如何懲罰小學(xué)生較有效

　　導(dǎo)語(yǔ)：教師的成長(zhǎng)是由一個(gè)一個(gè)平凡而動(dòng)人的教育場(chǎng)景組成的。在這些場(chǎng)景里有溫暖熱情，當(dāng)然也有嚴(yán)厲懲罰。對(duì)學(xué)生的處罰，這也一定是一個(gè)教師成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的體驗(yàn)內(nèi)容之一。那么，如何懲罰小學(xué)生較有效呢?

　　如何懲罰小學(xué)生較有效

　　1、事先把合理的懲罰后果告訴孩子

　　對(duì)于孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和后果的關(guān)系，同時(shí)也可以教會(huì)他什么是責(zé)任--承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。然而，有時(shí)我們對(duì)孩子的行為并不能先知先覺(jué)，那該怎么辦呢?合理的反應(yīng)是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對(duì)這個(gè)行為想出一 個(gè)適度的處罰結(jié)果，然后馬上執(zhí)行，決不能緩行。比如說(shuō)，你帶兒子去超市買(mǎi)東西，他總是在貨架的過(guò)道跑來(lái)跑去。此時(shí)錯(cuò)誤的做法是，對(duì)他說(shuō)：“下一次買(mǎi)東西你必須坐在購(gòu)物車?yán)锪?”，正確的做法是，馬上就把他抱進(jìn)購(gòu)物車?yán)�，告訴他這一次就必須坐在里面了。

　　2、失去某些特別待遇

　　你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢?比如看哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，玩某個(gè)玩具，或者想晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)而不是8點(diǎn)半?如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個(gè)特權(quán)。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。對(duì)于那些6歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限于1天，而不是一個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該 如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的另一個(gè)原因是，通常父母在幾天過(guò)后就心慈手軟了，這就會(huì)危害到處罰方式的有效性了。

　　3、事不過(guò)三

　　如果想讓孩子事先認(rèn)識(shí)到一個(gè)重大的必須承擔(dān)的后果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛(ài)，那么“事不過(guò)三”處罰方式的效果就更好。每次孩子調(diào)皮搗蛋了，不必說(shuō)教，只要告訴他：“我們都不該打人。這是第一次!”，然后明確警告孩子重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又打人的時(shí)候，就告訴他：“這是第二次!”，第三次打人的時(shí)候，告訴他：“這是第三次!”，然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個(gè)處罰。也有人嘗試過(guò)對(duì)于3到6歲的孩子有效方式是：在一張紙上畫(huà)3個(gè)笑臉，然后把它貼在墻上顯眼的地方或者其他孩子能夠經(jīng)�？匆�(jiàn)的地方。 當(dāng)孩子有了一次不好的行為，就在一個(gè)笑臉上畫(huà)個(gè)‘X’，并且在下面寫(xiě)明他的不良行為是什么。如果所有的笑臉上都畫(huà)了叉，那么孩子就會(huì)失去他的一個(gè)最愛(ài)。一些父母嘗試這種做法后，驚奇地發(fā)現(xiàn)在笑臉上畫(huà)叉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)效果太強(qiáng)大了。

　　4、對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)

　　也有的父母把獎(jiǎng)勵(lì)方法和畫(huà)3個(gè)笑臉的方法結(jié)合起來(lái)了：他們先把一些獎(jiǎng)勵(lì)品放在盒子里，如果一天下來(lái)三個(gè)笑臉全都被畫(huà)了叉，就 拿走一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎(jiǎng)勵(lì)品都完整無(wú)缺。總而言之，無(wú)論父母選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)方法，都必須確保獎(jiǎng)勵(lì)的物品適宜孩 子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點(diǎn)是，在給孩子獎(jiǎng)品的時(shí)候，不要忘記表?yè)P(yáng)他的好的行為。

