小學班主任管理班級的策略分享

　　導語：班級管理在學校管理中舉足輕重，在提高班主任自身素質的同時，還要選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部成員和協(xié)調好任課教師之間的關系等諸多方面，只有多渠道努力，才能為孩子的健康成長，營造一個個溫馨、和諧、上進的班集體。

　　小學班主任管理班級的策略分享

　　一、真愛學生，走進學生心靈

　　班主任以“愛”為核心，像導師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動中，日常生活小事中深入到學生中去，與家庭教育相配合，走進學生心靈，洞察學生的內心世界。如某個活潑的學生為何突然間沉默寡言?一向守規(guī)矩的學生為何遲到?某某為何心神不定……班主任找出原因，耐心疏導;

　　對后進生更是加倍關注，走訪家長，了解同學，溝通班級任課教師，摸清基本情況，繼而綜合分析整理，找出原因，制定出對策和實施方案，幫助其在各方面都有進步，穩(wěn)步提高。

　　在求知的道路上，學生把教師看得比父母更重要，所以教師要給學生傾注深切的愛：給學生導師般的厚愛，多一點教導，少一點指責;給學生慈母般的仁愛，多一點呵護，少一點批評;給學生朋友般的摯愛，多一點尊重，少一點粗暴。走進孩子心靈，用自己的愛心、精心、耐心、細心、恒心營造學生學習、生活的空間。

　　二、尊重學生，博得學生信任

　　尊重學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。

　　被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情，遇到問題時才會及時的向你匯報。博得所有學生的信任，班級管理就順理成章了。

　　三、以身作則，成為學生榜樣

　　榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。烏申斯基說過：“教師人格對于年輕地心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有從教師人格活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面為學生起表率作用外，還得加強自身素質修養(yǎng)的提高。

　　為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

　　四、自我管理，培養(yǎng)自育能力

　　班主任要管理好一個班級，該用什么方法呢?對這個問題我進行了很多思考。我認為管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的.同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功” ，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分輕松。

　　我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結，周周一總結，月月一評比，因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。

　　在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。因為實現(xiàn)自我教育才是教育的最高境界。

　　日常工作中，我們很多同行都被被那些“俗務”所迷住了雙眼，絆住了雙腳。每天掙扎在學生難管、學習熱情不高……的困境之中不能自拔。

　　我們應該明白：每一個孩子都是厚厚的“一本書”，每一朵“鮮花”只有澆灌足夠的愛的甘露才能盛開，每一個孩子的內心都有一個個精彩的故事，每一個孩子都是活生生的有感情的人，所以只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。我相信只要善于把握各種有利時機，付出真誠，把融融的愛灑向他們，精心護理，定能讓他們在老師愛的澆灌下茁壯成長!

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