫，每門功課都很差，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他對動物，水花的喜愛，所以經(jīng)常被罰，甚至跪在教室門外。在和哥哥光環(huán)的強(qiáng)烈對比下，父親的耐心也磨滅了，打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，取笑他，對他冷言冷語。雖然媽媽保護(hù)他，愛他，但媽媽不知道伊桑的原因在哪里，耐心輔導(dǎo)他，卻發(fā)現(xiàn)寫過的字一次次寫錯，做過的題目重復(fù)做錯，媽媽也以為他不聽話，故意搗亂，希望他能改正。伊桑就是在大家的不理解中沉淪了、放棄了，當(dāng)父母把他從身邊送走，到寄宿學(xué)校后，他不再和任何人說話，把自己封閉起來，他生活在孤獨(dú)中，痛苦著??我感覺到了一個在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖的孩子！

　　一直到美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，才讓伊桑的謎底揭開，為什么他說字母在跳舞，為什么扔球時會偏離那么大的方向？因?yàn)樗�是一個患有讀寫障礙的孩子，雖然他努力過，他盡力過，可是還是學(xué)不好，他自己也不知道為什么，總以為自己是那么差勁，他自卑，最令他痛苦的是沒人理解他！當(dāng)別人放棄他的時候，他自己也放棄了自己。

　　尼克老師與眾不同在：他沒有逐波隨流，他向同學(xué)了解伊桑、他去家訪，了解伊桑的生活環(huán)境，看到了伊桑的作業(yè)本，也震驚于伊桑的繪畫天賦，他心痛、憤怒、焦急。在沒人理解支持他的情況下，尼克老師用心靠近伊桑，努力打開伊桑的心結(jié)，這個歷程是非常艱難的，但他成功了，他拯救了一個孩子，也震撼了大眾（從校內(nèi)到校外，從家長到社會），震撼了整個教育界。是的，一個家庭不一定會碰到這么一個孩子，而作為教育工作者的我們知道，什么樣的孩子都有可能出現(xiàn)在我們面前，我們的學(xué)生里可能也有伊桑存在，甚至比伊桑更孤獨(dú)無助的孩子，看了這部影片后，我應(yīng)該反思，我能做些什么？

　　也許對于現(xiàn)在以分?jǐn)?shù)等第作為評價一個人的`標(biāo)準(zhǔn)，我無力改變什么，但面對孩子們天真、燦爛的笑臉時，我能做的就是接近他們，關(guān)注他們，肯定他們！就如這部影片的片名一樣，每個孩子都是地球上的星星，總有他們發(fā)光發(fā)亮的一天，也有他們發(fā)光發(fā)亮的地方，讓他們盡快找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心，是我們能做到的！曾經(jīng)看過一個故事：牽著蝸牛去散步。感嘆：不一樣的方式可能取得不一樣的收獲。我們402班也有幾個不一樣的孩子，肖xx患有書寫障礙，她的字是那么地不堪入目；崔x是那么地不按常規(guī)出牌，隨心所有，對于任何老師任何事情，完全按自己的意愿處理，不管時間地點(diǎn)場合；李x有輕度自閉傾向，坐在課堂里不言不語。如果我們能像尼克老師那樣，讓學(xué)生樹立信心，對你打開心扉，才有可能讓教育進(jìn)行下去，不管他在別人眼中是怎樣的，尊重孩子相信他，在寬容中期待，我想，每個孩子都有發(fā)光的哪一刻，都有花開的那一天！

《地球上的星星》觀后感8

　　在今天早上的考試中，一位老師發(fā)了一條短信，建議她有時間去看地球上的電影明星。所以，中午的時候，互聯(lián)網(wǎng)搜索電影，那時，它只是在嘗試（我對電影和電視不感興趣，但喜歡看書）。最后，這部電影不僅被完全觀看，而且現(xiàn)在也被分享。每個人都想知道為什么。請聽我說！

