小學課間活動安全管理策略

　　導語：在學�，F(xiàn)實管理中，學生的課堂學習時間已經(jīng)被學校規(guī)范管理起來，課間活動基本上成為學校常規(guī)管理的真空地帶，成為誘發(fā)校園傷害事件的重要因素。課間活動管理是學校安全管理工作的重要組成部分，也是確保學生在校安全，培養(yǎng)學生良好習慣的重要途徑。

　　小學課間活動安全管理策略

　　1.統(tǒng)一認識，明確時間

　　對于小學來說，要認識到規(guī)范課間活動管理的必要性，是校園安全的需要，是學生習慣養(yǎng)成的需要，是身心健康的需要，認識到課間活動是學校教育的重要組成部分，對提高教育教學質(zhì)量，促進兒童身心健康發(fā)展有著深遠的影響。為保證學生在校每天鍛煉一小時，學校統(tǒng)一明確了課間活動時間的劃分，第一時段是每天早上8：30-9：00及下午4：40-5：10為大課間活動時間(周一早升旗儀式除外);第二時段是每個課間十分鐘為小課間活動時間;第三時段是晚飯后自修前5：30-7：00為自主活動時間。

　　2.規(guī)范課間游戲活動

　　當前，小學生課間活動、游戲基本上是自發(fā)性的，顯得過于雜亂無序和缺少創(chuàng)新，給學校課間活動的監(jiān)管也帶來很大的難度。學校嘗試從以下兩方面做好工作：

　　2.1劃分出大課間活動區(qū)域

　　區(qū)域劃分從兩方面進行，一方面是按學生低、中、高年級劃分，既安全又便于管理，每年級學生都在固定的場地，根據(jù)年齡特點開展不同形式的游戲活動，能有效地促進群體間的溝通與協(xié)作;另一方面是按照大課間活動的項目劃分區(qū)域，可劃分出游戲區(qū)、活動區(qū)、田徑活動區(qū)、球類活動區(qū)等不同形式的文體活動區(qū)域。這樣既顯得活動有序，又減少了安全事故的發(fā)生。

　　2.2設(shè)計既新穎又有意義的活動

　　在傳統(tǒng)活動游戲的基礎(chǔ)上，學校根據(jù)學生發(fā)展的需求及學校教學實際，特別注重活動的多樣性、趣味性，組織體育科組老師編寫了校本教材《大課間活動教材》，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，如;“趕豬”、“保齡球”、“過山洞”等;小課間引導學生做下棋、賽成語、猜謎、講笑話、談新聞趣事等文明健康活動;同時動員師生自主設(shè)計一些規(guī)范有趣、頗具創(chuàng)意的健體益智游戲活動，使課間活動更充實，讓學生的課間活動由乏味變?yōu)槎嗳ぁ⒂蓡我蛔儚V泛、由被動變主動，同時也豐富了校園文化生活。

　　3.鼓勵師生共同參與

　　以前，課間活動都是學生間的自由活動，教師很少參與。大部分教師認為：上完課已經(jīng)很累，不愿在下課時和學生一起活動，再加上活動時間學生分散，活動內(nèi)容又不統(tǒng)一，沒法指導，致使教師厭倦課間活動。其實教師和學生一樣，經(jīng)過上課的緊張勞動后，更需要體力上的緩解和精神上的放松�？茖W家通過大量的實驗研究表明：休息是解除疲勞的重要措施，活動是積極休息的有效形式。與學生一起做游戲活動無疑是一種很好的休息方法，使自己在身體上和心理上都得到減負。同時，教師參與其中，帶給學生的決不是僅僅的單一的游戲活動，它潛移默化地提高學生的活動興趣和質(zhì)量。于是學校做了這樣的安排：

　　3.1大課間活動――規(guī)范

　　首先充分利用升旗時國旗下講話的機會，進行“珍愛生命，安全第一”的主題講話，讓學生明白：大課間活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂體育活動課，必須牢記“安全第一，預防為主”。其次根據(jù)學校學生有五千多人這一實際情況，我們采取輪流做早操的方式，除周一集體舉行升旗儀式外，每周星期三及星期五安排一、三、五年級出操，每周星期二及星期四安排二、四、六年級出操。

　　基本模式一般是先集體做廣播操，再跳集體舞。為增強學生體質(zhì)，我校安排六年級的學生早操后進行1000米的跑步運動。當天早上不參加出操的班級，則按劃分好的活動區(qū)域分班進行大課間體育活動。因涉及學生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學校管理部門和班主任在實施過程中，同時加強對學生的組織紀律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。班主任要全程參與課間活動管理，把學生安全放在第一位，切忌開展“放羊式”的大課間體育活動。

　　3.2小課間活動――文明

　　課間十分鐘的意義在于讓學生精神愉悅、釋放減壓，更好地上好下一節(jié)課，學校、教師要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，不要和學生搶那一點點時間或白白浪費十分鐘。學生小課間活動質(zhì)量好壞與否，直接關(guān)系到教師治教和學生學習，關(guān)系到差生轉(zhuǎn)化與良好班風形成。由于諸多因素影響，學生課間追逐打鬧、喧嘩嬉笑、惹是招非、損壞公物等現(xiàn)象屢禁不止

　　。教師只有參與管理、指導和學生自主管理相結(jié)合才能引導學生做到“課間活動我文明、課前準備我有序”。我們允許學生在課間交流談心、自娛自樂，同時引導他們做下棋、猜謎、談新聞趣事等文明健康活動，提醒他們準備好下一節(jié)課的書本文具、及時上廁所、上下樓梯靠右行、輕聲慢步等。告訴學生課間活動要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗;教育學生不隨便進入教師辦公室，要讓老師好好休息與工作等。老師們常拉著學生的手，摸摸他們的頭，和他們聊聊天。這樣的課間活動，拉近了師生距離，規(guī)范學生課間活動和行為，能促進學生良好習慣的養(yǎng)成，有助于課堂教學質(zhì)量的提高和教師在學生心目中的威信與地位。

　　3.3自主活動――有序

　　全寄宿制學校的學生在校時間較長。為倡導學生用健康、活潑的課問體育活動來代替“追逐打鬧”，學校購置了乒乓球桌、單雙杠等一批體育器材，增加了秋千、云梯等體育娛樂設(shè)備，組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。

　　同時，學校還號召學生自制自帶些體育玩具，如：皮筋、毽子、羽毛球、沙包、呼拉圈等，在課間利用起來，凸顯課間體育的'積極式休息功能，從根本上規(guī)范小學生的課間行為。在自主活動的時間段，學校值日領(lǐng)導、值日老師按分好的崗位不間斷巡視校園活動場所，及時處理偶發(fā)事件，阻止學生玩不正當?shù)挠螒�、危險性活動，發(fā)現(xiàn)情況及時作好記載，將情況通知班主任，保證學生的活動安全，讓學生自主活動時間在和諧的校園中度過。

　　此外，學校要經(jīng)常利用國旗下講話、主題班隊會等，做好安全教育的宣傳和教育工作;堅持每天上、下午最后一節(jié)課進行“一分鐘安全教育”;通過校訊通、《致家長的一封信》等公開信形式，增進學校與家庭的溝通與理解，形成教育合力，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　總而言之，課間活動管理是學校安全管理工作的重要組成部分，也是確保學生在校安全、培養(yǎng)學生良好習慣的重要途徑。只要師生統(tǒng)一認識，規(guī)范課間管理，預防各類安全事故的發(fā)生，定能為學生營造一個良好的校園育人環(huán)境。

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