校園暴力欺凌觀后感(精選27篇)
當品味完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編幫大家整理的校園暴力欺凌觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校園暴力欺凌觀后感 篇1
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害!缎@暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。
一天,媽媽叫祥祥出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的`真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會怎么做呢?有的同學說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺得最正確的做法是,當遭到第一次敲詐時,假裝妥協(xié),把錢給他們,記住他們的相貌,佩戴的;,然后告訴班主任或家長,甚至可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!我們一定要牢記祥祥的教訓,要學會保護自己,只有這樣我們才能健健康康地成長!
校園暴力欺凌觀后感 篇2
提起校園暴力,從學生時代走過來的我,一點也沒有感到陌生。記得從鎮(zhèn)上初中轉到縣城初中的時候,就聽說這所學校附近經常有人在打群架。最嚴重的一次是,有一次一個男生把另外一個男生用匕首給捅死了。
那個時候,自己就開始明白,原來并不是所有的同學情都是純真和美好的。有些同學,是真的可以成為仇人的。
后來,聽說那個當初持刀的學生給坐牢了,直到我高中補習才說是被放出來了。想想大好的'青春年華,一個過早的離開了人世,一個卻只能在牢房里度過,那將是怎樣的一種悲哀。
如今,各所學校的校園暴力也是比比皆是。每當網絡上流傳出這樣的視頻,我就在想,究竟是誰讓這些原本純真的孩子變了樣?是生他們養(yǎng)他們的爸媽?還是學校的老師教育不當。
都說,父母是孩子的第一任老師。想想,現(xiàn)在的孩子總歸是太嬌慣,受不得一點氣。從小就舍不得磕,舍不得碰。到了學校里,一旦受點委屈,那將是天大的仇恨。
而如今學校的老師,又不敢過多的教育孩子,或者也沒有用心的去關心學生們的心理健康問題。
縱觀這個時代的校園暴力,我覺得首當其沖的就是家長沒盡到自己正確教育孩子的習慣,讓孩子太嬌慣,受不了任何的委屈和摩擦。還有就是學校里對學生心理教育的缺失,不能及時讓學生回到人生正確的軌道上。
真希望天下每一位父母都可以負責的正確的教育孩子,也希望學校可以健全心理知識的教育。更加的希望這些令人痛心的校園暴力可以越來越少。
校園暴力欺凌觀后感 篇3
今天下午老師組織我們全班同學觀看了《校園暴力》的影片,讓我學到了許多的安全知識。
20xx年6月22日,廣西北海某校園發(fā)生的一起校園暴力事件,蘇某玲和蘇某怡被一群女同學帶到一個僻靜的地方,一邊腳踹踢打,一邊嬉笑怒罵,造成了惡劣的影響。在身邊或網絡上這樣的事例不勝枚舉,校園中打架,捅刀子致死的;有被敲詐勒索的······那一幕幕觸目驚心的場面,讓我更加感到安全的'可貴。
校園暴力會給我們造成很大的危害:首先會危害學生的身心健康和生命安全。其次遭遇校園暴力的同學會喪失安全感,厭學甚至棄學,發(fā)生自傷自殘甚至自殺的悲劇。再者會破壞校園秩序,影響學生、家長的正常工作和生活。
那么在生活中,我們每位同學就應該加強這種安全防范意識,千萬不要認為那些災害根本不可能發(fā)生在我們身上。為了預防校園暴力的發(fā)生,我們應該從以下幾方面做起:
一、在學校多交朋友,尊重理解他人,不與同學發(fā)生矛盾。
二、學校附近行人稀少的地方,上下學要結伴而行。
三、隨身不要多帶錢和貴重物品。
四、如果遭遇校園暴力,一定要機制應對,不可以暴治暴,要記住對方的衣著、相貌,然后告訴老師和父母。
五、平時多鍛煉身體,掌握一些基本的防身技能。
讓我們攜手共創(chuàng)一個和諧校園,讓校園的天空永遠晴空萬里。
校園暴力欺凌觀后感 篇4
11月27日,按照學校的要求,作為學生家長我認真收看了《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座,感覺本次講座內容對家長在如何預防校園欺凌方面的有很好的引導教育作用,本人深受啟發(fā),認為教育局和學校組織收看講座非常有必要。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校,發(fā)生在學生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。應當引起全社會的高度關注,并采取相應措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,為孩子的成長營造一個良好的學習環(huán)境。
我認為,面對形形色色的校園欺凌,學校和家長重點還是在預防。首先家庭教育是重中之重,家長應當關心孩子,加強與孩子的`溝通。對于孩子的不良交往一定要堅決予以杜絕,教會孩子樹立正確的人生觀和學會自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上、快樂的心。同時要關注孩子在學校的學習、生活情況,關心孩子的內心感受和心理健康。作為學校和家長都要引導孩子樹立“遵紀守法為榮、違法亂紀為恥”的思想,增強孩子們反欺凌的意識,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預防的警鐘,學會正確處理同學之間的關系,如果遇到欺凌問題,家長要與學校加強溝通,共同協(xié)商處理。
文明和秩序是任何一個社會、一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園,做一個講文明、守紀律的寬容友善之人,為孩子共建友善健康的成長環(huán)境。
校園暴力欺凌觀后感 篇5