　　電影《地球上的星星》主要是關(guān)于一個印度孩子的勵志故事。在整部電影中，小英雄的兩顆潔白的門牙、大而眨的眼睛和他簡單而燦爛的微笑給我留下了深刻的印象。

　　小英雄伊薩只有九歲，但他連續(xù)兩次上三年級。然而，他的研究沒有取得任何進(jìn)展，仍然混淆了類似的詞語。例如，B和D，P和Q，以及其他一些數(shù)字也是無法區(qū)分的，距離和速度也是如此。即使是系鞋帶、領(lǐng)結(jié)和紐扣，對他來說也是極其困難的事情，同齡的孩子都可以這樣做。然而，他似乎對一切都很好奇。在他看來，這些字母會跳舞，就像水下各種顏色和形狀的生物一樣。他可以把一個簡單的數(shù)學(xué)問題3x9想象成星球大戰(zhàn)。也就是說，他在閱讀和寫作上有障礙，即所謂的“閱讀困難”，這些障礙在他的生活中得到結(jié)合和反映。同時，他在繪畫方面有很高的天賦，在繪畫方面比普通人有更強(qiáng)的表現(xiàn)能力。

　　然而，在家里，伊薩沒有被她的`父母理解。在學(xué)校里，老師沒有根據(jù)他的問題對他進(jìn)行指導(dǎo)，而是不斷地把他趕出教室，同時遭到同學(xué)們的嘲笑。漸漸地，伊薩沒有從學(xué)習(xí)變成不學(xué)習(xí)。她謊稱寫了申請表，偷偷逃課，和鄰居的孩子打架，最終他不得不轉(zhuǎn)到另一所寄宿學(xué)校。直到他遇見尼克，一位在他那一代教美術(shù)的老師。在對孩子充滿愛心和耐心的老師尼克的幫助下，伊薩最終克服了閱讀障礙，在尼克組織的繪畫比賽中贏得了繪畫冠軍。這是一個感人且發(fā)人深省的故事，重建了自信。

　　八九歲的孩子需要的是友誼、關(guān)注、關(guān)注、理解和接受。我們應(yīng)該做的是發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。就像英雄伊薩一樣，他的亮點(diǎn)是他畫得更好，尼克老師利用這一點(diǎn)充分調(diào)動了伊薩的信心，然后驅(qū)使其他科目學(xué)習(xí)，最終使他能夠克服閱讀和寫作障礙。但是面對今天的教育，有多少人能真正做到呢？是否總是批評孩子沒有得到滿分100分，沒有在比賽中獲得第一名，沒有在班上獲得第一名，沒有進(jìn)入理想的學(xué)校，等等。過分關(guān)注孩子的成就而忽視其他方面。我們必須相信孩子的進(jìn)步，信任孩子是最重要的，沒有什么比獲得別人的信任更能促進(jìn)他們的進(jìn)步了。事實(shí)上，在小學(xué)，我們要做的就是提高一個單詞。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和正確態(tài)度，培養(yǎng)誠信，培養(yǎng)善良和公正的品質(zhì)。

　　在電影中，尼克老師曾經(jīng)憤怒地說，“如果你這么喜歡賽馬，你還不如養(yǎng)馬。為什么要生孩子？”是的，今天的社會過分強(qiáng)調(diào)競爭，實(shí)際上忽視了孩子們自己的顧慮。我們真的能理解一個孩子嗎？教育只是引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)，讓他們跟隨自己的方向，走自己的路，而不是把父母的雄心強(qiáng)加給他們的孩子！

　　那是暑假，一家人來帶伊薩回家。伊薩不情愿地和尼克老師道別。上車前，他轉(zhuǎn)身奔向老師的懷抱。尼克老師高高舉起他。伊薩舉起雙臂，展現(xiàn)出一種飛行狀態(tài)，這非常令人興奮。伊薩成功了，這比尼克老師更成功。正是尼克聰明地發(fā)現(xiàn)了伊薩的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)了孩子的天性，并充分發(fā)揮了他的特殊技能。

　　雖然我們不能讓每個孩子都像愛因斯坦一樣成為杰出的物理學(xué)家，但是我們可以給予孩子們更多的關(guān)心和愛，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。愛和鼓勵是我們給孩子們最好的禮物。愿世界上所有的孩子都有這份美好的禮物！

《地球上的星星》觀后感9

　　上周班級里，我們?nèi)�班觀看了一部印度電影，叫做“地球上的星星”，是一部心理電影。非常的感人，不僅女生哭了，就連班上一些整日嘻嘻哈哈的男生，竟然也落下了淚，可見這部電影的感染力有多強(qiáng)啊!

