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怎樣開展小學(xué)班主任工作
導(dǎo)語：素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。
怎樣開展小學(xué)班主任工作
1.班主任要學(xué)會如何管理班級，關(guān)愛班里每個學(xué)生
現(xiàn)在的小學(xué)生大多被家長嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點(diǎn)委屈，放任自流，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散等。在這種情況下，班主任只有從實(shí)際出發(fā)，通過多重渠道、多種方式全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，管理起來才能有的放矢。
冰心說"有了愛，便有了一切"。 孩子天生是要被關(guān)愛，被呵護(hù)的。 誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任平時要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，做游戲，了解、尊重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想就溝通了。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系 ，一切問題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。
2.組建協(xié)作精神的班干部隊(duì)伍
一個班級能否團(tuán)結(jié)友愛、全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步的橋梁和榜樣。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主投票方式選學(xué)生心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常鼓勵他們大膽工作，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。做到"人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進(jìn)步"。
3.激發(fā)學(xué)生參與班集體的積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力
一個優(yōu)秀的班集體的形成，并不是靠幾個干部和幾個尖子生就可以的，還必須把全班學(xué)生調(diào)動起來。因此，我在班里建立獎勵制度，從學(xué)生的每天作業(yè)情況，紀(jì)律情況到學(xué)生的家庭表現(xiàn)都作了管理，且獎勵制度寬松，基本上全班每個學(xué)生都能得到獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，人人都不甘落后，全班沒有一個學(xué)生欠交作業(yè)，課堂上學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛十分活躍;課間，學(xué)生能做有益的游戲，形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的.好風(fēng)氣。
為增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓每個學(xué)生都感受到自己是班的一份子，我平時非常注意對學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育 ，樹立"人人都是集體的主人"、"人人要為集體負(fù)責(zé)"的意識，使學(xué)生自覺地把自己融進(jìn)集體之中。我讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與班集體的管理，從而提高學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白到只要自己努力一分，出一份力，就是為班集體爭一分光。 在"為集體爭光"的心理驅(qū)動下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩(wěn)定和持久，這就為培養(yǎng)良好班風(fēng)奠定牢固的思想基礎(chǔ)。
4.班主任要學(xué)會與家長溝通
現(xiàn)在很多學(xué)生的家長長年在外打工，疏于管理。有些學(xué)生成績較差，不好意思與老師交流，家長對學(xué)校的印象是教師對學(xué)生的關(guān)心不夠和老師產(chǎn)生一定的誤解等�；谝陨系脑�，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和學(xué)生、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。二是通過對學(xué)生家庭教育的了解，可以更容易了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。這樣也讓我們老師在處理問題時，少了很多的麻煩。為了提高家庭教育質(zhì)量，我校舉辦了家長學(xué)校，請專業(yè)教育家向家長講授一些正確的教育方法，我還經(jīng)常請家長到班上聽課，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，請家長參加班隊(duì)活動，增進(jìn)學(xué)生與家長、教師之間的情感，從而形成家校教育合力，共同成就學(xué)生未來。
班主任的地位在學(xué)生心中是至高無上的，作為一班之主的班主任要使它成為一個溫馨舒適的家園。關(guān)鍵是班級文化建設(shè)，班級組織建設(shè)和班級環(huán)境建設(shè)方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理，因勢利導(dǎo)地位促進(jìn)各種類型的學(xué)生健康快樂的成長，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我發(fā)展�？傊�，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要我們真誠的捧著一顆"愛心"，是完全能夠干得非常出色。
怎樣開展小學(xué)班主任工作
1 以身作則，為學(xué)生做表率
學(xué)生道德教育和素質(zhì)教育，離不開教師本身的素質(zhì)�？鬃釉唬�“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”教師規(guī)范的言行，優(yōu)秀的品德會收到良好的教育效果。在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任和學(xué)生在一起的時間最多，其一言一行，一舉一動，對于天真幼稚、好奇心強(qiáng)、喜歡模仿的小學(xué)生來說，起著潛移默化的作用。因此，教師講話要文明，舉止要端莊，禮貌待人，衣著整潔大方，自覺用自己的知識、能力和品德、行為對學(xué)生言傳身教，并持之以恒，誨人不倦。同時，作為班主任應(yīng)充分利用班會、隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
2 德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