　　5、對(duì)于不好的行為開(kāi)罰單

　　如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的含義，那么他也就會(huì)懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢(qián)的獎(jiǎng)懲方法了。著名教育專家蒙謹(jǐn)認(rèn)為，孩子們非常渴望能夠用自己的錢(qián)去買(mǎi)玩具，所以這種方法也很有效果。父母可以張貼一張表格，說(shuō)明各種不良行為的罰金各有多少。比如，不收拾玩具罰金為一枚一角硬幣，和同伴打架罰金為兩枚一角硬幣。如果孩子打架了，或者說(shuō)臟話了，就讓他上繳罰金，放在一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備的'罰金儲(chǔ)存罐里。

　　6、追加一些家務(wù)活

　　有的孩子會(huì)為了躲避他不喜歡的家務(wù)活，就選擇服從于父母的規(guī)矩，表現(xiàn)得很合作。當(dāng)然，給孩子加的家務(wù)活要與他造成的后果相聯(lián)系比較好，別讓孩子認(rèn)為家務(wù)本身是一種懲罰。也可以讓孩子做一些他以前沒(méi)有做過(guò)的家 務(wù)，當(dāng)作對(duì)他不良行為的一種懲罰。例如事先準(zhǔn)備好一列家務(wù)清單，羅列出3~4個(gè)孩子最不喜歡的家務(wù)活--掃地或者把玩具分類收拾好等等，那么孩子就能預(yù)先 知道自己的不良行為將會(huì)招致哪種后果。

　　7、引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上

　　有時(shí)候，父母把孩子帶走，離開(kāi)當(dāng)時(shí)的處境，反而能夠使他冷靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一旦孩子犯錯(cuò)，有些父母就喜歡針對(duì)問(wèn)題喋喋不休地說(shuō)教。與其這樣，還不如帶他出去走走，換個(gè)環(huán)境。走一段時(shí)間過(guò)后，再告訴他：“我很愛(ài)你，但是我決不允許你打人。”有的人或許會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：這就是對(duì)孩子打人的懲罰?這明明沒(méi)有任何懲罰呀?確實(shí)沒(méi)有任何懲罰，因?yàn)楦改赣酶鞣N方式管教孩子的最終目的 是給孩子的過(guò)激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了，所以，一些低調(diào)的緩和方式有時(shí)也可以試用，也許就足以達(dá)到你們期望的效果呢。

　　相關(guān)內(nèi)容延伸：

　　中學(xué)常用的懲罰大概有以下幾種：

　　1. 剝奪型懲罰

　　這類懲罰的特點(diǎn)是用暫時(shí)剝奪學(xué)生某些權(quán)利以示警戒，但這種剝奪是暫時(shí)的。

　　(1)取消發(fā)言權(quán)

　　譬如某學(xué)生發(fā)言過(guò)多、侵占了他人的發(fā)言機(jī)會(huì)，教師可以暫時(shí)禁止他發(fā)言，讓別人來(lái)說(shuō)。但是這種禁止不宜任意延長(zhǎng)到下一節(jié)課，除非他連續(xù)犯同類錯(cuò)誤。

　　(2)不準(zhǔn)進(jìn)教室

　　學(xué)生無(wú)故遲到，可以罰他在門(mén)口等待幾分鐘。但是第一，一定要先詢問(wèn)遲到原因，如果他遲到確有特殊原因，并非過(guò)錯(cuò)，就可以不懲罰，但要向全班同學(xué)說(shuō)明，以避偏向之嫌。第二，時(shí)間一般不要超過(guò)10分鐘，并以不影響聽(tīng)課為底線。

　　(3)請(qǐng)出教室

　　學(xué)生上課不但自己不聽(tīng)講，而且擾亂他人，或者故意與講課教師頂嘴，致使課堂教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行，可以請(qǐng)他離開(kāi)教室。有些學(xué)校硬性規(guī)定教師不準(zhǔn)轟學(xué)生出教室，這是行不通的。但確實(shí)在很多情況下不必這樣做。如：教師轟學(xué)生走，只為發(fā)泄一時(shí)情緒。又如：有些學(xué)生是轟不動(dòng)的，硬轟只會(huì)釀成事端。所以，對(duì)這個(gè)懲罰措施應(yīng)進(jìn)行專題研究，分成多種情況，準(zhǔn)備各種應(yīng)對(duì)方案�；\統(tǒng)地說(shuō)允許不允許沒(méi)有意義。