　　講的是伊翔在上三年級時的故事，他上三年級的時候成績非常的差勁，每次測試總是抱個大大的雞蛋。上課也總是經(jīng)常的被批評罰站，而且伊翔寫的作業(yè)也非常奇怪，那些字母不是倒過來寫，就是反方向。同學(xué)們因此也常常取笑他，伊翔卻總是用調(diào)皮搗蛋去掩飾心里的痛苦和孤寂�？墒�，他的父母并不了解他，伊翔一旦在學(xué)�？疾盍�、做錯了事，他的爸爸就總是去打擊他，打罵他，不會去跟他用心去交流;而伊翔的媽媽，卻總是護(hù)著伊翔，從不批評、教育，從不指出他的不對。

　　后來，伊翔被送進(jìn)了一所很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)，讓他父母萬萬沒想到的是，他在寄宿學(xué)校里，竟然變了一個人!

　　有一次，伊翔因?yàn)槭懿蛔±蠋煹呢?zé)罵，竟然逃學(xué)了，回到家后，還死纏爛打的纏著讓哥哥幫他寫請假條，哥哥沒辦法，只好冒充家長，寫了張請假條。被爸爸發(fā)現(xiàn)后，勃然大怒，忍無可忍，就惱怒的把伊翔送去了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，規(guī)矩非常的嚴(yán)格。那里的規(guī)矩看起來十分可笑，除了規(guī)矩還是規(guī)矩，這對淘氣的伊翔簡直就是酷刑!上課時，伊翔稍一犯點(diǎn)兒錯誤，老師不是罵就是打，總是那么嚴(yán)肅。因?yàn)閲?yán)厲!因?yàn)榇驌?因?yàn)橐?guī)矩!往日那個調(diào)皮活潑的小伊翔，悄悄地不見了，他的魂魄失落地離開了他的軀體，剩下了一個孤言寡語、憂郁的肉體軀殼。

　　突然!一位新的美術(shù)老師天使一般的來到伊翔的身邊，指導(dǎo)著伊翔，又讓他回到以前那個活潑可愛的小伊翔。一開始，美術(shù)老師見伊翔一聲不吭，也不會笑就呆呆的坐在那里，就覺得伊翔有點(diǎn)不對勁，個個孩子都?xì)g聲笑語，就唯獨(dú)伊翔最特殊。然后，美術(shù)老師就很賣力的從老師們口里了解伊翔，在同學(xué)們中探聽伊翔，又翻了伊翔的作業(yè)本，才得知伊翔寫字是很怪，有倒過來寫的，也有反過來寫的。便就去做了一次家訪，意外發(fā)現(xiàn)伊翔原來很愛畫畫，還畫的很有孩子氣，很好看。只不過在跟他父母說功課這件事時，還有伊翔的愛好時，他的父親卻不理解，還要趕美術(shù)老師走，美術(shù)老師只好氣憤地走了�；氐郊乃迣W(xué)校后，美術(shù)老師私底下跟伊翔說了一件事：美術(shù)老師小時候也是寫鏡子里的字!

　　然后，美術(shù)老師經(jīng)過校長的認(rèn)同，辦了一場畫畫大賽。伊翔下足了功夫，畫了一副很童真的畫。而美術(shù)老師畫了伊翔大笑時的一幅畫。兩個人的畫都成了學(xué)校雜志的封面。通過這次畫畫大賽，伊翔期末考試取得了好成績，當(dāng)父母得知伊翔成績猛然上升，又知是美術(shù)老師做的，感動得不知如何感謝美術(shù)老師，伊翔也從此變得活潑可愛。

　　多么美好的一個結(jié)局啊!我相信很多孩子的父母都是非常的`愛自己孩子，希望自己的孩子成龍成鳳，可能只不過愛自己孩子的方式不同吧。不過，要教育一個孩子不能只是口頭上去教育，還要從心里去了解孩子、關(guān)心孩子。就不要好像伊翔的父母那樣，忽略了孩子的內(nèi)心，只是逼著他干著不喜歡的事，做錯事又不去說教他，只是打罵幾下，所以伊翔才會形成這樣。做家長和老師的責(zé)任也是很大的，需要引導(dǎo)孩子正確的方向，讓孩子打好成功的基礎(chǔ)。所以，家長老師們，請指引我們這些在地面上的星星，走向通往成功的浩瀚天空中吧。

　　讓我們這些孩子們，在美麗的夜色下，閃耀著自己獨(dú)特的光芒吧!

