初中班主任怎樣管理班級

　　一個班級管理得好壞，對良好班風(fēng)的形成、對學(xué)生學(xué)習(xí)和思想道德的正確引導(dǎo)，有著至關(guān)重要的作用�？上攵�知，作為一班之魂的班主任對班級的管理藝術(shù)就非常關(guān)鍵了。作為班主任，應(yīng)該如何管理好班級呢?以下是小編整理的初中班主任怎樣管理班級，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中班主任怎樣管理班級1

　　一、培養(yǎng)良好的班級氛圍

　　一個良好的班集體，不僅需要班上的成員積極向上，不斷努力學(xué)習(xí)，也需要班上的同學(xué)團(tuán)結(jié)和睦。一個良好的班集體不僅能夠幫助教師順利開展教學(xué)和教育活動，更能夠使得全班同學(xué)共同進(jìn)步，而要培養(yǎng)出一個良好的班級氛圍，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下三個方面進(jìn)行改進(jìn)。

　　(一)美化教室，注重文化

　　教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此教師環(huán)境的好壞對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生一定程度的影響，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極布置教室，美化教室。但是在美化教室的同時要注意從文化方面進(jìn)行美化，使得教室的每一個角落都泛著文化的氣息，都富有教育意義。對于班級的班規(guī)班紀(jì)，也可以粘貼于班級墻上，以幫助學(xué)生明確自己應(yīng)當(dāng)遵守的組織紀(jì)律。

　　(二)注重培養(yǎng)班級干部

　　對于班干部的選擇，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行民主選舉，而不應(yīng)當(dāng)采取個人任命的方式，這樣會使得班干部在班集體中能夠有較大的威信。對于班干部，教師應(yīng)當(dāng)要積極培養(yǎng)，幫助班干部樹立以身作則的意識，也要定期的召開班干部工作會議，對自己近日的工作進(jìn)行總結(jié)，優(yōu)秀的地方加以發(fā)揚，有缺陷之處加以改正，并帶動全班積極努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，這樣才能使得班集體的氛圍得到改善。

　　(三)注重學(xué)生教育和德育的雙重發(fā)展

　　由于初中學(xué)生的心智還并沒有達(dá)到成人的水平，因此班主任在進(jìn)行教育時，不僅需要注重對學(xué)生的知識的傳授，更需要注重對學(xué)生道德的培養(yǎng)。由于初中階段相對于初中和小學(xué)階段壓力更大，因而使得部分學(xué)生并不能夠很好地將這種學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為動力，因而會產(chǎn)生一些懶散甚至是極端的情緒，此時就需要班主任加大對學(xué)生道德的培養(yǎng)，幫助樹立正確的道德觀、價值觀，避免學(xué)生走上人生的岔道，同時也能夠從個人出發(fā)，幫助班集體獲得更好的班級氛圍。

　　二、根源治理，落實加強(qiáng)

　　對于一個班集體來說，班規(guī)班紀(jì)是必不可少的。班規(guī)班紀(jì)能夠幫助學(xué)生更好地了解自身的責(zé)任和義務(wù)，但是如果僅僅只是依賴班規(guī)班紀(jì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，還需要班主任將職責(zé)劃分到班干部，而班干部則負(fù)責(zé)將職責(zé)劃分到個人，通過加強(qiáng)對班級規(guī)章制度的建立，讓班集體的每個人都能夠參與到班級管理之中，讓班集體的每一個人都能夠明白和理解自己的職責(zé)范圍，從而使得班級紀(jì)律能夠得到很好的推行。

　　對于學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，班主任更是要細(xì)心觀察，嚴(yán)肅整治，從而使得班級的紀(jì)律能夠良好的推行。只有班主任進(jìn)行狠抓，班干部和班上同學(xué)積極予以配合，這才能夠使得班紀(jì)班規(guī)得到合理的推行。

　　三、嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生

　　作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)該要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。教育是一門獨特的藝術(shù)，因此在進(jìn)行教育時也需要講求藝術(shù)。班主任不可否認(rèn)的是傳授學(xué)生知識的老師，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心靈的教師。因此，班主任不僅需要嚴(yán)格要求學(xué)生，也需要尊重學(xué)生。嚴(yán)格要求指的不是教師成日板著一張面孔，使得學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理，也不是教師對學(xué)生肆意謾罵，使得學(xué)生變得唯唯諾諾。嚴(yán)格指的是教師應(yīng)當(dāng)用愛心和耐心教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到如沐春風(fēng)般的溫暖，讓學(xué)生能夠從教師的慈愛中看出期許和贊揚。

