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怎樣提高班級(jí)的凝聚力
導(dǎo)語：班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的基本場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的班集體不僅應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，正確的集體輿論，還應(yīng)有良好的班風(fēng)。而要組織和培養(yǎng)良好的班集體，小編認(rèn)為：關(guān)鍵在于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。那么，作為班主任，應(yīng)該如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力呢?
怎樣提高班級(jí)的凝聚力
一、培養(yǎng)班干部，形成核心力量
在一個(gè)集體中，領(lǐng)導(dǎo)的核心作用是非常關(guān)鍵和十分重要的。一個(gè)班集體只要擁有一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高，且能團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心為集體服務(wù)的班干部隊(duì)伍，那這個(gè)班集體的凝聚力就會(huì)十分強(qiáng)大，班風(fēng)班貌也會(huì)格外良好。因此，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)良好的班干部隊(duì)伍，形成班集體核心力量是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵。
1. 班主任教師要大膽地放手使用小干部
這樣不但可以使小干部們經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，而且還可以使教師從繁忙瑣碎的事務(wù)中解脫出來，有較多的時(shí)間去研究教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)。
2. 教師要通過活動(dòng)，鍛煉班干部的能力，提升他們的威望
一是要經(jīng)常召集班干部會(huì)議，一起分析研究班級(jí)狀況，制定工作計(jì)劃，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作的具體目標(biāo)，集思廣益，找出完成這些工作的有利條件與不利因素，討論采用哪些方法解決，檢查時(shí)應(yīng)注意哪些問題，如何去對(duì)待，怎樣總結(jié)、評(píng)比、考核等。比如開主題班會(huì)，可以先按照班級(jí)工作計(jì)劃的要求，確定班會(huì)的主題，然后一起討論開會(huì)的方式、方法，預(yù)期目的等問題。讓班干部自己籌備、主持、總結(jié)主題班會(huì)。
此外，在班級(jí)實(shí)行輪流值日班長(zhǎng)制度。這樣，既可以減輕班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也可以使學(xué)生們?cè)谑艿藉憻挕⒃鲩L(zhǎng)才干的同時(shí)，體會(huì)到當(dāng)班長(zhǎng)的難處。從而培養(yǎng)學(xué)生們自覺遵守規(guī)章制度、增強(qiáng)集體觀念的習(xí)慣。二是要以辦板報(bào)為契機(jī)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。班級(jí)黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)是班級(jí)自主的宣傳陣地，班主任教師要完完全全地交給學(xué)生自主布置。
因?yàn)檗k好黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)更能提高學(xué)生們的熱情，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。筆者在班級(jí)管理中，堅(jiān)持每月讓班干部自主組織學(xué)生廣泛參與布置黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)，以此來激勵(lì)學(xué)生們熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、熱愛生活的情感。三是開展豐富多采的課外活動(dòng)。教師要經(jīng)常靈活多樣地開展“演講賽”、“歌詠比賽”、“講故事比賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“書畫成果展”、“體育比賽”等多種文體活動(dòng)。以組織這些活動(dòng)來鍛煉班級(jí)干部、陶冶學(xué)生的情操、增強(qiáng)集體觀念、提高班級(jí)的凝聚力。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)秀作風(fēng)和良好習(xí)慣，有利于班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。
1. 進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，確立長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌
首先，教師制定出班級(jí)管理辦法。其次，要求學(xué)生們定出自我教育計(jì)劃，然后召開主題班會(huì)進(jìn)行討論，明辨是非。最后，再修改自己的計(jì)劃，形成書面材料，用以約束平時(shí)的行動(dòng)。
2. 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師應(yīng)進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高
學(xué)生要以學(xué)為主，教師抓學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的教育過程。在班集體中，教師要選樹幾個(gè)不怕困難、學(xué)習(xí)刻苦、肯動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法的優(yōu)秀學(xué)生做為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)宣傳，使學(xué)生養(yǎng)成一種“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并努力通過“比、趕、超”使后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)，使一些喪失信心的學(xué)生重新振奮起來，加入刻苦學(xué)習(xí)的行列。