《地球上的星星》觀后感10

　　《地球上的星星》講述了一個叫依夏孩子，開始用自己的方式發(fā)現(xiàn)著這個世界，后來，在學(xué)校里由于孩子的成績和行為問題，依夏變成了學(xué)校中的問題學(xué)生。這個問題學(xué)生讓父母操碎了心，讓老師感到不可思議，在沒有其他辦法的時候，父親選擇讓依夏進(jìn)入了寄宿制學(xué)校。在這個寄宿制學(xué)校，依夏依舊如此，沒有任何的改變，甚至還更加的自卑和自閉，知道后來尼克老師出現(xiàn)，這個孩子的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

　　看完這部電影之后，我感覺到需要談到下面幾個問題。

　　父母的愛有時候是一種錯誤的

　　依夏的父母很愛依夏，但是他們的言行中更對學(xué)習(xí)成績更好的哥哥更看重，而對于依夏有略微的輕視。這在我們的現(xiàn)實(shí)中，作為父母我們無意識的更喜歡表現(xiàn)好的哪一個孩子。面對依夏糟糕的成績和行為，父母一味的責(zé)怪是依夏貪玩不夠努力。父母自己沒有經(jīng)過認(rèn)真的分析孩子的問題出在什么地方，而是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子成績不好是由于不夠努力。父母也習(xí)慣于接受老師和學(xué)校的`建議，從不做認(rèn)真的分析和思考。我們很多的父母面對孩子的問題，想著急于的解決，而不是考慮問題究竟在什么地方，找不到根源。找不到根源的解決只會讓問題更加的糟糕，只會表面的平息，里層更加惡化。父母盲目的聽從別人的建議，粗暴的解決孩子的問題，讓孩子更加的傷心。通過這部電影，所有的父母應(yīng)該學(xué)到，面對孩子的錯誤，我們需要的就是耐心的了解問題出在什么地方，不要妄加斷言和猜測，采取不當(dāng)?shù)拇胧�。我們大多�?shù)的父母是不了解自己的孩子。呼吁更多的父母看一下這部電影，變成了解了解孩子的父母。不要用自己的好心傷害孩子。

　　老師應(yīng)該讓孩子感到安全

　　我們從這部電影中可以看出，所有的老師面對問題學(xué)生的時候，都會生氣，都會暴怒，都會采取很多措施。我們在劇情中可以找到我們現(xiàn)實(shí)生活中老師面對問題生的種種錯誤的做法，如果作為老師，我們看完這部電影，我們會為這些老師用這種方式傷害著一個可憐的孩子感到震驚，而實(shí)際上，我們自己也在無形中這樣做。這部電影可以讓我們看到一個老師面對問題學(xué)生所采取的粗暴、丑陋的處理方式。更重要的是我們可以看到一個真正有愛心，有責(zé)任的好老師——————尼克。他的上課方式很獨(dú)特，這并不是尼克作為老師讓人敬佩的地方，重要的是尼克對于后進(jìn)生依夏的關(guān)注和改變。尼克不同于其他老師的是，他沒有偏見的認(rèn)為依夏的問題不努力，而是慢慢的分析，慢慢的觀察，終于找到了問題所在。這種精神值得學(xué)習(xí)，這才是值得學(xué)習(xí)的面對后進(jìn)生的方法，分析，找到真正的問題癥結(jié)。我們習(xí)慣用大、空名詞來概括學(xué)生的問題是不負(fù)責(zé)任的行為。就如發(fā)燒，我們不能夠簡單的采取退燒的辦法，因?yàn)槲覀儾檎也坏秸嬲�引起退燒的原因，我們一味的退燒只會加重病情，而不會緩解。我們要作為一個專業(yè)的“醫(yī)生”，查找為什么發(fā)燒？這才是一種科學(xué)的精神，科學(xué)的處理方式。這部電影非常的適合作為老師的人群觀看，你會找到一種新的思維和天地。

