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怎樣增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
導(dǎo)語:班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生成長的搖籃。實(shí)踐證明,良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長,能使學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好,要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活,要把一個(gè)班級(jí)搞活,心向一處看,勁往一處使,建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的班集體,班主任就必須付出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>
怎樣增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
1 明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo),制定班級(jí)宣言
班級(jí)的奮斗目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。我在班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。把它們打印出來,貼在教室里。有目標(biāo)才有追求,有了共同的追求,就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)逐步形成。
2 用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué),形成強(qiáng)大班級(jí)輿論
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。學(xué)生們對(duì)集體做的任何一點(diǎn),哪怕是很微小的貢獻(xiàn),我都會(huì)細(xì)心觀察,及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中大張旗鼓地表揚(yáng)“愛集體、爭榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行動(dòng),使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮”。
3 充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,形成領(lǐng)導(dǎo)核心
一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,我任命在班級(jí)中有一定的威信和組織能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。為了增加班干部在班級(jí)的威信,我精心制作一些班干部任命書,利用班會(huì)課頒發(fā)給他們,進(jìn)行了莊嚴(yán)的.授權(quán)儀式,并把班干部照片及對(duì)班級(jí)的承諾親手貼在墻報(bào)上。每節(jié)班會(huì)課,我都會(huì)讓班干部進(jìn)行會(huì)前講話。主要是總結(jié)一周來,以及自己的表現(xiàn)和工作的情況。這樣就使班干部通過不斷小結(jié),強(qiáng)化自律意識(shí),懂得自己要自我管理更嚴(yán),做得更好。
班干部往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以,開學(xué)伊始,班主任要對(duì)學(xué)生的入學(xué)材料仔細(xì)研讀。從中選出學(xué)習(xí)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班委。選出了班委,班主任就要大膽放權(quán),發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,真正成為自己的得力助手,而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。
4 嚴(yán)格常規(guī)管理,培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。
首先,要求細(xì)致,使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校,一直到放學(xué)靜校,貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求,使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求明白在學(xué)校該做什么,不該做什么。
從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生時(shí)刻感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。我曾整夜地陪伴在生病的學(xué)生身旁,盡管我認(rèn)為是這班主任應(yīng)該做的,但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。他在周記中寫道:“老師,你是好人……謝謝你。”這件事使我深深懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,班級(jí)凝聚力就會(huì)大大加強(qiáng)。
其次,以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中,我以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情,對(duì)一貫表現(xiàn)突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)都給予大力表揚(yáng),樹立榜樣起帶頭作用。同時(shí)也制定了相應(yīng)的懲罰措施(思想教育)。對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們寫反思找不足,制定自罰措施。讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并想辦法改正錯(cuò)誤,通過自罰承諾約束自己。
5 愛學(xué)生,讓學(xué)生找到家的感覺
作為“一家之長”,班主任應(yīng)該關(guān)心班集體,愛護(hù)這一家庭中的每一位成員,即深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生,充分尊重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生。讓他們體會(huì)到集體大家庭的溫暖,從而使得班集體真正成為充滿溫暖、充滿愛意的集體,有極強(qiáng)凝聚力的集體。
增強(qiáng)班集體的凝聚力,說起來容易,做起來難。只要我們秉著堅(jiān)持不懈的精神,勇于開拓,勇于創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,一個(gè)凝聚力強(qiáng)、和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的優(yōu)秀班集體便水到渠成。
6 理解學(xué)生,做學(xué)生情感上的知心人
只有理解學(xué)生,才能把握學(xué)生的思想脈搏。只有跟學(xué)生做到情感上的“零距離”,才能與學(xué)生建立純潔而深厚的感情。比如學(xué)生犯了小錯(cuò)誤,他自己已經(jīng)知道錯(cuò)了,教師也就無需再進(jìn)行指責(zé)性的批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。
總之,要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體,因素是多方面的,但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體,有共同奮斗目標(biāo),有正確輿論和班風(fēng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有和諧的人際關(guān)系,有集體榮譽(yù)感,他一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體,作為一名班主任,在今后的工作中,我會(huì)更加努力,多學(xué)習(xí),多總結(jié),多創(chuàng)新,爭取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。
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