- 談?wù)剬W(xué)生如何進(jìn)行自我管理 推薦度：
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談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我管理
導(dǎo)語：從這個時代看來，正確的管理好自己，已經(jīng)不僅僅是個人在面對外界時所應(yīng)該具有的一種反應(yīng)，從某個層面上來講，它代表著一種文化，一種當(dāng)代的教育文化，從言行舉止中，我們可以看出一個人的素質(zhì)。
1.目標(biāo)管理能力
人生最大的悲劇不在于目標(biāo)沒有達(dá)成，而在于根本沒有目標(biāo)。目標(biāo)是指引我們的總方向，夢想有多大，舞臺就有多大，夢想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們每天的生活與工作，其實(shí)都可以理解為：一個不斷地提出目標(biāo)，不斷追求目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。有了清晰的目標(biāo)，還要對總體目標(biāo)進(jìn)行長期、中期、短期分解管理，比如分解成月目標(biāo)，周目標(biāo)，日目標(biāo)，最后一起分解到現(xiàn)在該去干些什么。所有的目標(biāo)，不管它有多大，一定要分解到你現(xiàn)在去做些什么! 因?yàn)槟悻F(xiàn)在所做的每一件事情，都應(yīng)該跟我們的夢想相關(guān)聯(lián)。從此你的人生便多一個免費(fèi)成功的教練!
2.時間管理能力
“如果不能管理好屬于自己的時間，那么他什么也管理不好，將會一事無成。”所以，要學(xué)會分析記錄自己的時間，把手里的事情進(jìn)行簡單的過濾，知道哪些事情是最重要而且緊急的，哪些事情是可以暫時緩一下的，通過合理的時間規(guī)劃，將任務(wù)由重要性和急切性進(jìn)行排序，切實(shí)提高辦事效率。另外，還要合理分配自己的工作時間和休息時間，既快樂工作，又休閑生活，切不可做時間的奴隸，要做時間的主人。
3.情緒管理能力
在成功的路上，最大的敵人其實(shí)并不是缺少機(jī)會，或是資歷淺薄，而是缺乏對自己情緒的控制。這需要一個良好的心態(tài)，一是把姿態(tài)放低，二是要有高瞻遠(yuǎn)矚的心態(tài)，不在乎現(xiàn)在受點(diǎn)委屈，換句話說遇事要控制好自己的情緒，學(xué)會沉得住氣，凡事?lián)Q一個角度去看，設(shè)身處地為別人多考慮。
4.行動管理能力
無論我們有多么好的想法或者眼光，沒有行動，一切都是空的。在付諸行動之前，我們會顧慮很多事情，有時候是懶惰，有時候是害怕，害怕失敗，害怕困難。所以讓自己趕快行動的辦法就是不斷告訴自己，沒有什么大不了的，失敗了就再來。
5.健康管理能力
身體健康是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。在激烈的競爭環(huán)境中，必須重視自己的身體健康、心理健康和家庭健康管理。用飽滿的精神、昂揚(yáng)的斗志和充沛的精力去迎接職業(yè)調(diào)整，創(chuàng)造職業(yè)輝煌。從此你的人生便多一個免費(fèi)成功的教練!
