- 相關(guān)推薦
幼兒安全意識(shí)如何教育
導(dǎo)語(yǔ)：幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見(jiàn)的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。以下是小編給大家整理的幼兒安全意識(shí)如何教育相關(guān)資料，歡迎閱讀！
幼兒安全意識(shí)如何教育
一、幼兒安全隱患分析
(一)安全隱患內(nèi)涵
安全隱患是指那些潛在的危險(xiǎn)性因素，它對(duì)人類(lèi)的身心健康存在威脅，具有突發(fā)性和不可防備性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，自我保護(hù)能力越弱的人，所面臨的安全隱患就越多。
根據(jù)安全隱患的性質(zhì)，盡管其存在危險(xiǎn)，但在沒(méi)有發(fā)生的狀態(tài)下就可以通過(guò)主動(dòng)防御的方式加以規(guī)避。換句話說(shuō)，這是一種可控制的風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。同時(shí)，要識(shí)別安全隱患就必須具有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，這種知識(shí)一方面來(lái)源于人們的言傳身教，一方面來(lái)源于危險(xiǎn)發(fā)生后人們的本能反應(yīng)，所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，很多安全隱患找到預(yù)防途徑正是被驗(yàn)證之后出現(xiàn)的。
相對(duì)而言，幼兒因?yàn)槟昙o(jì)較小，心智發(fā)展不成熟，更談不上自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的了解，所以面對(duì)安全隱患并不敏感。同時(shí)，即便通過(guò)言傳身教的方式，也無(wú)法保障幼兒完全理解并遵守，所以針對(duì)幼兒安全防護(hù)能力的培養(yǎng)要另辟蹊徑。
(二)幼兒的易傷害性
所謂社會(huì)發(fā)展，是指在科技、文化、經(jīng)濟(jì)等方面多元素的共同推進(jìn)，這不可避免地帶來(lái)多樣化的社會(huì)事物，并不斷促使人類(lèi)社會(huì)生活方式的改變，導(dǎo)致人類(lèi)的生活空間更加復(fù)雜。
一個(gè)簡(jiǎn)單的例子可以說(shuō)明問(wèn)題。在我國(guó)欠發(fā)達(dá)時(shí)期，幼兒所受到的安全隱患主要是疾病;而在現(xiàn)代化社會(huì)中，所面臨的安全隱患不斷增加。例如，家庭電源傷害、公共設(shè)施傷害、食品安全傷害等。
幼兒是所有人類(lèi)群體中自我保護(hù)能力最弱的一部分，其原因主要是其智力、體力等方面不及成年人或者大齡兒童，缺乏社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)。即便是在有明確安全隱患提醒的情況下(如建筑施工隔離標(biāo)志)，也很容易發(fā)生安全事故。為此，采取積極的自我安全防護(hù)能力培養(yǎng)是十分必要的。
二、幼兒安全隱患的類(lèi)型分析
幼兒是我國(guó)未來(lái)人才的生力軍，是祖國(guó)的花朵和希望，也是聯(lián)系家庭和社會(huì)的紐帶，因此，幼兒的安全問(wèn)題是全社會(huì)的問(wèn)題。為了保護(hù)幼兒安全，不僅要從監(jiān)護(hù)人的角度提高警惕，自我安全防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)更是不可忽視的。
幼兒安全隱患的種類(lèi)很多，按照經(jīng)�；顒�(dòng)的區(qū)域可以簡(jiǎn)單地劃分為幼兒園安全隱患和非幼兒園安全隱患;其中幼兒園安全隱患包括游戲安全隱患、食品安全隱患兩大類(lèi)，非幼兒園安全隱患包括防護(hù)安全隱患、家庭安全隱患兩大類(lèi)，以下做具體的說(shuō)明。
(一)游戲安全隱患
玩兒是幼兒的天性，根據(jù)我國(guó)教育部門(mén)制定的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，幼兒教育的主要任務(wù)是順應(yīng)孩子天性，引導(dǎo)其正常的智力發(fā)展，促使身心健康。游戲是幼兒園教育中的一大部分，也是重要的環(huán)節(jié)，因此在游戲中發(fā)生意外事故的幾率也相當(dāng)高。
由于幼兒的身體和智力發(fā)展還不成熟，即便是教師在場(chǎng)的情況下，也很難防止突發(fā)情況出現(xiàn)。例如幼兒在游戲中扳倒，就會(huì)傷及頭部或者面部。
(二)食品安全隱患
近年來(lái)我國(guó)幼兒食品安全問(wèn)題頻發(fā)，比較著名的如奶制品、面包制品事故等等。幼兒園教育大多實(shí)行了寄宿制(日)，幼兒在幼兒園的時(shí)間較長(zhǎng)，食品供應(yīng)是其中的一項(xiàng)基本服務(wù)。如果食品的安全無(wú)法保證，就會(huì)造成集體安全事故，這在近年來(lái)的幼兒園安全事故中也是時(shí)有發(fā)生的。