　　每一個問題生都有他們自己的天地，我們不要漠視他們，我們不能夠給他們學(xué)習(xí)成績，但是我們可以給他們安全感，可以給他們良好的養(yǎng)成教育，給他們良好的習(xí)慣，正確的人身觀、價值觀、世界觀。面對問題學(xué)生，我們該做的事情很多，不要什么也不做，任其發(fā)展，這是一種對孩子的犯罪。

《地球上的星星》觀后感11

　　如果說生活是一杯白開水，那么電影就是一盒調(diào)味劑，如果說生活是一杯奶茶，那么電影就像是里面的珍珠，在光與影的交錯中我們且行，且看，且傷，且感。

　　2個半小時的長度放在一些電影中可能會覺得累贅，但是在《地球上的星星》中卻是那樣的恰到好處。這部來自印度的電影出自于阿米爾汗之手，他以純熟的拍攝手法，新穎的拍攝形式，感人的情節(jié)故事彰顯出了對電影的真誠，對生活的熱愛。大多人熟悉阿米爾汗可能還是源于那部影片《三傻大鬧寶萊塢》，我也并不例外。

　　燈光暗了，故事開始了······

　　影片中的小男孩叫做Ishaan Awasthi（DarsheelSafary飾），他有一個在學(xué)校成績名列前茅的哥哥，有一位慈愛的母親，有一個事業(yè)有成的父親，然而卻沒有聰明的頭腦，沒有讓父母夸耀的好成績。他被伙伴欺負(fù)，被同學(xué)嘲笑，被父親誤解，被老師懲罰，被學(xué)校退學(xué)······所有的所有都加諸于這個年僅8歲的孩子身上，于是他選擇了逃避，選擇了沉默，周圍的所有人都認(rèn)為是他不夠用心不夠努力，但事實(shí)上呢？他有嚴(yán)重的閱讀障礙，然而，他選擇了沉默。他還是考試得零分，還是被罰站，還是讀不出來課文。直到，他被轉(zhuǎn)去了一所寄宿學(xué)校。一下子，他變得沉默寡言，他認(rèn)為自己是被拋棄到孤島上的沒人認(rèn)領(lǐng)的孩子，孤獨(dú)和傷心給小小的心靈投下了巨大的陰影。穿插在影片中的各種音樂短劇以快得令人窒息的節(jié)奏，頻繁切換的`畫面，以及虛構(gòu)的元素將孩子內(nèi)心的壓抑展露無遺。在他快要一步步的陷入深淵的時候，RamShankar Nikumbh由阿米爾汗扮演的美術(shù)老師出現(xiàn)了。他教孩子們唱歌、跳舞，讓他們畫自己想畫的東西。但是，孩子依然沉默著，Ram ShankarNikumbh于是想盡各種辦法來打開一個日漸封閉的心靈。

　　原來他的內(nèi)心如此孤獨(dú)，原來他已經(jīng)漸漸自己將自己拋棄，原來IshaanAwasthi喜歡畫畫，原來他是一顆被遺落了的星星。阿米爾汗選擇了從最開始的識字開始教起，沒有放棄沒有責(zé)備，只有兩個人在各個教室里征服字母的畫面，只有兩張奮斗的笑臉，此時，音樂已經(jīng)從壓抑轉(zhuǎn)向輕松，我們的心也慢慢的沉了下來。

　　最后，Ram ShankarNikumbh這位特別的美術(shù)老師在全校舉辦了一場美術(shù)比賽，參加這次比賽的除了有學(xué)生，還有那些平時總板著面孔的老師，原來學(xué)生和老師的距離可以如此接近，學(xué)生和老師的地位是如此平等。結(jié)果，小小的IshaanAwasthi擊敗老師獲得了冠軍。

　　鏡頭放慢了速度，奔跑著的Ishaan Awasthi在得知獲獎后跑向了Ram ShankarNikumbh，緊緊的擁抱著他，嘴里只是感謝，感謝，眼眶的濕潤感慢慢從畫面中蔓延到熒幕外。

　　一句“孩子，不要怕我懂你”拯救了一個小天才，也拯救了一顆地球上璀璨的星星。我們的生活往往存在著這樣或者那樣的桎梏，存在著這樣或者那樣的限制，更存在著這樣或者那樣的誤解。于是，我們被生活所奴役，被限制所止步，別誤解所拋棄。其實(shí)，哪里有這么多的標(biāo)簽?zāi)�？每一個人都是地球上獨(dú)一無二的星星。