提起校園,我們眼前就會浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是,校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例:20xx年12月1日,山東一名14歲少年扈強,和同學產生了矛盾,最后竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說:“我想弄死他,反正我才14歲,法律又不會拿我怎樣!膘鑿娨驗闆]有法律意識,認為自己未成年,法律不會判他的刑,而捅死了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權利,但法律面前人人平等,只有嚴懲違法者,社會才會公平。因此,扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后,宣傳片又介紹了很多防止關于校園欺凌和暴力的`知識,如:校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預防措施等等。
在我們的校園里,雖然沒有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型,但類似的事還是時有發(fā)生的,如:有的同學要其他同學給他作業(yè)進行抄襲,不同意就打人家;有的一言不和就動手打人……通過對影片的觀看,大家都受到了一次深刻的教育。
我感到:校園應是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會道德底線。我們應當多措并舉,特別要加強對學生的法制教育,堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼吁:預防校園斯凌,從我做起,讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。
校園暴力欺凌觀后感 篇6
校園暴力是指發(fā)生在學校的校園里面、在學生上學或者是放學的路上、以及在學校的教育活動范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學或者校外人員,他們故意濫用軀體力量、網絡、語言、器械等各種攻擊手段,對學校師生的心理、名譽、權利、生理、財產等實施的達到某種程度的'侵害行為,這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件,它屬于社會暴力的一種,只是它的環(huán)境是學校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn):語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力,施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學。心理暴力,這種暴力指的是施暴者,不斷重復地采用語言或其他非行為攻擊的方式,對他人施暴,已經達到影響別人學生生活,造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變,例如不斷重復的發(fā)送侮辱性短信或者網絡微博。
如果真的不幸,哪一天我們遇到了校園暴力,學生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權益不被侵害。在平常就要學會提高自我保護意識,一旦遇事不要忍氣吞聲,要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物,容易遭來橫禍,畢竟匹夫無罪,懷璧有罪。最后,在最壞的情況下,如果遇到施暴方,采用實體攻擊施暴時,應當立即采取靈活的應急措施,隨機應變,不要進一步刺激對方,保護自己,以減少被侵害程度,事后再立即報案。
校園暴力欺凌觀后感 篇7
校園,是我們學習,成長的搖籃,我們都渴望在這個搖籃里和諧平安的學習。然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……面對這些情況,我們一定要抱著“和為貴”的思想來化干戈為玉帛,學會謙讓。
我聽到過這樣一個故事:美國拳王喬·路易在拳壇所向無敵.有一次,他和朋友一起開車出游,途中,因前方出現(xiàn)異常情況,他不得不緊急剎車.不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞.后面的司機怒氣沖沖地跳下車來,嫌他剎車太急,繼而又大罵喬?路易駕駛技術有問題,并揮動雙拳,大有想把對方打個稀巴爛的架式.路易自始至終除了道歉的話外再無一語,直到那個司機罵得沒趣了,揚長而去.路易的朋友事后不解地問他:“那人如此無理取鬧,你為什么不好好揍他一頓?”喬?路易聽后認真地說:“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢?”
讀完后,我有很大的感觸。其實喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個司機,可是他卻沒有這樣做,而是一再的謙讓。同樣,如果學校里有發(fā)生口角,大家互相都謙讓,相互寬容,有何來的打架,何來的校園暴力呢?所以,我們要學會:退一步,海闊天空。
現(xiàn)在,校園內暴力事件頻頻發(fā)生。學生與老師發(fā)生的爭執(zhí)尤其多,有人說,老師真拘束,這個不讓做,那個不讓做,其實老師是為了我們好,以免我們誤入歧途,將來匍匐在命運的腳步下,為生計發(fā)愁。正如老師所說的:他寧可欠我們一個快樂的`少年,也不愿看到我們低聲下氣的成年。所以我們應該理解體諒老師,不和老師相對立,避免校園暴力的發(fā)生,在此,我提出以下幾點倡議:
1、不進網吧、酒吧、ktv等娛樂場所。
2、不與校外不良青年交往。
3、不打架,不斗毆,學會謙讓。
4、聽老師的話。
5、用法侓武器來保護自己。
希望大家都能做到這幾點,這樣,我們的校園一定會更和諧更美好!
