園長怎么管理好幼兒園

　　導語：園長作為幼兒園的法人代表，在幼兒園的管理系統(tǒng)中處于核心的主導地位，可以說，園長的管理水平，決定了幼兒園管理的成敗，幼兒園的管理質量，又決定了幼兒園的辦學質量。所以，作為幼兒園園長，應努力承擔起自己應有的工作職責，采取科學有效的管理方法，做好學校的各項管理工作，為幼兒創(chuàng)造一個健康、向上的學習與成長環(huán)境。

　　園長怎么管理好幼兒園

　　一、為幼兒園確立可持續(xù)性發(fā)展方向

　　美國管理學家巴納德指出，共同的目標、協(xié)作的愿望和信息溝通是構成組織的三大基本要素。其中共同的目標是組織存在的核心。一個幼兒園辦起來后，必須有明確的辦園目標。我們以為，辦園目標的確立，有個度和時的把握。如工作力度的大小、標準的高低、發(fā)展速度的快慢、措施出臺的早晚，都會對幼兒園的發(fā)展產生不同的影響。

　　如果說海爾集團“三只眼”的管理理論充分說明了企業(yè)要善于發(fā)現(xiàn)變化，抓住機遇的話，那么辦幼兒園也需要有這樣一種審時度勢的能力。在市場經濟條件下，幼兒園辦園目標、發(fā)展規(guī)劃的制訂，也需要“三處著眼”：一只“眼”盯住內部職工，創(chuàng)設有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的最佳績效;另一只“眼”則要緊盯市場、社會發(fā)展以及家長的需要，從某種意義上講，家長、社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線;還有一只“眼”就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展“保駕護航”。

　　我們要不斷提出切實可行的新目標，目的是使幼兒園發(fā)展具有可持續(xù)性，使幼兒園永遠充滿活力和生機。

　　二、逐漸實現(xiàn)管理的最高層次

　　我認為，幼兒園的園長不應僅僅把自己定位于管理者，而應將自己看作為一個領導者。幼兒園的良性發(fā)展，需要在“硬件”建設方面凸顯“以人為本”的理念;在“軟件”建設方面重在提高內部員工的素質。園長要思考的是：如何實現(xiàn)幼兒園管理的最高層次――自主管理。幼兒園的發(fā)展，成敗靠的是高素質的教工隊伍，作為園長，其職責和任務不僅僅是能發(fā)現(xiàn)一個好人才，然后再刻意地培養(yǎng)，更為重要的是，我們應不斷思考研究，建立一個可以不斷產生出好人才的機制。

　　園長要善于造一艘高質量、性能好的“大船”，給每位教職員工展示自己能力的機會，以充分挖掘每個員工的潛能。園長管理的巧妙所在：不但要能干，還在巧干。園長要正確理解“強將手下無弱兵”的含義。很多園長就是因為要展現(xiàn)出強將的風采，重點表現(xiàn)園長能辦事，教師該干的事情給園長干了，掩蓋了教師的光芒。長此以往只會帶出一支依賴性強、毫無自信的團隊。園長如果把重點放在幼兒園的發(fā)展方向和增強教職工的執(zhí)行力方面等宏觀問題上，園長的管理就能事半功倍。

　　三、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

　　大力開展獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加我園教育教學活動的組織與實施，我園充分利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、舉辦家長開放日等形式，讓家長走進課堂，聽課、評課，參加研討，充分發(fā)揮“親子樂”的作用，讓家長與幼兒一起參與到主題探究的活動中，共同搜集與主題相關的資料及活動材料，家長參與幼兒園環(huán)境布置和提議，與幼兒一起同樂，一起分享孩子的學習成果。開展“變廢為寶”的創(chuàng)意制作活動，舉辦陽光歡笑親子情、家園同樂運動會、家園同樂表演等，這些活動的開展極大地調動了家長、幼兒參與活動的積極性，在家園之間架起了友誼的.橋梁，得到了家長對我們工作的支持和肯定。同時，我園還舉辦了兩期家長學校，通過家長學校，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。

　　四、關注教師群體的專業(yè)成長，創(chuàng)建研究型組織、學習型集體

　　我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》、《陶行知教育思想》，組織開展了相應的心得、論文評比活動;幼兒園不定期印發(fā)《教師自培材料》，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念。加大科研力度，營造和諧的研究氛圍，在業(yè)務學習時，或交流新經驗，或提出熱點問題，民主交流，群策群力，使好經驗得到及時推廣，使問題得到及時解決。

　　幾年來，通過不斷凝練科研方向，優(yōu)化科研環(huán)境，搭建科研平臺，幼兒園實現(xiàn)了國家省市重大課題從無到有、從少到多的跨越式發(fā)展。為充分調動教師工作的積極性，建立了教科研獎勵制度，凡是代表幼兒園參加省、市、區(qū)等技能比賽、大型觀摩活動及論文發(fā)表進行交流的教師，學期末都給予不同層次的獎勵。