嚴(yán)格控制食品安全，可以采取預(yù)留食物作為化驗(yàn)分析所用之外，還要和正規(guī)的餐飲供應(yīng)企業(yè)合作，自身做好衛(wèi)生防護(hù)工作等。
(三)防護(hù)安全隱患
防護(hù)安全是指兒童的社會(huì)性安全，在目前很多的幼兒園機(jī)構(gòu)中都配置了門(mén)衛(wèi)制度和接送制度。即在正常的幼兒教學(xué)期間，不允許外來(lái)人員隨意進(jìn)入園區(qū)，而在放學(xué)期間需要家長(zhǎng)親自來(lái)接，否則不允許陌生人帶走幼兒。
近年來(lái)我國(guó)發(fā)生了多期入校傷害幼兒的實(shí)踐，同時(shí)幼兒園也成為非法拐賣(mài)兒童的多發(fā)區(qū)。
防護(hù)安全隱患雖然不是發(fā)生在幼兒園內(nèi)部，但幼兒園本身也是職責(zé)所在，同時(shí)一些監(jiān)護(hù)人麻痹大意也很容易造成兒童丟失。樹(shù)立安全意識(shí)并不是單純地從幼兒入手，也要從監(jiān)護(hù)人和負(fù)責(zé)教師入手，建立嚴(yán)格的管理制度和監(jiān)控制度。
(四)家庭安全隱患
幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)會(huì)有各類(lèi)的技能，加上幼兒天真愛(ài)玩的行為，會(huì)在家中進(jìn)行模仿和表演。但是，家庭環(huán)境與幼兒園環(huán)境有很大的不同，首先監(jiān)護(hù)人不可能隨時(shí)照顧幼兒，并規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也缺少必要的防護(hù)措施(如軟墊)，很容易造成幼兒的傷害;此外，還要防止監(jiān)護(hù)人家庭暴力的侵害等。
三、提升幼兒安全防護(hù)意識(shí)的措施
(一)寓教于樂(lè)、增強(qiáng)體能
鑒于幼兒自身的能力缺陷，可以將安全防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)融入日常的行為中。教師可以通過(guò)開(kāi)發(fā)設(shè)置一些安全類(lèi)游戲，例如“我是小小消防員”一類(lèi)的游戲，讓幼兒在游戲中了解哪些是易燃、易爆的產(chǎn)品，遇到明火應(yīng)該如何躲避等;通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，幼兒可以在潛移默化中掌握一些規(guī)律，再遇到類(lèi)似的情況身體就會(huì)做出反應(yīng)。
同時(shí)，不斷訓(xùn)練幼兒的體能，提高幼兒的反應(yīng)靈敏度。體能的不斷提高會(huì)配合智力情商的運(yùn)用，面對(duì)危險(xiǎn)狀況快速做出反應(yīng)。
(二)完善制度、嚴(yán)格管理
幼兒園是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中所消耗時(shí)間最多的地方，作為一個(gè)群體性生活學(xué)習(xí)空間，一旦發(fā)生安全事故就是整體性的，會(huì)造成不良的社會(huì)影響，甚至信任危機(jī)。為此，從制度上入手嚴(yán)格管理，可以規(guī)避大多數(shù)的安全事故。
例如，每天檢查幼兒玩耍的設(shè)備是否存在破損，尤其是金屬制品;做好食品安全防疫工作等等，幼兒園內(nèi)要建立監(jiān)控制度，并于門(mén)衛(wèi)制度結(jié)合。同時(shí)，幼兒園還應(yīng)該聯(lián)合監(jiān)護(hù)人共同提升責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該和幼兒教師時(shí)刻保持聯(lián)系，一旦發(fā)生異常情況就能順利溝通。
(三)情景教學(xué)、角色扮演
國(guó)外的幼兒園教育中有很多關(guān)于安全意識(shí)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒�？梢宰層變和ㄟ^(guò)情景教學(xué)和角色扮演的形式，更深入地了解危險(xiǎn)的概念。例如模擬教室失火之后如何疏散，懂得基本的安全標(biāo)志，還可以通過(guò)兒歌、故事等形式加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒安全教育
要把安全工作納入幼兒園重要議事日程，對(duì)幼兒園安全工作進(jìn)行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼兒園安全工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、完善安全管理機(jī)制，努力構(gòu)建平安和諧幼兒園
幼兒園成立了由園長(zhǎng)牽頭的專(zhuān)項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副園長(zhǎng)分管，行政人員指導(dǎo)，級(jí)部組長(zhǎng)具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書(shū)》，組織學(xué)習(xí)《安全工作制度》細(xì)則，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。