校園暴力欺凌觀后感 篇8
校園欺凌是當下熱門的議題之一,不做校園欺凌者,不做被欺凌者都是我們學生應該重視的問題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課,在課堂上看了一部關于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個小少年相知相識以及互相救贖的故事。陳念是一名在復讀學校的學生,她成績優(yōu)異,家境一般,甚至有些窘迫,母親被卷入一場傳銷風波,每當母親回家時,總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學的欺凌,雖然報警了,但是由于法律在校園欺凌中的漏洞,沒有得到有效的保護。劉北山是一個輟學的社會不良小青年,但有一顆善良的心,在某一次遭到其他小混混毒打時,善良的陳念路過報警,讓他第一次有被人關心的感覺。
從此劉北山走上了保護陳念的路,兩個人相互關心,一起成長。
但是好景不長,總有一些社會的毒瘤唯恐天下不亂,魏萊不甘心陳念被人保護,過上平靜的`生活;雖然劉北山走上了正途,但是他的朋友依舊為非作歹,做上了殺人放火的這檔子事。
陳念在魏萊咄咄逼人的情況下,失手把魏萊推下樓梯致死;劉北山為了保護陳念,替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調查,秘密逐漸浮出水面。
劉北山為了保護陳念,不惜替她去坐牢,“我這個人什么都不是,沒腦子,沒錢,也沒有未來,但我喜歡一個人,我想給她最好的結局!笨吹竭@句話,我這個淚點超高的人,竟然留下了眼淚,教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來每個人心里都有溫柔的一面,不管你是什么職業(yè)什么身世。
法網恢恢,疏而不漏,所有人都要為自己的行為負責。
最近兩會召開,完善有關校園霸凌的法律成了熱門的話題,我們也需要從我做起,做好一個學生的本職任務。
點評:語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。詳略得當,主次分明,思路清晰。精挑細揀,素材似為主題量身定制。情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
校園暴力欺凌觀后感 篇9
讀了《虎門銷煙》這篇課文,使我受到了一次深刻的愛國主義教育,我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧,我似乎看到了林則徐威武不屈的形象,也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說,林則徐,好樣的!是您,用虎門銷煙的壯舉,治愈了中華兒女“東亞病夫”的.創(chuàng)傷!是您,用虎門硝煙的壯舉,奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您,用虎門硝煙的壯舉,樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象!
回首歷史,我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服,我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪:中國人民從此站起來了!展望未來我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現(xiàn)著中華民族偉大復興的夢想。
我們作為新時代的少年,生長在黨的陽光雨露里,生活在社會主義和諧的大家庭里,時時刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言,從小樹立遠大理想,好好學習,天天向上,做一名社會主義現(xiàn)代化建設的合格接班人。
校園暴力欺凌觀后感 篇10
治理校園欺凌需要學校發(fā)揮主體作用,這是必須的,學校是擔當學校安寧、和諧秩序的第一責任人,需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導等。但是,治理校園欺凌不能只靠學校單打獨斗,還需要全社會共同努力,需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內容,一是家長部隊,孩子在學校欺負人,家長是責任擔當人,對于暴力孩子的家長,我們要加強教育引導,幫助家長學會教育孩子,讓孩子走出暴力陰影,家長部隊很重要,直接關系暴力孩子的轉化。二是社會司法部隊,就是我們必須在校園建立校園警察,一方面,對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面,及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時,我們要建立司法教育強化培訓班,對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的'土壤來源于社會暴力文化,如暴力影視暴力文化,游戲暴力文化,暴力文學等,我們應該建立一支鏟除社會暴力文化的。部隊,對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除,鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會,危害于學校,治理這種現(xiàn)象,必須從學校開始順藤摸根,鏟除根源。
校園暴力欺凌觀后感 篇11
今日,我們在校園觀看了一則新聞報道,講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯,根據(jù)網上的那段視頻,我們清楚地看到小燕穿著一件牛仔服跪在地上,旁邊的人時不時用腳將她踢倒在地上,還一個接一個扇他耳光,這真是令人驚心觸目!使人不覺聯(lián)想,她們之間到底是有多大的深仇大恨。
隨著案件漸漸浮出水面,我們才得知:那是幾年前的一些小矛盾,小燕到小雯的班級管紀律,小雯是班干部,卻帶頭吵鬧,小燕不經意說了她一句,多年以后她仍耿耿于懷,所以才有了那段震驚網友的報復性視頻。
案件發(fā)生后,小燕被送到醫(yī)院進行治療。我想,即使身上的傷全愈了,留在她心靈的創(chuàng)傷卻是永久的,參與這次毆打的孩子的家長紛紛來醫(yī)院道歉,受害者家屬情緒失控,換在誰身上誰能接受的了?
