怎樣才能做好高中班主任工作

　　高中班主任是高中教師隊(duì)伍中負(fù)擔(dān)最重同時(shí)也是任務(wù)最艱巨的群體：既擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)，又要擔(dān)負(fù)班級(jí)事務(wù)管理;既要負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活，又要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康引導(dǎo);既要承擔(dān)學(xué)生學(xué)業(yè)的培養(yǎng)，又要承擔(dān)學(xué)生人生導(dǎo)師的責(zé)任。把高中班主任比做是高中教育教學(xué)中最重要的那一環(huán)也毫不為過(guò)。下面是小編為大家整理的怎樣才能做好高中班主任工作，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　怎樣才能做好高中班主任工作

　　一、學(xué)會(huì)面對(duì)各種瑣事

　　班主任要面對(duì)的是運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、12.9長(zhǎng)跑之類的大型活動(dòng)，也要面對(duì)每天早自習(xí)、下午自習(xí)，到班級(jí)衛(wèi)生方面的小事，還要面對(duì)每天突發(fā)的事情。

　　有句話說(shuō)得好――有種智慧叫做把問(wèn)題縮小，我想班主任的智慧就在于此，就在于把每天復(fù)雜的瑣事化繁為簡(jiǎn)，把問(wèn)題從大變小，從小化無(wú)。

　　落實(shí)到具體工作，就是：

　　1.選好班干部

　　好的班干部就是老師的左右手，可協(xié)助老師做好很多工作，好的班干部也便于老師了解班級(jí)情況，因?yàn)榘嘀魅尾豢赡?4小時(shí)跟班，很多班級(jí)發(fā)生的事情，需要向班干部了解。

　　班干部中，我認(rèn)為最重要的是班長(zhǎng)。我對(duì)班長(zhǎng)的要求是，他不一定多有能力，但一定要正直、充滿正義感，男班長(zhǎng)要大度、豁達(dá);女班長(zhǎng)要大氣、寬容。班長(zhǎng)不僅是整個(gè)班級(jí)的代表，還在無(wú)形中影響著整個(gè)班級(jí)。從某種程度上講，班長(zhǎng)正則班正，班長(zhǎng)歪則班歪。

　　當(dāng)班干部承擔(dān)了一部分工作，瑣事就減少一部分，我的原則是：干部能干的事，班主任不干!

　　2.承包責(zé)任制

　　中國(guó)有家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這種責(zé)任制在班級(jí)內(nèi)也是值得推廣的!我的目標(biāo)是給每個(gè)學(xué)生安排一份工作，大到班長(zhǎng)、小到組長(zhǎng)，再小到鎖長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、機(jī)長(zhǎng)(所謂鎖長(zhǎng)是負(fù)責(zé)每天開(kāi)門關(guān)門的人、粉筆長(zhǎng)是負(fù)責(zé)取粉筆的人、燈長(zhǎng)是負(fù)責(zé)開(kāi)燈關(guān)燈的人、機(jī)長(zhǎng)是負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)、飲水機(jī)的人)，力爭(zhēng)每個(gè)人為班級(jí)承擔(dān)一份工作。

　　當(dāng)工作由專人負(fù)責(zé)承包后，完成效果很好，而瑣事也減少了。我原則還是：學(xué)生能干的事，班主任不干!

　　3.良好的溝通

　　如果一個(gè)班級(jí)，老師要求的大部分事情學(xué)生都能完成好，那我認(rèn)為這就是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。所有的問(wèn)題自然就沒(méi)有了!要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我認(rèn)為在加強(qiáng)管理的同時(shí)，還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，這就需要經(jīng)常教育談話!

　　對(duì)于教育談話，每次我都精心準(zhǔn)備，力求談問(wèn)題就談透，并且每次談話都采用不同的方式，不同的語(yǔ)言，不同的風(fēng)格，爭(zhēng)取談一次教育一次，談一次促動(dòng)一次，談一次成功一次!

