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管理班級(jí)的關(guān)鍵
導(dǎo)語(yǔ)：愛的力量是無(wú)窮的，世上沒有比愛更為強(qiáng)大的東西，愛也具有互動(dòng)性，愛心是班主任最關(guān)鍵的品質(zhì)，沒有愛就沒有教育，也就談不上師德，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。
管理班級(jí)的關(guān)鍵
作為班主任，關(guān)心，愛護(hù)班里的每一位學(xué)生，把他們的健康成長(zhǎng)作為自己的責(zé)任，這種愛，凝聚了智慧、美感、道德感和情感而形成了一種高尚的教育情操，愛可以無(wú)限拉近師生間的距離，愛可以消除師生間的隔閡，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛他、照顧他、幫助他時(shí)，無(wú)論你的武器是嚴(yán)肅還是緩和，學(xué)生都樂(lè)意接受，不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，而會(huì)把你當(dāng)作朋友，當(dāng)作知己，從而對(duì)你敞開心扉，正所謂：“親其師，而信其道”。愛是博大的，是無(wú)私的，但不是隨意施舍的，盲目的愛，無(wú)度的愛使班級(jí)管理的大忌。因而班主任要做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有情。
一、要平等對(duì)待每一位學(xué)生
這里講到的“平等”就是指對(duì)待每一位學(xué)生，要做到一視同仁，不可有任何的偏見，不然的話，就很難與學(xué)生進(jìn)行交流了，那教育就更談不上。還有值得注意的是，教育教學(xué)和與學(xué)生談心一定不能擺出師長(zhǎng)架子了，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，站的角度不同、了解的情況不同、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法和出發(fā)點(diǎn)不同，就會(huì)得出截然不同的結(jié)論。
二、做一個(gè)生活的有“心”人
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的行為表現(xiàn)很能反映一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，因?yàn)樗麄冞�處在少年時(shí)期，不懂得掩飾自己的內(nèi)心世界，這給我們教育教學(xué)一個(gè)很好了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。要多觀察學(xué)生的變化，了解學(xué)生的變化，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的異�，F(xiàn)象，做到學(xué)生情緒沒有爆發(fā)之就給予制止。小民是我班的一個(gè)后進(jìn)生，他是單親家庭隨媽媽生活，其母親生性要強(qiáng)，但小民每次都是讓他的媽媽失望，于是家庭暴力便成了家常便飯，直至有此他放學(xué)后沒有回家，他媽媽實(shí)在找不到了，于是打電話給我，我們出去找了一個(gè)多小時(shí)還是找不到，打電話到同學(xué)家也是沒有消息，這下全都慌了，正準(zhǔn)備報(bào)警，他從旁邊的小巷子里鉆了出來(lái)，原來(lái)他一直躲在那兒，所有的事情他全清楚，這時(shí)她才明白媽媽是很關(guān)心他的。后來(lái)，有機(jī)會(huì)我就陪他一起回家，了解他最近的'思想狀態(tài);有時(shí)候去他家家訪，了解最近他在家的表現(xiàn)等等，現(xiàn)在小民已經(jīng)慢慢成長(zhǎng)，特別是他知道為媽媽做家務(wù)，努力減少媽媽的負(fù)擔(dān)。
三、用心去感化學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)
學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。而班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的直接參與者和組織者。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，離不開與學(xué)生的心靈溝通和情感的交流，因此，班主任要用心去感化學(xué)生，努力培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。
四、要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的訴說(shuō)
過(guò)去，總是老師講得多，教育得多，而學(xué)生只是一味地聽著，包括犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生也是只有聽的份，實(shí)際上，到今天，這種觀念要好好的改正過(guò)來(lái)了。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)和善于傾聽他的訴說(shuō);當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，我們也要善于傾聽，要滿懷激情地與之分享成功的喜悅;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤是，我們更要細(xì)心地傾聽，聽聽他是怎樣來(lái)為自己辯護(hù)的。我班小穎剛開學(xué)一段時(shí)間整天郁郁寡歡，而且成績(jī)下降厲害，我看在眼里急在心中，她原來(lái)是一個(gè)積極樂(lè)觀且愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我知道她肯定有什么心事，于是利用一次家訪的機(jī)會(huì)，我了解了事情的原因。原來(lái)春節(jié)期間她爸爸從三樓不小心摔了下來(lái)，人傷得比較重，她媽媽天天在醫(yī)院里服侍她爸爸，所以她就在她親戚家，生活得不適應(yīng)，尤其是對(duì)爸爸的擔(dān)心導(dǎo)致了她成績(jī)的下降。了解到此事后，我把她的座位調(diào)整了一下和班長(zhǎng)一起坐，我讓班長(zhǎng)花些時(shí)間給她補(bǔ)補(bǔ)，每周六我給她補(bǔ)英語(yǔ)，而且和她談心，一段時(shí)間后，她的笑容逐漸多了起來(lái)，話也多了，成績(jī)也有進(jìn)步了。我看在眼里喜在心中。愛是良藥。家庭不幸的孩子往往對(duì)老師的關(guān)愛有一種特別的渴望，特別是班主任。師愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫情和暖意。這不只是一種愛的補(bǔ)償，更是一種愛的啟迪。一個(gè)感到人世間充滿著愛的孩子，一定會(huì)走出心中的陰霾，鼓起勇氣，樂(lè)觀地面對(duì)生活。
五、做學(xué)生的朋友
班主任既然是一個(gè)班級(jí)的管理者和執(zhí)行者，那么他們?cè)趯W(xué)生中就要具有威信，這樣的威信不是靠嚴(yán)、狠出來(lái)的，否則的話學(xué)生就懼怕了，這樣學(xué)生怎會(huì)愿意與老師溝通交流呢?怎會(huì)能協(xié)助老師做好班級(jí)的管理工作?所以班主任與學(xué)生的關(guān)系不僅是師生關(guān)系，亦是朋友關(guān)系，這樣師生才能相互融洽。在六年級(jí)第一學(xué)期，我剛接六(1)班班主任，與學(xué)生不太熟悉而且班上還有幾個(gè)剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，為了能很快融入到學(xué)生中去，我就仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)班上的幾個(gè)男生特別喜歡談NBA，于是我利用大課間活動(dòng)的時(shí)間和他們一起打球，剛開始時(shí)他們有些拘泥，不好意思，后來(lái)我主動(dòng)傳球給他們，為他們做配合，當(dāng)他們投球入筐后非常興奮，甚至有一個(gè)學(xué)生和我擁抱。從此只要他們每進(jìn)一球我都會(huì)和小隊(duì)友們擊掌，以示鼓勵(lì)。在打球的過(guò)程中我還給他們講解一些球隊(duì)配合的戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)整體進(jìn)攻，一段時(shí)間后他們的相互間合作也多，配合也有了默契了，那段時(shí)間班上的同學(xué)連女生也對(duì)籃球感興趣了，而且他們把這種熱愛轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中去了，在我的課堂上他們每個(gè)人都能認(rèn)真的聽講，遵守課堂紀(jì)律。
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