高中班主任管理班級的策略

　　班主任工作是集科學(xué)性和藝術(shù)性于一身的工作，班主任工作對學(xué)校的管理工作和教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。那么，如何做好班主任工作，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的集體，為學(xué)校的教育工作發(fā)揮良好的作用呢?以下是小編精心整理的高中班主任管理班級的策略，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　策略1：

　　1、做好基礎(chǔ)工作，在平常管理中樹立自身威信

　　做好基礎(chǔ)工作主要指的是高中班主任在組建班集體的時(shí)候，要做好的一系列工作。筆者認(rèn)為在剛組建班集體的階段，教師要做好以下幾項(xiàng)工作：一是要注重與學(xué)生的首次交流;二是要科學(xué)安排學(xué)生座位;三是要選一批優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班干部;四是創(chuàng)建班級紀(jì)律制度。

　　1.1注重與學(xué)生的首次交流

　　在組建班集體的時(shí)候，注重與學(xué)生的首次交流，班主任以自己真誠的心打動(dòng)學(xué)生，以自身的魅力征服學(xué)生，通過與學(xué)生的首次交流給學(xué)生留下一個(gè)好印象。第一印象很重要，我們在認(rèn)識一個(gè)人的過程中，對人的第一印象會(huì)深深地鐫刻在自己的腦海中。給學(xué)生留一個(gè)良好的第一印象，對于班主任以后的管理工作非常有利。

　　1.2科學(xué)安排學(xué)生座位

　　安排學(xué)生座位是班主任進(jìn)行日常管理的重要工作。安排座位的時(shí)候，班主任要綜合考慮各種因素，在安排座位的過程中要注意傾聽學(xué)生的意見，對于那些視力有問題的同學(xué)，要優(yōu)先安排到前面的位置。以小組為單位進(jìn)行安排是較為科學(xué)的方法，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)。安排好座位后要及時(shí)排出座次表，制定座次表可以方便班主任快速、牢固地記住每個(gè)學(xué)生的名字，這對于管理學(xué)生具有非常重要的意義。

　　1.3構(gòu)建高效的班委

　　選舉班委是班主任進(jìn)行管理的核心，班委是學(xué)生自主管理的機(jī)構(gòu)，構(gòu)建高效的班委有助于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效的管理。在構(gòu)建班委的時(shí)候，要秉持民主原則進(jìn)行選舉，按照得票多少來選擇班干部。在挑選班干部的過程中要選那些優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班干部，這樣做有利于開展自己的工作。

　　1.4創(chuàng)建班級紀(jì)律制度

　　紀(jì)律是管理的前提，班主任要想實(shí)現(xiàn)對整個(gè)班級的有效管理，就必須要制定科學(xué)嚴(yán)格的紀(jì)律制度。要讓全班學(xué)生都意識到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，每個(gè)學(xué)生都必須要遵守紀(jì)律，只有真正意識到班級紀(jì)律的重要性，才能真正實(shí)現(xiàn)有效的管理。

　　2、要用多樣化的管理方式來進(jìn)行科學(xué)管理

　　高中班主任的管理方式不是一成不變的，班主任在教學(xué)過程中要根據(jù)管理對象的不同，選擇不同的管理方式進(jìn)行管理。筆者認(rèn)為班主任在進(jìn)行管理過程中要著重注意三方面的內(nèi)容：一是要做好學(xué)困生的管理工作;二是要協(xié)調(diào)好任課教師同學(xué)生的關(guān)系;三是要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來進(jìn)行管理。

　　2.1做好學(xué)困生的管理工作

　　在一個(gè)班集體中有先進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)生，就有成績不理想的學(xué)生，針對學(xué)困生的管理是班級管理的重點(diǎn)。班主任在對學(xué)困生的管理過程中，首先是要同等對待學(xué)困生，不得有歧視行為;其次，在平常學(xué)習(xí)生活中要多鼓勵(lì)學(xué)困生，最后是要加強(qiáng)與學(xué)困生的溝通，增強(qiáng)學(xué)困生的認(rèn)同感。

　　2.2要協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系

　　班主任是學(xué)生與任課教師之間的橋梁。協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系是班主任管理的重點(diǎn)內(nèi)容。在平常學(xué)習(xí)生活過程中，任課教師與學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小矛盾，這時(shí)候班主任的作用就凸顯出來了，此時(shí)班主任要起到潤滑劑的作用，要化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾。

　　2.3要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來進(jìn)行管理

　　班主任要想實(shí)現(xiàn)自身的高效管理，就必須要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來進(jìn)行管理。在管理過程中，班主任要善于觀察，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。班主任在平常學(xué)習(xí)生活中要舉辦各種形式的活動(dòng)，可以開展一些詩歌朗誦會(huì)、拔河比賽、聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)可以增強(qiáng)師生之間的溝通，可以增強(qiáng)班級的凝聚力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很有幫助。

　　高中階段是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，高中階段受到的教育和周圍環(huán)境對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的，科學(xué)高效的班級管理有助于提升學(xué)生的成績，增強(qiáng)師生之間的溝通，加強(qiáng)班級的凝聚力。

　　班主任是班集體的核心，班集體的日�；顒�(dòng)大多是由班主任進(jìn)行管理的，在素質(zhì)教育的今天，提升班主任的班級管理藝術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)務(wù)之急。本文詳細(xì)論述了提升班主任管理藝術(shù)的措施：做好基礎(chǔ)工作，實(shí)行多樣化的管理。筆者認(rèn)為，做好基礎(chǔ)工作是提升班主任管理水平的基本要求，基礎(chǔ)工作的實(shí)質(zhì)是要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。多樣化管理是管理藝術(shù)的重要體現(xiàn)，做好多樣化管理的重點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來進(jìn)行管理。

　　策略2：

　　1、要審時(shí)度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶�。如果沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的能力也無法施展，更談不上做好班級工作。

　　2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對班級死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

　　3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評是友善的，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護(hù)的。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。

　　4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級前進(jìn)的步伐。

　　5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清楚誰對誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴�？傊�，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。

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