二、建立安全工作檔案，制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案
依據(jù)上級(jí)教委及主管部門(mén)的要求，設(shè)置了幼兒園安全工作檔案。配合制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，我們對(duì)幼兒園和幼兒安全的各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行了排查，對(duì)幼兒園建筑物及其附屬設(shè)施進(jìn)行仔細(xì)檢查，包括圍墻、門(mén)窗、桌椅、床鋪、防護(hù)設(shè)施、消防設(shè)施、盥洗設(shè)施、玩教具等必須符合安全要求；廚房設(shè)備、餐具和食品、水源及其設(shè)備必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；報(bào)警求助、應(yīng)急處理設(shè)備、安全通道必須齊全，并配有相關(guān)圖表。結(jié)合防疫部門(mén)，我們還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了幼兒傳染病通報(bào)體系，為在最短時(shí)間內(nèi)上報(bào)行政部門(mén)提供保障。
三、高度重視安全工作，加強(qiáng)安全教育，提高師生員工的安全意識(shí)
我園高度重視安全工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本年度，組織全園教職工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)安全知識(shí)培訓(xùn)兩次，消防演習(xí)兩次，突發(fā)重大災(zāi)難組織幼兒緊急疏散演習(xí)兩次。
積極利用幼兒園家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行交通、防火、游泳、傳染病、食品衛(wèi)生安全等宣傳與教育，努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且結(jié)合幼兒理解情況，開(kāi)展“火災(zāi)、地震逃生演練”，加強(qiáng)幼兒自救意識(shí)。注重積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)人服藥制度
幼兒的伙食有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，民主管理建立膳管會(huì)，保健人員要定期計(jì)算幼兒的進(jìn)食量，營(yíng)養(yǎng)員，作為營(yíng)養(yǎng)分析，并要保證兒童的蛋白質(zhì)攝入量。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開(kāi)，洗刷干凈，食具一餐一消毒，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。實(shí)行專(zhuān)業(yè)人員為幼兒服藥，有效防止錯(cuò)服、漏服。健全衛(wèi)生保健登記，統(tǒng)計(jì)各種記錄、登記和衛(wèi)生檢查統(tǒng)計(jì)工作。
五、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作管理，防患于未然
我園進(jìn)一步加強(qiáng)了園內(nèi)秩序管理，幼兒園門(mén)衛(wèi)堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制，設(shè)置監(jiān)控錄像。家長(zhǎng)接送幼兒實(shí)行“接送卡”制度。凡有人來(lái)訪，認(rèn)真做好登記，嚴(yán)禁身份不明、無(wú)正當(dāng)事由、推銷(xiāo)商品等人員進(jìn)入園內(nèi)。此外，還針對(duì)周邊道路擁擠的情況，我園派保衛(wèi)干部進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)禁車(chē)輛進(jìn)入園門(mén)口，對(duì)家長(zhǎng)的自行車(chē)、摩托車(chē)等劃定專(zhuān)門(mén)區(qū)域，監(jiān)督家長(zhǎng)嚴(yán)格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長(zhǎng)和孩子們的出入安全。
六、建立幼兒園自我整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)幼兒園環(huán)境安全