《地球上的星星》觀后感12

　　《地球上的星星》講述的是一個小男孩，他有著讀寫障礙，被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，最后在美術(shù)老師的鼓勵下，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。

　　小男孩伊桑瘦弱的身材，有著標(biāo)志性的大門牙，大大的眼睛。讓人對他的長像有了深深的印象。在他的眼里，世界神秘可愛，充滿色彩。他喜歡天空、白云、飛鳥、河流，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。

　　三年級的伊桑，在他的世界里充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩，魚兒，小狗和風(fēng)箏。在他的眼里，所有的字母和數(shù)字都會跳舞，所以他所有的功課從來都是不及格甚至零分。老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥，打罵；同學(xué)們瞧不起他，說他是傻瓜，只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，也不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)。俊朗干凈的線條，棱角分明的側(cè)臉，溫和寧靜的眼神。老師發(fā)現(xiàn)著他。他的孤獨(dú)，他的自閉，他的才華。尼庫巴老師質(zhì)地柔軟的心被浸潤了，每一個孩子都是獨(dú)一無二的，都是降臨在凡世的小星星，“正如那冬日的陽光撒在院子里，驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗，徹底溫暖我們，我們不能失去那些地球上的小星星。”

　　他翻閱著伊桑的畫稿和是他收發(fā)的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛他的眼睛。他想盡自己的所能去引導(dǎo)、感化這個自閉的孩子。

　　尼庫巴老師帶孩子們?nèi)コ靥吝呌螒颉Ｒ辽＿�是獨(dú)自一人找了一個僻靜的角落，掏出小口袋，里面有繩子，小木棍，石頭，鉛筆頭，芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘后面帶著螺旋槳的并能在水上滑行的水上飛機(jī)。在尼庫巴老師和同學(xué)們的歡呼聲中，伊桑卻靜靜的離開了，他的心門還沒有打開。

　　尼庫巴老師帶著伊桑的所有作品找到了校長，說服校長不要放棄這顆小星星，并且主動要求為伊桑補(bǔ)課，校長也被伊桑的繪畫作品深深的感染，同意了尼庫巴的意見。在j接下來的日子里，尼庫巴耐心的用盡了各種辦法幫主伊桑記憶。在愉快的日子里，伊桑在一天天的進(jìn)步。伊桑和尼庫巴的距離越來越近，最終打開了內(nèi)心快要關(guān)閉的門，走出了烏云。

　　為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級繪畫比賽，當(dāng)校長宣布獲勝者是伊桑是，他成了充任矚目的焦點(diǎn)，全場的人為他鼓掌，歡呼時，伊桑按捺不住內(nèi)心的激動，眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。

　　“世界上從來不缺少美，缺少的`是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！泵總�人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會用自己的逛照亮這個世界。影片中，伊桑與尼庫巴老師，原始兩個陌生的靈魂，卻在無意之中相遇，為彼此帶來生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠至深。

　　每個人都有自己的陰暗與脆弱，許多時候我們不信任冰冷現(xiàn)實(shí)的外界，于是像是空谷之中一只獨(dú)自盛放的白蓮，靜靜等待有一個人來擷取。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發(fā)掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，幫助他們，而希望多一點(diǎn)的人可以擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　教師的職業(yè)是神圣的，我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的美的地方。

《地球上的星星》觀后感13

　　《地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影，電影中，伊夏是一個患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中，寫在書上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中卻是充滿色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。

　　最終有一天，他被送去了寄宿學(xué)校，天馬行空的伊夏在這里被壓迫，被嘲笑，變得越來越沉默不語。直到有一天，學(xué)校來了一個不同以往的美術(shù)老師尼克，他不會死板的教導(dǎo)學(xué)生畫直線，而是讓孩子自己創(chuàng)造，發(fā)揮想象力畫畫，去觀察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫紙以及作業(yè)本發(fā)現(xiàn)伊夏有可能是閱讀障礙的可能，由此開始了他對伊夏愛與理解的“治療”。

　　在尼康老師的幫助下，伊夏在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個畫畫比賽中，伊夏那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓他畫出了一幅精美絕倫的畫作，最終獲得了比賽的第一名，伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。

