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學生自我管理的重要性

時間：2022-03-08 09:43:58 管理我要投稿

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學生自我管理的重要性

　　導語：我們做教師的要想把工作做得好，應該認真培養(yǎng)學生的自我管理的意識，讓全體學生積極參與管理自我，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，為我們的國家培養(yǎng)出更多的合格的人才。

學生自我管理的重要性

　　學生自我管理的重要性篇1

　　2.1有利于適應大學、走向社會

　　在大學，自我約束能力的高低一部分程度上就決定了大學生能夠?qū)W到多少知識乃至會影響以后的發(fā)展。正是因為獨立學習能力與自我約束力的缺失，導致了大學四年沒有學到應有的知識，也不具備應有的能力。畢業(yè)后，找工作就自然成了難事。造成現(xiàn)今的人才市場出現(xiàn)一邊是用工荒一邊是大學畢業(yè)生就業(yè)難的尷尬境地。

　　2.2有利于提高自身能力

　　相較于中學來說，大學提供了一個更為廣闊的發(fā)展平臺。它不再刻板的規(guī)定作業(yè)和所需要完成的學習任務，更不會有人對你的學習方法指指點點。但這種寬松的教育模式，并沒有降低對學生的.要求，相反，它反而對大學生的自學能力，自我管理能力提出了更高的要求。進入大學，幾乎所有的學生都會發(fā)現(xiàn)，課余時間變得很多。

　　學生自我管理的重要性篇2

　　一.培養(yǎng)學生自我管理的意識

　　自我管理能力是學生在自我教育活動中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，激發(fā)學生自我管理的動機，保護學生自我管理的愿望，培養(yǎng)學生自我管理的意識是非常重要的。為了培養(yǎng)和增強他們的自我管理意識，我們在教學中應注意以下幾點：1.要對學生進行學習和生活的獨立性教育。因為現(xiàn)在的孩子們對成人的依賴性很強，由于家長的溺愛，這些“小皇帝”們在家中失去了培養(yǎng)獨立性的機會。他們大多需要成人的幫助和照料，而這種狀況正是培養(yǎng)學生自我管理能力最大的障礙。2。引導學生正確認識自己、他人和班級的關系。這里需要強調(diào)一點：學生的自我管理并不只是管自己，而是要對自己、他人和集體全面負責。也就是要培養(yǎng)學生的集體主義觀念，克服個人本位主義，使學生的自我管理意識植根于集體之中。因此，班主任要充分利用各種有利條件，如利用電視機、報刊、班會、板報、宣傳欄晨會等向?qū)W生正面宣傳，引導學生觀察現(xiàn)實，體驗社會生活，追求高尚情操，不斷提高自我管理的意識。

　　二.教給學生自我管理的方法

　　傳統(tǒng)的班級管理普遍采用的方法是“我講你學”，它強調(diào)教育內(nèi)容尤其是德育內(nèi)容的傳授灌輸，以權(quán)威管理和灌輸行為規(guī)范為主要特征，講究受教育者的`被動、順從性和德育活動的紀律性、懲罰性。首先從目的上看，它以一種單一的規(guī)范體系和價值觀去影響學生，使其接受并具有公認的、既定的價值觀、道德觀。其結(jié)果必然會封閉或禁錮學生的思想。其次，從內(nèi)容上它仍然保留有一定的專制性，主張灌輸一些公認的理想價值和美德。再次，從方法上看，運用管束、訓導、命令、禁止、監(jiān)督等手段，由教師強加給學生，正如杜威指出的：這種灌進等待裝載的心理和道德洞穴中去的一種方法，不僅不能促進反而影響學生智慧和道德的發(fā)展。

　　由此看來，教給學生自我管理的方法，有助于培養(yǎng)學生自我管理能力。其實，各種管理的實施中都滲透著自我管理因素，沒有自我管理就沒有真正的管理。但是，我們要注意，自我管理并不等同于放任自流，而是要精心地指導他們。首先要使學生樹立自我管理的目標，使他們把教育目的同個人成長和興趣愛好結(jié)合起來，促進個性品質(zhì)的鍛煉和形成。其次要注意自我管理不能造成失控狀態(tài)，要教育學生懂得約束自己，控制自己，通過自我管理“戰(zhàn)勝自己”，用約束能力使自己走上正確的軌道。想達到這種程度，班主任只有保持清醒的頭腦，全面透徹地了解學生。只有這樣，才能善于抓住時機，并運用生動活潑的形式對學生進行卓有成效的自我管理能力的培養(yǎng)，讓學生在活動中得到的感受上升到理性的認識，使活動成為連鎖性的教育過程。