加強(qiáng)對(duì)幼兒園建筑、燃?xì)庠O(shè)施設(shè)備安全狀況的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患的，立即排除；開(kāi)展定期與不定期相結(jié)合的進(jìn)行安全排查工作，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。在幼兒園內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)施，會(huì)計(jì)室安裝智能報(bào)警器。定期檢驗(yàn)、維修和更新幼兒園相關(guān)設(shè)施設(shè)備。
對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育反思
安全教育是幼兒園教育最重要的話題，也是最首要的工作。幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育工作中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。最后不該發(fā)生的事情還是在教師的眼皮底下發(fā)生了。
反思之一：對(duì)幼兒的安全教育有待加強(qiáng)
在戶(hù)外活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒的安全意識(shí)還有待提高。如幼兒的追跑打鬧，上下樓梯不好好走背靠小扶手滑下去，戶(hù)外時(shí)互相推拉；放學(xué)路上，不等家長(zhǎng)私自就走，出大門(mén)就跑。
反思之二：教師的安全意識(shí)有待提高
教師的安全教育、安全督促到位沒(méi)有，是不是用多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。幼兒的不安全行為，教師是不是提前發(fā)現(xiàn)并制止；出現(xiàn)了學(xué)生意外傷害，是不是采取了切實(shí)可行的處理措施，上課前是否檢查了自己的教具、器材會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不安全隱患，班主任在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)是否進(jìn)行樓層安全管理等。在消防演習(xí)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)還有的老師根本不會(huì)用滅火器不知道消防栓的作用，反思之三：幼兒園的安全措施有待落實(shí)
幼兒園的安全措施、制度不少，但相關(guān)責(zé)任人是否履行職責(zé)，是否經(jīng)常進(jìn)行了校內(nèi)財(cái)產(chǎn)、設(shè)備、器材、消防安全等的自查；大型集會(huì)、大型活動(dòng)是不是跟班到場(chǎng)；樓層安全管理是否到位；是否進(jìn)行了這方面的安全演練；幼兒園的安全獎(jiǎng)懲措施是否落實(shí)。（三層資料室泡水，大一班張瑞老
師發(fā)現(xiàn)跑水后及時(shí)斷電通知后勤辦公室，迅速做出正確的反應(yīng)。類(lèi)似事情幼兒園應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）
反思措施
1、做好安全教育宣傳工作
幼兒園要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
利用活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)幼兒大班開(kāi)展安全預(yù)防教育，使幼兒接受比較系統(tǒng)的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。
3、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)
與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)等形式，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。與街道派出所掛鉤，建立起社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切聯(lián)系網(wǎng)，共同做好學(xué)生的安全防范和教育管理工作。（比如孩子吃飯難的問(wèn)題以后吃東西的時(shí)候要告訴家長(zhǎng)孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即養(yǎng)成了孩子良好的飲食習(xí)慣，又不會(huì)因一邊吃一邊跑發(fā)生危險(xiǎn)）
4、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)規(guī)章制度
建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。
【幼兒安全意識(shí)如何教育】相關(guān)文章：
幼兒調(diào)皮如何教育09-28
幼兒如何教育好08-02
如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育09-15
如何開(kāi)展幼兒常規(guī)教育09-10
如何抓好幼兒常規(guī)教育09-15
幼兒教育如何寓教于樂(lè)09-29
如何開(kāi)展幼兒教育09-16