農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理學(xué)校
農(nóng)村小學(xué)教育在近些年來出現(xiàn)了一系列的問題，相關(guān)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該采取多種措施，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，組建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的人文關(guān)懷，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)的管理水平，保證基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理學(xué)校
一、校長(zhǎng)要有科學(xué)管理能力和干事創(chuàng)業(yè)的激情
有人說：有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。我認(rèn)為這句話，一是強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的管理能力;二是強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)作風(fēng)和干事創(chuàng)業(yè)的激情，在新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)，時(shí)代要求校長(zhǎng)要有現(xiàn)代教育科學(xué)理論知識(shí)，學(xué)校管理理論知識(shí)及豐富的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣校長(zhǎng)才能做到對(duì)教育政策法規(guī)的正確理解和執(zhí)行，才能因地因校制定各種校紀(jì)校規(guī)并在實(shí)踐中不斷提高決策的正確性，還要善于實(shí)踐，深入思考，不斷創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)校整體工作良性發(fā)展，以形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。
農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校管理中會(huì)存在著這樣或那樣的困難和阻力制約著學(xué)校的發(fā)展，如缺體、音、美、英語教師、辦學(xué)條件差等問題，作為校長(zhǎng)最重要的是要有干事創(chuàng)業(yè)的激情，要有崇高的精神境界，要有創(chuàng)新意識(shí)，要有戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝自我的成就動(dòng)機(jī)，要有遠(yuǎn)大的理想和志向。因?yàn)橹鞠蛟酱髣?dòng)機(jī)和沖動(dòng)就有多高，要樹立品牌意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)區(qū)域名校，只要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)在創(chuàng)新中謀發(fā)展，通過不懈努力總會(huì)達(dá)到既定目標(biāo)。
二、校長(zhǎng)要做到依法治教與人本管理的有機(jī)結(jié)合
一要依法治教
運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度管理學(xué)校是現(xiàn)代管理的要求，校長(zhǎng)能否正確的運(yùn)用規(guī)章制度，決定其領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是否具有有效性。首先，校長(zhǎng)要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依。其次，抓好“執(zhí)法”。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)，一切制度和規(guī)章，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲作保證，都將變成一紙空文。
二要注重人本管理
“以人為本”的管理在很大程度上就是一種情感的激勵(lì)。成功的管理一定是重視情感激勵(lì)并注重與被管理者的情感溝通，相互理解，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能的管理。這就要求我們?cè)趯W(xué)校管理中尊重教師的情感需求，努力用真誠(chéng)、尊重去激勵(lì)教師，讓教師形成自己的身份感，自尊心和工作熱情。
在實(shí)際的管理工作中，要求做到情與法的結(jié)合。學(xué)校不能沒有規(guī)章，沒有考核，但在具體的執(zhí)行時(shí)也要采取“制度無情，操作有靈活”的策略。在不影響整體管理的前提下微妙變通，體現(xiàn)學(xué)校管理的人情味，有時(shí)會(huì)起到意想不到的效果�？傊畬W(xué)校管理工作要重視人本管理，這樣對(duì)教師的管理才能獲得成功。也只有對(duì)教師的成功管理才能發(fā)揮、調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能做到人盡其才，才盡其用。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理
學(xué)校的管理重點(diǎn)是對(duì)人的管理，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和學(xué)生的管理，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作
一要構(gòu)筑一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子
要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)、學(xué)校管理知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。
要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校工作千頭萬緒，單靠校長(zhǎng)一人工作，即便是殫精竭慮也未必能把工作做好。校長(zhǎng)要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊的開展。在工作中校長(zhǎng)要當(dāng)“班長(zhǎng)”，不當(dāng)“家長(zhǎng)”，善于“總管”，不搞“獨(dú)斷”，學(xué)校決策重大問題盡可能讓大多數(shù)同志發(fā)表意見，還要聽取不同意見，絕不可以一言堂，盲目下結(jié)論，要做到大事講原則，小事不計(jì)較，大事集體議，小事通通氣，對(duì)班子成員做到坦誠(chéng)相待發(fā)揮所長(zhǎng)，使每位同志的聰明才智得到更好發(fā)揮，使班子整體效能發(fā)揮到最佳化。