這不僅僅是一次暴力事件,據(jù)媒體報道,參加這次群毆的孩子,全部都是未滿十八周歲,有的僅僅才十二歲,她們與小燕素不相識,卻對她大打出手,這難道不是人性的扭曲嗎?
看完這段報道,我的'心久久不能平靜,故事令人深思,是什么導致校園暴力頻繁發(fā)生?我想是有多種因素的,主要是父母和孩子溝通太少了,小雯最終沒露面,但警方察明,小雯的父母離異,她是跟著爺爺一起生活的,爺爺耳朵幾乎喪失聽力,也許是這個原因使小雯漸漸走上歧路。
警方這回解決了這個校園暴力,還指不定會有多少類似的暴力事件發(fā)生呢?治標不治本,是沒有用的,主要還是在于家長的教育發(fā)面,孩子辨別是非能力差,需要家長們跟他們多溝通,多交流,走進他們的內心世界,讓他們言正道,做個社會文明人!
校園暴力欺凌觀后感 篇12
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學校,就像一個庇護所,是晴天。
同學之間噓寒問暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說下雨的時候,是天上的星星替我們照相!崩蠋熂毿牡靥嫘W生拭乾頭上的`雨,工友站在門前,替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。
暴雨停了一會兒,涼風涼爽,圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放,不吝嗇美麗。牡丹很好,但仍然需要綠葉的支持;ɡ餂]有雜亂無章的草,草是綠色的,茁壯成長的。沒有兇猛的老鼠,只有和諧和自然。
經過圣母雕像,我去了中學操場。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學生們像士兵一樣投入到準備狀態(tài)。有些人大喊大叫,為隊友歡呼,譜寫了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵。掌聲不僅僅是贏家。
不久前,香港學校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學家亞里士多德說:不要關心他的行為?蓱z的是他。無論被欺負的人是否應該犯罪,我們也應該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運的是,正義的學生將永遠站起來。事實上,欺凌者需要更多的幫助。與其報告不公正,不如一起創(chuàng)建一個和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪,而是從老師到同學的工作,彼此都有一種關心和寬容。
校園暴力欺凌觀后感 篇13
學校,本是一個令人向往、讓人愉快,教人做人與學習的地方,是一個神圣、美好的地方,可是近年來卻頻繁地出現(xiàn)了校園欺凌的事件,而且有的甚至已經觸碰到了法律的底線,今天我和同學們就觀看了《守護明天》——欺凌同學的代價這個節(jié)目,讓我感觸良多。
節(jié)目中,小楠為主的其他幾人一同欺凌同學、打同學、拍攝不雅視頻,并且還威脅同學,嚴重觸碰了法律的.底線,而且在警察審詢時,她們竟還滿不在乎,互相推托責任,最后經過警察們的不懈努力,終于調查清楚,并給予小楠等其他幾位女生應有的懲罰——三年有期徒刑,最終小楠也總算明白這是錯誤的,也自我反省了。
看完這個節(jié)目,我為小楠等同學的行為感到憤怒,同時也為她們幾個感到難過。16、 17歲,正是花季的少女,不應該安分地學習嗎?這除了她們自己的責任,其實還有學校、老師和家長的責任,在家里,家長應向我們灌輸真誠待人、冷靜處理的想法,在學校老師教同學們如何做人,加大校園欺凌的防控,除了這些,更重要的是我們自己,我們應該在少年時努力學習,爭取以后為國家做貢獻,也要學會冷靜處理任何事,不用武力去處理,要真誠待人,用心待人,認真走好自己的每一步,讓自己以后不后悔。
校園暴力欺凌觀后感 篇14
校園,為夢想插上翅膀的工廠,孕育著未來,象征著希望。一雙邪惡的手,正在伸向還未展翅的希望。校園欺凌,悄然無聲地在這片知識的樂土中滋生,將無數(shù)家庭的期許與未來拖入深不可測的泥潭。預防校園欺凌,已迫在眉睫。
校園欺凌,是指在校園內外學生之間進行的欺負弱小、言語羞辱,多次蓄意或惡意通過肢體等手段實施欺負、侮辱,造成另一方身體和心理傷害,財產損失或精神損害等的事件。校園欺凌事件多發(fā)生在中小學,對被施暴者的危害巨大。
遭受過校園欺凌的人,不僅僅是在身體上受到了傷害,施暴者在言語.肢體等方面的欺侮,對其精神,心理上的創(chuàng)傷遠大于身體。更有甚者,在遭受了惡劣的校園欺凌后,心理上出現(xiàn)了疾病,從此一蹶不振,無法自拔,永墮泥潭。更加可悲的是,有些人為了尋求所謂的安全感,成為了施暴者的幫兇,葬送了自己的前途。而那些施暴者,則終將會受到法律的制裁,為自己的`行為付出代價。校園欺凌,看似只對受害者造成了傷害,但從實際意義上講,兩方都因它受到不可挽回的損失。
預防校園欺凌,主要從家庭,自身,學校做起。家長應向孩子傳遞正確的價值觀念,學生自己應樹立正確的法律意識,學校應進行正確的思想教育。根除校園欺凌的毒害,為了保護好自己與身邊的人,每個人都應該從自己做起,共同守護少年的樂土,堅決反對校園欺凌!