　　4.你喜歡他，他就喜歡你

　　我想一個(gè)學(xué)生不喜歡老師，老師不喜歡學(xué)生的班級(jí)，必然存在很多問(wèn)題，還可能矛盾升級(jí)。老師喜歡學(xué)生就會(huì)在語(yǔ)言、行為上有所體現(xiàn)，同理不喜歡也是如此。而這一切學(xué)生是有所感覺(jué)的。

　　作為班主任，一定要用愛(ài)心包容每一個(gè)學(xué)生，這樣才能“你喜歡他，他就喜歡你”。正所謂，大愛(ài)無(wú)邊，讓問(wèn)題縮小在愛(ài)中;正所謂，心底無(wú)私天地寬，讓學(xué)生感受到班主任春風(fēng)化雨的教育;正所謂，尚善若水，讓班主任的愛(ài)如水，海納百川。

　　我看過(guò)一位母親寫(xiě)的一篇文章：她8歲的小兒子某天放學(xué)回家非常興奮、開(kāi)心，母親就問(wèn)兒子：今天發(fā)生了什么事令你這么開(kāi)心?兒子的回答是：媽媽，今天班主任老師用手摸摸了我的頭。讀過(guò)這篇文章我感慨萬(wàn)千。班主任老師的手就是陽(yáng)光手掌，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)輕拍肩膀的動(dòng)作，就讓學(xué)生如此開(kāi)心，感受到班主任的愛(ài)。所以，班主任一定不要吝嗇你的手，輕輕拍拍你的學(xué)生，他會(huì)很開(kāi)心，也因?yàn)閻?ài)的傳遞，所有問(wèn)題都迎刃而解。因?yàn)�，我相信“親其師信其道”。

　　二、放大目標(biāo)

　　班主任怎樣看待自己的學(xué)生很重要，因?yàn)槟阍鯓涌创�你的學(xué)生，你的學(xué)生就可能怎樣發(fā)展。很欣賞這樣一句話：有種力量叫放大目標(biāo)。正所謂，有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的一天;正所謂，心有多大，舞臺(tái)就有多大。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)既要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又要有長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，還要有短期發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)到學(xué)生，每個(gè)學(xué)生也要有近期考試目標(biāo)，每天學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃，做到有的放矢地學(xué)習(xí)，才會(huì)有動(dòng)力!

　　我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，你們?cè)谖业难壑惺亲詈玫�，但我希望你們�(cè)谒�有人眼中也一樣是最好的，這就需要你們不斷努力、拼搏，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，證明自己!

　　三、建立自信，點(diǎn)滴提醒，收獲成功

　　想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要講求學(xué)習(xí)方法，更要樹(shù)立自信!

　　一個(gè)充滿自信的人，即使不成功，也是一個(gè)快樂(lè)的人!我們要給孩子樹(shù)立自信，讓他們習(xí)慣于成功。

　　建立自信最好的方式就是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。作為班主任一定不要吝嗇表?yè)P(yáng)，要用真心的表?yè)P(yáng)來(lái)給孩子樹(shù)立自信，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的;因?yàn)椋�有時(shí)候，對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)、欣賞所產(chǎn)生的教育效果，往往勝過(guò)其他教育手段!

　　在樹(shù)立自信的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還要點(diǎn)滴提醒，時(shí)刻叮囑。

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累了時(shí)，我會(huì)說(shuō)：此刻睡覺(jué)你會(huì)做夢(mèng)，此刻學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)!

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)松懈時(shí)，我會(huì)提醒：什么是天才，天才就是主動(dòng)性的爆發(fā)!一個(gè)人連自己都不知道駛向什么碼頭，任何風(fēng)對(duì)于他而言，都不可能是順風(fēng)!

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰時(shí)，我會(huì)坦言：如果你天資過(guò)人，勤奮會(huì)使它發(fā)揮出來(lái)，如果你智力平庸，勤奮會(huì)彌補(bǔ)它的不足!

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎大意時(shí)，我會(huì)叮囑：平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)。只有平時(shí)向戰(zhàn)時(shí)一樣努力，戰(zhàn)時(shí)才能發(fā)揮出平時(shí)的水平。

　　當(dāng)學(xué)生不自信時(shí)，我會(huì)告之：有種信念叫必定成功!