二要調(diào)動(dòng)教職工積極性，構(gòu)建良好的育人環(huán)境
辦好學(xué)校的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)教職工的積極性，一所學(xué)校的目標(biāo)、質(zhì)量、信譽(yù)都是通過教職工來實(shí)現(xiàn)，教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就欲，校長(zhǎng)要千方百計(jì)給每位職工創(chuàng)造展現(xiàn)知識(shí)和才能的工作壞境，創(chuàng)造一個(gè)更好的育人環(huán)境。
首先是物質(zhì)環(huán)境，其次是精神環(huán)境。學(xué)校應(yīng)具有個(gè)性，這里指辦學(xué)特色，表現(xiàn)為校園精神和校園文化，其形式是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要通過這種精神環(huán)境使師生有校園生活幸福感。再次是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。小學(xué)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校養(yǎng)成教育要根據(jù)學(xué)生年齡和性格特點(diǎn)制定各種規(guī)范，要通過各種形式規(guī)范學(xué)生的不良行為，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、愛環(huán)境的教育，進(jìn)行安全知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。
四、建立于外界的聯(lián)系，營(yíng)造良好信息環(huán)境
在當(dāng)前教育形式下，學(xué)校是一個(gè)開放系統(tǒng)，校長(zhǎng)應(yīng)從外界吸收一些有關(guān)教育教學(xué)的新理念及課改成果，要不斷與外界交流教學(xué)信息，還要從兄弟學(xué)校借鑒教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)指示精神，還要加強(qiáng)與社會(huì)及家長(zhǎng)的聯(lián)系，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，使各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)、合作、和諧發(fā)展。
學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的、復(fù)雜的過程，只從一個(gè)方面不能達(dá)到管理的目的，但我們只要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、善于管理、科學(xué)管理的原則，就一定能夠收到最佳效果。
農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理學(xué)校
1、要有“發(fā)展”意識(shí)
發(fā)展意識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。它要求校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有自己清晰的辦學(xué)思路，要對(duì)學(xué)校的未來進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，對(duì)學(xué)校的發(fā)展特色進(jìn)行深入思考。校長(zhǎng)要用發(fā)展的思路來規(guī)劃學(xué)校，制訂學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，讓一切都順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光看待教師和學(xué)生，鼓勵(lì)教師發(fā)展，讓每位教師在集體中都能找到自己合適的位置，有展示自我的舞臺(tái)，讓每一位教師有成功感；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展，讓每一學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，感受成長(zhǎng)的快樂，培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的基本品質(zhì)。校長(zhǎng)要用發(fā)展的觀點(diǎn)來解決校內(nèi)外的一些復(fù)雜問題，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境，挖掘促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部潛力，營(yíng)造有利于學(xué)校整體發(fā)展和師生全面發(fā)展的氛圍。
2、要有“法制”意識(shí)
堅(jiān)持依法治校，這是新時(shí)期對(duì)校長(zhǎng)提出的要求。依法治校的“法”包括國(guó)家的憲法、法律、法規(guī)，國(guó)家關(guān)于教育以及與教育有關(guān)的方針、政策，也包括學(xué)校內(nèi)部制定的各種規(guī)章制度。
對(duì)前一種“法”，學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)理解、遵守執(zhí)行，結(jié)合本單位的實(shí)際，抓好落實(shí)；對(duì)后一種“法”，首先是建立健全，然后是嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校建立的規(guī)章制度要通過教代會(huì)等教職工會(huì)議審議，讓制度順應(yīng)各項(xiàng)法規(guī)的要求，切近師生的生活。學(xué)校的規(guī)章制度要落實(shí)在全程管理上，只有對(duì)全校師生員工進(jìn)行規(guī)范性管理，才會(huì)把學(xué)校越辦越好，得到社會(huì)各界的好評(píng)。推行學(xué)校規(guī)章制度，校長(zhǎng)應(yīng)注意人性化與制度化相結(jié)合，表率與嚴(yán)格相結(jié)合。
3、要有“質(zhì)量”意識(shí)
同優(yōu)質(zhì)高效是企業(yè)的命脈一樣，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈。校長(zhǎng)只有強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，才能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力效能，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)真抓實(shí)干，把學(xué)校辦成人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