校園暴力欺凌觀后感 篇15
11月22日,我們在教室里觀看了由最高人民檢察院帶來的法制教育節(jié)目《守護明天》讓我感觸很深。
我們觀看的是第5期,關于校園欺凌,讓我印象很深的是兩個成語,“令人發(fā)指”和“難以相信”,我在想是什么事情才能用這兩個極端惡劣的詞來形容呢,王瑜檢察官帶我了解了事情的來龍去脈。2019年10月,距端午放假的前一天,兩名同學給老師請假回老家甘肅,這讓老師很不解,明明還有一天就回家了,為什么要請假呢?在老師再三的追問下,才終于說明了實情,原來就在前天晚上,這兩名同學被小楠和其他的5名同學輪流扇耳光和扒衣服并拍了視頻,并揚言,只要把這事情說出去就將視頻和照片發(fā)到網上,這兩名同學沒敢說出,便商量著回了老家,老師了解事情后,找到了小楠和其他5名欺凌者,并恢復了視頻,發(fā)現(xiàn)這并不是一件普通的欺凌同學事件,于是便報了警,起初小楠對這件事并不上心,以為自己未成年不用負刑事責任,否定自己欺凌同學的'事實,其次,這5名欺凌者中的小語一開始也是被欺凌者,只以為接受了那所謂的“道歉”便以為自己安全了.從被欺凌者,變?yōu)楸黄哿枵,而小楠卻一心只想從輕處理,但經中級檢察院的決定,并不給予減刑處理,小楠受刑從兩年變?yōu)槿、其他幾個分別是兩年六個月、兩年、兩年,但這對幾位被欺凌者來說可能是一生的心理陰影。
同學們,讓我們遠離欺凌,發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時舉報,及時制止、不要做沒有感情的旁觀者,因為不知道什么是時候你就會成為那個被欺凌者,讓我們好好學習,天天向上,守護快樂的明天。
校園暴力欺凌觀后感 篇16
校園,是求知者的樂園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂的身影,灑滿了我們成功的淚水,到處洋溢著歡聲笑語,校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患、同學之間的語言欺凌,依然存在······今天的《守護明天》——欺凌同學的代價,令我感觸頗深,也增添了許多思考。
這個紀錄片講述了某學校在女生宿舍發(fā)生的一次欺凌事件,一名女生被其他幾名女生輪流毆打,經過警方的介入和調查取證,涉案的幾名女生受到了法律的嚴懲,為她們的行為付出了慘痛的'代價。
我認為,遠離校園欺凌要學會寬容。同學在一起產生一些磨擦是正常的,矛盾發(fā)生后我們應該學會包容、忍讓、體諒,不能斤斤計較,應該讓矛盾迅速化解,所謂“退一步,海闊天空”。
當威脅與暴力來臨之際,我們要勇敢地提醒對方,她們的所做所為是違法的,會受到法律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價,同時,要迅速找到電話報警或大聲地求救。如果受到傷害,應及時向老師、警察報案,任何時候都要以保全生命為首要考慮。
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓草兒不再枯萎,讓花兒不再凋謝,讓我們的笑聲回蕩在校園的每個角落,讓平安校園永遠伴隨著我們健康茁壯成長!
校園暴力欺凌觀后感 篇17
一天下午到了學校,我還是習慣性地在走廊上站一會兒,看著樓下陸陸續(xù)續(xù)來到學校的同學們。
不知是什么時候,我的眼球在操場上的一群人吸引住了。仔細一看,原來是一群小孩兒在打架,他們大概是三四年級的,可是他們這種特殊的打法卻實屬罕見!我從幼兒園到如今的六年級,見過無數(shù)次的打架場景,但無不是一對一的單挑,而此時的.場面卻是十一個人的群毆,可是你仔細觀察分析會發(fā)現(xiàn),這是十個打一個。
那十一個小同學雖然個子都不高,但打得十分激烈。一個小孩被圍在中間廝打,可是他卻并不是被欺負,而是十對一的熱火朝天地戰(zhàn)斗。定睛一看,中間的那位上身穿黑T恤,下身穿黑長褲,腳上穿黑運動鞋,他是在怎么招惹十個人的呢?
