小學班主任工作經驗與心得

　　導語：班級管理在學校教育中占據著重要地位，服務于各學科的任課教師，服務于學生，班主任作為班級管理的負責人，要通過有效的管理為教學質量保駕護航。那么，在小學階段，小學生剛剛入學，處于懵懂無知的狀態(tài)，各方面都不定型，如何做好班級管理是對小學班主任的挑戰(zhàn)。

　　小學班主任工作經驗與心得

　　一、樹立榜樣形象

　　給學生樹立起榜樣的形象，在學生心目中才能建立威望，才能管理好班集體�？鬃右苍�經說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何?”由此可見一斑。如何給學生樹立榜樣?一名優(yōu)秀的教師，除了要具備較強的專業(yè)能力以外，還要具備較高的綜合素質，教師的言行舉止都在潛移默化的影響學生，教師的一舉一動都在無時無刻起著表率作用。

　　例如，筆者開始做班主任時，認為學生就應該無條件“服從”，有一次發(fā)現一位學生的字跡潦草，就當面批評了該同學。這位同學“反唇相譏”到：“老師，你的板書也好不到哪里去，有時候我們都看不清楚。”筆者被這句話感到深深地震懾了，醍醐灌頂般地明白了為人師表要以身作則的重要性，從此以后嚴格要求自己，使得班級管理逐步走上了軌道。

　　二、有效溝通

　　溝通是有效管理的重要手段。溝通是一門藝術，特別是對于小學的孩子而言，他們正處于人生的開始階段，每一個學生都是一塊璞玉。走進學生的心田，洞悉學生的心理活動，解開學生的心靈密碼，才能對癥下藥，采取行之有效的方法，幫助學生戰(zhàn)勝學習上的困難和生活上的問題，才能有效的管理班級。

　　如何才能做到有效溝通?第一，耐心傾聽。作為班級管理者，耐心傾聽學生的“內心獨白”，才能及時了解到學生的實際情況。“威嚴”的教師，使得學生不敢也不愿向教師傾訴，因此，在學生向教師傾訴時，教師要和顏悅色的傾聽學生的'心聲。第二，民主交流。教師與學生的交流在很大程度上是說教式交流。民主的與學生交流，讓學生和教師處于平等的地位，讓學生把教師當作好朋友，這樣學生才會主動接近教師，才能做到有效溝通。

　　三、完善班級規(guī)章制度

　　正所謂：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班集體，沒有相應的規(guī)章制度，也就沒有當作參照的行為準則，失去行為準則必將是“一片混亂”。

　　因此，完善班級規(guī)章制度是班級有效管理的必備途徑。筆者根據本班的實際情況，頒布了以下班規(guī)，分為行為方面的規(guī)章制度、學習方面的規(guī)章制度和生活方面的規(guī)章制度。行為方面如：不準在校園里攀墻爬樹、不準用力撞擊樓梯護攔、嚴禁在樓梯或走廊奔跑、嬉戲。學習方面如：鈴聲一響，快進課堂、學習用品，準備齊全、姿勢端正，眼望前方。生活方面如：禮貌用語、接人待物、五講四美等要求。通過完善的班級規(guī)章制度，有力的約束了學生的行為準則和提高了學生的學習動力。

　　四、客觀評價學生

　　小學生天性活潑好動，思維活躍，且十分渴望表現自我，贏得同學、家長、老師的關注和表揚。特別是教師的評價，最能影響到學生的積極性。

　　如教師一句鼓勵的話，一個親切的眼神都能成為學生學習上的動力。因此，在班級管理中，教師要高度重視對學生的評價，筆者認為，客觀的評價學生要做到全面性和公平性。全面性評價，是指教師對于班集體里的任何一個學生，在一定階段的表現做出評價。要點評到每一位學生，讓每一個學生都感受到自己是班級里的一員。公平性評價，是指教師的評價要公平，不能因為學生的平時表現和學習成績就將學生“分而視之”。師德高尚的教師，在其眼中，學生只有個體上的差異而已，而沒有等級上的差異。

　　五、加強共同教育的意識

　　共同教育，是指學校和家長共同擔負教育孩子的義務，教育不完全是學校單獨完成的事情，家庭教育與學校教育一樣重要�？梢哉f，家庭教育對一個人的成功有著決定性的作用。例如，晚清時代著名的中興名臣曾國藩，十分注重教育子女，其子孫大都成為可造之材，遺留下的《曾國藩家書》成為經典的家庭教育教材。

　　加強共同教育，讓家長參與教育孩子，才能更好地促進學生的發(fā)展。家長教育與學校教育想結合，其效果自然更佳。因此，在班級管理中，教師要加強共同教育的意識，采取有效的措施同家長的交流，使得家長參與到教育學生的行列中來。進一步地了解到學生課后生活的狀況，了解到學生的生活環(huán)境，才能更好地開展班級管理工作。

　　總之，班級管理對于學生的學習和學生的綜合素質發(fā)展有著重要作用，加強班級管理，根據班級中出現的實際問題，找到發(fā)生問題的因數，采取行之有效的辦法，才能讓班級管理走上軌道，達到理想的管理效果。

【小學班主任工作經驗與心得】相關文章：

小學班主任工作經驗（精選7篇）12-21

班主任工作經驗交流心得03-30

班主任工作經驗交流的心得體會范文03-21

班主任工作經驗交流心得體會07-03

小學班主任心得02-28

小學班主任的心得02-05

班主任工作經驗交流心得體會(15篇)06-08

班主任工作經驗交流心得體會15篇04-21

小學班主任家訪心得03-25

小學班主任工作心得10-16