校長(zhǎng)要樹立對(duì)不同能力傾向的學(xué)生有不同的發(fā)展要求的全面質(zhì)量意識(shí)，并將之轉(zhuǎn)化為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意識(shí)，并使之成為他們的自覺行為。校長(zhǎng)要構(gòu)建教學(xué)全面質(zhì)量管理體系，明確部門與個(gè)體老師的質(zhì)量責(zé)任與權(quán)力，并動(dòng)員和組織學(xué)生家長(zhǎng)及社區(qū)參與到教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，努力促使家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三結(jié)合，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。校長(zhǎng)要把各項(xiàng)工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在提高學(xué)校管理水平，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量上。同時(shí)，校長(zhǎng)還要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和學(xué)生需要，盡可能有針對(duì)性地開設(shè)一些選修課和社團(tuán)活動(dòng)課，讓學(xué)生真正全面、和諧、自主地發(fā)展。
4、要有“研究”意識(shí)
校本研究是用以解決學(xué)校在新課程改革中所面對(duì)的各種具體問題，是推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的有效動(dòng)力。通過扎實(shí)的校本研究，能夠幫助教師解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校的管理水平。
校長(zhǎng)要有校本研究的意識(shí)，建立相關(guān)研究制度，營(yíng)造研究氛圍，創(chuàng)設(shè)一種有利于研究的機(jī)制，帶頭開展校本研究，引導(dǎo)教師置身其中。如提倡教師寫教學(xué)反思、讀書讀報(bào)，開展青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造相互聽課、相互交流的氛圍，引進(jìn)專家專題講座，開展小課題研究等等。通過教研工作、幫助教師改變“教不需研”、“教就是研”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，為搞好教書育人，必須開展教育科研，以自覺形成“抓教學(xué)必抓教研，抓教研必促教學(xué)”的認(rèn)識(shí)。
5、要有“特色”意識(shí)
學(xué)校以特色謀發(fā)展，個(gè)性化的辦學(xué)特色，是衡量學(xué)校品牌的重要標(biāo)志。要形成鮮明辦學(xué)特色的關(guān)鍵是建設(shè)具有鮮明個(gè)性化的校園文化。它從本質(zhì)上說是全校師生在學(xué)習(xí)生活中共同體現(xiàn)出來的一種校園精神和文化力量，它核心是具有共同的價(jià)值追求。它是學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和本校辦學(xué)理念，通過長(zhǎng)期的規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、良性運(yùn)行，日積月累沉淀形成的豐厚內(nèi)涵和外在氣質(zhì)。
所以，校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)具有自身特色的辦學(xué)理念，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的最優(yōu)化，從而通過不斷的積累和有意識(shí)的塑造彰顯出個(gè)性化的學(xué)校魅力，形成特色，培育品牌，不斷增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)吸引力。
6、要有“垂范”意識(shí)
所謂垂范，就是要求校長(zhǎng)在學(xué)校管理及教學(xué)工作中注意自己的言談舉止。學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)的言行和舉止直接影響著一所學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
校長(zhǎng)的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長(zhǎng)要求教師做到的，自己必須以身作則首先做到；要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人�！凹翰徽�，焉能正人?”。校長(zhǎng)要成為教學(xué)和教育科研的帶頭人、師生的楷模，而且也要做師生的服務(wù)者、教育教學(xué)改革的先行者、開拓者。只有這樣，校長(zhǎng)才能提高自己的威信，取得大家的信任。
7、要有“學(xué)習(xí)”意識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。新的教育形勢(shì)、素質(zhì)教育的實(shí)施，需要校長(zhǎng)有先進(jìn)的辦學(xué)思想，校長(zhǎng)只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能把握時(shí)代的潮流，跟上時(shí)代的步伐，使學(xué)校的教育教學(xué)思想立得對(duì)，教改之路走得正。
校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以勝任本職工作。校長(zhǎng)的管理工作，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究為依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)“重復(fù)舊經(jīng)驗(yàn)，照搬老辦法”的現(xiàn)象。校長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，要根據(jù)工作需要，明確“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“怎樣學(xué)”，從始終如一地向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向老師學(xué)、向外界學(xué)。校長(zhǎng)要率先創(chuàng)造一種善于學(xué)習(xí)的氛圍，并把這種氛圍擴(kuò)大化，使師生終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣在校園迅速形成。
8、要有“放權(quán)”意識(shí)
忙碌，是每一位校長(zhǎng)工作狀態(tài)的真實(shí)縮影。一個(gè)人的智慧、精力畢竟有限，長(zhǎng)期處于緊張的事務(wù)管理中，不僅損害自己的身體健康，而且容易把自己的心情不知不覺地帶到日常工作中去，下屬?zèng)]有自主權(quán)，很細(xì)節(jié)瑣碎的事情都要請(qǐng)示匯報(bào)過才可以動(dòng)，做起事來縮手縮腳。整個(gè)團(tuán)隊(duì)表面看起來穩(wěn)定、服從、步調(diào)一致、齊心協(xié)力，而實(shí)質(zhì)上如同一潭死水，機(jī)械、被動(dòng)、盲從、不作為、不負(fù)責(zé)。