　　(4)回家取東西

　　學(xué)生多次忘記帶作業(yè)、學(xué)具等，老師可以令他回家去取，但是一定要問(wèn)清學(xué)生住家遠(yuǎn)近、有沒(méi)有鑰匙、路上有沒(méi)有安全問(wèn)題，等等。對(duì)中學(xué)有些本來(lái)就喜歡逃學(xué)的孩子，用這招兒則等于任其“信馬由韁”。

　　(5)放學(xué)不讓回家

　　需要補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)或者進(jìn)行個(gè)別談話時(shí)，可以在放學(xué)時(shí)不讓學(xué)生回家。學(xué)生稱受這種懲罰為“挨留”。需要注意的是時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，而且要跟家長(zhǎng)打個(gè)招呼，以免家長(zhǎng)著急。一般不要耽誤孩子吃午飯或晚飯。同時(shí)，如果此法采用三次仍不見(jiàn)效，就要考慮更換其他方法。

　　(6)停課

　　學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，或者學(xué)生之間、師生之間沖突激烈，確實(shí)需要暫時(shí)回避時(shí)，可以停學(xué)生的課。但最多有權(quán)停學(xué)生3天課，而且要報(bào)學(xué)校備案，再長(zhǎng)一些應(yīng)該經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。停課必須事先通知家長(zhǎng)。

　　(7)調(diào)換座位

　　調(diào)離原來(lái)的座位，換一個(gè)靠前(便于教師監(jiān)督)、靠后或單獨(dú)的座位(不易影響他人)，這種懲罰方式也是必要的。此種懲罰的意圖可以明確告訴本人，但是最好不要在全班宣布，以保護(hù)孩子的自尊心。還要注意的是，新座位一定要保證他能正常學(xué)習(xí)，即使他經(jīng)常不注意聽(tīng)講。否則就有放棄之嫌，會(huì)激化學(xué)生及其家長(zhǎng)與教師的矛盾。

　　(8)沒(méi)收物品

　　學(xué)生上課玩東西，屢次提醒無(wú)效，或者學(xué)生把學(xué)校禁止的物品帶進(jìn)校園，教師有權(quán)沒(méi)收。但是一定要注意，上課沒(méi)收的'東西，一般下課就要?dú)w還，一時(shí)不便歸還的，要明確告訴學(xué)生何時(shí)歸還。所謂沒(méi)收，只是暫為保管而已，教師不可收來(lái)扔在辦公室就忘記了，不管物品價(jià)值高低。有些不該還給學(xué)生的物品(如刀子)，要通知本人后上交學(xué)校。

　　(9)取消參加某些活動(dòng)的權(quán)利

　　可以取消學(xué)生參加某些活動(dòng)的權(quán)利以示懲罰，當(dāng)然這些活動(dòng)應(yīng)該是受罰者喜歡參加的，否則達(dá)不到懲罰目的。比如說(shuō)完不成任務(wù)就不讓打籃球等。

　　(10)(干部)停職、撤職

　　學(xué)生干部犯嚴(yán)重錯(cuò)誤，可以停職、撤職，但輕易不要這么做。比較好的辦法是留職不動(dòng)，安排另一個(gè)同學(xué)實(shí)際上接過(guò)他的工作，待下學(xué)期選舉時(shí)自然更換。

　　2.償還型懲罰

　　這類懲罰的特點(diǎn)是要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生對(duì)所犯錯(cuò)誤給予某種回應(yīng)和補(bǔ)償，以表示其有所悔悟，愿意改正。