　　要想成為一名優(yōu)秀的班主任，教師不僅需要嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，初中學(xué)生的心智還處于不斷發(fā)展的階段，對自己的認(rèn)知感仍舊十分強(qiáng)烈，因此班主任在與學(xué)生進(jìn)行交談時要充分地尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，幫助學(xué)生舒緩不良情緒。真正熱愛學(xué)生的教師才能成為一名優(yōu)秀的教師，而成為一名優(yōu)秀的班主任更需要用愛心和耐心去澆灌學(xué)生的心靈，幫助他們茁壯成長。

　　四、共同促進(jìn)，共同進(jìn)步

　　要進(jìn)行良好的班級管理，班主任不能夠僅僅從學(xué)校管理出發(fā)進(jìn)行考慮，因為教育不僅僅是依靠學(xué)校教育，還依靠家庭教育，家庭教育對于學(xué)生也能夠產(chǎn)生十分大的影響。因此班主任在學(xué)校需要不斷加大對學(xué)生的管理力度，也應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，使得學(xué)校教育和家庭教育能夠很好地進(jìn)行對接。初中階段是一個重要的階段，因此更需要學(xué)校和家庭形成一個良好的整體。同時，通過和家長的溝通，班主任也能夠了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題也能夠很好的進(jìn)行處理。

　　五、調(diào)動積極性，發(fā)掘積極因素

　　由于班主任是作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，一個好的班主任應(yīng)該為學(xué)生想到更多。有時為了鼓勵學(xué)生，我會對學(xué)生進(jìn)行贊揚，學(xué)生也十分開心。但是時間一長，我發(fā)現(xiàn)我的鼓勵并不能夠起到很大作用了，因此我開始積極與科任教師進(jìn)行探討，并建議科任教師對于本班表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚。通過這種方式，我不僅幫助學(xué)生獲得了更多的表揚，培養(yǎng)了他們的自信，更成功地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　總而言之，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就必須對班級事務(wù)進(jìn)行良好的管理。但是對于管理的方法，仍舊需要各位教師不斷進(jìn)行探討。

　　初中班主任怎樣管理班級2

　　班級工作是學(xué)校工作的主要陣地，作為班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接關(guān)系著每個學(xué)生能否在德、智、體、美、勞等各方面健康成長，甚至影響學(xué)生一生的生活道路。那么怎樣才能在這個陣地上勝利完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，讓這些祖國的花朵茁壯成長呢？我是從以下幾個方面做起。

　　一、要提高自身素質(zhì)

　　1、要有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，廣泛的專業(yè)知識。在學(xué)生的心目中，教師是無所不知、無所不曉的。為了達(dá)到學(xué)生心目中的要求，我們就要儲備比較豐富的文化科學(xué)知識、切實掌握所授學(xué)科知識技能及相關(guān)的理論和方法。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)、自覺提高自己的知識層面，更要扎扎實實開好每一次班會，上好每一節(jié)課，努力用自己的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生、吸引學(xué)生。由此，在學(xué)生中樹立威信。

　　2、要為人師表，充分認(rèn)識身教勝于言教。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”他的肺腑之言應(yīng)該成為教育工作者的行為準(zhǔn)則。因為要想成為學(xué)生心目中的班主任，就必須時刻注意自己的一言一行。無論何時何地，你的思想品德、學(xué)識才能、生活方式、舉止談吐等都會成為學(xué)生的表率和楷模。特別對這些善于模仿的小孩子來說尤為重要。所以要想成為學(xué)生人生道路上合格的指路人，我認(rèn)為并不在于我們時時刻刻講大道理，而在于對學(xué)生各方面的、自覺的和不自覺的影響。我國古語中有“桃李不言、下自成蹊”的說法，就說明了這一點。對這一點我深有體會：一次大掃除之后，班級衛(wèi)生區(qū)仍有一些紙屑，我就拎起垃圾桶在那兒拾起來，同學(xué)們看到我的舉動，都主動幫著拾垃圾。且從此以后，我班衛(wèi)生區(qū)始終保持整潔。反過來說，如果你衣衫不整、語言粗俗、說話出爾反爾等。學(xué)生可能不直接指出你的缺點，甚至去效仿你的一切，你在學(xué)生中還有威信嗎！你的班級工作還能順利開展嗎！

