小學(xué)班主任工作如何做好

　　班級(jí)管理在學(xué)校教育中占據(jù)著重要地位，服務(wù)于各學(xué)科的任課教師，服務(wù)于學(xué)生，班主任作為班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，要通過(guò)有效的管理為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。那么，在小學(xué)階段，小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，處于懵懂無(wú)知的狀態(tài)，各方面都不定型，如何做好班級(jí)管理是對(duì)小學(xué)班主任的挑戰(zhàn)。

　　一、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新時(shí)代的學(xué)生在價(jià)值觀和個(gè)性特點(diǎn)方面更顯示出對(duì)自我、民主的重視，他們反對(duì)傳統(tǒng)教師的權(quán)威，渴望和教師進(jìn)行平等民主的溝通。所以，班主任要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。

　　例如，班里同學(xué)調(diào)皮搗亂，影響了學(xué)習(xí)。對(duì)此，班主任沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給他們分析調(diào)皮搗亂的危害。這樣，學(xué)生自然就會(huì)將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)習(xí)中去。所謂“溝通信任好管理，管理細(xì)微出成績(jī)”。

　　我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。每學(xué)期我都要到每位學(xué)生家里家訪一次，或者給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系。

　　家訪時(shí)，我會(huì)給每一位家長(zhǎng)講：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。他們都是很愛(ài)自己的孩子的，那就一定要懂得什么是愛(ài)。”并告訴他們：愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。

　　我要求每位家長(zhǎng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望，以幫助我更多地了解學(xué)生，使我的教育工作做得更具體、更到位。收到信后，我給每位家長(zhǎng)回信或打電話，交換意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

　　二、真誠(chéng)熱愛(ài)每一位學(xué)生

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！边@是一個(gè)永恒不變的真理。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對(duì)此，我體會(huì)頗深：作為班主任，只有真誠(chéng)地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)。

　　班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，只有愛(ài)字當(dāng)頭，我們才會(huì)把握尺度，了解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，無(wú)論是學(xué)困生，還是調(diào)皮的學(xué)生，我們都要關(guān)心愛(ài)護(hù)，才能做好班主任工作。

　　三、先當(dāng)好老師，后當(dāng)班主任

　　作為班主任，首先要是一個(gè)合格的老師，除了具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要廣泛閱讀，積累豐富的文化知識(shí)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來(lái)，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識(shí)，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)的認(rèn)知程度。

　　所以，我一直非常謹(jǐn)慎，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，必查字典；不懂的問(wèn)題，必先向其他老師請(qǐng)教，要教給學(xué)生的，首先自己要弄明白。工作中，我還有意識(shí)地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致，如我也看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》，我也跟他們聊他們喜歡的話題，學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。

　　四、做個(gè)有管理水平的班主任

　　一個(gè)班班風(fēng)的好壞，直接體現(xiàn)了班主任管理的能力和對(duì)學(xué)生管理的藝術(shù)。作為班主任，我充分尊重每一位學(xué)生的人格，注意他們的興趣、愛(ài)好和特征，樹(shù)立起主體意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常采取的一些措施如下：

　　1、抓常規(guī)教育、集體教育，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　瑞林農(nóng)村的孩子，大多是留守兒童，很多壞習(xí)慣，為了正常有序地開(kāi)展班級(jí)管理，制定出切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)就顯得尤為重要。每學(xué)期伊始，我都會(huì)結(jié)合上學(xué)期所掌握的情況及學(xué)生又長(zhǎng)大了一些的實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。

　　在工作中，我以身作則，真正做到言必行，行必果，從做人、處事、說(shuō)話、衣著等各個(gè)方面做學(xué)生的表率，處處嚴(yán)以律己，樹(shù)立起自身的威信。再去抓學(xué)生的常規(guī)教育，往往能取得事半功倍的效果。同時(shí)我非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，通過(guò)主題班會(huì)、文明班級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)班集體的一份子，樹(shù)立起主人翁意識(shí)，樹(shù)立起“班榮我榮，班衰我恥”的意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立起良好的班風(fēng)。

　　2、精心培養(yǎng)班級(jí)有力的助手——班干部。

　　我認(rèn)為，一個(gè)班班風(fēng)的好壞，很大程度上取決于班干部的作用是否得到充分地發(fā)揮。班干部是班主任工作的有力助手，從我接手班級(jí)起，我就非常重視班干部的培養(yǎng)工作。

　　我選拔那些有全心全意為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)思想，能夠顧全大局，不自私的孩子當(dāng)班干部，在培養(yǎng)班干部時(shí)，我要求班干部分工明確，各司其職，責(zé)任到人。我可以指導(dǎo)他們工作的方式方法，但我絕不干涉學(xué)生，放手讓學(xué)生大膽開(kāi)展工作，讓學(xué)生自己管理自己。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生好的道德品質(zhì)。

　　“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心�！痹趯�(duì)學(xué)生的思想品德教育上，除了借助語(yǔ)文課外，我通過(guò)以各種各樣的活動(dòng)形式提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。它體現(xiàn)在班級(jí)的每一次活動(dòng)中。向?qū)W生推薦好書(shū)，與學(xué)生一起進(jìn)行讀書(shū)交流使學(xué)生在活動(dòng)中凈化自己的心靈，養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)。

　　4、關(guān)注學(xué)困生，做好轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注學(xué)生心理健康教育，有利于班級(jí)良好局面的形成與發(fā)展。

　　我千方百計(jì)地挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，用各種方式給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有逆反情緒，我寧愿再尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，再尋求更好的辦法，而且針對(duì)這些學(xué)困生，我要么家訪，要么與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況，共同尋找最佳的切入點(diǎn)來(lái)教育學(xué)生。

　　而且每一次我都會(huì)提醒家長(zhǎng)多給孩子一些肯定。讓我感動(dòng)的是：所有的孩子都很歡迎我家訪。由于學(xué)生處于學(xué)校和家長(zhǎng)的雙方監(jiān)督下，得到了更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，自信心有所增強(qiáng)，自我約束能力有所增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有所增強(qiáng)。良好的班風(fēng)促成了良好的學(xué)風(fēng)的形成與發(fā)展。

　　總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半，讓我們?cè)趯?shí)踐中去進(jìn)一步探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階，這才是班主任工作的一個(gè)永久不變的主題。

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