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做好小學(xué)班級管理的有效方法
導(dǎo)語：小學(xué)對于一個學(xué)生來說非常重要，這是學(xué)生從幼年到青少年的過渡時期，也是對學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。一般教育孩子的小學(xué)教師是一個孩子的第一任教師，因此對于孩子的成長非常重要。在這些第一任教師中，小學(xué)班主任的任務(wù)更加重要，他們既要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識，還要將學(xué)生這一個班集體管理得當(dāng)，教育學(xué)生的方方面面。
做好小學(xué)班級管理的有效方法
一、管理班級非常重要
一個學(xué)生的未來發(fā)展與小學(xué)班集體的管理程度息息相關(guān)，因此管理好小學(xué)班集體是一個至關(guān)重要的工作。班級作為一整個校園中非常小的一個組成單位，但也是非常重要的一個組成部分，因為它占據(jù)了學(xué)校的很大比重，很多學(xué)校部門都是為班級而設(shè)立的，如果班主任可以將班級管理的很好，不僅會給班級帶來便利，對學(xué)校的管理與發(fā)展也有很大程度的幫助，因此一個和諧的班集體對學(xué)校非常重要，對學(xué)生的成長也非常重要。
二、加強(qiáng)小學(xué)班級管理的有效方法
1.改變處罰的方式
從國家到家庭，每一個集體每一個組織都需要有一套成熟的管理體制，而對于小學(xué)班集體來說，必要的手段對管理班集體來說是必不可少的，現(xiàn)在有很多地區(qū)都對小學(xué)管理問題有一些負(fù)面看法，以往有很多的體罰學(xué)生新聞在網(wǎng)上傳播，這一原因造成了老師不敢處罰學(xué)生，而沒有規(guī)矩不成方圓，要想管理好班集體，也需要有一套成熟的管理體制，但這套管理體制必須得當(dāng)。如何管理犯錯誤的學(xué)生?對于犯了錯誤的學(xué)生，處罰方式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些必要的改變，不僅要限制學(xué)生犯錯誤，而且盡量不讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，將抵觸的情緒降到最低。
比如對于一些犯了錯誤的學(xué)生，一些老師會對這些學(xué)生進(jìn)行一些罰站，體罰等一些方法，這些都會使學(xué)生感覺到丟了臉面，繼而產(chǎn)生一些抵觸情緒，對于這個問題我們可以對這些犯錯的同學(xué)采取另外一些處罰措施，比如當(dāng)眾唱歌，跳舞，表演才藝等方式，不僅讓學(xué)生有一些壓力，而且讓學(xué)生有一些表現(xiàn)，不會太過于反感，這樣就會大大緩解學(xué)生的負(fù)面情緒。對于一些倔強(qiáng)的學(xué)生，班主任可以從一些該生的長處去夸獎他，然后再對他犯了錯誤的地方進(jìn)行開導(dǎo)，這樣就可以更大程度避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。
2.從優(yōu)點(diǎn)到缺點(diǎn)、以退為進(jìn)教育學(xué)生
隨著教育的提高現(xiàn)在的小學(xué)教師很多都是剛畢業(yè)的'大學(xué)生，并且很多都擔(dān)任著班主任一職，但是由于缺乏教育和管理經(jīng)驗，很多大學(xué)生都壓不住本身的火氣，有些學(xué)生犯了錯就直接責(zé)罵批評，這樣學(xué)生由于被鎮(zhèn)壓往往會變得很叛逆，有些學(xué)生甚至直接與班主任吵起來，有些學(xué)生看起來是乖乖認(rèn)錯，但是心里還是很不服氣的，這樣會使教師與學(xué)生之間的關(guān)系變得緊張起來，不但不能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，更不可能讓學(xué)生改正自己的錯誤，對于這些學(xué)生，教師要耐心的教育，不能硬著來，知錯就改就是好孩子，教師要對學(xué)生進(jìn)行說教，讓他們明白錯誤的原因，不管他們犯了什么錯，學(xué)生還是有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)的，我們可以先告訴他們這件事應(yīng)該怎么處理，告訴老師是在幫助他們變得更優(yōu)秀，然后告訴他們的不足之處，讓他們盡快改正，讓學(xué)生知道自己還是有很多優(yōu)點(diǎn)和長處的，讓學(xué)生知道老師不是在故意找事，從而讓學(xué)生更能接受，并且積極改正。
3.嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好榜樣
通常學(xué)生都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力，所以我們需要給學(xué)生做一個好的榜樣，這樣才能使班級的管理更加容易，首先要從自身做起，才能讓學(xué)生服氣，比如教師在上課的時候不可以遲到，因為如果教師都遲到，那么學(xué)生會覺得教師自己都管不好還管他們，所以班主任一定要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做正確的領(lǐng)導(dǎo)，盡量不拖堂，不占用下課時間，不提前上課，不干涉學(xué)生的自由時間，這樣在班級的管理上才能讓學(xué)生心服口服，在處罰學(xué)生的同時應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行心理上的開導(dǎo)，不能因為威嚴(yán)而讓學(xué)生疏遠(yuǎn)自己，對于經(jīng)常犯錯的學(xué)生要做到就事論事，不要動不動就提起以前的錯誤，讓學(xué)生知道每件事做的不對的方面，就算是不良學(xué)生也不能放棄他們，要發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生全面發(fā)展。
4.與學(xué)生家長建立良好的互動關(guān)系
學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中大部分時間都是與家長和老師在一起，所以教師不僅僅是教授他們知識，更是他們的第二家長，要與學(xué)生的家長做好溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，告訴他們學(xué)生的不足和應(yīng)該改進(jìn)的地方，也要讓教師知道學(xué)生在家里的情況，這樣才能在學(xué)校里管理好學(xué)生，很多家長的教育經(jīng)驗比較缺乏，不能給孩子正確的引導(dǎo)，這樣孩子會養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，所以班主任應(yīng)該讓家長多與自己進(jìn)行溝通，交換想法，糾正家長的錯誤行為。
三、結(jié)語
小學(xué)教育是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期，所以至關(guān)重要，雖然會經(jīng)常遇到一些心煩的事情，但是我們一定要時刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，我們要與學(xué)生做好朋友，讓學(xué)生配合自己的工作，讓學(xué)生知道我們是在幫助他們改正缺點(diǎn)，小學(xué)的班主任班級管理沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的程序可以依照，我們要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的心理進(jìn)行分析和總結(jié)，不管何時，不管怎么樣的管理方法，我們都要有一顆愛學(xué)生的心，這樣才能使我們能夠更加正確的進(jìn)行班級的管理工作。
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