3. 樹立正確的集體輿論并發(fā)揮其力量
有很多學(xué)生在說理教育的感召下，開始改正不良行為，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是，這種認(rèn)識(shí)、行為和習(xí)慣，還不夠鞏固，而且反映在每個(gè)學(xué)生身上也是參差不齊。因此，教師在表揚(yáng)先進(jìn)的同時(shí)，也要批評(píng)缺點(diǎn)錯(cuò)誤，打擊歪風(fēng)邪氣，讓積極的思想和行為得到鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)，并逐漸在班集體中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，讓錯(cuò)誤的言論和行動(dòng)受到批評(píng)和制止，這種集體輿論作用的正確發(fā)揮對(duì)班級(jí)凝聚力的'形成和發(fā)展，是非常重要的。
三、用新的奮斗目標(biāo)吸引和鼓舞學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的鞏固和發(fā)展
班級(jí)凝聚力的鞏固和發(fā)展，是以班集體成員共同的奮斗目標(biāo)為前提的。在某一階段由于大家擁有共同的奮斗目標(biāo)，可以使學(xué)生明確方向，促進(jìn)其對(duì)集體的熱愛;反之，不但不能促進(jìn)班集體的團(tuán)結(jié)，還有可能破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)。這就要求班主任教師要在不同的階段，向?qū)W生們明確提出班級(jí)的總奮斗目標(biāo)以及各項(xiàng)工作的具體目標(biāo)，要求學(xué)生們結(jié)合這個(gè)目標(biāo)調(diào)整自己，確立奮斗目標(biāo)。這樣，在新時(shí)期、新條件下提出新的奮斗目標(biāo)，以新目標(biāo)吸引和鼓舞學(xué)生，并且教育他們只有經(jīng)過不懈的努力奮斗，才可以實(shí)現(xiàn)心中的奮斗目標(biāo)。教師通過指導(dǎo)幫助他們圍繞奮斗目標(biāo)訂出計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)，最終達(dá)到預(yù)期目的，使全體學(xué)生看到共同奮斗的成果，進(jìn)而奔向新的目標(biāo)。這樣班級(jí)的凝聚力才會(huì)更加鞏固并得到發(fā)展。
怎樣提高班級(jí)凝聚力
一、班主任要以身作則，注意言傳身教的作用
在學(xué)校中，班主任與學(xué)生呆的時(shí)間比任何一個(gè)老師的時(shí)間都多，因此，學(xué)生對(duì)班主任的關(guān)注度高。倘若班主任果真教學(xué)上殫精竭慮，管理上一視同仁，生活上不落俗套，那么，學(xué)生不僅積極的配合班主任的工作，還會(huì)以他為榜樣，向他看齊。這樣的話，班級(jí)凝聚力就會(huì)在不知不覺中加強(qiáng)。所以，作為一名班主任，要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，用自己的人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
二、班主任要組建高效的班委
班委是班主任和學(xué)生的紐帶，組建高效的班委，將起到事半功倍的作用。如何選擇班委，是一個(gè)難題。班主任不能以學(xué)生的美丑為依據(jù)，這不是選美!班主任可以在學(xué)生相處一段時(shí)間后，通過競(jìng)選的方式，讓學(xué)生選出自己的信任且服從的代表來組建班委。在選出班委后，班主任不可認(rèn)為高枕無憂，要定期召開班干會(huì)議，聆聽代表們的心聲，并進(jìn)行工作指導(dǎo)，畢竟這些代表們還是孩子，有些事還不懂，需要老師的正確指導(dǎo)，提高班委們協(xié)助管理班級(jí)的信心。
記得自己剛當(dāng)班主任時(shí)，錯(cuò)誤的以為班委們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)是理所當(dāng)然的，當(dāng)他們把某些活動(dòng)弄得有聲有色時(shí)，沒有任何贊揚(yáng)，然而，當(dāng)他們做錯(cuò)了事時(shí)，比其他學(xué)生遭受的批評(píng)更多・・・・・・就這樣，班委們?cè)诎喔蓵?huì)議中保持緘默，不愿與我說什么，在班級(jí)中，也扮演著“平民”的角色，這樣的班委，有存在的意義么?經(jīng)歷這些后，我便學(xué)會(huì)欣賞自己的班委，適時(shí)的表揚(yáng)他們。結(jié)果證明，只有被欣賞的班委，才有自信，才會(huì)有效率，才能成為自己名副其實(shí)的拐杖!所以，作為一名班主任，要學(xué)會(huì)欣賞自己的班委，激勵(lì)他們創(chuàng)造高效的班委。
三、班主任要與學(xué)生打成一片
班主任不要將自己置于高高在上的.位置，要放低姿態(tài)，融入學(xué)生中去。與學(xué)生融入的方法有好多。比如在體育課時(shí)和學(xué)生一起打打球，散散步，聊聊天;在周六晚上休息時(shí)帶學(xué)生在教室看看電影。在和學(xué)生相處中，自己才有可能走進(jìn)他們的生活，知道他們的想法。
四、加強(qiáng)班級(jí)體的課外活動(dòng)頻率
班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括班會(huì)、第二課堂、課間活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、大型文藝活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí)，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識(shí)到相知、相愛，到互相理解、互相合作。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了平臺(tái)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中，學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也在無形中增強(qiáng)了。
總之，要建立優(yōu)秀班級(jí)，得加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。怎樣加強(qiáng)?需要班主任和學(xué)生的共同努力。用數(shù)學(xué)語言闡釋，就是以上三點(diǎn)好比三邊，只有這三邊牢牢地構(gòu)成三角形，才具有穩(wěn)定性!為了我班級(jí)的穩(wěn)定性，我要加油!
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