　　三.給學生提供自我管理的機會

　　引導學生自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理能力。教育是要授之以“漁”，而不是授之以魚。當然培養(yǎng)自我管理能力要有一定的有效途徑。在當前的小學教育中，豐富多彩的課外活動成了培養(yǎng)學生自我管理能力的主要渠道。小學生喜歡活動，因為活動更貼近他們的生活，他們在活動中能表現(xiàn)自己，釋放自己來自多方面的壓力，更希望讓別人看到自己的價值。這時，班主任應盡量給每一位學生鍛煉的機會，讓更多的學生參與到活動中來。但是，許多班主任往往習慣讓“能力強”的學生去組織活動，這樣一來，就會出現(xiàn)少數(shù)人忙多數(shù)人閑的局面，學生又怎能進行自我管理?因此，給學生提供、創(chuàng)造自我管理的機會，是培養(yǎng)學生自我管理能力的關鍵。

　　學生自我管理的重要性篇3

　　1、學生自我管理是適應大學環(huán)境的需要

　　學生步入大學校園以后，學習方式、生活環(huán)境以及人際關系都發(fā)生了很大的變化，他們開始脫離父母獨立處理學習和生活中遇到的各種問題和困難，由于他們心理年齡的緩慢增長無法適應環(huán)境的突然改變，很難安排好自己的學習和生活，常常覺得迷茫和無所適從。在這樣的情境下，大學生如何更好的約束管理自己，如何更有效的利用時間實現(xiàn)學習目標，就成為大學新生首先需要學習和掌握的能力。

　　2、學生自我管理是滿足大學生成才的需要

　　高等教育的目的不僅是讓學生在大學期間學習到足夠的文化知識和專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學生學習的能力，教會學生如何做人、如何做事。大學生只有具有足夠的'分析問題、解決問題的能力，具有足夠的應變能力和良好的人際交往能力，才能在畢業(yè)后獨立的參加社會活動，完成各項工作任務。因此，在大學階段對學生自我學習、自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)，不僅是高�！耙匀藶楸尽苯逃砟畹捏w現(xiàn)，也是大學生更好更快融入社會的需要。

　　3、學生自我管理是高校教育內(nèi)在的要求

　　大學生自我管理能力的培養(yǎng)不僅是高校學生教育與管理的重要內(nèi)容，也是高校教育目標最本質(zhì)的要求。傳統(tǒng)的教育管理模式習慣于從教育者的角度和思維去分析學生的思想與行為，通過外在的教育手段對學生進行教育，而無法將其內(nèi)化為學生的思維與行為模式。著名教育家葉圣陶說過：教育的目的是為了達到不教育。只有不斷培養(yǎng)大學生自我管理的能力，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，才能真正達到教育的目的。

　　擴展：學會自我管理

　　1. 身材管理

　　一個標準的身材是人自信的開始。

　　在人與人還沒有正式認識之前，外表是第一個進入人的眼簾當中，此時就會產(chǎn)生兩種結(jié)果，要么產(chǎn)生好感，要么嫌棄。

　　當我工作后，發(fā)現(xiàn)大部分結(jié)了婚的同事，都開始有發(fā)福，特別是男同事居多。

　　當然，我也玩笑跟他們說：你們真幸福，有老婆煮飯做菜，養(yǎng)得又白又胖。

　　在我看來，這些發(fā)福現(xiàn)象我并不羨慕，而是為他們的健康擔心。每年體檢就發(fā)現(xiàn)有人血糖、脂肪、血壓在不斷上升。

　　這還只是隱標指標，最顯眼的就是身材開始變形。除了一身的肉肉外，真看不出一絲美好，還是太油膩了。

　　它還反映出一個嚴重的問題，一個不在意自己身材的人，其背后的實質(zhì)要么是放棄自我管理，要么就是從來不會做自我管理。

　　連自己的身體也不照顧好，更別提能用心去做好其它事情。

　　當然，這只是我個人的看法，并不代表著人家就不會出成就。

　　我只是通過這個理解，判斷出它們背后的動機。