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怎么管理好小學(xué)班級(jí)
導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)管理是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作，而就在這平凡而繁瑣的表層下，卻蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。那就需要我們教育工作者，尤其是班主任付出艱辛的勞動(dòng)，努力把握好管理藝術(shù)中的“度”。
怎么管理好小學(xué)班級(jí)
一、制度建設(shè)
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他們對(duì)那些口號(hào)似的準(zhǔn)則，其實(shí)是沒有太深入的理解的。因此，想要立規(guī)矩，就要把規(guī)矩細(xì)化，讓你定的規(guī)矩具有可操作性，細(xì)到學(xué)生一看就明白。在這一點(diǎn)上，我真的很欣賞美國(guó)優(yōu)秀的小學(xué)教師――羅恩・克拉克的做法。他的55條班規(guī)，相信做老師的都不陌生。我也是受到了他的啟發(fā)，在我現(xiàn)在所教班級(jí)學(xué)生入學(xué)的第一天，就為他們制定了30條班規(guī)。下面簡(jiǎn)單向大家介紹幾條：
1.與大人互遞物品，要有禮貌，用雙手;
8.以完整的句子回答所有的問題;
16.值日要認(rèn)真，做到黑板、窗臺(tái)、桌子、地面一塵不染;
18.生病了或有事不能上學(xué)，要跟老師請(qǐng)假;
19.不可以有不禮貌的小動(dòng)作或語(yǔ)言;
22.用餐要講究禮儀、不講話;吃完飯，自己的垃圾自己處理;
26.全校師生集會(huì)的時(shí)候，不要講話;
30.要樂觀，要享受人生，珍惜生命;
由于新生入學(xué)，對(duì)小學(xué)生活還不了解，有很多孩子的行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成，說很多大道理他們是不懂的。因此，我從待人接物、學(xué)習(xí)、文明禮貌、珍惜生命等各方面具體地告訴孩子該怎么做，讓他們有制度可遵循，在遵守中養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何做人。這對(duì)良好班風(fēng)的形成也是有很大的積極作用的。
二、發(fā)揮班級(jí)干部的作用
班主任老師是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，但光有個(gè)光桿司令也不行，什么事都親力親為，顯然就會(huì)力不從心。如果有一個(gè)得力的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)來(lái)幫忙，就省心多了。
班級(jí)干部的選拔，一定要綜合考慮學(xué)生的能力和人品。因?yàn)榘喔刹坎粌H是班級(jí)的管理者，也是同學(xué)們的榜樣。我在班里開展了班委會(huì)競(jìng)選活動(dòng)，想要參選班干部，必須明確做這一職務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和自己當(dāng)選后要做的事，再上臺(tái)做競(jìng)選演講，然后由學(xué)生投票選出自己喜歡的班委會(huì)成員。選出來(lái)的班干部，一定是具有責(zé)任心，又在學(xué)生中有威信的人。這樣管理起班級(jí)的日常事務(wù)來(lái)，也會(huì)得到同學(xué)們的擁護(hù)。
誰(shuí)也不是生來(lái)就會(huì)當(dāng)好班級(jí)干部的，因此，對(duì)他們的培養(yǎng)也很重要。老師要常常給他們做思想教育，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，以服務(wù)班級(jí)的態(tài)度來(lái)工作，做到以點(diǎn)帶面，讓班干部不僅在學(xué)習(xí)上幫助其他同學(xué)，在生活上也起到模范帶頭作用，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這樣做，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了老師的.負(fù)擔(dān)，一舉兩得。
三、以身作則，言傳身教
言傳不如身教，想讓學(xué)生做什么，老師自己要先做到。比如我要求學(xué)生不亂扔廢紙、講究衛(wèi)生等，我就先做到了看到廢紙彎腰撿起，穿著干凈得體。帶領(lǐng)同學(xué)們打掃操場(chǎng)垃圾時(shí)，我也拿起掃帚跟他們一起勞動(dòng)。每節(jié)課上課前，我總是先到教室等候。榜樣的力量是無(wú)窮的，更何況這個(gè)榜樣是老師，我的一舉一動(dòng)，孩子們都看在眼里，記在心里。小孩子是最善于模仿的，一個(gè)以身作則的老師，教育出來(lái)的也一定是富有責(zé)任感的學(xué)生。
有時(shí)，當(dāng)他們犯錯(cuò)了，我也不會(huì)聲色俱厲地呵斥，而是耐心地開導(dǎo)與教育。我發(fā)現(xiàn)這樣的教育方式，更能被學(xué)生接受，同時(shí)也影響了他們待人的態(tài)度。
四、班級(jí)文化建設(shè)
培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，對(duì)他們積極人格的形成非常重要。在班級(jí)文化建設(shè)上，我重在展示學(xué)生的特長(zhǎng)和成果。在我們班，有很多孩子都在課余學(xué)習(xí)了某項(xiàng)特長(zhǎng)，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但可能在其他方面具有天賦，我就要給他們一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們?nèi)娴匕l(fā)展。
為此，我特別設(shè)置了“書法繪畫園地”和“我是最棒的”兩塊展示區(qū)。一個(gè)用來(lái)展示學(xué)生的書法、繪畫作品，一個(gè)用來(lái)展示學(xué)生校內(nèi)外獲得的各種優(yōu)秀證書復(fù)印件。對(duì)于孩子來(lái)說，他們每取得一次成績(jī)，都是他們繼續(xù)努力向上的動(dòng)力，這種積極的精神是可以遷移到學(xué)習(xí)和生活中的。老師要給予他們展示自我的機(jī)會(huì)，增加他們的自信心、榮譽(yù)感，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己值得驕傲的閃光點(diǎn)。
五、重視家校配合
學(xué)生每天的生活基本徘徊在學(xué)校和家庭之間，學(xué)校的作用毋庸置疑，家庭教育也不容忽視。
重視與家長(zhǎng)的溝通十分重要，在學(xué)生入學(xué)的第一天，我首先搜集了學(xué)生的信息，如家長(zhǎng)的電話，家庭狀況等。經(jīng)常將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，互相商量教育方法。但溝通不等于告狀，不能一打電話就跟家長(zhǎng)反映孩子的錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)批評(píng)孩子。長(zhǎng)此以往，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)感到反感，對(duì)老師帶有抵觸情緒，家校聯(lián)合就沒法開展了。跟家長(zhǎng)溝通，更多的應(yīng)該是研究教育孩子的方法，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。畢竟，在家長(zhǎng)面前，我們是具有專業(yè)素養(yǎng)的，在教育方法上，也更專業(yè)，他們需要老師從方法上給予幫助。
對(duì)于單親家庭的孩子，更要多關(guān)心，多照顧，讓孩子體會(huì)到更多的愛，健康快樂地成長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都是活生生、有感情的人，只要用愛心澆灌，枯草也能再發(fā)新芽!在老師精心的呵護(hù)下，學(xué)生定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!
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