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小學(xué)校長(zhǎng)如何創(chuàng)新學(xué)校管理
導(dǎo)語(yǔ)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。要把小學(xué)辦好，關(guān)鍵在于學(xué)校的靈魂人物——校長(zhǎng)。雖然每個(gè)校長(zhǎng)由于各自的經(jīng)歷不同，所在學(xué)校所處的客觀環(huán)境不同，所以在辦學(xué)路上遇到的問(wèn)題也不盡相同，即使是同一個(gè)問(wèn)題，由于思考的角度不同，解決的途徑也截然不同。
小學(xué)校長(zhǎng)如何創(chuàng)新學(xué)校管理
一、創(chuàng)新管理理念
作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)的管理理念影響著學(xué)校的發(fā)展。每個(gè)學(xué)校的發(fā)展都各具特色，這與校長(zhǎng)的發(fā)展理念密切相關(guān)。在信息化迅速與發(fā)展的今天，學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響越來(lái)越大。
因此校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的管理者應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，使學(xué)校的發(fā)展適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)。與此同時(shí)校長(zhǎng)要意識(shí)到學(xué)校教育的重要性：科學(xué)技術(shù)飛速前進(jìn)的今天，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而作為培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的有利因素。這樣的發(fā)展理念才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)全員使命感。
所謂創(chuàng)新管理理念就是指在原有的理念基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)思想進(jìn)一步創(chuàng)新，使事物得到更好更科學(xué)的發(fā)展。這就要求管理者站在歷史的角度重新審視問(wèn)題并進(jìn)行分析和研究。以此為基礎(chǔ)創(chuàng)新管理理念。新管理理念的實(shí)施并不是一蹴而就的，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能體現(xiàn)它的科學(xué)性和發(fā)展性，因此新理念的實(shí)施要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，欲速則不達(dá)。
作為學(xué)校的管理者，教育事業(yè)的帶頭人，校長(zhǎng)要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，將學(xué)校的發(fā)展事業(yè)放在首要位置，時(shí)刻以學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己以身作則。這樣才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，才能做到教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，使整個(gè)學(xué)校有一種良好的教學(xué)氛圍，使教師教學(xué)不斷進(jìn)步的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也得到提高。學(xué)校管理理念就像地球引力使整個(gè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有序可循，使教育意義充分得到體現(xiàn)、是管理的路標(biāo)，指引著教育事業(yè)超發(fā)展方向不斷前進(jìn)。因此創(chuàng)新管理理念的重要性不言而喻。
二、創(chuàng)新管理機(jī)制
創(chuàng)新管理機(jī)制是管理過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校是否發(fā)展的標(biāo)志是指在管理過(guò)程中是否體現(xiàn)民主性，是否使學(xué)校全員有主體意識(shí)。因此要求校長(zhǎng)要在機(jī)制的制定中應(yīng)要遵循以人為本的原則，調(diào)動(dòng)全體員工主觀能動(dòng)性為宗旨。使全體教員得到尊重和認(rèn)同，才能激發(fā)其主動(dòng)性，使其在學(xué)校教育發(fā)展中有強(qiáng)烈的責(zé)任感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造價(jià)值，毫無(wú)保留的為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
以人為本的機(jī)制原則要求校長(zhǎng)在制定機(jī)制時(shí)要有高水準(zhǔn)的管理水平和科學(xué)的管理策略，進(jìn)行全面的機(jī)制創(chuàng)新，改變以往“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的片面化的管理機(jī)制，為了使機(jī)制更加完善就要求校長(zhǎng)必須按照國(guó)家的法律條文和教育部門(mén)的教育政策結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，建立健全的管理機(jī)制，而不是盲目的根據(jù)校長(zhǎng)本人認(rèn)為的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”制定制度。這使機(jī)制更有說(shuō)服力，進(jìn)而使教師自主自覺(jué)地遵循制度，進(jìn)而使機(jī)制更有效的得以落實(shí)。
三、提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力
結(jié)合學(xué)校的具體情況，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，是作為學(xué)校管理者時(shí)刻應(yīng)有的意識(shí)。
提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力具體策略如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，教師的品德和教學(xué)能力是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心體現(xiàn)。
首先教師的職業(yè)道德至關(guān)重要，教師良好的職業(yè)道德表現(xiàn)在：
1、教師應(yīng)該有正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，扎實(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容并有創(chuàng)新教學(xué)的理念
2、教師應(yīng)公平的對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有不同程度的理解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和考核通過(guò)情況也存在差異性。這就要求學(xué)校以公平、平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，而不是“喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，討厭學(xué)習(xí)差的學(xué)生”。只有平等的對(duì)待學(xué)生，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
3、教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展。根據(jù)教師職責(zé)、教齡等的不同，收入也不同，因此部分教師出現(xiàn)抱怨、不滿(mǎn)情緒。這種不良情緒嚴(yán)重影響了教學(xué)工作。
因此學(xué)校管理者應(yīng)本著以人為本的原則，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，征求意見(jiàn)和建議，對(duì)制度合理的進(jìn)行整改。從而使這種不良情緒最小化，使教師隊(duì)伍和諧化。
二、提高教師的教學(xué)水平
教師是教育的關(guān)鍵，教師的教學(xué)能力直接影響著教學(xué)的發(fā)展水平。一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校必然有龐大的高質(zhì)量的`師資隊(duì)伍。因此提高教師的教學(xué)能力是管理者管理工作的重中之重。
提高教師的教學(xué)能力要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步。對(duì)新生事物有充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校管理者要重視教師的培訓(xùn)、交流。由于教師的知識(shí)基底不同，年齡不同以及教授的科目不同，使教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法都不盡相同。教師在進(jìn)行交流探討中將自己的經(jīng)驗(yàn)與不足提出，在大家的分析探討中得到提高。因此學(xué)校定期展開(kāi)教師培訓(xùn)交流會(huì)議尤為重要。
四、打造學(xué)校品牌形象
打造學(xué)校的品牌形象，針對(duì)的客體是家長(zhǎng)和學(xué)生。品牌形象的成功與否取決于學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可程度。學(xué)校品牌的打造過(guò)程就是學(xué)校教學(xué)理念、管理機(jī)制等得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
只有堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的遵循學(xué)校管理的創(chuàng)新理念，使學(xué)校管理機(jī)制有效實(shí)施，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。才能滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生的心理需求，使家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展充滿(mǎn)信心。學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、員工飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)是學(xué)校樹(shù)立良好形象的保障。學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)校這些狀況的了解，對(duì)所受教育的環(huán)境持有滿(mǎn)意和肯定的態(tài)度，學(xué)校得以宣傳，使學(xué)校具有良好的口碑，因此會(huì)有更多的家長(zhǎng)和學(xué)生慕名而來(lái)。進(jìn)而使學(xué)校在教育競(jìng)爭(zhēng)中充滿(mǎn)生命力
結(jié)論：
綜上所述，小學(xué)校長(zhǎng)的創(chuàng)新管理理念是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要前提。管理機(jī)制的創(chuàng)新是可持續(xù)發(fā)展的重要手段，打造學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展重要保障。因此小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校管理工作中采取創(chuàng)新策略勢(shì)在必行。
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