　　其實(shí)每一個孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說，人去世后會化作天上的星星，像眼睛一樣看著地上他所愛的人。有的星亮，有的星暗，但他們的光芒卻是自己獨(dú)有的，只是需要等待那一個懂得欣賞它的人出現(xiàn)。

　　伊翔是不幸的，同時也是幸運(yùn)的。不幸的是他和別的孩子不一樣，在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的'責(zé)備、同學(xué)的的嘲笑，一切都壓在他幼小的心頭。幸運(yùn)的是他遇見了一個懂他的人，他的伯樂——尼康老師帶他走出陰霾，帶給他希望與夢想。

　　影片中有這樣兩個鏡頭讓我印象非常深刻：

　　鏡頭一：伊翔的父親去學(xué)校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關(guān)于讀寫障礙的文章，潛在目的是希望老師知道他們是關(guān)心孩子的。

　　看到這里，我想到了我們家庭教育的一些問題，想到了一些家長關(guān)心孩子的誤區(qū)。他們認(rèn)為關(guān)心孩子就是查找有關(guān)孩子問題的資料，給孩子飯吃和衣穿。誠然，養(yǎng)育一個孩子，滿足其物質(zhì)需求是基礎(chǔ)，但孩子更需要心靈上的關(guān)愛。關(guān)愛孩子是父母的責(zé)任，不是做給誰看的。將對孩子的關(guān)愛變成在老師面前的標(biāo)榜，以示自己盡到了做父母的責(zé)任，這難道不好笑嗎?

　　鏡頭二：語言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！�

　　影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強(qiáng)大可見一斑。言語能傳達(dá)惡意，也能表達(dá)善意，更能傳遞情感，就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟�。身為老師的我們，如果言語中表達(dá)出的是贊美、表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)心······那么，這樣一份溫暖就會傳遞給學(xué)生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎(chǔ)!

　　其實(shí)每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，并極力去放大，去鼓勵，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒!

《地球上的星星》觀后感14

　　《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的是：每一個孩子都是特別的，每個人都是一顆明亮的星星�？催^的人一定覺得所表達(dá)的似乎不止這么多，需要在成長的過程中慢慢感悟。

　　影片講的是：一個八歲小男孩依夏 ，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。這些色彩和事物對于成人世界而言并不那么重要，伊夏是成年人眼中的問題兒童，因?yàn)榇笕藗儗�則家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和名次更感興趣。也正因?yàn)槿绱�，伊夏在學(xué)�？傦@得那么格格不入。

　　當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

　　一天，一位突如其來的美術(shù)老師尼克，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對此滿懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏并不如此。

　　尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時尼克也發(fā)現(xiàn)伊夏具有極高的繪畫天分，他開始對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評為最佳作品，并打敗了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來!

　　“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的.，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

　　回想影片，尼庫巴的一句話在我腦海里揮抹不去：“大膽地畫吧，在這里，你們是自由的�！� 自己也是個美術(shù)老師，和尼庫巴老師相比，自己就差的太遠(yuǎn)了。美術(shù)課的宗旨，培養(yǎng)孩子興趣，發(fā)展孩子個性，自己做的到位嗎?美術(shù)課上幼兒是自由的嗎?想到這些，自己的美術(shù)活動真的該反思了。美術(shù)活動要努力給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在此氛圍中輕松感受美術(shù)的樂趣。教學(xué)中，也不能隨意扼殺幼兒作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某一道數(shù)學(xué)題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制孩子的創(chuàng)作思路，使孩子的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。所以，在以后的教學(xué)中，活動的形式要多樣，評價幼兒、作品的方式也要改變。教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與孩子交流思想、交流意見、交朋友、交心。讓孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓每個孩子的藝術(shù)個性表現(xiàn)出來，是每個孩子心靈的反映。

《地球上的星星》觀后感15

　　《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時遇到了一個富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。

　　這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動，不時給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”；他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí)；他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架；他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”；……他們在學(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會沉淪下去，甚至輟學(xué)。

　　但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯誤答案。雖然這個錯誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯誤。

　　影片以美妙的動畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動，不能不說是一個很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個班級都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。

　　伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的'老師——尼庫巴老師。

　　整個影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。

　　尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同；他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

　　音樂始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動起來，更增添了電影的詩意。

　　當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無法和《三個白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。

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