　　(1)要求道歉

　　損害他人利益，道歉是必要的。要注意的是，不一定非要學(xué)生當(dāng)時(shí)當(dāng)場(chǎng)道歉，因?yàn)槿嗽跊_動(dòng)的時(shí)候，往往難以認(rèn)錯(cuò)，非要當(dāng)場(chǎng)道歉，有時(shí)會(huì)激化矛盾。

　　(2)要求賠償

　　損壞他人東西或公物，一定要賠償。

　　(3)罰抄作業(yè)

　　不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)，作業(yè)態(tài)度極不認(rèn)真，教師可以罰其抄作業(yè)。應(yīng)注意，一般不要超過(guò)8遍，否則不但沒(méi)有效果，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。

　　(4)強(qiáng)制補(bǔ)課

　　補(bǔ)課一般是自愿的，但對(duì)于個(gè)別同學(xué)，也可以強(qiáng)制他完成本該完成的學(xué)業(yè)。但如果補(bǔ)課次數(shù)較多，應(yīng)征得家長(zhǎng)同意，而且不能占時(shí)間太多，不可收費(fèi)。

　　(5)令寫(xiě)檢查

　　寫(xiě)檢查的辦法只適用于那些很少寫(xiě)過(guò)檢查而且頭腦比較清楚的學(xué)生。檢查的重點(diǎn)不應(yīng)該是認(rèn)錯(cuò)表態(tài)，而應(yīng)該是反思自己犯錯(cuò)誤的過(guò)程。

　　(6)令當(dāng)眾檢討

　　這種懲罰只適合那種已經(jīng)震動(dòng)全班的錯(cuò)誤，當(dāng)眾檢討可以消除其消極影響。

　　3.“吃苦”型懲罰

　　這類懲罰的特點(diǎn)是讓學(xué)生的身體“吃苦”，屬于輕微的“體罰”。這種懲罰一定要掌握分寸，注意因人而異。

　　(1)罰站

　　罰站最好不當(dāng)眾進(jìn)行，找個(gè)地方讓他站在那里反省為好。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)年齡而定，中學(xué)生也不要超過(guò)半小時(shí)。

　　(2)罰體力勞動(dòng)

　　罰做值日，罰為同學(xué)服務(wù)，對(duì)于那些特別懶惰和自私的學(xué)生是必要的。但要注意，其強(qiáng)度要因人而異，必要時(shí)可以有人陪著。

　　(3)罰跑步等

　　有些班主任采用操場(chǎng)跑圈、做俯臥撐等辦法懲罰學(xué)生，也是可以的，但也要注意強(qiáng)度。

　　4.冷淡式懲罰

　　這是一種特殊的懲罰方式，就是“我不理你”，北京方言稱為“臊著他”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這對(duì)有些屢教不改的學(xué)生，對(duì)有些表現(xiàn)欲特強(qiáng)的學(xué)生和對(duì)班主任有點(diǎn)情感依賴的學(xué)生是有效的。不管你如何“耍猴兒”，我連看都不往你那兒看，這招兒也是很厲害的。需要指出的是：此法不可長(zhǎng)時(shí)間使用，用一段時(shí)間，見(jiàn)好就收。

　　5.間接懲罰

　　這是指報(bào)告家長(zhǎng)。不要輕易給家長(zhǎng)打報(bào)告，但對(duì)有些學(xué)生，可以以此嚇唬他，必要時(shí)再使用這個(gè)“武器”。如果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子已經(jīng)失控，沒(méi)有權(quán)威，那就千萬(wàn)不要再用這招兒，用了只能降低教師的威信。

　　6.“連坐”

　　一名學(xué)生有錯(cuò)，全班學(xué)生連坐。這一招還是很奏效的。例如我班晚上要看電影，但前提是全班同學(xué)的單詞課文要過(guò)關(guān)。某同學(xué)拉了全班的后腿，結(jié)果全班同學(xué)逼著他背單詞，效果比老師單獨(dú)教育要好的多。

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