校長(zhǎng)要知人善任，揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才，就必須學(xué)會(huì)放權(quán)。校長(zhǎng)學(xué)會(huì)放權(quán)實(shí)際上是“有所不為有所為”。有所不為，就要將管理重心下移，進(jìn)行放權(quán)、分權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)校各個(gè)部門、科組、活動(dòng)負(fù)責(zé)人的能動(dòng)作用，凡是他們能做的事情校長(zhǎng)都不做，校長(zhǎng)只發(fā)揮自己在學(xué)校整體運(yùn)行中的支持作用，而不是替代作用；有所為，就是要求提升管理質(zhì)量，倡導(dǎo)各個(gè)部門、科組、活動(dòng)負(fù)責(zé)人用心做每一件事情，而且不做則已，要做就做到無以復(fù)加的程度。只有這樣在可以不管或少管的地方少花時(shí)間和精力，在應(yīng)管的地方全力以赴，學(xué)校管理才會(huì)健康和諧、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。
9、要有“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)
注重大力培植團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，帶領(lǐng)全體教師投入到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，保持校園的和諧發(fā)展。這是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。
校長(zhǎng)首先要在學(xué)校行政隊(duì)伍中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各部門間相互協(xié)作，分工不分家，相互補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，用自己的博大胸懷，包容他人的過失。其次要促進(jìn)行政班子成員與教師之間、教師與教師之間的團(tuán)結(jié)，在各部門、各科組、各年級(jí)組的各項(xiàng)工作活動(dòng)中有意識(shí)的滲透團(tuán)隊(duì)精神的培，不斷增強(qiáng)學(xué)校工作環(huán)境的人文性，促進(jìn)同事間的溝通，并進(jìn)而促進(jìn)教師同學(xué)校的溝通，讓他們理解學(xué)校，使全體教職工無論從那一個(gè)角度去思考，都有一個(gè)共同的目的，那就是通過團(tuán)隊(duì)的共同努力，讓我們的學(xué)校健康發(fā)展。
10、要有“服務(wù)”意識(shí)
從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，校長(zhǎng)只有樹立服務(wù)意識(shí)，才能正確理解和教育師生。一名好的校長(zhǎng)首先必須有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛。
校長(zhǎng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使自己真正在思想上尊重師生，政治上代表師生，感情上貼近師生，行動(dòng)上深入師生，工作上為了師生，這樣才能贏得廣大師生的信任，才能稱得上合格的校長(zhǎng)。為教職工服務(wù)，就是在可能的條件下，盡最大努力滿足教師精神上的需要，事業(yè)上成就上的需要，業(yè)務(wù)進(jìn)修上的需要，文化生活上的需要。一句話，就是要把教職工的冷暖裝在心里，只有這樣才能極大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。為學(xué)生服務(wù)，就是面向全體學(xué)生，實(shí)施全人教育，按照學(xué)生所處的年齡階段，抓住學(xué)生的最佳教育周期，在德智體諸多方面對(duì)學(xué)生予以高度關(guān)注。
11、要有“協(xié)調(diào)”意識(shí)
協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)組織之間、人員之間關(guān)系，化解矛盾和問題，使領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)達(dá)到一種和諧狀態(tài)的活動(dòng)。校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)包括處理好與上級(jí)教育行政部門的關(guān)系，與學(xué)校行政成員的關(guān)系，與廣大教職工的關(guān)系，與家長(zhǎng)學(xué)生的關(guān)系，與社區(qū)的關(guān)系等。
校長(zhǎng)應(yīng)成為協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系的高手。對(duì)外，校長(zhǎng)要經(jīng)常性的與各相關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體聯(lián)絡(luò)感情，讓他們理解、關(guān)心與支持學(xué)校；對(duì)內(nèi)，校長(zhǎng)要經(jīng)常性的深入部門工作、師生教育教學(xué)活動(dòng)中，了解存在的問題與矛盾，以制度及人文關(guān)懷相結(jié)合，提出解決的辦法，從生活上、思想上和學(xué)習(xí)上真正關(guān)懷備至，最大限度地調(diào)動(dòng)他們工作和學(xué)習(xí)的積極性。
12、要有“安全”意識(shí)
家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，安全是最基本的需要。校長(zhǎng)應(yīng)該自覺樹立安全第一的意識(shí)，把安全工作提升到為師生負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為未來負(fù)責(zé)的高度上，制定目標(biāo)管理細(xì)則，強(qiáng)化內(nèi)部管理，落實(shí)崗位責(zé)任，排除安全漏洞，建立全面覆蓋的安全管理責(zé)任體系，真正落實(shí)安全管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如認(rèn)真做好各種值班工作 ，制定各種值班的制度與職責(zé)，嚴(yán)格值班紀(jì)律，各種值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決。學(xué)校的安全管理做到一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣。
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