　　3、要用平靜的心情微笑的面對學(xué)生�！叭朔遣菽�，孰能無情�！卑嘀魅我灿凶约旱南才�哀樂，但當(dāng)你和學(xué)生在一起的時候，要善于控制自己的情緒，用意志支配自己行動。當(dāng)你面帶微笑工作時，學(xué)生會感到你平易近人，會愿意對你說出心里話，會愉快接受你的教育。若你時常發(fā)怒發(fā)火，學(xué)生也畏懼你，更不愿透露自己的真情，說出自己的心里話，這樣你不就陷入教育的僵局了嗎！哪里還談得上創(chuàng)造和諧的'教育氛圍！

　　二、要摸透每個孩子，有的放矢的教育

　　學(xué)生是班主任工作的對象，教師如果失去了對學(xué)生的關(guān)心和了解，他就失去了做好教育工作的前提。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說：如果教育家要從多方面去培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該在多方面來了解學(xué)生。教師只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等，才能從實際出發(fā)有的放矢的教育學(xué)生。當(dāng)說到了解自己的學(xué)生時，很多班主任會滔滔不絕的說出很多關(guān)于孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為要真正了解孩子應(yīng)強(qiáng)調(diào)全面性，特別是了解孩子的生活、環(huán)境、心理需求、性格特征、覺悟程度等。這就要求班主任具有敏銳的觀察力和洞察孩子心理的能力，要多角度，多層次的了解他們。我班學(xué)生王雪是個多愁善感、軟弱膽小的“小黛玉”。在家庭中家長寵愛有加。一次她和同桌發(fā)生矛盾，主要責(zé)任在她。我考慮到她比較敏感、脆弱、又怯懦多疑，若嚴(yán)厲批評她會引發(fā)她的消極情緒，認(rèn)為教師不再喜歡她了。于是我找她單獨談話，多從關(guān)心她的角度指出她的不足，啟發(fā)她自我教育，她明白了自己的缺點，主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤。其實這種教育方法古人就非常注意了。孔子就有這方面的研究：一天，子路問他：“聽到了就干起來行嗎？”孔子說：“不行�！焙笕角笥謫枺骸奥牭搅司透善饋硇袉�？”孔子說“可以�！惫�西華不懈的問孔子：“同一個問題，為什么你的回答不一樣？”孔子說：“冉求平時膽小，做事退縮，所以我給他壯膽，子路膽大，做事莽撞，所以我壓他�！惫湃松星胰绱�，難道我們還不如古人！

　　三、要善于洞察孩子身上的閃光點，及時給予表揚

　　我很相信一句話：好孩子是夸出來的。心理學(xué)家曾做過這樣一個試驗：開時入學(xué)的甲、乙兩班學(xué)生，成績基本一樣，甲班教師經(jīng)�？洫勗摪鄬W(xué)生聰明、學(xué)習(xí)用功、將來必成大器；乙班教師總是責(zé)備學(xué)生笨、將來干不了大事，結(jié)果畢業(yè)時，甲班比乙班學(xué)生成績好�？梢姳頁P孩子多重要，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，適當(dāng)?shù)募皶r的給予表揚。特別是小學(xué)生，他們的精神容易得到滿足，只要你表揚他，他就會產(chǎn)生成功感，從而增強(qiáng)上進(jìn)心，促使他們進(jìn)步。發(fā)生在我班李蘇鳳身上的一切，就說明這個道理。李蘇鳳原來成績較差，學(xué)習(xí)勁頭不足，一個偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)她的音色很美，很會唱歌。于是在一次班會上我主動請她為全班同學(xué)唱首歌，同時鼓勵她說：“你這么好的音樂天賦，只要努力學(xué)習(xí)將來會在音樂方面有所成就的�！辈痪盟�像變了個人似的、常主動請教同學(xué)、老師問題、現(xiàn)在的成績比以前強(qiáng)多了。

　　我們不僅要表揚學(xué)生、還要創(chuàng)造更多的機(jī)會讓每個同學(xué)都能展露才華，讓每個學(xué)生都獲得不同程度的成功感。這就要求班主任善于洞察每個學(xué)生的優(yōu)點和長處。特別是那些智商稍差的孩子，他們就好像一塊塊摻著碎石子的土壤，看起來沒有什么開墾價值，可如果你用放大鏡去勘探，總會尋出他們身上蘊(yùn)藏著的閃光的東西。這也是教育他們的突破口，由此讓他們充分相信自己，從而鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。作為班主任千萬不能把他們放在被遺棄的角落，否則會給他們心靈上造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，從而毀了他們的一生。

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