一個好的班集體還需要好的思想指導(dǎo)。智育和體育不好，影響的僅是一個人，而德育不好就可能殃及他人，危害社會。所以，班主任應(yīng)該特別重視學(xué)生的思品教育，教育他們熱愛祖國，樹立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)集體觀念和合作意識，繼承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時代精神。一方面，要讓學(xué)生熟知《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及校紀(jì)班規(guī)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生知對錯，同時還讓學(xué)生對照自身的行為，使學(xué)生用行為準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的思想和行為。另一方面，要定期召開主題班、隊(duì)會，讓學(xué)生針對班級出現(xiàn)的情況，充分發(fā)揮自己的意見，討論如何做一個合格的小學(xué)生?具體應(yīng)具備哪些條件?這樣，從學(xué)生自身做起，由思想作指導(dǎo)，就能提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和思想品德素養(yǎng)。
3 組建班委，讓學(xué)生做班級的主人
班隊(duì)干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能決定一個班集體精神面貌與風(fēng)氣。在班隊(duì)干部產(chǎn)生過程中，可以采取先民主后集中的辦法，即全班根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行投票選舉，再由班主任權(quán)衡。針對選舉出來的'班隊(duì)干部，教師要明確其義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)其協(xié)助教師做好本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、文娛體育、課外活動等各方面的工作，讓學(xué)生出謀劃策，參與管理班級，制定班級活動計(jì)劃，真正使學(xué)生成為了班級的主人。同時，通過活動擴(kuò)大班隊(duì)干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識。這樣既能使班隊(duì)干部起到榜樣作用，又能使同學(xué)之間形成爭先恐后，你追我趕的良好局面，使班級成為一個溫暖、和諧、奮進(jìn)的大家庭。
4 完善制度，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性
各項(xiàng)規(guī)章制度，是實(shí)現(xiàn)班級管理到達(dá)預(yù)期效果的保障。班主任在管理班級時，制定班級規(guī)章制度非常必要。所制定的制度，必須符合本班特點(diǎn)，為了加強(qiáng)班級工作管理，尤其要著重建立良好的監(jiān)督機(jī)制。監(jiān)督檢查是班級教育活動中實(shí)施階段，必然的發(fā)展環(huán)節(jié)，是總結(jié)的前提和依據(jù)。經(jīng)過一段時間的教育活動后，效果怎樣?學(xué)生做的如何?這些是每位班主任應(yīng)隨時了解的，更應(yīng)該讓全體同學(xué)明了的，檢查工作班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的力量，特別是班委會的作用，把每項(xiàng)檢查責(zé)任到人。并賦予干部充分的權(quán)利，從課間到課上，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律。從勞動到衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行班級制度的各項(xiàng)規(guī)定。班主任對班級出現(xiàn)的問題必須及時處理糾正，使學(xué)生增強(qiáng)自覺性。
5 及時總結(jié)，增強(qiáng)班集體凝聚力
總結(jié)，是班級教育活動進(jìn)行中一個周期活動，一個基本單元的終結(jié)環(huán)節(jié)。教師要用科學(xué)的方法，對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行評價，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看到缺點(diǎn)，吸取教訓(xùn)。表先訓(xùn)后，進(jìn)而指導(dǎo)下一階段的工作。除了班主任總結(jié)外，要讓學(xué)生參與，由班干部帶頭，進(jìn)而達(dá)到每位學(xué)生對自己的問題、情況，在班會中進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。力求使其總結(jié)的過程成為每一個對學(xué)生、對班級的一個重新、全面、客觀認(rèn)識過程和評價過程。
6 加強(qiáng)協(xié)調(diào)，做好外聯(lián)工作
外聯(lián)工作，就是指對外聯(lián)絡(luò)的工作。學(xué)生的成長要受到學(xué)校、家庭和社會多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。這就需要教師尤其是班主任教師做好外聯(lián)的協(xié)調(diào)工作。
首先，要協(xié)調(diào)班內(nèi)外的教育力量，要充分發(fā)揮科任教師在教育管理中的作用，發(fā)揮班隊(duì)干部的作用，使他們的教育目標(biāo)同班主任的教育目標(biāo)一致，形成班內(nèi)教育合力。
其次，要協(xié)調(diào)校內(nèi)教育力量，主動爭取教導(dǎo)處，學(xué)生會和其他教職工支持班級工作。再次，要協(xié)調(diào)校外教育力量，爭取利用家庭、社會力量教育學(xué)生。班主任要與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，如家訪、電話訪問，建立起學(xué)生的家庭檔案，交換學(xué)生在家在校的情況，統(tǒng)一教育要求和協(xié)調(diào)，爭取他們的支持和配合。外聯(lián)協(xié)調(diào)工作做得早、做得好，就會讓班級管理會起到事半功倍的效果。
總之，班級建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，班主任作為全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是建設(shè)有凝聚力班集體的核心人物，是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。班主任只有樹立合理的學(xué)生觀，將學(xué)生作為教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，主動權(quán)交給學(xué)生，想方設(shè)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，才能建立一個團(tuán)結(jié)和諧的班集體，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
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