但最令我驚奇的并不是這些,而是被圍攻的那位的高強武藝,以一對十的劣勢都可以打出風云。他在團團包圍之中全然不懼,倒是圍攻者們被他的鐵拳和飛腿打得應接不暇。想不到啊,這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水,而三國亂世時期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會黯淡無光,都要俯首稱臣啊。
而這位英雄并沒有因為持續(xù)作戰(zhàn)而體力不支,反而是越來越勇。無影腿、碎星拳、裂風掌把對手打得節(jié)節(jié)敗退,眼看他就要殺出重圍了,就在這時,校長駕到!好大的陣勢。喉n校長在左,楊主任在右,王校長在中間,以迅雷不及掩耳之勢,像抓兔子般提著他們向學生處的方向揚長而去了……
看來這黑色的孫悟空再厲害,也敵不過如來!
校園暴力欺凌觀后感 篇18
校園是我們學習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱,以暴制暴,沖動報復 、帶有惡性質的團伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機關根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。但無論哪種案件,最終的結果都是違法者人身自由受到限制,名譽受到影響,金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比,我們真誠的呼吁廣大同學:涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!
中國素有“禮儀之邦”之稱,文明禮儀一直是歷來國人素質發(fā)展的重點。為了使學生懂文明、講禮貌,識別并遠離不文明行為。6月8日下午,鐘樓實驗小學的二年級各班圍繞“告別不文明行為,拒絕校園暴力”開展了主題班會課。
哪些是文明的行為?學生小組討論談談學習與生活中的行為。接著學生集體談談對不文明行為的'看法以及如何改正。班會課上讓學生觀看《陋習集中營》,讓學生了解校園暴力與欺凌的危害性,并談談對身邊發(fā)生的這類事情的看法。最后班會活動在自我保護的口訣朗誦中結束。
此次活動中,圖文結合,聯(lián)系實際,讓學生直觀感受到校園欺凌等不文明行為,希望學生樹立正確的價值觀,學會保護自己,遠離暴力。
校園暴力欺凌觀后感 篇19
今天我們去聽了一場講座是關于校園暴力的,剛開始的時候,屏幕上出現(xiàn)了一句話:增強防范意識,遠離校園暴力。
后來,屏幕上又出現(xiàn)了一些文字與圖片,都是關于校園暴力的,犯罪分子有男的.也有女的,但還是男的居多。
圖片中的人被揍地很慘,有很多人在事件中不幸遇難,有的人則在心里刻上了抹不去的陰影,那些照片中,令我印象最深的是一張用暴力逼迫受害人下跪的照片,那些施暴的人還恬不知恥地擺起了“V”的手勢。
這很榮譽嗎?這好玩兒嗎?子曾經曰過:“己所不欲,勿施于人!
意為:自己不愿意做的事情,不要強加給別人。
還有人曾經說過:“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上!
這場講座,讓我看到了好多校園暴力事件,犯罪的人大都是一些未成年人,他們因為各種原因走上了這條道路,但我希望:不要讓自己走上這條錯誤的道路,更不要因為自己選錯了道路而在監(jiān)獄里懊悔不及!
校園暴力欺凌觀后感 篇20
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
大家早上好!
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多,手段及其兇狠,行為及其惡劣,畫面觸目驚心,大多都是未成年的孩子,讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善,是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會因小小的新聞報道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”,竟然無法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發(fā)揚,有點可悲吧!
按理說,在第一次的校園欺凌發(fā)生時,必然引起軒然大波,也定會引起家長與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的`思想壓力,讓更多的學子心有余悸,把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問:究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說,祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者,教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價,似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇,讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園暴力欺凌觀后感 篇21
校園是一方凈土,文明的殿堂,是我們學習的地方,是教育我們的地方,但校園欺凌卻打破了校園寧靜,校園欺凌嚴重危害著大家的身心健康。