　　其實(shí)，當(dāng)好班主任不難，只要我們有獅子一樣的野心，老虎一樣的活力，老牛一樣的勤奮，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

　　高中班主任管理工作中存在的問(wèn)題

　　1、管理的公平性不足

　　雖然在教學(xué)改革當(dāng)中越來(lái)越重視班主任管理工作的公平性，但部分教師仍然不能夠及時(shí)的更新自身的管理理念，在實(shí)際的管理工作當(dāng)中，仍然做不到一視同仁的轉(zhuǎn)換就會(huì)使得班主任在實(shí)際管理工作當(dāng)中過(guò)于偏愛(ài)某一類同學(xué)，導(dǎo)致其它受到不公平現(xiàn)象，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班集體失望，不想融入到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中去，中學(xué)時(shí)學(xué)生對(duì)班主任教師產(chǎn)生厭惡感，從而開(kāi)始出現(xiàn)反抗行為，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)也不利于班級(jí)內(nèi)部的和諧。

　　2、學(xué)生參與班級(jí)管理力度不足

　　班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)需要班級(jí)內(nèi)部全體成員的共同參與，是部分班主任教師在開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)管理工作當(dāng)中去過(guò)于以自身為主導(dǎo)，忽視的班級(jí)內(nèi)部同學(xué)的參與，僅僅是在班級(jí)內(nèi)部布置相應(yīng)的工作內(nèi)容，沒(méi)有結(jié)合班級(jí)內(nèi)的相應(yīng)成員讓其擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，就會(huì)使得班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)與學(xué)生的溝通不到位，而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩感和反抗心理嚴(yán)重影響了相應(yīng)管理工作的順利落實(shí)，甚至?xí)�引起學(xué)生的不滿，而使學(xué)生不愿意參與到課堂當(dāng)中，影響了學(xué)生的良好發(fā)展。

　　高中班主任管理的措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

　　班主任教師要想更加良好的提升班級(jí)管理的效果，帶動(dòng)學(xué)生的良好發(fā)展，可以在實(shí)際管理工作當(dāng)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力，使學(xué)生能夠在參與班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行自我管理減少不規(guī)范行為的出現(xiàn)，使學(xué)生能夠意識(shí)到自身在相應(yīng)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程當(dāng)中存在的不足之處，主動(dòng)進(jìn)行改正，從而不斷推動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展，但是教師在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的過(guò)程當(dāng)中也要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，保證學(xué)生的相應(yīng)管理理念的設(shè)置更加科學(xué)，以使學(xué)生能夠有效的注重自身在各種活動(dòng)當(dāng)中的行為推動(dòng)學(xué)生的良好發(fā)展。班主任教師可以在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主制定該節(jié)課堂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在自主學(xué)習(xí)課堂完成之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的考核，根據(jù)學(xué)生所制定的計(jì)劃對(duì)學(xué)生所完成的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)定，以指出學(xué)生在實(shí)際策劃和完成過(guò)程當(dāng)中存在的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行改正，從而帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

　　2、設(shè)置班級(jí)管理職位

　　調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)部全體成員，更加良好的參與到班主任管理工作當(dāng)中去提升整體班級(jí)管理的效果，高中班主任可以根據(jù)相應(yīng)的管理內(nèi)容設(shè)置管理小組以及管理崗位，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)相應(yīng)的崗位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以能夠參與到班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中去發(fā)揮各成員的特長(zhǎng)以良好的穩(wěn)定班級(jí)內(nèi)部的秩序，并且教師要能夠?qū)�學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的分析，學(xué)生所在職位與學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的匹配性。教師在班級(jí)內(nèi)部可以實(shí)行班級(jí)管理成員流轉(zhuǎn)制度，班級(jí)內(nèi)部每位成員都能夠參與到班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中，去認(rèn)識(shí)到相應(yīng)的班級(jí)管理崗位職責(zé)，以及班級(jí)管理工作內(nèi)容，從而能夠更加主動(dòng)地遵循相應(yīng)的班級(jí)管理規(guī)則，推動(dòng)學(xué)生自我管理意識(shí)的不斷提升，帶動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作當(dāng)中也要能夠更多的與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生能夠及時(shí)的向教師反映當(dāng)前班級(jí)內(nèi)部所存在的問(wèn)題，以及自己在學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中存在的困惑，從而使班主任教師能夠及時(shí)的給予學(xué)生幫助，使學(xué)生能夠更加完美的解決在生活和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

【怎樣才能做好高中班主任工作】相關(guān)文章：

高中班主任怎樣才能做好班級(jí)工作06-04

怎樣才能做好班主任工作06-04

怎樣才能做好小學(xué)班主任06-04

怎樣才能做好初中班主任工作（精選7篇）06-07

怎樣才能做好胎教05-30

怎樣才能做好管理04-28

怎樣才能做好安全管理05-01

怎樣才能做好公司管理03-30

怎樣才能做好服務(wù)管理工作04-30