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如何當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的高中班主任
導(dǎo)語：毫不夸張地說，班主任就是一個(gè)班級的火車頭，班級的發(fā)展情況從很大程度上來說就取決于班主任。由此，作為一名高中班主任，務(wù)必認(rèn)清自己肩負(fù)的重任，從而理清班級管理的思路，切實(shí)將班級的管理以及學(xué)生的發(fā)展作為自己的重要責(zé)任。
如何當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的高中班主任
一、充分了解學(xué)生心理
了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。
二、制定并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，接班的第一天起，就要先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。
正式開學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。
之后，班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念，慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。而對于被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他(或她)談心，并進(jìn)行幽默的`批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。
三、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。
我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，都為班級負(fù)責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機(jī)會(huì)，盡量做到：學(xué)生能夠組織的活動(dòng)，由班干部自己組織，給他們以主動(dòng)權(quán);學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達(dá)的通知，盡量由班干部傳達(dá);利用課余的時(shí)間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。
在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級主動(dòng)，班級管理有聲有色。
四、積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主
高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級�；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級的有些事務(wù)，班主任應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。
比如發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班風(fēng)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，班主任要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。
五、細(xì)化管理，常抓不懈
細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。
總之，高中班主任的工作是很重要的，因?yàn)榫腿说囊簧鷣碚f，高中階段是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)候。正因?yàn)槿绱�，高中班主任�?yīng)當(dāng)多思考、多學(xué)習(xí)，不斷地反思、總結(jié)，找出好的的工作方法，把高中班主任工作做出藝術(shù)來。
如何當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的高中班主任
1 做有愛心的班主任
教育是崇高的職業(yè)，觸摸的是靈敏的心弦，彈奏的是詩意的樂章。既可以引領(lǐng)學(xué)生在失敗中充滿希望，也可以讓點(diǎn)燃的希望悄然熄滅;既可以讓學(xué)生面對的是茫茫的黑夜，也可以讓學(xué)生的黑暗中追尋光明;既可以讓學(xué)生在艱難中體悟幸福，也可以讓學(xué)生在幸福中品嘗苦果�？梢酝卣箤W(xué)生的心靈疆域，也可以鉗制馳騁的心靈。學(xué)生的成長過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。與學(xué)生溝通不但可以減輕班主任的日常事務(wù)，更有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更主動(dòng)有效率地去學(xué)習(xí)。
1.1 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)
并不是所有的高中學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，也不是所有的學(xué)生都有目標(biāo)。雖然考大學(xué)是家長、社會(huì)、學(xué)生之間形成的共識目標(biāo)，但是具體該如何做，怎樣才能有效率，班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓學(xué)生知道。
1.2 關(guān)心學(xué)生的生活
教育是一種藝術(shù)。掌握好了這門藝術(shù)就會(huì)富于變化，且左右逢源;工作輕松，效果卻極好。家長把學(xué)生交給學(xué)校，從某種意義上講班主任就是“家長”，那么關(guān)心、愛護(hù)這一家庭中每一個(gè)成員就成為班主任的責(zé)任，而且要讓學(xué)生感到教師在時(shí)刻關(guān)心著他，建議從這幾個(gè)方面入手：
(1)多去學(xué)生的寢室，與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的生活。這樣不但會(huì)增加師生間的感情交流，而且對班級管理工作會(huì)起到意想不到的.作用。
(2)學(xué)生生病一定要關(guān)心。班主任工作要細(xì)致，學(xué)生生病，很需要有人去關(guān)心，學(xué)生感受到了溫暖會(huì)心存感激，同時(shí)也會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
(3)與學(xué)生一起參加體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過程中與學(xué)生溝通，拉近師生間的距離，也可以增進(jìn)了解。 (4)當(dāng)然，平時(shí)也要多找學(xué)生談話，讓學(xué)生說，多聽，特別是有些關(guān)鍵時(shí)期：如剛開學(xué);期中考試后;期末考試前等時(shí)間可以找學(xué)生有目的地交談，對學(xué)生內(nèi)心問題的疏導(dǎo)會(huì)有很好的作用。
2 培養(yǎng)和發(fā)揮班干部 的作用
要帶好一個(gè)班，離不開班干部的配合，因此，物色，培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，在此過程中要把學(xué)生以培養(yǎng)人才為目標(biāo)去培養(yǎng)。
2.1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束
在選舉班干部之前，班主任要加強(qiáng)班級的組織紀(jì)律，讓學(xué)生明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做不但可以增強(qiáng)班級的凝聚力還可以給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。貫徹了這一思想，學(xué)生無形中會(huì)不斷約束自己的行為，漸漸學(xué)會(huì)自我約束。更要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班干部競選，以人人平等為原則進(jìn)行。
2.2 明確職責(zé)與分工
選好班干部后，班主任需要及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般是這樣分工的：班長協(xié)助班主任搞好班里的工作，包括抓好班級紀(jì)律、做好上傳下達(dá)工作、協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課教師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于“班主任助理”;學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件，協(xié)助班主任做好班級開支;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級文化及板報(bào)工作;文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝活動(dòng)的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育教師上好體育課。
2.3 加強(qiáng)指導(dǎo)作用
明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng)，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法，同時(shí)要求學(xué)生配合班干部的工作，隨時(shí)檢查學(xué)生對班級工作的執(zhí)行力度，并對結(jié)果作出回應(yīng)。
3 運(yùn)用正面的疏導(dǎo)方法
班主任要多表揚(yáng)學(xué)生，少在公開場合點(diǎn)名批評學(xué)生。學(xué)生若是取得了進(jìn)步，要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，這樣他們會(huì)對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進(jìn)步。
同時(shí)，班主任還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，尤其是后進(jìn)生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生向良好的發(fā)展軌道邁進(jìn)。當(dāng)然，若是他們犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)的處理，要求其糾正，當(dāng)然要曉之以理�？傮w說來就是要用愛來管理學(xué)生，細(xì)微周到才好。
大文豪托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師;如果一個(gè)教師僅僅像父母一樣愛學(xué)生，那么他顯然比那種讀過許多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學(xué)生的教師好;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”每位班主任都應(yīng)該力求去奏響心靈的華美樂章，去愛自己的事業(yè)，去愛自己的學(xué)生，以成為“一個(gè)完美的教師”。
總之，高中班主任的工作是很重要的，因?yàn)榫腿说囊簧鷣碚f，高中階段是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)候。正因?yàn)槿绱�，高中班主任�?yīng)當(dāng)多思考、多學(xué)習(xí)，不斷地反思、總結(jié)，找出好的的工作方法，把高中班主任工作做出藝術(shù)來。
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