老師說,校園欺凌主要六大形式:1.語言欺凌。2.關系欺凌。3.身體/行為欺凌。4.網絡欺凌。5.性別欺凌。6.性欺凌。頓時,我的眼球被“關系欺凌”這四個紅彤彤的大字吸引。我不禁思緒萬千,想起那一件事:五年級時我和小芳、小紅是好朋友。但是,有一天她們倆在一起玩,不理我,孤立我,還在背后說我壞話。我當時十分的傷心、生氣,但我又不敢報復她們,只找老師家長。后來我接受了老師提的.建議,可是她們仍是不理我。
經過那件事,我體會到被欺凌者的心情,與他們感同身受。我也希望欺凌者能體會被欺凌者的想法和感受,不要再欺負其他同學。要真誠對待他人不期待他人的改變與付出。
為了大家能在寧靜美好的校園里快樂學習,我在此呼吁大家:要與同學和諧相處,為他人著想,如果被同學欺凌了,要及時和老師家長反映,不要獨自一個人忍受,也不要以牙還牙報復別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個美好的校園,不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。
校園暴力欺凌觀后感 篇22
中國自古以來就是有江湖的,無論是在社會還是學校里。學校里的暴力也是一種江湖。隨著經濟的日益繁榮,人與人之間的關系處理也相應的更為重要。在當今社會的學校里,這種暴力事件層出不窮,主要原因還在于我們社會離道已遠,我們失去了老祖宗給我們留下的傳統(tǒng)美德,甚至絕大多數(shù)中國人對自己的傳統(tǒng)文化都知之甚少,從而造就了社會中目前掀起了一股國學熱。古圣賢先的智慧是中華民族的瑰寶,也是我們中國人的根,我們應該讓孩子從小就學習這些經典,身體力行。
看到一群孩子圍著一個孩子毆打,真的是心痛,心痛孩子,更心痛沒有人站出來制止,社會的冷漠讓所有的人都想置身事外,不愿意管閑事,也怕惹禍上身。孩子為什么會暴力?大多數(shù)是因為家庭的原因。說實話,我覺得自己都有暴力傾向,因為我小時候就是時常看到爸爸媽媽打架,爸爸一言不合就開打,什么事情不對都是打,打,打,看到爸爸臉變了就怕得要命,小時候最深刻的事情就是挨打。
現(xiàn)在結婚了,也有了自己的小孩,機緣巧合的讓孩子來到了學堂,和孩子一起學習,一起讀經典,磨合我的性格,知道家庭教育對孩子的`重要性,因為孩子僅僅是我們的復印件,所以更要好好的修正自己。
看到孩子給老師唱歌那段的時候,真的是感動,想哭。有這樣的孩子何愁他不會成為一個有素養(yǎng)的人。簡短分享,感謝大家的耐心閱讀!
校園暴力欺凌觀后感 篇23
看完這個視頻,真是讓人捏一把汗!校園是我們增長知識、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩。
教育本是教人成人之希望工程,反校園暴力應從孩子每天的學校生活學起,應落實在每天的學習課堂之中。
每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的正氣,這就要求我們同學按學生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。
學校暴力事件也與孩子的情緒控制和品格教育有關,這就需要父母做好榜樣,從小熏陶,讓孩子有平和的`性格。
讓我們一起攜手共進,驅逐籠罩在校園上空的黑暗!
校園暴力欺凌觀后感 篇24
我在讀中學的時候,身邊一起玩的小伙伴也遭受過學校暴力,且付出了生命,這也讓我第一次對當時的.學習環(huán)境和教育體系感到畏懼。
學校本是作為教書育人之地,但是大多數(shù)學校只是做到了教書而未育人,普通學校為了迎合大多數(shù)家長們的心理,以升學率作為好學校的標準,導致在學校老師對學習好的學生重視,而很少關心學習差的。導致學習差的學生在校園里更叛逆。其實還是那句老話,家長才是孩子最好的老師,學校的老師只能教給你知識。
一個孩子就是家里的一面鏡子,你家庭是什么樣子,你的孩子就是什么樣子。孩子的叛逆,浮躁,暴力,都是子不教,父之過。問題在父母身上,只是顯現(xiàn)在孩子身上。所以現(xiàn)在的人都應該學點傳統(tǒng)文化,這才是中國的國粹。
校園暴力欺凌觀后感 篇25
看了這個視頻,心情沉重。校園本是最清靜的地方,最純潔的地方,是培養(yǎng)國家人才的地方。一個個暴力鏡頭下,無異于一個小社會。這背后真的令我們反思。現(xiàn)在的孩子都怎么了?我想其中最重要的一點人倫的教育,從小樹立讓孩子知道長幼有序的重要性。在家對待比自己年長的家人要有恭敬之心,首先家長要以身示范,比如與家人用餐必須長者先幼者后,長輩先坐,晚輩才能坐下,長輩先動筷,晚輩才能動筷。從小給孩子種一顆孝道的種子,有家規(guī)的孩子在外也是有規(guī)矩,家庭的`教養(yǎng)對孩子一生有著及其重要的影響。一個對長輩恭敬有教養(yǎng)的孩子,在對待師長也是一樣,俗話說一日為師終身為父,古人對待老師就像對待自己的父母一樣,在老師面前恭敬他人,又怎么會出現(xiàn)孩子難教,不敢教的難題。反之為什么現(xiàn)在的孩子很難教,難教在哪?難在家校對教育的不統(tǒng)一,難在家長對孩子教育意識的不夠,一味的溺愛,寵愛于一生,這樣的孩子在家是小公主小皇帝,在外也是無法無天,目無尊長,目中無人。稍有不順或看不慣就對身邊的人造成及其不好的影響,甚至嚴重的造成他人身心一輩子都無法彌補的陰影。
其二就是孩子在該教規(guī)矩的年齡,家庭沒有樹立規(guī)矩,告訴孩子什么該做什么不該做,F(xiàn)在家庭孩子少,一味的滿足與放縱只會助長孩子任性,以自己為中心,稍不如孩子的愿就我行我素。這些年傳統(tǒng)文化如春筍般拔地而起,伏羲圣賢學堂的創(chuàng)辦就是秉著對孩子從小教人倫,讓孩子做一個有孝心有擔當,自強自立的國之棟梁之材。少年強則國強!
