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班主任的管理小技巧
導(dǎo)語：班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派到一個(gè)教學(xué)班，對該班學(xué)生的教育全面負(fù)責(zé)的專職教師，是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的骨干和重要和得力助手，是全班學(xué)生的組織者、教育者、指導(dǎo)者和管理者，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的必備橋梁。筆者結(jié)合近幾年來的班級管理工作實(shí)踐，對班主任工作中應(yīng)注重的幾個(gè)環(huán)節(jié)略作探討：
班主任的管理小技巧
1 構(gòu)建新型、和諧的班集體
作為班級的組織者，不應(yīng)拘于傳統(tǒng)的教育管理模式，要積極探索，破舊立新。一個(gè)班的學(xué)生能否成為全面發(fā)展的時(shí)代新人，很大程度上取決于班主任的組織能力和教育管理水平，管理得法，教育得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)有明顯進(jìn)步，不然，則使得其反。作為組織者，不僅要將全班學(xué)生組織起來形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的班集體，還要在全班組織確立共同奮斗的目標(biāo)，開展多種形式的教育活動(dòng)，使其形成良好班風(fēng)，班貌和正確的班級輿論。
2 溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育力量
學(xué)生來自不同的家庭，來自社會(huì)不同的階層，除在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，大多時(shí)間在家庭和社會(huì)上度過。作為一種發(fā)展的空間，家庭和社會(huì)對學(xué)生的成長有極大的影響。家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的職業(yè)、文化修養(yǎng)、社會(huì)地位等因素都對學(xué)生起著長期地感染熏陶和潛移默化的作用，而以上的各種影響都會(huì)通過學(xué)生的言行舉止反映出來，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的，班主任應(yīng)溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的'教育力量，使得三者更加和諧地服務(wù)于教育。
3 干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，其對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，干部隊(duì)伍的組建不能作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。
其一要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們在集體中樹立威信。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
其二在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要嚴(yán)格要求他們個(gè)人在學(xué)習(xí)、能力上取得更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上要以身作則，力求從各方面起到“帶頭羊”的作用。
一個(gè)班集體是否有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力，不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力，還要有一個(gè)負(fù)責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的榜樣心理很強(qiáng)，所以選出有責(zé)任心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績較好、大公無私的小干部很重要。開學(xué)的第一天，我把班干部的職務(wù)寫在黑板上，并提出競爭上崗，要求自愿報(bào)名，每個(gè)同學(xué)都可以報(bào)名當(dāng)班干部，同時(shí)也都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部。然后是由老師公布報(bào)名的情況，等給大家一段互相觀察討論的時(shí)間后，民主選舉產(chǎn)生班干部，這樣使很多同學(xué)不會(huì)因?yàn)楫?dāng)班干部鬧情緒，同時(shí)符合公平公開公正的原則。對于那些不能入選的同學(xué)也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件退出干部隊(duì)伍。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”，極大的促進(jìn)了他們的工作積極性， “火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。
其三培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 幫助學(xué)困生樹立信心
隨著新課程改革的不斷深化，對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學(xué)困有足夠的耐心和愛心，我覺得這一點(diǎn)對班主任來說很重要。愛能融化冰雪，愛能打開人們心靈，愛能縮短人的距離，愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離，同時(shí)我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進(jìn)步。
4 以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力的榮譽(yù)付諸東流，直接影響班集體的利益。故，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容有：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體的思想，具有自我約束的能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
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