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小學(xué)班主任有效管理班級(jí)的方法
導(dǎo)語(yǔ)：班主任是班級(jí)管理的組織者、實(shí)施者。要想做好班級(jí)管理工作，我們就要選擇好的管理方式、下對(duì)功夫，以更好地教育和管理學(xué)生，構(gòu)建和諧班集體。
小學(xué)班主任有效管理班級(jí)的方法
一、尊重學(xué)生人格，樹立服務(wù)意識(shí)
尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始。關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生、尊重學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，尊重他們的人格，做他們的知心朋友。著名的教育家別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”
作為一名人民教師，要無(wú)私地對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，給予孩子們足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生最大的潛能。對(duì)學(xué)生的情感投入不僅僅要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)上，更重要的是讓學(xué)生真正感受到這種情感，學(xué)生才能信其道，親其師。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的體力加腦力勞動(dòng)，又是教師個(gè)人素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。
而且，小學(xué)生們根本不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，教室們就必須根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事、看圖片的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小文學(xué)家、小畫家、小數(shù)學(xué)家等同齡名人的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)且富有教育意義的故事激勵(lì)他們不斷進(jìn)取和學(xué)習(xí)。小故事、小事例的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了啟迪和熏陶。教師崇高的愛(ài)心、長(zhǎng)期的耐心，而捧出的“尊重的火花”點(diǎn)亮學(xué)生人格之殿堂。
二、提高自身素質(zhì)，以身作則
教師神圣的職責(zé)是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，直接開(kāi)展的教育娛樂(lè)活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響最大，在學(xué)生面前教師就是一個(gè)榜樣、一面鏡子、一本教課書。
因此，想要教育好學(xué)生，首先要規(guī)范好自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要加強(qiáng)自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生所必須做到的，教師首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺孩子們;教育學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)，班主任可以每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，班主任首先做到和各位教師團(tuán)結(jié)一致;
在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，每位老師在板書和備課過(guò)程中也要做到書寫規(guī)范認(rèn)真;最后，老師要和學(xué)生打成一片，和學(xué)生交知心朋友。教師是學(xué)生心目中的榜樣，這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的表率。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響感化學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的引路人和靈魂的塑造者。
作為一名教師，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不會(huì)永遠(yuǎn)是十全十美的，每個(gè)人自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其是教師在班級(jí)管理方面。所以，教師要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面，我們要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并為我所用。
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
正確的輿論氛圍是一種無(wú)形的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有激勵(lì)、約束、感染、熏陶的作用。在獎(jiǎng)善罰惡，扶正壓邪的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶不關(guān)就走了，大白天所有燈都開(kāi)著卻不以為然等等，老師要及時(shí)糾正，以防學(xué)生不自不覺(jué)中養(yǎng)成不良習(xí)慣。
四、與各科教師密切配合，與家長(zhǎng)積極溝通
家庭教育是學(xué)校教育的必要前提與重要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)與不同學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)個(gè)性化差異做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛(ài)好和特長(zhǎng)，因材施教、對(duì)癥下藥，盡力為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
另外，在校內(nèi)對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師的.教導(dǎo)也是相當(dāng)關(guān)鍵的。管理好一個(gè)班集體，就必須和每位任課教師密切配合，各科任教師和班主任配合得好，班主任工作和學(xué)生管理工作才能收到事半功倍的效果。
五、讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中
很多的班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常一個(gè)人把班級(jí)的管理工作做完，認(rèn)為這樣既可以集中管理學(xué)生，又可以幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間，其實(shí)這樣是不對(duì)的。學(xué)生最了解學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，既可以做好班級(jí)管理的工作，又可以讓小學(xué)生們鍛煉自己的能力，樹立小主人翁的理念。
六、結(jié)語(yǔ)
總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)直接關(guān)系到小學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作，是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。要著力于培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)的中心應(yīng)放在對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維能力、觀察能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練上。做好班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，是一項(xiàng)不斷變化和充滿挑戰(zhàn)的工作，每個(gè)老師都要根據(jù)自身所處的具體情況，結(jié)合所面對(duì)的性格各異的學(xué)生，來(lái)開(kāi)展班級(jí)管理。
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