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幼兒園培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)語(yǔ)：幼兒是國(guó)家未來人才的新生力量，幼兒安全也是全社會(huì)關(guān)注的話題，安全意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅作用于幼兒的成長(zhǎng)期，同時(shí)也將影響他們的一生。作為幼兒教育的主要機(jī)構(gòu)，幼兒園具有實(shí)現(xiàn)幼兒防護(hù)能力培養(yǎng)的責(zé)任。
幼兒園培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)
1.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓幼兒感悟安全教育
加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是當(dāng)前最為重要的問題。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，靈活采取多種方法，運(yùn)用多種形式，積極創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，真正樹立起幼兒的安全意識(shí)。只有讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能有效預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置、安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。淺顯易懂的圖畫，能引發(fā)幼兒的興趣，針對(duì)這一特點(diǎn)，我校在校園創(chuàng)設(shè)了文化教育墻，設(shè)立了安全教育專欄，張貼了一些安全教育圖片，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。讓幼兒感受到安全時(shí)刻圍繞在我們身邊，隨時(shí)要關(guān)注安全。
一些簡(jiǎn)單形象的標(biāo)志、符號(hào)能吸引幼兒的注意力，我們引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別，理解其含義，并在各個(gè)安全隱患處貼上了相應(yīng)的警示標(biāo)志。如：在電源插座旁邊貼上標(biāo)志，提醒幼兒這里有電、危險(xiǎn)，不能去玩;在保溫桶邊設(shè)置標(biāo)志，提醒幼兒桶里有開水，引導(dǎo)幼兒按次序排隊(duì)接水，以免燙傷;在陽(yáng)臺(tái)欄桿處貼上標(biāo)志，提醒幼兒不能攀爬，等等。這些大而醒目的標(biāo)志符號(hào)起到了安全提示的作用。從那以后，我們發(fā)現(xiàn)擁擠著接水的少了，摸電插座的少了，攀爬欄桿的也逐漸減少了。一些幼兒在家長(zhǎng)的幫助下也學(xué)著制作了各種安全標(biāo)志符號(hào)，收到了意想不到的效果。
2.在日�；顒�(dòng)之中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
教師在日�；顒�(dòng)中有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)教育。如：在幼兒洗手時(shí)，要求幼兒排好隊(duì)，不推也不擠，以防摔傷;室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會(huì)把你的手指夾傷;做手工時(shí)，剪刀的尖端應(yīng)向下，這樣可以避免碰傷別人;戶外活動(dòng)時(shí)，特別是在玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具的時(shí)候，事故很容易發(fā)生。我們一定要提前教給孩子正確的`玩法，比如，抓緊、扶好玩具，不要擁擠和互相推搡等。
3.通過學(xué)習(xí)《安全兒歌》，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)
為了增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，在教育活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易記的《安全兒歌》。如幼兒喝水時(shí)，為了避免幼兒燙傷，我們就教幼兒學(xué)習(xí)《喝水歌》：要是口渴倒水喝，小心別被熱水燙，萬一熱水燙著手，快用冷水來沖手。幼兒獨(dú)自在家時(shí)，為了不讓壞人闖進(jìn)家中發(fā)生危險(xiǎn)，就教孩子學(xué)習(xí)兒歌《獨(dú)自在家》：獨(dú)自在家玩耍時(shí)，有人敲門別打開，以防壞人闖進(jìn)來。這樣用兒歌進(jìn)行教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們興趣，又注意了安全。
4.培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的方法
4.1 組織討論法
為了幫助幼兒獲得應(yīng)對(duì)意外事故(尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng))的常識(shí)，我們先組織幼兒觀看有關(guān)錄像資料，然后進(jìn)行討論，使幼兒了解如何避免事故發(fā)生、如何做到盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。幼兒在討論中，積極思考、互相交流，進(jìn)一步豐富他們有關(guān)自我保護(hù)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4.2 情境表演法
幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，說教的方式枯燥乏味，情境表演是幼兒樂于接受的一種方法，如：我們?cè)O(shè)計(jì)了一則活動(dòng)"貝貝迷路了"，通過表演，教育幼兒不要隨便離開集體，萬一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些具體方法。
4.3 動(dòng)作練習(xí)法
幼兒在練習(xí)"從高處往下跳"時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌"兩腿一彎，輕輕跳"，邊做動(dòng)作，要求幼兒用前腳掌部分輕輕落地，避免落地時(shí)對(duì)腦部產(chǎn)生的輕微震蕩。教師在教給幼兒某一方面動(dòng)作技能時(shí)，必須給以適當(dāng)?shù)氖痉丁⒅v解，教給幼兒正確的方法，強(qiáng)化安全意識(shí)。
4.4 小組競(jìng)賽法
幼兒進(jìn)人大班以后，非常喜歡參加競(jìng)賽活動(dòng)，針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織了一次有關(guān)"交通安全"方面的知識(shí)競(jìng)賽。其目的在于培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。競(jìng)賽題目有：過馬路時(shí)應(yīng)該先往哪邊看(左)，應(yīng)該從哪些地方過馬路(天橋、人行橫道線、地下通道)，以及各種常見的紅綠燈(帶箭頭指示)標(biāo)志各代表什么意思等。這種形式頗受幼兒喜愛，對(duì)培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)有著很大的促進(jìn)作用。
4.5 角色游戲法
游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，有一名幼兒喜歡玩爸爸的打火機(jī)，有一次，竟然燒報(bào)紙玩。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們及時(shí)進(jìn)行了教育，并延伸到角色游戲中，為此開設(shè)了"展覽館"和"消防隊(duì)"游戲。"展覽館"里面陳列著一些有關(guān)火的危害，火災(zāi)的預(yù)防，以及如何滅火等知識(shí)的圖片，并特意請(qǐng)這位幼兒來扮演展覽的"解說員"，為前來參觀的老師和同伴們講解，宜傳有關(guān)自我保護(hù)方面的知識(shí)。
在進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育的同時(shí)，使全班幼兒都能更加深人、細(xì)致地了解各種方法的使用過程與特點(diǎn)。在"消防隊(duì)"游戲中，我們還設(shè)置了各種模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，教會(huì)幼兒如何安全離開現(xiàn)場(chǎng)的方法，提高幼兒的自救能力。
5.通過形式多樣的教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)能力
幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷等情況多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具造成的，所以在教育活動(dòng)中，要增加了對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如為了教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自我，我設(shè)計(jì)了"橡皮膏小熊"。
我采用幼兒最喜愛的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，通過講述故事和提問的方法，使幼兒明白了小熊都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，引發(fā)幼兒如何保護(hù)自己? 小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?從而掌握了一些戶外活動(dòng)的方法：玩皮球時(shí)，要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。通過這樣的教育活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護(hù)的作用。
總之，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)缺少生活經(jīng)驗(yàn)、體能發(fā)展不完善、運(yùn)動(dòng)機(jī)能差的幼兒來說是至關(guān)重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福號(hào)快樂。我們?cè)陉P(guān)心、呵護(hù)幼兒的同時(shí)，應(yīng)防患于未然，消除幼兒身邊的不安全因素，防止意外事故的發(fā)生。除此以外，我們還應(yīng)當(dāng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，只有把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最可靠的。
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