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怎么開展小學(xué)班主任工作
導(dǎo)語：班主任工作是集科學(xué)性和藝術(shù)性于一身的工作，班主任工作對學(xué)校的管理工作和教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。如何做好班主任工作，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的集體，為學(xué)校的教育工作發(fā)揮良好的作用呢?
怎么開展小學(xué)班主任工作
一、小學(xué)階段的班主任不能忽視自身素質(zhì)的提高
1.在課余時間班主任應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新的知識，用知識來充實(shí)自己
教師在教學(xué)中的作用就是“傳道、授業(yè)、解惑”，在實(shí)際工作中教師在學(xué)生心目中權(quán)威的喪失往往就是因?yàn)樽约簩χR的一知半解。隨著信息時代的來臨，知識更新的速度日益加速及網(wǎng)絡(luò)的普及，教師在教學(xué)中所教授的內(nèi)容已經(jīng)不是學(xué)生獲得知識的唯一來源了。學(xué)生對教師的尊重不是因?yàn)槟闶撬拈L者就尊重你、信服你，而是教師對知識掌握的多少來決定的，現(xiàn)階段的班主任如果在實(shí)際的教學(xué)工作中沒有真才實(shí)學(xué)就很難在學(xué)生中樹立威信的。
2.在平時的學(xué)習(xí)、生活中要注意加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)
在學(xué)校中，班主任是與學(xué)生直接面對面最多的，班主任的一舉一動都有可能成為學(xué)生所模仿的對象，這些舉動會在學(xué)生的心目中留下深刻的印象。因此，班主任要注意自身的修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。
二、通過與同學(xué)們的交流，了解、掌握不同學(xué)生的個性特點(diǎn)
小學(xué)階段，學(xué)生的平均年齡集中在7～12歲之間，在一個年齡段，正是調(diào)皮、充滿幻想的年齡。班主任在平時的工作中要用嘗試著用母親般的愛去關(guān)心、教育每一名同學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的方式、方法來體貼和關(guān)心同學(xué)們，多和同學(xué)們進(jìn)行親密的思想交流，讓同學(xué)們在學(xué)校中也能感到母親般得關(guān)愛。班主任要做好工作除了要深入到同學(xué)當(dāng)中以外，還應(yīng)研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解他們的生活環(huán)境，及時掌握哪些是先進(jìn)學(xué)生，哪些是需要特別注意的學(xué)生等。了解好學(xué)生，是教育工作取得成功的必要前提條件。
三、班級工作的好壞，在很大的程度上取決于這個班級的班委會
在實(shí)際的工作中，班主任想做好做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任自己是做不好工作的，這就需要建立一個強(qiáng)有力的班委會。班委會在班主任的教學(xué)工作中擔(dān)任著左膀右臂的作用。一個班級的優(yōu)秀與班委會的工作密不可分，教師在工作中要充分利用班委會的優(yōu)勢做好學(xué)生工作。在班委會干部的成員的選拔上，通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對這部分同學(xué)的的培養(yǎng)和教育。培訓(xùn)的內(nèi)容主要從工作內(nèi)容、工作方法、工作手段上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助班委會成員處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能僅使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能僅使用不教育。
四、讓同學(xué)們自行設(shè)計班級活動的`內(nèi)容、形式
教師只是作為指導(dǎo)者參與當(dāng)中。在活動內(nèi)容、形式的制定以前，教師應(yīng)向?qū)W生說明活動制定的活動應(yīng)符合班級和學(xué)校的規(guī)章制度。在學(xué)生制定活動的審核上，要注意“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。在活動的參與上，班主任應(yīng)積極的參與到活動當(dāng)中，在活動中與同學(xué)們共同努力、共同拼搏、共同吶喊、共同分享勝利帶來的喜悅、共同分析失敗的原因。通過班主任參與的這些活動，可以加深與同學(xué)們的情感交流，讓同學(xué)們覺得班主任也是他們中的一員，是他們最為相信的人，從而為日后建立和諧堅強(qiáng)的班集體打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、平時多學(xué)生的家長多交流
班主任在工作中僅憑自己的力量是不可能做好工作的，班主任在平時應(yīng)多學(xué)生的家長多交流。家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的，如何能使家庭教育與學(xué)校教育保持一致，關(guān)鍵就在于班主任與學(xué)生家長的溝通、交流。為了能使家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行跟好的銜接，班主任應(yīng)有步驟、有計劃地對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。在訪問的過程中，教師應(yīng)把該名學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際情況如實(shí)的介紹給學(xué)生的家長，在表述的過程中應(yīng)注意先表揚(yáng)學(xué)生在校的優(yōu)點(diǎn)，再指出學(xué)生在學(xué)校的不足，最后介紹一下自己對該學(xué)生以后教育的計劃，最后誠懇的征求學(xué)生家長的建議。在實(shí)際的家訪中教師還應(yīng)根據(jù)不同家庭的特點(diǎn)，制訂不同的家訪計劃及方案。
六、做好總結(jié)
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜、艱巨的工作，需要教師的不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)。在實(shí)際的工作中應(yīng)多站在學(xué)生的角度上，多為學(xué)生著想，只有這樣才能取得學(xué)生的信任，才能更好的做好自己的本職工作。
怎么開展小學(xué)班主任工作
1.充分發(fā)揮班干部作用
一個班級能否團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步，貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主投票方式，由學(xué)生自己選心中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威望。同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求別人的自己首先要做到，并明確分工，分層管理，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進(jìn)步”。
2.有話好好說
在日常班級事務(wù)中，班主任與學(xué)生交往頻繁，如不注重批評方式，輕則挫傷師生的感情，埋下隱患，重則激化矛盾，甚至引發(fā)學(xué)生不良行為，因此，班主任遇事要冷靜，切忌操之過急，尤其要注意批評技巧，有話好好說。
3.班主任要樹立好自己的威信
教師不斷地用新知識充實(shí)自己做知識的富有者。因?yàn)閷W(xué)生課外閱讀廣泛，不局限在學(xué)科教材方面。如果班主任對學(xué)生的問題一知半解，如果時間久了，學(xué)生會輕視你，這談何威信呢?學(xué)生一旦輕視老師就會產(chǎn)生逆反心理，他們集體觀念淡薄，學(xué)習(xí)積極性不高，尤其討厭班主任的一切，班集體工作無法展開。所以班主任要不斷用知識武裝自己，隨時解決學(xué)生的問題，讓學(xué)生敬佩你，這樣才會順利地開展教育教學(xué)工作，在教學(xué)中我把學(xué)到的教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，大膽嘗試，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)科能力，同時利用業(yè)余時間看一些教學(xué)方面的書籍，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
4. 捕捉“閃光點(diǎn)”激勵學(xué)困生
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只是二者的'多寡不同而已。學(xué)困生作為學(xué)校的德育的弱勢群體和重點(diǎn)對象，雖然存在許多明顯的缺點(diǎn)，但同樣蘊(yùn)藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點(diǎn)”。如果我們用感情培育他，用道理鞏固他，用行動扶植他，并善于揣摩他們的內(nèi)心活動，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，科學(xué)施教――當(dāng)她們有進(jìn)步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進(jìn)的信心，及時恰如其分地表揚(yáng)，使進(jìn)步之舉得以強(qiáng)化鞏固，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚(yáng)光大，這樣，我們就會在放大他們的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)點(diǎn)中調(diào)動其巨大潛能，獲得成功。
的確，做一名老師、做一個班主任，如果對班級學(xué)生你不了解、不信任，學(xué)生對你又會怎樣?對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
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