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小學(xué)校長(zhǎng)管理的經(jīng)驗(yàn)分享
導(dǎo)語(yǔ)：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，主管學(xué)校的全面工作。學(xué)校的管理成功，教師的積極進(jìn)取，學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，都離不開(kāi)校長(zhǎng)的苦心經(jīng)營(yíng)，用心管理，更凸顯出一個(gè)校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和管理能力。
小學(xué)校長(zhǎng)管理的經(jīng)驗(yàn)分享
一、以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，在辦學(xué)理念的定位上校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有全面的思路
多年來(lái)，我校在抓常規(guī)管理上，堅(jiān)持制度管理與人文管理相結(jié)合，過(guò)程管理與考核結(jié)果相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性，辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。
1.度管理到位，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性
我校近年來(lái)制定出了一整套符合本校實(shí)際的規(guī)章制度，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善，日趨科學(xué)合理。對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)、完成目標(biāo)、工作措施、注意的問(wèn)題提出明確要求，并在狠抓落實(shí)上下功夫。以制度規(guī)范教職工的言行，建立起激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，激勵(lì)教職工奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。
2.核管理到位，提高辦學(xué)質(zhì)量
科學(xué)化的考核方式是檢驗(yàn)各項(xiàng)工作完成情況、質(zhì)量高低的重要依據(jù)。多年來(lái)，我校在狠抓制度落實(shí)的前提下，嚴(yán)格考核管理：一是認(rèn)真研究制定考核細(xì)則。依據(jù)制度要求制定各項(xiàng)工作考核辦法，經(jīng)過(guò)自上而下的研究討論，修改完善，達(dá)成共識(shí)，形成考核細(xì)則;二是在嚴(yán)格落實(shí)考核上下功夫。
在考核方法上，采取平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合，工作成績(jī)考核與基本技能考核相結(jié)合，突出教學(xué)工作全程考核這一重點(diǎn)。
3.校長(zhǎng)必須率先垂范且與教師共擔(dān)教學(xué)任務(wù)
當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)，必須先當(dāng)好一個(gè)好老師。校長(zhǎng)必須言傳身教，率先垂范，其言行和舉止直接影響著一所學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，其信心和干勁是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作前進(jìn)的原動(dòng)力。校長(zhǎng)身體力行，教師才會(huì)與你同心同德，共同戰(zhàn)斗，出色地完成任務(wù)。作為小學(xué)校長(zhǎng)而言，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。
二、抓隊(duì)伍管理，重培養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高教師綜合素質(zhì)
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感
近年來(lái)，我校堅(jiān)持抓教師的理論學(xué)習(xí)不放松，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。一是組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，教育法律法規(guī)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師努力工作的積極性和創(chuàng)造性。二是抓好師德行風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》，使廣大教師嚴(yán)于律已，勤奮工作，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
2、切實(shí)抓好校本教研工作，促進(jìn)新課程改革健康發(fā)展
校本教研是立校之本，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平、培養(yǎng)教師成長(zhǎng)的有效途徑。近年來(lái)我校重視抓好校本教研工作的管理，重在培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)技能上下功夫。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸收借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)和完善自我，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
二是充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校重視骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)工作，每學(xué)期組織上好1-2節(jié)示范課，組織廣大青年教師聽(tīng)課評(píng)課，為青年教師提供學(xué)習(xí)和借鑒平臺(tái)。
三是開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)。在上好示范課的前提下，組織廣大教師參與課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，根據(jù)說(shuō)課、做課、評(píng)課的基本要求，為每位教師提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、抓好教師基本功訓(xùn)練。
一是建立教師培訓(xùn)制。利用學(xué)校的校本研修時(shí)間，定期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理教育方法，以此提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是完善全員聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)、中層干部深入課堂，采取聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研等方法，促進(jìn)教師教學(xué)技藝的提高。開(kāi)展新教師上見(jiàn)面課，全校教師上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上合格課，以此提升教師備課和上課的質(zhì)量。三是積極主動(dòng)申請(qǐng)教學(xué)研討課。
三、校長(zhǎng)自身素的提高
1.較高的思想政治覺(jué)悟
首先要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，擁有一顆把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，才能當(dāng)好一名掌舵手，確立正確的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念，引導(dǎo)教師對(duì)黨的'教育方針從理論高度到具體實(shí)踐的清醒認(rèn)識(shí)，確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2.過(guò)硬的業(yè)務(wù)管理能力。
為一名校長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上除了參加上級(jí)主管部門(mén)正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，要堅(jiān)持寫(xiě)好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，平時(shí)在校內(nèi)多聽(tīng)課，自己堅(jiān)持上好一門(mén)主課，并力求做到多帶課，帶好課。管理中要尊重教師，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，做教師的表率。
3.全面的溝通協(xié)調(diào)的能力
作為一名校長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)溝通的技巧，除了協(xié)調(diào)好學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)系之外，還要處理好學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，確保各部門(mén)、各個(gè)人都能獲得工作所需的信息，并增進(jìn)相互間的了解和合作，使學(xué)校能發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合。
4.積極的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是發(fā)展的載體，校長(zhǎng)要帶動(dòng)教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新辦法，各項(xiàng)工作要有新舉措，運(yùn)用新的教育方式和管理模式管理學(xué)校。
總之，學(xué)校管理是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程，只有通過(guò)在優(yōu)化中實(shí)踐，在實(shí)踐中優(yōu)化，才能更加完善、更加科學(xué)，更加實(shí)用。才能發(fā)揮科學(xué)管理的職能作用，真正達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量的目的。
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