6.學(xué)習(xí)成長能力
未來的文盲不再是沒有知識的人，而是不知道怎樣獲取知道人。獲取知識的唯一途徑就是學(xué)習(xí)。人并非生而知之，而是學(xué)而知之。知識和能力都是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得來的。學(xué)習(xí)能力是優(yōu)秀競爭力的表現(xiàn)，也是人類靈性的表現(xiàn)。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是成功人士的基本生存方式。
7.自我反省能力
失敗不是成功之母，只有善于不斷地從失敗中反省，才是成功之母。因此，也可以這樣說：“反省是成功的加速器�！苯�(jīng)常反省自己，可以去除心中的雜念，可以理性地認(rèn)識自己，對事物有清晰的判斷，也可以提醒自己改正過失。
談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我管理
一、設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信心
心理學(xué)研究表明，信心是人成功的基礎(chǔ)，而表揚(yáng)是人獲得信心的最有效途徑。教育學(xué)生應(yīng)盡量少批評，多表揚(yáng)、多鼓勵、多啟發(fā)、多引導(dǎo)。做到既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求，有錯誤決不遷就他們。認(rèn)識自我是人對自己本身的反省和認(rèn)識。如果學(xué)生不能全面的認(rèn)識自己，班主任要做的工作就是要指導(dǎo)學(xué)生，讓每個人都了解自己的長處和短處。因此教師要根據(jù)班級的情況，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能主動地認(rèn)識自己，改變自己。比如，我每接一幫新生，第一節(jié)課，我就要布置學(xué)生一樣作業(yè)，讓每個學(xué)生談?wù)勛约涸谝酝膶W(xué)習(xí)生活中，有哪些地方是自以為豪的，還有哪些地方感到很苦惱，自己本學(xué)期的打算。然后，利用班會時間，讓學(xué)生寫寫階段總結(jié)，或者以小組或全班為單位互相交流。讓學(xué)生對班上的每位同學(xué)輪流進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評，讓每位學(xué)生都體會到自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心。也讓每位學(xué)生明白，再差的學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，也有值得大家學(xué)習(xí)的地方。
二、創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生查找不足，實(shí)現(xiàn)自我管理
自我管理就是行為的自我約束，在“規(guī)矩”中去成就“方圓”。這一階段班主任要根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，努力創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于參與，敢于參與，善于參與管理。在自我管理工作具體實(shí)施的過程中，學(xué)生既是主體又是執(zhí)行者，學(xué)生管理工作改革的成敗取決于自我管理意識的強(qiáng)弱。由于民族地區(qū)的學(xué)生大多存在自我管理意識相對薄弱的情況，而且在學(xué)習(xí)和生活上都存在較大依賴性，因此更要著重在校園建立自我管理的氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，可以放手讓學(xué)生們自己教育自己，自己管理自己。但要時刻都督促著他們，引導(dǎo)他們自覺組織召開各種專題討論班會。班中的大小事情可以都由班干去管，由學(xué)生自己處理，以激發(fā)學(xué)生自我教育的動機(jī)。同時還可以要求學(xué)生每月自我小結(jié)，期中期末進(jìn)行自我總結(jié)，并有針對性地讓一些同學(xué)在會上總結(jié)交流。這樣，學(xué)生有效地自我督促、自我控制，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，有效地提高班級教育和管理水平。引導(dǎo)他們由“被管”向“自管”，由“他律”向“自律”過渡，班主任工作會輕松得多，而教育管理效果也會有明顯的好轉(zhuǎn)。
三、開展活動，在活動中塑造自我，激勵自我