校園暴力欺凌觀后感 篇26
看完視頻,讓我回到了童年時光,因為這一切我都經歷過,我也是一個校園受害者。我從三個方面分享我的感受。
第一孩子不聽話,該打必須要打,我從小就特別調皮,那是經常挨打,如果不打,嬌生慣養(yǎng),估計早就在牢房里待著了……但是作為父母,孩子犯錯了,自己的情緒不能受到影響,事情層面該管還得管,F(xiàn)在的孩子都是寶,舍不得打,舍不得罵,天天把孩子捧起來,將來孩子長大了,是受不得一點點挫折。當他遇到困難遇到挫折,他就會選擇放棄,甚至選擇自殺。從小就沒有給他一個良好的教育,樹立正知正見的思想品德。將來孩子長大了,一定會對這個社會對這個家庭造成很嚴重的負面影響。所以小的時候就要給他嚴格的教育,小的時候多吃點苦就了苦了,長大了他的承受力各方面都會更加厚重,在人生中不會放下巨大的錯誤。
第二家長和學校的老師不能對立,家長把孩子送到學校最重要的核心,就是信任。當我們信任學校的初心,信任學校的教育的同時,父母就會更加安心。當孩子犯了錯誤的時候,學校的老師可以對孩子進行教育。我個人認為打是非常有必要的。因為孩子他犯了錯誤,就是應該被教育被挨打,這樣他才會長記性。不然我們就是縱容他,他不認為自己有問題,F(xiàn)在這是一個小問題,等他長大了,自己會變成一個大問題,因小果大呀。三歲的時候他就敢打父母打爺爺奶奶,那他長大了,拿刀去捅人你覺得這個事情還稀奇嗎,一點都不稀奇呀。所以教育要從小抓起,我們一定要相信學校。給到學校老師力量,放權給老師。這樣老師才會全身心的投入。不然老是這樣也不敢說,那樣也不敢做,您覺得他能教育好孩子嗎?所以信任是基礎。
第三父母要學習傳統(tǒng)文化,因為我們這些父母從來都沒有學習過怎樣去教育孩子,所以我們都是摸著石頭過河的父母。如果父母不學習,怎么樣才能給孩子一個良好的教育,所以父母更加的'要學習傳統(tǒng)文化,樹立正知正見,當父母有了正知正見的思想品德之后他才能給到孩子更好的榜樣,樹立更好的人生觀,世界觀與價值觀。當學校的老師給到孩子正確的思想教育的時候,孩子他是非常優(yōu)秀的。那當孩子回到家里的時候,如果父母還是流俗的教育,流俗思想就很容易把孩子給帶偏,當下這個時代是追名逐利非常嚴重的時代,所以父母們啊,要多多的學習傳統(tǒng)文化,更重要的是救自己,救自己的孩子,救自己的整個家族。
校園暴力欺凌觀后感 篇27
以前在朋友圈里,也看到過校園暴力。隨著自己的孩子漸漸的長大,真是無法看下去?偸窍,要是自己的孩子碰上這種事。怎么辦,太氣憤了,讓每一個做家長的無法忍受。
這時候我就會想,用我自己的方式,最快的速度讓他們死亡。以解我心中的怒火。但現(xiàn)實這又不是可行的辦法,俗話說得好:狗咬你一口你還咬狗一口。我們要怎么教孩子不傷害別人,也不被別人傷害呢?這個問題令我頭疼。
以前學校讓家長觀看《鏡子》這部影片,我一直都沒想看。后來有一次看了一小會兒,感悟很大。意思和今天看的《校園如何無暴力》一樣。一個孩子就是家里的一面鏡子,你的家庭什么樣,你的.孩子就是什么樣子。就像視頻里面那位老師說的,現(xiàn)在孩子叛逆浮躁暴力都是:子不教父之過。問題是出在家長這里,顯現(xiàn)在孩子身上了。每個父母都是望子成龍,卻輸在家庭教育上。學校讓我們訂《不輸在起跑線上》里面的事例很好。≈皇俏覀兗议L沒有看到自己的缺點。
其實還是那句老話,家長才是孩子最好的老師。學校的老師只能教給你知識。所以現(xiàn)在的人都應該學點國學,這才是中國的國粹。
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