　　目前，教師們個個刻苦鉆研業(yè)務，不斷汲取教育教學中的新成果，充實教學內容，運用先進的幼教知識和技能武裝自己，并轉化為孩子的精神財富，許多中青年教師崗位練兵，快速成長，在教研、教法改革中大顯身手，在教研建設中舞起騰飛的龍頭

　　隨著教育改革的不斷深化和市場競爭的日益激烈，幼兒園的發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。面對壓力，作為新時代的管理者，應該求真務實，勇于創(chuàng)新，開拓進取，成為新型的管理者，辦出人民滿意的幼兒教育。

　　園長如何管理好幼兒園

　　一、端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，提高幼兒園的保教質量

　　端正辦園思想，是辦好一所幼兒園的先決條件。規(guī)范辦園行為，是一所幼兒園朝著正確方向發(fā)展的基本保障。所以，作為幼兒園園長，要想實現(xiàn)對幼兒園的有效管理，首先要做到端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，提高幼兒園的保教質量，如此，才能辦一所人民滿意的幼兒園。

　　園長，首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，認真研讀《幼兒園教育指導綱要》，領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，并且做到積極地貫徹、落實其中的教育理念，明確幼兒園今后的發(fā)展方向，實施素質教育，深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展的教育追求，堅持正確的辦園方向，即，質量興園、師資強園、特色興園。

　　其次，園長要對幼兒園做到合理規(guī)劃，使辦園條件得到改善，如，要配有齊全的現(xiàn)代教學設備，教學用具要齊全，還要有符合幼兒年齡特點的室內玩具以及大型室外組合玩具等。再次，園長要對《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《幼兒園工作規(guī)程》中的規(guī)定嚴格地執(zhí)行，并且做到一切以幼兒為主體，關注幼兒之間的個體差異，對保教活動進行科學、合理的安排，實現(xiàn)幼兒全面而有個性的發(fā)展。

　　最后，園長必須強化安全責任，樹立“安全第一、責重如山”的思想，對幼兒園的飲食衛(wèi)生、安保安全等都做到安全管理，為幼兒提供一個安全的生活和學習環(huán)境�？傊�，作為園長，只有端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，努力提高幼兒園的保教質量，才能對幼兒園管理工作起到保障和促進作用。

　　二、掌握科學合理的管理技巧，正確行使園長的管理權力

　　幼兒園園長，作為一所幼兒園的管理者與領導者，必須積極學習各種管理知識，掌握其中的精髓，并結合自己多年的工作經驗，總結出一套科學合理的`管理技巧，并且對自己手中所擁有的管理權力進行正確的行使，使幼兒園在我們科學有效的管理中，實現(xiàn)可持續(xù)且良好的發(fā)展。

　　例如，身為園長，我們要結合幼兒園的校情實際情況，制訂出一套科學的運作制度。正所謂：“不以規(guī)矩，不成方圓。”有了制度，人們的行為就會受到約束，受到約束，一切才會有秩序地發(fā)展。幼兒園管理工作亦是如此，我們要制訂各種可以規(guī)范和約束教師的制度，如要求他們對教學工作計劃有合理的安排、每個學期都要寫一份工作總結報告、注重對幼兒進行思想上的教育等等，每位入園的新員工，都必須接受崗前學習制度，如幼兒園的各種獎懲制度、運作制度(如，領物資程序、借閱程序、請假手續(xù)等)、常規(guī)制度(如，例會時間、培訓時間、儀表儀容規(guī)定)、崗位職責和要求制度等，這樣，有了制度，大家才會做到人人自律，一切都會有秩序地進行，我們園長的管理工作，也能輕松許多。

　　三、建立家園聯(lián)系制度，共同完成對幼兒的教育和管理任務

　　對幼兒產生影響的主要有兩種環(huán)境――家庭和幼兒園。所以，身為幼兒園的園長，在對幼兒園進行管理時，我們絕對不能忽視家長這一重要因素，家長和幼兒園必須對幼兒進行密切、共同管理，形成共育的良好局面，這無論是對我們幼兒園的管理工作，還是幼兒園教學質量的提高，都有著極為重要的促進作用。而實現(xiàn)共育局面的有效途徑，便是建立家園聯(lián)系制度，形成家園同步管理和教育。

　　比如，我們可以成立家長委員會，定期召開會議，對幼兒園的工作計劃進行商討，并及時向家長匯報教育情況;聽取家長對幼兒園管理工作的意見并向家長進行及時的反饋;要求幼兒教師定期對幼兒進行家訪;開展家長開放日活動，組織家長到學校對幼兒園教育活動進行觀摩……這樣，建立了家園聯(lián)系制度，便把家庭管理和幼兒園管理有效結合在了一起，兩者會共同完成對幼兒的教育和管理任務，如此，便大大提高了幼兒園的管理質量。

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