自我激勵是行為的內(nèi)化過程，它把學(xué)生的自我目標(biāo)變成持久的約束力，從被動實(shí)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)變到主動實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這一階段班主任要創(chuàng)造各種機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行各種途徑的自我激勵。自我激勵是自我教育能力形成的一個很重要的過程。受到藏族民族文化的'影響，許多同學(xué)們都能歌善舞，頗具文藝功底，基于這個特點(diǎn)我認(rèn)為可以采取文藝活動的形式，在寓教于樂的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提升個人素養(yǎng)。如每個學(xué)期，可以有針對性的開展幾次大的班級活動，例如讀書演講活動——讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛讀書的習(xí)慣;為同學(xué)過集體生日——讓同學(xué)們懂得關(guān)愛同伴，同時讓每一位同學(xué)都感受到你是受人關(guān)注的，大家非常在乎你;才藝展示——豐富多彩的文藝活動為學(xué)生創(chuàng)造自我鍛煉自我管理的機(jī)會，也為他們提供展示個人魅力的舞臺。這是學(xué)生認(rèn)識社會，踏入社會的形式之一，也是實(shí)踐自我管理的基本途徑。
四、評價總結(jié)，讓學(xué)生自我反思，重新認(rèn)識
自我評價能力的培養(yǎng)是自我教育的重要方面，只有通過自我評價，才能重新認(rèn)識自己。所以自我評價不是培養(yǎng)自我教育能力的最終環(huán)節(jié)，它既是上一循環(huán)過程的總結(jié)，又是下一循環(huán)過程的開始。通過學(xué)生與班主任的評價與反思后，學(xué)生認(rèn)識到自己哪些地方做得不好，然后不斷努力。在不斷實(shí)踐的過程中要同時注意定期總結(jié)審視，這樣才能使得自我管理工作更順利有效的進(jìn)行下去。
談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我管理
1 正確認(rèn)識自己，使自己能夠擁有良好的品性
一個人越是能夠充分的認(rèn)識自己、了解自己，就越具有成功的潛質(zhì)。只有當(dāng)一個人非常清楚自己的所思所想所做時，才能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)。管理自己，并不是說把自己局限在某一范圍內(nèi)行動，而是因?yàn)檫@種正確的行為能夠充分展示我們是在進(jìn)行自我管理。英國大戲劇家莎士比亞說：性格決定命運(yùn)，這一頗具哲理的名言，深刻地揭示了性格與人生的奧秘關(guān)系，昭示著良好的性格是成就人生的重要力量。因此，人們的自我認(rèn)識就必須先清楚的了解自己的性格，這樣才能夠真正地管理好自己并把這種管理方式展現(xiàn)在眾人眼前。
2 正確培養(yǎng)自己，使自己能夠秉承中華民族傳統(tǒng)美德
當(dāng)代大學(xué)生是中國新生代的代表，它昭示著祖國的將來，所以在管理好自己的同時，更要注重美德的培養(yǎng)。美德是一種心靈的品質(zhì)，如謙卑，它是最大的美德之一，它代表的不僅僅是恭順、溫和、缺乏自信和自卑，還意味著一種愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且愿意承認(rèn)：不管自己知道多少，總還有很多東西要學(xué)。而當(dāng)代大學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)的就是謙卑這一美德，越來越多的大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)里知識是不重要的，它只是理論上的東西，我們工作需要的是生產(chǎn)實(shí)踐，而知識并不能給自己帶來工作經(jīng)驗(yàn)，于是，他們放棄學(xué)習(xí)，忽視知識的重要性，等踏入社會用到知識時，才追悔莫及。在傳統(tǒng)美德中，真正的謙卑是愿意學(xué)習(xí)，理查L魯尼曾指出：美德與肌肉是相同的，如果缺乏練習(xí)，兩者都會疲乏松弛。因此，當(dāng)代大學(xué)生在管理自己的同時，應(yīng)該著重培養(yǎng)自己的美德，而不是去應(yīng)驗(yàn)世人對大學(xué)生貼的虛榮、敗家這一標(biāo)簽。只要擁有了美德，那些言論便會不攻自破，同時，也能夠使自己的人格、能力更上一個臺階。
3 正確對待自己，凝煉管理思維
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，擁有良好的品性和美德會使自己更合格于這個稱謂，也只有這樣，才能夠更好的管理自己，增添自我的力量。胡適曾經(jīng)深信，文明不是一晚上籠統(tǒng)造成的，是一點(diǎn)一滴的`造化的;進(jìn)化不是一晚上籠統(tǒng)進(jìn)化的，是一點(diǎn)一滴進(jìn)化的，所以在進(jìn)行自我管理的過程中，也是逐漸的，慢慢的習(xí)得一整套的有效的管理方法。在戴明的《追求卓越》一書中，他告訴我們只要找到了一種最好的管理方法你就會成功，可是，隨后他自己卻抨擊了這個觀點(diǎn)，他說他想告訴大家的是，不要去做什么，而不是應(yīng)該怎么去做……一切的一切都是因?yàn)檫@個世界上沒有絕對的真理和永恒的規(guī)則，所以我們可以看出，在尋求自我管理的方法中，沒有任何一種模式是永恒不變的，只有更努力的去尋求那些適合自己并且適應(yīng)于自己當(dāng)時階段的管理方法才是最行之有效的。
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